Abstract:
Наявні інформаційно-освітні середовища навчання математичних дисциплін різняться за призначенням, структурою та змістом, відкритістю та розширюваністю, мовною локалізацією, мобільністю тощо. Разом з тим, перша група середовищ може бути реалізована за допомогою програмних засобів загального призначення (зокрема, технологій Google), друга – програмних засобів спеціального (в даному випадку навчального) призначення (наприклад, систем підтримки мобільного навчання – Moodle та ін.), остання – інструментальних засобів (реалізація передбачає використання будь-якої мови програмування). Як правило, інформаційно-освітні середовища, розробка яких виконана за допомогою інструментальних засобів, відрізняються універсальністю, розширюваністю та високим рівнем автоматизованості окремих дидактичних завдань.
