dc.contributor.author	Садова, Віта Вадимівна
dc.date.accessioned	2017-11-28T13:09:02Z
dc.date.available	2017-11-28T13:09:02Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Садова В. В. Фундаменталізація змісту педагогічних дисциплін у підготовці майбутніх учителів початкової школи: теоретико-методологічні аспекти : монографія / Віта Вадимівна Садова ; наук. ред. проф. Л. О. Хомич ; КПІ ДВНЗ «КНУ», МОН України. — Кривий Ріг : Вид. Р. А. Козлов, 2016. — 392 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1443
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/0564/1443
dc.description	1. Абашкіна Н. В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині : монографія / Неллі Володимирівна Абашкіна ; АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. — Київ : Вища школа, 1998. — 207 с. 2. Абдуллина Л. Б. Формирование познавательных умений учителя начальных классов : дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.08 / Абдуллина Лилия Бакировна. — Москва, 2004. — 153 с. 3. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования : для пед. спец. высш. учеб. заведе- ний / О. А. Абдуллина. — Москва : Просвещение, 1990. — 141 с. 4. Абульханова-Славская К. А. Типология личности и гуманистический подход / К. А. Абульханова-Славская // Гуманистические проблемы психоло- гической теории. — Москва, 1995. — С. 27 — 48. 5. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий / В. С. Аванесов. — Москва : Адепт,1998. — 217 с. 6. Аванесов В. С. Основы научной организации педагогического кон- троля в высшей школе : уч. пособ. / В. С. Аванесов. — Москва : МИСиС, 1987. — 107 с. 7. Аверинцев С. Софія-Логос. Словник / С. Аверинцев. — Київ : Дух і Лі- тера, 2004. — 640 с. 8. Автономова Н. С. Человек науки и науки о человеке / Н. Автономова // Современная наука : познание человека. — Москва, 1988. — С. 141–158. 9. Авшенюк Н. Професійне становлення молодого вчителя у Великій Британії / Н. Авшенюк // Педагогіка і психологія професійної освіти. — 2003. — № 2. — С. 219–229. 10. Адамів Г. С. Формування у студентів педагогічного училища пізна- вальної самостійності (на матеріалі вивчення психолого-педагогічних дис- циплін) : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Галина Степанівна Адамів. — Київ, 2002. — 257 с. 11. Акімова О. М. Педагогічні умови організації позааудиторної са- мостійної роботи майбутніх учителів початкових класів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і мето- дика професійної освіти» / О. М. Акімова ; Укр. інж.-пед. акад. — Харків, 2013. — 20 с. 12. Актуальні проблеми сучасної освіти : [ексклюзивне інтерв’ю ди- ректора Інституту педагогіки АПН України В. М. Мадзігона] // Українська література в загальноосвітній школі. — 2007. — № 11. — С. 2–5. 13. Алексюк А. М. Методи навчання і методи учіння / А. М. Алексюк. — Київ : Знання, 1980. — 48 с. 14. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи : курс лекцій : модульне навчання / А. М. Алексюк. — Київ : ІСДО, 1993. — 220 с. 15. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. — Минск : Университетское, 1990. — 560 с. 16. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. — Санкт-Петербург : Питер, 2001. — 288 с. 17. Англо-русский и руско-английский словарь (краткий) / под ред. О. С. Ахмановой, Е. А. М. Уилсон. — М., 1991. — С. 72. 18. Андреев А. А. Дидактические основы дистанционного обучения в высших учебных заведениях : дис. на соискание науч. степени д-ра пед. наук : 13.00.02 / Андреев Александр Александрович. — Москва, 1999. — 289 с. 19. Андреев А. А. Педагогика высшей школы (новый курс) / А. А. Андреев. — Москва : ММИЭИФП, 2002. — 264 с. 20. Андрущенко В. П. Педагогіка вищої школи / В. П. Андрущенко, І. Д. Бех, І. С. Волощук [та ін.] ; за ред. В. Г. Кременя, В. П. Андрущенка, В. І. Лугового. — Київ : Педагогічна думка, 2009. — 256 с. 21. Андрущенко В. П. Філософія освіти: навчальний посібник / В. П. Ан- друщенко, І. O. Предборська. — Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. — 329 с. 22. Анкерсмит Ф. Р. Политическая репрезентация / Ф. Р. Анерсмит. — Москва : Изд. Дом Высшей школы экономии, 2012. — 288 с. 23. Аношкина В. Л. Образование. Инновация. Будущее. (Методоло- гические и социокультурные проблемы) : монография / В. Л. Аношкина, С. В. Резванов. — Ростов-на-Дону : Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. — 176 с. 24. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П. К. Анохин. — М., 1980. — С. 154–155. 25. Антология педагогической мысли Украинской ССР : / сост. Н. Калениченко. — Москва : Педагогика, 1988. — 640 с. 26. Антология педагогической мысли христианского Средневековья : в 2 т. — Т. 1 / сост. и общ. ред. В. Г. Безрогова, О. И. Варьяш. — М, 1994. — С. 9–12. 27. Антропов В. А. Организация самостоятельной работы студентов / В. А. Антропов, Н. И. Шаталова. — Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. ун-т путей сообщения, 2000. — 76 с. 28. Анцибор М. М. Особенности организации педагогического процесса в начальных классах с продленным днём / М. М. Анцибор, Н. Ф. Голованова. — Москва : Просвещение, 1990. — 160 с. 29. Арзамасцев А. А. Алгоритмы проектирования учебных планов : монография / А. А. Арзамасцев, Т. Ю. Китаевская, Н. А. Зенкова. — Москва : Ин-т содержания и методов обучения, 2004. — 77 с. 30. Арлычев А. Н. Проблема познания процесса в философии и науке / А. Н. Арлычев // Вопросы философии. — 1999. — № 3. — С. 85–96. 31. Артемова Л. В. Педагогіка і методика вищої школи : навч.-метод. посібник / Л. В. Артемова. — Київ : Кондор, 2008. — 272 с. 32. Артюхов В. В. Общая теория систем: Самоорганизация, устойчи- вость, разнообразие, кризисы / В. В. Артюхов. — Москва : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. — 224 с. 33. Архангельский С. И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе / С. И. Архангельский. — Москва : Высшая школа, 1976. — 200 с. 34. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его зако- номерные основы и методы : учеб-метод. пос. / С. И. Архангельский. — Москва : Высшая школа, 1980. — 368 с. 35. Атанасян С. Л. Формирование информационной образовательной среды педагогического вуза : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» / С. Л. Атанасян ; ИСМО, РАО. — Москва, 2009. — 49 с. 36. Атанов Г. А. Возрождение дидактики — залог развития высшей школы / Г. А. Атанов. — Донецк : ДОУ, 2003. — 180 с. 37. Бабак В. Фундаментальна підготовка в сучасному університеті: традиції та перспективи / В. Бабак, Е. Лузик // Вища освіта України. — 2003. — № 1. — С. 78–83. 38. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды : научное изда- ние / Ю. К. Бабанский. — Москва : Просвещение, 1989. — 556 с. 39. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. Общедидакти- ческий аспект / Ю. К. Бабанский. — Москва : Педагогика, 1977. — 256 с. 40. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагоги- ческих исследований / Ю. К. Бабанский. — М, 1982. — С. 11 — 25. 41. Бажанов В. А. Рефлексия в современном науковедении / В. А. Ба- жанов // Рефлексивные процессы и управление. — № 2. — 2002. — С. 73–89. 42. Баженов Л. Б. Фундаментальные и прикладные исследования — стратегия естественно-научного поиска / Л. Б. Баженов, Н. Н. Евтихиев, М. Р. Капланов, Е. Н. Лысманкин // Вопросы философии. — 1980. — № 8. 43. Байденко В. И. Модернизация профессионального образования: современный этап / В. И. Байденко. — Москва : Просвещение, 2002. — 233 с. 44. Барановська О. Фундаменталізація змісту гуманітарних предметів у профільній школі в умовах гуманітаризації навчання / О. Барановська // Українська мова і література в школі. — 2012. — № 8. — С. 47–50. 45. Барбарига А. А. Британские университеты / А. А. Барбарига, Н. В. Фе- дорова. — Москва : Высшая школа, 1979. — 127 с. 46. Барбіна Є. С. Формування педагогічної майстерності в системі безперервної педагогічної освіти : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Барбіна Єлізавета Сергіївна. — Київ, 1998. — 459 с. 47. Батищев Г. С. Найти и обрести себя. Особенности культуры глу- бинного общения / Г. С. Батищев // Вопросы философии. — 1995. — № 3. — С. 20–25. 48. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. — Москва, 1979. — С. 97–120. 49. Бекон Ф. Новый Органон. Афоризмы об истолковании природы и царствечеловека/ Ф. Бекон // Сочинения: в 2 т. Т. 2. — Москва, 1978. — С. 10–214. 50. Беликов В. А. Философия образования личности: деятельностный аспект : монография / В. А. Беликов. — Москва : Владос, 2004. — 357 с. 51. Белугина М. А. Жизненные стратегии у современных студентов / М. А. Белугина // Психология в вузе. — 2008. — № 6. — С. 93 — 96. 52. Бенеш Г. Психологія: dtv-Atlas : довідник : / Гельмут Бенеш ; [пер. з нім. Р. Обухіва] / наук. ред. В. О. Васютинський. — Київ : Знання-Прес, 2007. — 510 с. 53. Березівська Л. Просвітницькі товариства Київщини: боротьба за національну школу (кінець ХІХ — початок ХХ ст.) / Л. Березівська // Рідна школа. — 1997. — № 5. — С. 6–10. 54. Бермус А. Г. Методологические основы модернизации высшего профессионального образования в парадигме качества / А. Г. Бермус // Сла- вянская педагогическая культура. — 2005. — № 4. — С. 77–79. 55. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. — Москва : 1995. — 276 с. 56. Беспалько В. П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспи- тательного процесса подготовки специалистов / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. — Москва : Высшая школа, 1989. — 141 с. 57. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологи / В. П. Бес- палько. — Москва : Педагогика, 1989. — 190 с. 58. Бех В. П. Технократизм у дискурсі проблем вищої школи : моно- графія / В. П. Бех, І. В. Малик. — Київ, 2009. — 263 с. 59. Бех І. Д. Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах / І. Д. Бех // Педагогіка толерантності. — 2001. — № 4. — С. 157–162. 60. Биков В. Ю. Інноваційний розвиток засобів і технологій систем від- критої освіти [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков. — Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/1177/1/Інноваційний_розвиток.pdf (дата звернення: 03.11.2015). 61. Биков В. Ю. Методологічні та методичні основи стврення і вико- ристання електронних засобів навчального призначення / В. Ю. Биков, В. В. Лапінський // Комп’ютрер у школі та сім’ї. — 2012. — № 2. — С. 3–6. 62. Бичко І. В. Філософія. Курс лекцій [Електронний ресурс] / І. В. Бичко, В. Г. Табачковський, Г. І. Горак. — Режим доступу: http://www. philsci.univ.kiev.ua/biblio/buchko/Philosophy.html (дата звернення: 05.06.2015). 63. Библер B. C. Культура. Диалог культур. Опыт определения / B. C. Библер // Вопросы философии. — 1989. — № 6. — С. 31-43. 64. Библер В. С. От наукоучения к логике культуры : Два философских введения в двадцать первый век / В. С. Библер. — Москва : Политиздат, 1990. — 413 с. 65. Бібік Н. Соціалізація школяра — у базовому змісті початкової освіти / Н. Бібік // Початкова школа. — 1998. — № 12. — С. 10–12. 66. Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология / Б. М. Бим-Бад. — Москва : Изд-во УРАО, 1998. — 575 с. 67. Блауберг И. В. Проблема целостности и системный подход / И. В. Блауберг. — Москва : Эдиториал УРСС, 1997. — 235 с. 68. Блауберг И. В. Системный подход и системный анализ / И. В. Блау- берг, Э. М. Мирский, В. Н. Садовский // Системные исследования. Методоло- гические проблемы. — 1982. — 272 с. 69. Бобрышов С. В. Методология историко-педагогического исследо- вания развития педагогического знания : дис. на соискние ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 / Бобрышов Сергей Викторович. — Ставро- поль, 2006. — 447 с. 70. Богданов А. А. Тектология: Всеобщая организационная наука / А. А. Богданов. — Москва, 2003. — С. 198. 71. Богоявленский Д. Н. Психология усвоения знаний в школе / Д. Н. Бо- гоявленский, Н. А. Менчинская. — Москва : Просвещение, 1959. — 285 с. 72. Богуславський М. В. Методология, содержание и технологии обра- зования (историко-педагогический аспект) : монография / М. В. Богуслав- ский. — Москва : Научная книга, 2007. — 169 с. 73. Богучарова О. Проектування освітнього інформаційно збагаченого середовища та його психолого-педагогічне забезпечення / О. І. Богучарова, П. О. Кузнєцов, В. М. Чекер // Вісник КНУ імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки : зб. наук. праць. — 2010. — Вип. 2. — С. 6–15. 74. Бодалёв А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. — Москва : Пе- дагогика, 1983. — 271 с. 75. Боднар В. В. Формування культури педагогічної праці студентів у процесі позааудиторної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. В. Боднар ; Придністровський держ. ун-т імені Т. Г. Шевченка. — Тирасполь, 2001. — 21 с. 76. Божович Л. И. К развитию эффективно-потребостной сферы чело- века / Л. И. Божович // Проблемы общей, возрастной и педагогической психо- логии / Под ред. В. В. Давыдова. — Москва : Просвещение, 1978. — С. 168–180. 77. Бойко Н. І. Організація самостійної роботи студентів вищих на- вчальних закладів в умовах застосування інформаційно-комунікаційних технологій : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. І. Бойко. — Київ, 2008. — 27 с. 78. Бокуть Б. В. Вузовское обучение: проблемы активизации / Б. В. Бо- куть, С. И. Сокорева, Л. А. Шеметков, И. Ф. Харламов / Под ред. Б. В. Бокутя, И. Ф. Харламова. — Минск : Университетское, 1989. — 110 с. 79. Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти / Я. Я. Болюбаш. — Київ : Компас, 1997. — 64 с. 80. Бондар В. І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів / В. І. Бондар. — Київ : Вересень, 1996. — 129 с. 81. Бондар В. Теорія і методика навчання, технологія і педагогічна техніка: їх сутність, взаємозв’язок / В. Бондар // Збірник наукових праць. Педагогічні науки : зб. наук. праць / редкол. Є. С. Барбіна [та ін.]. — Херсон : Айлант, 2000. — Вип. 13. — С. 17–21. 82. Бондаревская Е. В. Личностно-ориентированное образование: опыт разрабротки парадигмы / Е. В. Бондаревская. –Ростов-на-Дону, 1997. — С. 49–110. 83. Бондаревская Е. В. Методологические проблемы проектирования педагогического образования университетского типа / Е. В. Бондаревская // Славянская педагогическая культура. — 2011. — № 10. — С. 3–11. 84. Бондаревская Е. В. Педагогика: личность в гуманистических тео- риях и системах воспитания : учеб. пособ. / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульне- вич. — Ростов-на-Дону, 1999. — 160 с. 85. Бордовская Н. В. Педагогика / Н. В. Бордовська, А. А. Реан. — Санкт- Петербург : Питер, 2000. — 304 с. 86. Борисенков В. П. Значение своеобразия и оригинальности в куль- туре и человеке в условиях глобализации / В. П. Борисенков // Славянская педагогическая культура. — 2010. — № 9. — С. 5–6. 87. Борисов П. П. Компетентностно-деятельный подход и модернизация содержания общего образования / П. П. Борисов // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2003. — № 1. — С. 58–61. 88. Борщенко В. В. Формування організаційної культури майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і ме- тодика професійної освіти» / В. В. Борщенко ; ДЗ Південноукраїнський нац. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського. — Одеса, 2013. — 21 с. 89. Боуэн Д. История западного образования. Западная Европа эпохи модерна и Новый свет [Электронный ресурс] / Джеймс Боуэн ; [пер. с англ.]. — Москва : ВНИИгеосистем, 2013. — 370 с. — Режим доступа : http://www.gumer. info/bibliotek_Buks/Pedagog/Bowen/index.php (дата обращения: 30.09.2015). 90. Брокгауз. Философия: Концепции, мыслители, понятия. — Санкт- Петербург, 2010. — С. 225 — 226. 91. Брушлинский A. B. О деятельности субъекта и его критериях / А. В. Брушлинский // Субъект. Познание. Деятельность. — Москва, 2002. — С. 351–377. 92. Бугрименко А. Г. Внутренняя и внешняя учебная мотивация у сту- дентов педагогического вуза / А. Г. Бугрименко // Психология в вузе. — 2006. — № 3. — С. 15–27. 93. Буева Л. П. Культура, культурология и образование / Л. П. Буева // Вопросы философии. — 1997. — № 2. — С. 28–33. 94. Буева Л. П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. — Москва : Мысль, 1978. — 216 с. 95. Буздуган О. А. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до педагогічної взаємодії з батьками учнів : автореф. дис. на здобуття науко- вого ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / О. А. Буздуган ; ДЗ Південноукраїнський нац. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського. — Одеса, 2013. — 20 с. 96. Буряк В. К. Образование в информационном обществе / В. К. Бу- ряк // Філософія освіти. — 2006. — № 1(3). — С. 89–100. 97. Буряк В. К. Самостійна робота з книгою / В. К. Буряк. — Київ : Зна- ние, 1990. — 48 с. 98. Буряк В. К. Управление учебным процессом / В. К. Буряк // Специ- алист. — 1993. — № 3. — С. 25–27. 99. Вайман С. Неевклидова поэтика: Работы разных лет / С. Вайман. — Москва : Наука, 2001. — 480 с. 100. Вакуленко В. М. Розвиток теорії й практики вищої педагогічної освіти України, Росії, Білорусі на основі акмеологічного підходу : монографія / Валентина Миколаївна Вакуленко. — Луганськ : Альма-матер, 2007. — 496 с. 101. Васильев И. А. Влияние индивидуальных психологических раз- личий на процесс решения проблем / И. Васильев, Ю. Куль // Вопросы психо- логии. — 1985. — № 1. — С. 39–48. 102. Василюк А. Нариси з порівняльної педагогіки / А. Василюк, К. Кор- сак, Н. Яковець. — Ніжин : Ред.- видав. відділ НДПУ, 2002. — 119 с. 103. Васильева М. В. Веб-квест как способ организации самостоятельной работы студентов / М. В. Васильева // Организация самостоятельной работы студента на факультете вуза : Международная научно–практ. конференция (Минск, 16–17 ноября 2006 г.) : материалы докладов и выступлений. — Минск, 2006. — С. 226–228. 104. Васьківська Г. Фундаменталізація змісту освіти у старшій школі: теорія і практика / Г. Васьківська // Рідна школа. — 2012. — № 3. — С. 25–30. 105. Ваховський Л. Ц. Філософія виховання західної цивілізації в епоху Просвітництва : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л. Ц. Ваховський; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. — Харків, 2002. — 40 с. 106. Ващенко Г. Загальні методи навчання: підручник для педагогів / Г. Ващенко. — Київ : Вища школа, 1997. — 231 с. 107. Вебер М. Наука как призвание и профессия [Электронный ресурс] / Макс Вебер ; [пер. с англ. А. Ф. Филиппов, П. П. Гайденко]. — Режим доступа: http://www.klex.ru/3wv (дата обращения: 12.11.2015). 108. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. І голов. ред. Т. Бусел. — Київ ; Ірпінь : ВТФ Перун, 2003. — 1440 с. 109. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе : контекст- ный подход / А. А. Вербицкий. — Москва : Высшая школа, 1991. — 207 с. 110. Вербицкий А. А. Категория «контекст» в психологии и педагогике / А. А. Вербицкий, В. Г. Калашников. — Москва : Логос, 2010 — 298 с. 111. Вергасов К. М. Проблемное обучение в высшей школе / К. М. Вер- гасов. — Київ : Вища школа, 1977. — 119 с. 112. Вернидуб Р. Інформаційно-освітнє середовище як чинник забез- печення якості професійної підготовки педагогічних кадрів / Р. Вернидуб // Вища освіта України. — 2012 . — № 2. — С. 75-79. 113. Вершинина Н. А. Методология исследования педагогики : авто- реф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец.13.00.04 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Н. А. Вершинина; РГПУ им. Герцена. — Санкт-Петербург, 2009. — 48 с. 114. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. Т 1: Вопросы теории и истории психологии / Л. С. Выготский. — Москва : Педагогика, 1982. — 488 с. 115. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педаго- гіки : навч. посіб. / О. Вишневський. — Київ : Знання, 2008. — 566 с. 116. Вивес Х. Л. Путеводитель премудрости / Х. Л. Вивес // Хрестома- тия по истории педагогики. Античность и Средневековье / под общ. ред. А. И. Пискунова. — Москва, 2006. — С. 312–324. 117. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. — Москва : Изд-во МГУ, 1990. — 288 с. 118. Вильденбанд В. Философия культуры и трансцедентальный идеализм / В. Вильденбанд // Культурология. ХХ век : Антология / сост. С. Я. Левит. — Москва, 1995. — С. 33–34. 119. Вильман О. Дидактика как теория образования в её отношениях к социологии и истории образования : в 2 т. Т. 1 / О. Вильман. — Москва : Изд. К. Тихомирова, 1908. — 684 с. 120. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи / С. С. Вітвицька. — Київ : Центр навчальної літератури, 2011. — 384 с. 121. Вознюк О. В. Інноваційні підходи до організації знань у системі професійно-педагогічної підготовки / О. В. Вознюк // Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та методики : монографія / заг. ред. О. А. Ду- басенюк. — Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — С. 82–103. 122. Вознюк О. В. Цільові орієнтири розвитку особистості у системі освіти: інтегративний підхід : монографія / О. В. Вознюк, О. А. Дубасенюк. — Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — 642 с. 123. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. / Н. П. Волкова. — Київ : Видавничий центр «Академія», 2002. — 527 с. 124. Волошина О. В. Соціокультурний компонент підготовки майбутніх учителів початкової школи у Великій Британії : дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Волошина Ольга Володимирівна. — Київ, 2007. — 195 с. 125. Вонсович В. П. Підвищення ефективності внутрісеместрового кон- тролю знань майбутніх вчителів початкової школи (на матеріалі теорії освіти і навчання) : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / Вон- сович Валентина Павлівна. — Київ, 1997. — 213 с. 126. Воронець Л. П. Дидактичні основи формування навчального курсу у вищих закладах освіти ІІІ–ІV рівнів акредитації : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.01.09 «Теорія навчання» / Л. П. Воронець; Криворізький держ. пед. ун-т. — Кривий Ріг, 2009. — 20 с. 127. Воронка Г. Дисципліни «ядрові» та елективні: фундаменталізація і гуманітаризація навчального процес / Г. Воронка // Психологія і суспільст- во. — 2005. — № 4. — С. 147–156. 128. Воронова Е. Н. Самостоятельная учебная деятельность как сред- ство профессионального саморазвития студентов педагогических вузов (На материале занятий по иностранному языку) : дис. на соискание уч. сте- пени канд. пед. наук : 13.00.08 / Воронова Елена Николаевна. — Саратов, 2005. — 223 с. 129. Воскобойнікова Г. Л. Теоретичні і методичні основи формування медико-валеологічної компетентності у майбутніх учителів початкової школи : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Г. Л. Воскобойнікова; НАПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. — Київ, 2013. — 42 с. 130. Воскресенська Н. В. Забезпечення взаємозв’язку дидактичної та методичної підготовки майбутнього вчителя початкової школи : дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / Воскресенська Надія Володимирівна. — Київ, 1996. — 206 с. 131. Вульфов Б. З. Основы педагогики: уч. пособие / Б. З. Вульфов, В. Д. Иванов. — Москва : Изд-во УРАО, 1999. — 616 с. 132. Габай Т. В. Учебная деятельность и ее средства / Т. В. Габай. — Москва : Изд-во МГУ, 1988. — 255 с. 133. Гадамер Х.-Г. Истина и метод / Ханс-Георг Гадамер ; [пер. с нем.] / общ. ред. Б.Н. Бессонова. — Москва : Прогресс, 1988. — 704 с. 134. Гаєвець Я. С. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до навчання молодших школярів розв’язувати сюжетні математичні задачі : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Я. С. Гаєвець ; Херсон. держ. ун-т.— Херсон, 2013. — 20 с. 135. Гайденко П. П. Эволюция понятия науки: Становление и развитие первых научных программ / П. П. Гайденко. — Москва : Наука, 1980. — С. 448. 136. Галузинський В. М. Основи педагогіки і психології вищої школи в Україні / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. — Київ :YNEA, 1995 — 168 c. 137. Галус О. М. Порівняльна педагогіка : навч. посібник / О. М. Галус, Л. М. Шапошнікова. — Київ : Вища школа, 2006. — 215 с. 138. Галян І. М. Психодіагностика : навч. посіб. / І. М. Галян. — Київ : Академвидав, 2011. — 464 с. 139. Гаманюк В. А. Іншомовна освіта Німеччини у контексті загально- європейських інтеграційних процесів: теорія і практика : монографія / Віта Анатоліївна Гаманюк; КПІ ДВНЗ «КНУ». — Кривий Ріг : Видавничий дім, 2012. — 376 с. 140. Ганелин Ш. І. Дидактический принцип сознательности / Ш. И. Га- нелин. — Москва : АПН РСФСР, 1961. — 78 с. 141. Гареев В. М. Принципы модульного обучения / В. М. Гареев, С. И. Куликов, Е. М. Дурко // Вестник высшей школы. — 1987. — № 8. 142. Гарунов М. Г. Этюды дидактики высшей школы / М. Г. Гарунов, Л. Г. Семушкина, Ю. Г. Фокин [и др.]. — Москва, 1994. — С. 17–23. 143. Гегель Г. В. Ф. Работы разных лет : в 2 т. Т. 1 / Г. В. Ф. Гегель / общ. ред. А. В. Гулыги. — Москва : Мысль, 1971. — 630 с. 144. Гегель Г. Феноменологія духу / Г. Гегель // Філософська думка. — 2010. — № 3. — С. 96–110. 145. Герасимова О. І. Формування рефлексивних умінь студентів педа- гогічного університету в процесі навчання філологічних дисциплін : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Герасимова Ольга Іва- нівна. — Київ, 2014. — 220 с. 146. Гербарт Й. Ф. Загальна педагогіка, що виводиться з мети вихо- вання / Й. Ф. Гербарт // Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія / Заг. ред. Є. Коваленко. — Київ : Центр навчальної літератури, 2006. — С. 336–359. 147. Гершунский Б. С. Концепция самореализации личности в системе образования ценностей и целей образования / Б. С. Гершунский // Педаго- гика. — 2003. — № 10. — С. 3–7. 148. Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика / Б. С. Гершунский. — Харьков : Вища школа, 1986. — 200 с. 149. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: в поисках практико-ориентированных образовательных концепций / Б. С. Гершун- ский. — Москва : Совершенство, 1998. — 608 с. 150. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную фило- софю / С. И. Гессен. — Москва : Школа-Пресс, 1995. — 448 с. 151. Глузман А. В. Профессионально-педагогическая подготовка сту- дентов университетов: теория и опыт исследования / А. В. Глузман. — Киев, 1998. — С. 12 — 38. 152. Глузман А. В. Университетское педагогическое образование: опыт системного исследования : монография / Александр Владимирович Глузман ; Ин-т педагогики и психологии проф. образования Украины. — Киев : Просвіта, 1997. — 307 с. 153. Голованова Н. Ф. Общая педагогика : учеб. пособие / Н. Ф. Голо- ванова. — Санкт-Петербург : Речь, 2005. — 217 с. 154. Гольдин Ф. Л. Прогрессивная педагогическая мысль юга Украины ІІ пол. ХІХ — нач. ХХ столетия: Конспект лекций спецкурса для студентов госуниверситета / Ф. Л. Гольдин. — Одесса, 1965. — С. 22 — 80. 155. Гоноболин Ф. Н. О некоторых психических качествах учителя / Ф. Н. Гоноболин // Хрестоматия по психологии : учеб. пособ. / сост. В. В. Миро- ненко; ред. А. В. Петровский. — Москва, 1977. — С. 487 — 492 с. 156. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження. Методологічні поради молодим науковцям / С. У. Гончаренко. — Київ : Друкарня Південно-Захід- ної залізниці, 1995. — 46 с. 157. Гончаренко С. У. Проблема підвищення теоретичного рівня освіти / С. У. Гончаренко, Н. В. Пастернак // Педагогіка і психологія. — 1998. — № 2. — С. 16–29. 158. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гонча- ренко. — Київ : Либідь, 1997. — 376 с. 159. Горский Д. П. Обобщение и познание / Д. П. Горский. — Москва : Мысль, 1985. — 208 с. 160. Горська О. О. Шляхи та засоби оволодіння майбутніми вчителями початкових класів педагогічною технікою : дис. на здобуття наук. ступеня канд.пед.наук :13.00.01/Горська Олена Олександрівна.— Черкаси,1997. —150 с. 161. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педаго- гических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. — Москва : Педагогика, 1977. — 136 с. 162. Граматик Н. В. Формування екологічної відповідальності в майбут- ніх учителів початкових класів у процесі вивчення професійно орієнтованих дисциплін : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. В. Граматик ; Чер- кас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. — Черкаси, 2012. — 20 с. 163. Грачёв В. В. Теоретические основы персонализации образователь- ного процесса в высшей школе [Электронный ресурс] : автореф. дис. на сои- скание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 / В. В. Грачев. — Москва, 2007. — 39 с. — Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/ teoreticheskie- osnovy-personalizatsii-obrazovatelnogo (дата обращения: 15.08.2015). 164. Грачева В. Г. Развитие высшего педагогического образования в Западной Европе на современном этапе [Электронный ресурс] : автореф. дис. на соискание научной степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / В. Г. Гра- чева ; Волгоградский гос. ун-т. — Волгоград, 2007. — 19 с. — Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/razvitie-vysshego-pedagogicheskogo- obrazovanija-v-zapadnoj-evrope (дата обращения: 20.09.15). 165. Гриньова В. М. Формування педагогічної культури майбутнього вчителя (теоретичний та методичний аспекти) : дис. на здобуття наук. сту- пеня д-ра. пед. наук : 13.00.04 / Гриньова Валентина Миколаївна. — Київ, 2001. — 380 с. 166. Гузій Н. В. Категорія професіоналізму в теорії і практиці підго- товки майбутнього педагога : дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Гузій Наталія Василівна. — Київ, 2007. — 568 с. 167. Гузій Н. В. Педагогічний професіоналізм: історико-методологічні та теоретичні асекти : монографія / Наталія Василівна Гузій. — Київ : КПУ ім. М. Драгоманова, 2004. — 243 с. 168. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в профе- сійній освіті / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр; за ред. Р. С. Гуре- вича. — Львів, 2012. — 506 с. 169. Гуревич Р. С. Навчання у телекомунікаційних освітніх проектах (з досвіду роботи) : навч.-метод. посібник / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, Л. С. Шевченко / За ред. Р. С. Гуревича. — Вінниця, 2007. — 138 с. 170. Гуссерль Э. Метод прояснения / Э. Гуссерль // Современная фило- софия науки. — Москва, 1996. — С. 234–243. 171. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. — Москва : Педагогика, 1996. — 544 с. 172. Давыдова Г. И. Рефлексивный диалог в образовательном процессе вуза [Электронный ресурс]: автореф. дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.08 / Г. И. Давыдова. — Москва, 2009. — 41 с. — Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/refleksivnyi-dialog-v-obrazovatelnom- protsesse-vuza. 173. Данилов М. А. Дидактика / М. А. Данилов, Б. П. Есипов / Под общ. ред. Б. П. Есипова. — Москва : Издательство академии пед. наук, 1957. — 519 с. 174. Данилов М. А. Дидактика: Проблемы методологии педагогики и методики исследования / М. А. Данилов. — Москва : Педагогика, 1972. — 350 с. 175. Данилов М. А. Теоретические основы и методы фундаментальных педагогических исследований / М. А. Данилов. — Москва, 1972. — С. 17–33. 176. Данилова В. И. Дидактическое структурирование процесса обу- чения студентов в педагогическом вузе : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / В. И. Данилова ; Пермский гос. пед. ун-т. — Пермь, 2004. — 24 с. 177. Данилюк А. Я. Теория интеграции образования : монография / А. Я. Данилюк. — Ростов-на-Дону : Изд-во Рост. пед. университета, 2000. — 440 с. 178. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффектив- ность и … неопределенность / А. Н. Дахин. — Педагогика. — 2003. — № 4. — С. 21–31. 179. Демин В. А. Профессиональная компетентность специалиста: понятие и виды / В. А. Демин // Мониторинг образовательного процесса. — 2000. — № 4. — С. 35. 180. Демченко О. П. Практикум з історії педагогіки : навч. метод. посіб- ник / О. П. Демченко. — Київ: Видавничий дім «Слово», 2012. — 432 с. 181. Дем’яненко Н. М. Ретроспектива педагогічної освіти в Україні (ХІХ — початок ХХ ст.) / Н. М. Дем’яненко, І. П. Важинський. — Київ, 2002. — С. 43–237. 182. Державна національна програма «Освіта» : Україна ХХІ століття. — Київ : Генеза, 1994. — 62 с. 183. Державний стандарт вищої професійної освіти України // Відо- мості Верховної Ради України. — 1996. — № 21. — С. 253 — 279. 184. Джуринский А. Н. История педагогики / А. Н. Джуринский. — Москва : ВЛАДОС, 1999. — 432 с. 185. Джуринский А. Н. Размышения над историей педагогики / А. Н. Джуринский. — Педагогика. — 2001. — № 6. — С. 72–78. 186. Джуринский А. Ренессанс сравнительной педагогики / А. Джу- ринский // Педагогика. — 2013. — № 4. — С. 104–108. 187. Дильтей В. Предпосылки или условия сознания либо научного познания / В. Дильтей // Вопросы философии. — 2001. — № 9. — С. 124–125. 188. Дидактика современной школы : пособ. для учит. / Б. Кобзарь, Г. Кумарина, Ю. Кусый [и др.] ; под ред. В. Онищука. — Киев : Радянська шко- ла, 1987. — 351 с. 189. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактки : учеб. пособие / Под ред. М. Н. Скаткина. — 2-е изд., перераб. — Москва : Просвещение, 1982. — 319 с. 190. Дістервег Ф.-А. В. Посібник для освіти німецьких учителів / Ф. А. В.Дістервег // Хрестоматія по історії зарубіжної педагогіки / Заг. ред. Є. І. Коваленко. — Київ : Центр навчальної літератури, 2006. — С. 360–424. 191. Дисциплинарность и взаимодействие наук / отв. ред. Б. М. Кед- ров. — Москва, 1986. — С. 270–279. 192. Дічек Н. Біографічний метод як інструмент дослідження історії педагогіки / Н. Дічек. — 2001. — № 4. — С. 15–19. 193. Дмитренко Т. А. Профессионально-ориентированные технологии обучения в системе высшего педагогического образования (на материале преподавания иностранных языков) : дис. на соискание науч. степени д-ра пед. наук : 13.00.08; 13.00.02 / Дмитренко Татьяна Алексеевна. — Москва, 2004. — 445 с. 194. Днепров Э. Д. Новейшая политическая история российского об- разования: опыт и уроки / Э. Д. Днепров. — Москва : Мариос, 2011. — 456 с. 195. Докучаєва В. В. Теоретико-методологічні засади проектування інноваційних педагогічних систем : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педа- гогіки» / В. В. Докучаєва; Луганський нац. пед. ун-т. — Луганськ, 2007. — 46 с. 196. Дротянко Л. Г. Социокультурная детерминация фундаменталь- ных и прикладных наук / Л. Г. Дротянко // Вопросы философии. — 2000. — № 1. — С. 91–101. 197. Дубан Р. М. Інформаційна технологія підтримки тестового конт- ролю знань зі сплайн-моделями IRT : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. техн. наук : спец. 05.13.06 «Інформаційні технології» / Р. М. Дубан ; Національний університет «Львівська політехніка». — Львів, 2014. — 23 с. 198. Дубовицкая Т. Д. Самоактуализация личности в контекстном обучении / Т. Д. Дубовицкая. — Москва : РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М. А. Шоло- хова, 2004. — 131 с. 199. Дутка Г. Я. Фундаменталізація математичної освіти майбутніх економістів : монографія / Г. Я. Дутка; наук. ред. М. І. Бурда. — Київ : УБС НБУ, 2008. — 478 с. 200. Духавнева А. В. История зарубежной педагогики и философия образования / А. В. Духавнева, Л. Д. Столяренко. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. — 480 с. 201. Духнович О. Народна педагогія / О. Духнович // Історія української школи і педагогіки. Хрестоматія / упоряд. О. О. Любар; заг. ред. В. Г. Кре- меня. — Київ : Знання, КОО, 2003. — С. 200–205. 202. Дюркгейм Э. Социология образования [Электроный ресурс] / Эмиль Дюркгейм ; [пер. с англ.] ; под ред. В. С. Собкина, В. Я. Нечаева. — Москва : Интор, 1996. — 432 с. 203. Д’юї Дж. Досвід і освіта / Джон Д’юї ; [пер. з англ. М. Василечко]. — Львів : Кальварія, 2003 — 84 с. 204. Дьюи Дж. Школа и общество / Дж. Дьюи // Антология по истории и теории социальной педагогики. — Москва, 2000. — С. 149–153. 205. Дьяченко П. Г. Психология высшей школы / П. Г. Дьяченко, Л. А. Кан- дыбович. — Минск : Народна Асвета, 1989. — 337 с. 206. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию / Ум- берто Эко; [пер. с итал. В. Резник, А. Погоняйло]. — Санкт-Петербург : Symposium, 2004. — 445 с. 207. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития (в традиции куль- турно-исторической теории Л. С. Выготского) / Б. Д. Эльконин. — Москва : Тривола, 1994. — 168 с. 208. Эрдниев П. М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике / П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев. — Москва : Просвещение, 1986. — 255 с. 209. Эшби Р. У. Введение в кибернетику / Р. У. Эшби ; [пер. з англ. В. А. Успенского]. — Москва : КомКнига, 2005. — 432 с. 210. Евдокимов В. И. Повышение эффективности обучения средствами наглядности: для студентов, изучающих спецкурс по педагогике : учеб. пособие / В. И. Евдокимов. — Харків : ХГПИ, 1989. — 183 с. 211. Європейський словник філософій. Лексикон неперекладностей : в 2 т. Т. 1. / ред. Б. Кассен. — Київ : Дух і літера, 2009. — 576 с. 212. Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія : навч. посібник / М. Б. Євтух. — Київ : Вища школа, 1995. — 237 с. 213. Євтушенко Н. І. Формування пізнавальної самостійності майбутніх учителів у процесі навчання гуманітарних дисциплін : дис. на здобуття на- ук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Євтушенко Наталя Іванівна. — Кривий Ріг, 2010. — 275 с. 214. Егоров С. Ф. Теория образования в педагогике России начала ХХ века: историко-педагогический очерк / С. Ф. Егоров. — Москва : Педаго- гика, 1987. — 150 с. 215. Еремкин И. А. Система межпредметных связей в высшей школе (аспект подготовки учителя) / И. А. Еремкин. — Харків : Вища школа, 1984. — 112 с. 216. Железнякова О. М. Феномен дополнительности в научно-педа- гогическом знании : автореф. дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / О. М. Железнякова ; Ульяновский гос. пед. ун-т. — Ульяновск, 2008. — 41 с. 217. Жорнова О. Сучасна вища школа: To be or not to be? / О. Жорнова, Ол. Жорнова // Вища школа. — 2011. — № 7–8. — С. 74–83. 218. Жуков А. Е. Дидактические средства повышения эффективности самостоятельной работы студентов в условиях модернизации образования : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / А. Е. Жуков ; Брянский гос. пед. ун-т. — Брянск, БГПУ, 2004. — 24 с. 219. Жураковский Г. Е. Очерки по истории античной педагогики / Г. Е. Жураковский; под ред. И. Ф. Свадковского. — Москва : Изд-во АПН, 1962. — 510 с. 220. Журат Ю. В. Педагогічні умови формування професійної суб’єкт- ності у майбутніх вчителів початкових класів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика профе- сійної освіти» / Ю. В. Журат ; Нац. авіац. ун-т. — Київ, 2012. — 20 c. 221. Заболотська О. О. Теоретико-методичні засади формування інди- відуальності майбутіх учителів-словесників у професійній підготовці : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / О. О. Заболотська; Південноукраїнський держ. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського. — Одеса, 2007. — 38 с. 222. Завіна В. І. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до організації контролю за навчальною діяльністю школярів : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / Віталій Іванович Завіна. — Київ, 1996. — 194 с. 223. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя / В. И. За- гвязинский. — Москва: Педагогика, 1987. — 159 с. 224. Загвязинский В. И. Теория обучения : Современная интерпрета- ция : учеб. пособие / В. И. Загвязинский — Москва : Академия, 2001. — 192 с. 225. Загвязинский В. И. Учитель как исследователь / В. И. Загвязин- ский. — Москва, 1980. — 114 с. 226. Задорожна І. П. Особливості методичної підготовки вчителів анг- лійської мови у Великій Британії : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / І. П. Задорожна ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Тернопіль, 2002. — 23 с. 227. Заика Е. В. Психологические вопросы организации самостоя- тельной работы студентов / Е. В. Заика // Практична психологія та соціальна робота. — 2002. — № 5. — С. 3–19. 228. Зайцева І. В. Мотивація учіння студентів : монографія / І. В. Зай- цева. — Ірпінь, 2000. — 191 с. 229. Зайченко І. В. Історія педагогіки : у двох кн. Книга ІІ / І. В. Зай- ченко. — Київ : Слово, 2010. — 1032 с. 230. Закон України «Про вищу освіту» [Електронний ресурс] / Верховна Рада України; Закон від 01.07.2014 № 1556-VII. — Режим доступу: zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18/page?text (дата перегляду: 01.03.2015) 231. Законодавчі акти України з питань освіти / Верховна Рада України. Комітет з питань науки і освіти: офіц. вид. — Київ : Парламентське вид-во, 2004. — 404 с. 232. Занков Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков. — Москва, 1968. — С. 3–17. 233. Занюк С. С. Психологічні закономірності керування мотивацією учіння студентської молоді : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / С. С. За- нюк ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — Київ, 2004. — 20 с. 234. Зарішняк І. Критерії оцінювання навчальних компетенцій сту- дентів за кредитно-модульної системи / І. Зарішняк // Славянская педагоги- ческая культура . — 2010. — № 9. — С. 124–131. 235. Зарубінська І. Б. Синдром набутої безпорадності та його профілак- тика у студентів у процесі викладання іноземної мови / І. Б. Зарубінська // Педагогіка та психологія: Вісник АПН України. — 2000. — № 2. — С. 42–48. 236. Захаров И. В. Миссия университета в европейской культуре / И. В Захаров , Е. С. Ляхович. — Москва : Новое тысячелетие, 1984. — 240 с. 237. Захарова І. Б. Дидактичні умови формування вмінь самостійно- пізнавальної діяльності студентів засобами інформаційних технологій : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Ірина Борисівна Заха- рова. — Тернопіль, 2015. — 237 с. 238. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пос. / И. Г. Захарова. — Москва : Издательский центр «Академия», 2003. — 192 с. 239. Згуровський М. З. Стан та завдання вищої освіти України в кон- тексті Болонського процесу / М. Згуровський. — Київ : ІВЦ «Політехніка», 2004. — 76 с. 240. Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности / А. Г. Здра- вомыслов. — Москва : Просвещение, 1986. — 163 с. 241. Зеер Э. Ф. Модернизация профессионального образования: ком- петентностный подход: учебн. пособие / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Э. Э. Сы- манюк. — Москва : Педагогика, 2005. — 345 с. 242. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. Практи- кум: учеб. пособие / Э. Ф. Зеер. — Москва : Академия, 2008. — 144 с. 243. Зепетнек де Тедеші С. Нова компаративістика як теорія і метод / С. Тедеші де Зепетнек // Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія / за заг. ред. Д. Наливайка. — Київ : Вид. дім «Києво- Могилянська академія», 2009. — С. 147–178. 244. Зимин С. М. Производство и воспроизводство знаний: когнитивно- антропологический аспект : автореф. дис. на соискание научной степени канд. филос. наук : спец. 09.00.01 «Онтология и теория познания» / С. М. Зи- мин ; Саратовский гос. ун-т. им. М. Г. Чернышевского. — Саратов, 2004. — 18 с. 245. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно- целевая основа компетентносново подхода в образовании. Авторская вер- сия / И. А. Зимняя. — Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 42 с. 246. Зінченко В. І. Системна модель управління навчальним процесом у ВУЗі / В. І. Зінченко, Л. М. Мамаєв // Нові технології навчання. — Київ : ІЗМН. — 1997. — Вип. 21. — С. 35–37. 247. Зинченко В. П. Психологические основы педагогики / В. П. Зин- ченко. — Москва : Гардарики, 2002. — 431 с. 248. Золотарев А. А. Теория и методика систем интенсивного обуче- ния / А. А. Золотарев и др. — Москва : МГТУ ГА, 1994. — 210 с. 249. Золотухіна С. Т. Розвиток теорії та практики виховуючого на- вчання в історії вітчизняної педагогічної думки (IX–XIX ст.) : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Світлана Трохимівна Золотухіна ; Харківський держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. — Харків, 1995. — 406 с. 250. Зубалій Н. П. Психологічний аналіз структури позитивного став- лення до учіння студентів / Н. П. Зубалій // Наукові записки : зб. наук. пр. — Київ, 2001. — Вип. 40. — С. 221 — 223. 251. Зязюн І. А. Діалектика змісту освіти і змісту учіння / І. А. Зязюн // Педагогіка вищої та середньої школи : спец. випуск «Проблеми і перспективи культурологічної особистісно-орієнтованої освіти» : зб. наук. праць. — 2003. — Вип. 6. — С. 32–40. 252. Зязюн І. А. Неперервна освіта як основа соціального поступу // Неперервна професійна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр. / за ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. — Київ, 2001. — Ч. 1. — С. 15–23. 253. Иванов С. Філософія і фундаменталізація університетської освіти / С. Іванов, М. Кітов // Вища школа. — 2013. — № 1. — С. 20–26. 254. Іващенко В. Праці Олександра Музиченка у фонді Державної нау- ково-педагогічної бібліотеки імені В. О. Сухомлинського / В. Іващенко // Вісник книжкової палати. — 2011. — № 7. — С. 1–4. 255. Игнатенко Д. Н. Развитие современных историко-педагогических концепций США и Западной Европы [Электронный ресурс] : дис. на соиска- ние науч. степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Д. Н. Игнатенко. — Волгоград, 2006. — 177 с. — Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/ razvitie-sovremennyh-istoriko-pedagogicheskih-koncepcij (дата обращения: 19.11.2015). 256. Ізотова Л. В. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до розвитку творчих можливостей молодших школярів у процесі навчання математики : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Ізо- това Людмила Володимирівна. — Херсон, 2004. — 278 с. 257. Изюмова С. А. Влияние индивидуально-психологических осо- бенностей на обучаемость студентов / С. А. Изюмова, Е. В. Чмыхова // Инно- вации в образовании. — 2001. — № 2. — С. 54–63. 258. Илларионов C. B. Научный метод как выражение духа науки / С. В. Илларионов // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI ве- ка. — Санкт-Петербург, 1999. — С. 15–27. 259. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. — Санкт-Петер- бург : Питер, 2011. — 512 с. 260. Ильясов И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. — Москва : Изд-во МГУ, 1986. — 198 с. 261. Імбер В. І. Педагогічні умови застосування мультимедійних засо- бів навчання у підготовці майбутнього вчителя початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Імбер Вікторія Іванівна. — Вінниця, 2008. — 238 с. 262. Іонова О. М. Підготовка майбутніх учителів до застосування ін- тегрованих форм організації навчального процесу в початковій школі : монографія / О. М. Іонова, Н. М. Сінопальнікова ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, Ін-т педагогіки та психології. — Харків : Щедра садиба плюс, 2014. — 263 с. 263. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / И. Андреева, Т. Буторина, З. Васильева [и др.]; под. ред. З. И. Ва- сильевой. — Москва : Академия, 2005. — 432 с. 264. История педагогики : учебник для студ. / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. — Москва : Просвещение, 1982. — 447 с. 265. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века / под ред. А. И. Пискунова. — Москва : ТЦ Сфера, 2001. — 512 с. 266. Історія української школи і педагогіки : хрестоматія / О. О. Лю- бар ; ред. В. Г. Кремень. — Київ : Знання, 2003. — 766 с. 267. Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обу- чение / Е. Н. Кабанова-Меллер. — Москва : Знание, 1981. — 96 с. 268. Каган В. И. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе (Единая методическая система института: теория и практика) : науч. метод. пособие / В. И. Каган, И. А. Сычеников. — Москва : Высшая школа, 1987. — 143 с. 269. Каган М. С. Глобализация культурных процессов: становление диалогического мышления [Электронный ресурс] / М. О. Каган. — Режим доступа: http://spkurdyumov.narod.ru/D42Kagan.htm (дата обращения: 22.07.2014). 270. Кадемія М. Ю. Інформаційно-комунікаційні технології навчання: словник-глосарій / М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр, Т. Є. Рак. — Львів: СПОЛОМ, 2011. — 327 с. 271. Казакова Н. В. Організаційно-методичні засади педагогічної практики майбутніх учителів початкової школи в умовах ступеневої підго- товки : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Казакова Наталія Вікторівна. — Київ, 2004. — 248 с. 272. Казанцев С. Я. Фундаментализация обучения в вузе как основа повышения его качества / С. Я. Казанцев, Л. А. Казанцева // Педагогическое образование и наука. — 2002. — № 2. — С. 12–14. 273. Кант И. Критика чистого разума [Электронный ресурс] / Иммануил Кант ; [пер. с нем.] — Режим доступа: http://royallib.com/book/kant_immanuil/ kritika_chistogo_razuma.html (дата обращения:12.00.2015). 274. Капранова В. А. Сравнительная педагогика: школа и образование за рубежом / В. А. Капранова. — Минск: Новое знание, 2004. — 222 с. 275. Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования [Элек- тронный ресурс] / П. Ф. Каптерев. — Петроград : Земля, 1915. — 434 с. — Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/kapterev_didakticheskie-ocherki_ 1915/go,2;fs,1/ (дата обращения: 05.05.2015). 276. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. Избранные сочине- ния / П. Ф. Каптерев / под ред. A. M. Арсеньева. — М., 1982. — С. 7 — 224. 277. Кара С. І. Формування професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / С. І. Кара ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. — Житомир, 2012. — 20 с. 278. Караулов Ю. Н. Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного языка / Ю. Н. Караулов. — Москва : Наука, 1981. — 367 с. 279. Карлов Н. В. О фундаментальном и прикладном в науке и обра- зовании, или «Не возводи дом свой на песке» / Н. В. Карлов // Вопросы философии. — 1995. — № 11. — С. 11. 280. Карпинська Л. О. Формування професійної майстерності майбут- ніх учителів у системі вищої педагогічної освіти Канади : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Карпинська Людмила Олександ- рівна. — Одеса, 2005. — 221 с. 281. Карпов А. О. Образовательный институт, власть и общество в эпоху роста культуры знаний / А. О. Карпов. — Санкт-Петербург, 2013. — С. 112–190. 282. Карпова Е. Е. Підготовка майбутнього вчителя початкових класів у світлі модернізації вищої школи : [Електроний ресурс] / Е. Е. Карпова // Науковий вісник МДУ імені В. О. Сухомлинського. — Випуск 1.30. Педагогічні науки. — С. 18–22. — Режим доступу: http://mdu.edu.ua/spaw2/uploads/ files/3_5.pdf (дата звернення: 01.11.2015). 283. Карпюк В. А. Дидактичні умови інтеграції навчально-пізна- вальної та самоосвітньої діяльності студентів на засадах компетентісного підходу : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / В. А. Карпюк ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Терно- піль, 2013. — 20 с. 284. Касперський Е. Про теорію компаративістики / Е. Касперський // Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія / за заг. ред. Д. Наливайка. — Київ : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2009. — С. 125–146. 285. Катаев М. Ю. Технологические аспекты проектирования вирту- альной интегрированной образовательной среды / М. Ю. Катаев, А. М. Кориков, В. С. Мкртчан // Доклады Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники. — 2013. — № 4. — Вип. 30. — С. 25–129. 286. Кедров Б. М. Единство диалектики, логики и теории познания / Б. М. Кедров. — Москва, 2006. — С. 203–287. 287. Кедров Б. М. Проблемы логики и методологии науки / Б. М. Кед- ров. — Москва : Наука, 1990. — 345 с. 288. Келли Дж. Теория личности (теория личных конструктов) / Дж. Келли. — Санкт-Петербург : Речь, 2000. — 249 с. 289. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование [Электронный ресурс] / Дж. Кендрик. — Режим доступа: http://www. forexprom.ru/kapital022.html (дата обращения: 11.04.2015). 290. Кикец Г. Ю. Интегративные процессы в научном познании и про- блемы единой науки / Г. Ю. Кикец. — Киев: Освіта, 1993. — 286 с. 291. Кіліченко О. І. Підготовка майбутнього вчителя до педагогічної взаємодії з учнями молодшого шкільного віку : дис. на здобуття наук. сту- пеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Кіліченко Оксана Іванівна. — Івано- Франківськ, 1997. — 222 с. 292. Кисільова В. П. Формування творчої особистості учня профільного ліцею у процесі навчання : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Кисільова Валентина Петрівна. — Київ, 2001. — 270 с. 293. Кларин М. В. Инновационные модели учебного процесса в сов- ременной зарубежной педагогике : дис. на соискание уч. степени д-ра пед. наук : 13.00.01 / Кларин Михаил Владимирович. — Москва, 1994. — 365 с. 294. Клименко Л. В. Управление учебно-познавательной деятельностью студентов во внеаудиторное время (на материале самостоятельной работы во внеаудиторное время) : автореф. дис. на соискание научной степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Теория и история педагогики» / Л. В. Кли- менко ; КГПИ. — Киев, 1988. — 21 с. 295. Климчук В. О. Психологічні детермінанти розвитку внутрішньої мотивації студентів у навчальній діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. психол. наук : 19.00.07 «Педагогічна та вікова пси- хологія» / В. О. Климчук ; НПУ ім. Драгоманова — Київ, 2004. — 20 с. 296. Клинберг Л. М. Проблемы теории обучения / Л. М. Клинберг. — Москва : Педагогика, 1984. — 256 с. 297. Кобиляцький І. І. Методи навчально-виховної роботи у вищій школі / І. І. Кобиляцький. — Київ, 1979. — С. 15–22. 298. Кобыляцкий И. И. Основы педагогики высшей школы / И. И. Кобы- ляцкий. — Киев ; Одесса: Высшая школа, 1978. — 287 с. 299. Коваленко Є. І. Історія зарубіжної педагогіки: хрестоматія / Є. І. Ко- валенко, Н. І. Бєлкіна. — Київ : Центр навчальної літератури, 2006. — 664 с. 300. Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мыс- ли : Таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие / Г. М. Коджа- спирова. — Москва : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 224 с. 301. Кодлюк Я. П. Теорія й практика підручникотворення в початковій освіті / Я. П. Кодлюк. — Київ : Інформаційно-аналітична агенція «Наш час», 2006. — 368 с. 302. Кодлюк Я. П. Теорія і практика підручникотворення у галузі по- чаткової освіти України (1960–2000 рр.) : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Кодлюк Ярослава Петрівна ; Ін-т педагогіки, Акад. пед. наук України. — Київ, 2005. — 38 с. 303. Козак Л. В. Інновації в системі вищої педагогічної освіти: теоре- тичний аспект / Л. В. Козак // Педагогічна освіта: теорія і практика: зб. наук. праць — Київ, 2010. — Вип. 3. — Ч. 1. — С. 207–216. 304. Козяр М. М. Педагогіка вищої школи / М. М. Козяр, М. С. Коваль. — Київ : Знання, 2013. — 327 с. 305. Колесникова И. А. Педагогические цивилизации и их парадиг- мы / И. А. Колесникова // Педагогика. — 1995. — № 6. — С. 84–89. 306. Колеснікова І. В. Формування вмінь вибору методів навчання в процесі загальнодидактичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів : дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Колес- нікова Ірина Валентинівна. — Київ, 2008. — 238 c. 307. Коломієць Н. А. Дидактичні засади застосування інтерактивних методів навчання молодших школярів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук: 13.00.09 «Теорія навчання» / Н. А. Коломієць ; НПУ ім. М. П. Драгоманова. — Київ, 2009. — 21 с. 308. Коломієць О. О. Інформаційно-навчальне середовище вищого навчального закладу як фактор професійної підготовки майбутніх фахівців / О. О. Коломієць // Педагогіка та психологія. — 2015. — Вип. 49. — С. 203–210. 309. Колот А. Фундаменталізація та індивідуалізація економічної освіти як провідні тенденції її розвитку / А. Колот // Вища школа. — 2006. — № 1. — С. 59–71. 310. Комар О. А. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інтерактивної технології : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Комар Ольга Анатолі- ївна. — Умань, 2011. — 435 с. 311. Комар О. А. Формування у студентів умінь здійснювати інтеграцію змісту навчальних предметів на уроках в початковій школі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Теорія і історія педа- гогіки» / Комар Ольга Анатоліївна ; Український держ. пед. ун-т ім. М. П.Дра- гоманова. — Київ, 1995. — 20 с. 312. Коменский Я. А. Велика дидактика / Я. А. Коменський // Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія / укл. Є. І. Коваленко, Н. І. Бєлкіна. — Київ, 2006. — С. 101–155. 313. Коменский Я. А. Педагогическое наследие / Я. А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци / сост. В. М. Кларин, А. Н. Джурин- ский. — Москва : Педагогика, 1988. — 416 с. 314. Компаративістика-III. Альманах сравнительных социогумани- тарных исследований / под ред. Л. А. Вербицкой, В. В. Васильковой, В. В. Коз- ловского, Н. Г. Скворцова. — Санкт-Петербурт : Социологическое общество им. М. М. Ковалевского, 2003. — 408 с. 315. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: бібліотека з освітньої політики: монографія / Н. М. Бібік, Л. С. Ващенко, О. І. Локшина, О. В. Овчарук, Л. І. Паращенко [та ін.] ; під заг. ред. О. В. Овчарук. — Київ : К. І. С., 2004. — 112 с. 316. Кондрашова Л. В. Высшая педагогическая школа и Болонский процесс: реалии и перспективы / Л. В. Кондрашова. — Кривой Рог : СПД Щербенок С. Г., 2007. — 474 с. 317. Кондрашова Л. Проблеми модернізації педагогічної підготовки студентів в умовах університетської освіти / Л. Кондрашова // Вісник Львів- ського університету. Серія педагогічна. — Львів : Вид-во ЛНУ імені Івана Франка. — 2009. — Вип. 25. — Ч. 1. — С. 93–99. 318. Кондрашова Л. В. Содержательно-процессуальный подход в по- вышении уровня профессионализма современного учителя / Л. В. Кондра- шова // Славянская педагогическая культура. — 2011. — № 10. — С. 107–110. 319. Концептуальні засади та напрями розвитку вищої освіти в Україні [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/ show/n0067323-11 12.11.2015 (дата звернення: 24.05.2015) 320. Копнин П. В. Диалектика, логика, наука / П. В. Копнин. — Москва, 1973. — С. 11–25. 321. Корнетов Г. Б. Всемирная история педагогики: цивилизационный поход / Г. Б. Корнетов // Педагогика. — 1995. — № 3. — С. 23–29. 322. Корнетов Г. Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса / Г. Б. Корнетов // Педагогика. — 1999. — № 3. — С. 43–49. 323. Корнетов Г. Б. Теория истории педагогики / Г. Б. Корнетов. — Москва : АСОУ, 2013. — 460 с. 324. Коротаева Е. В. Качество подготовки будущего педагога / Е. В. Коротаева // Педагогика. — 2006. — № 9. — С. 61–64. 325. Корсак К. Формування культури оцінювання і забезпечення якос- ті роботи вищих шкіл / К. Корсак // Вища освіта України. — 2004. — № 1. — С. 41–48. 326. Коршунов A. M. Диалектика социального познания / А. М. Кор- шунов, В. В. Мантатов. — Москва : Политиздат, 1988. — 382 с. 327. Косова К. О. Підготовка учителів початкових класів до викорис- тання інформаційно-комунікаційних технологій у мовах інклюзивного навчання : автореф. дис. на здобуття наукового стуеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (інформатика)» / Косова Катерина Олексіївна ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. — Київ, 2013. — 20 с. 328. Коссов Б. Гуманитарные дисциплины и становление личности / Б. Коссов, В. Виноградов, Е. Гуртовой, И. Добродеева // Высшее образование в России. — 1997. — № 4. — С. 60–67. 329. Костікова І. І. Моніторинг якості професійної підготовки студен- тів різними методами педагогічного дослідження / І. І. Костікова // Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору : зб. наук. пр. — Київ, 2010. — Том ІІ (20). — С. 148–153. 330. Коськов С. Н. Взаимосвязь методологии и мировоззрения в совре- менной эпистемологии : дис. на соискание ученой степени д-ра филос. наук : 09.00.01 / Коськов Сергей Николаевич. — Москва, 2013. — 297 с. 331. Котабринский Т. Трактат о хорошей работе / Тадеуш Котабринс- кий ; [пер. с польск.]. — Москва : Экономика, 1975. — 271 с. 332. Кошманова Т. С. Розвиток педагогічної освіти у США (1960–2000 рр.) : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Кошманова Тетяна Сергіївна. — Київ, 2002. — 589 c. 333. Кравець В. П. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкіль- ництва / В. П. Кравець. — Тернопіль, 1996. — С. 150–220. 334. Краевский В. В. Дидактические основания определения содержа- ния учебника / В. В. Краевский, И. Я. Лернер. — Москва, 1980. — С. 46–47. 335. Краевский В. В. Методология педагогического исследования : по- собие для педагога-исследователя / В. В. Краевский. — Самара, 1994. — С. 14–112. 336. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения (Ме- тодологический анализ) / В. В. Краевский. — Москва, 1977. — С. 200–212. 337. Краевский В. В. Теоретические основы содержания общего сред- него образования : монография / В. В. Краевский, И. Я. Лернер. — Москва : Педагогика, 1983. — 352 с. 338. Крамер Дж. Маски авторитарности: Очерки о гуру / Дж. Крамер, Д.Олстед. — Москва : Прогресс-Традиция, 2002. — 407 с. 339. Кремень В. Г. Філософія освіти ХХІ століття / В. Г. Кремень // Освіта України. — 2002. — 28 грудня. — С. 3. 340. Кремень В. Г. Освіта і наука в Україні — інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати. — Київ : Грамота, 2005. — 448 с. 341. Крылова Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста / Н. Б. Крылова. — Москва : Высшая школа, 1990. — 142 с. 342. Крип’якевич І. Історія країни [Електронний ресурс] / І. Крип’якевич. — http://chtyvo.org.ua/authors/Krypiakevych_Ivan/Istoriia_ Ukrainy_vyd_1990/ (дата звернення:12.11.2015). 343. Кряжев П. В. Тенденції реформування вищої освіти в країнах Західної Європи : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / П. В. Кря- жев ; Ін-т вищої освіти АПН України. — Київ, 2008. — 22 с. 344. Кругликов А. Г. Некоторые методологические проблемы исследова- ния структуры инновационного процесса / А. Г. Кругликов // Инновационные процессы. — Москва, 1982. — С. 75–84. 345. Кудин В. А. Средства массовой информации и профессиональное образование: философско-педагогический аспект исследования / В. А. Ку- дин. — Харьков : НТУ «ХПИ», 2002. — 207 с. 346. Кудрявцев Т. В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспек- тивы / Т. В. Кудрявцев. — Москва : Знание, 1991. — 90 с. 347. Кузьмина Н. В. Основы вузовской педагогики / Н. В. Кузьмина. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1972. — 184 с. 348. Кузьмина Н. В Понятие «педагогическая система» и критерии её оценки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследова- ния; под ред. Н. В.Кузьминой. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1980. — 172 с. 349. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / А. І. Кузьмінський. — Київ : Знання, 2005. — 486 с. 350. Кузьмінський А. І. Теоретико-методологічні засади післядиплом- ної педагогічної освіти в Україні : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Кузьмінський Анатолій Іванович. — Київ, 2003. — 481 с. 351. Кулюткин Ю. Н. Игровые ситуации в процессе обучения студентов педвуза / Ю. Н. Кулюткин, Н. Е. Сальникова // Педагогические проблемы и споcобы их решения учителем. — Ленинград, 1979. — С. 9–23. 352. Кулюткин Ю. Н. Индивидуальные различия в мыслительной дея- тельности взрослых учащихся / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. — Москва, 1971. — С. 89–92. 353. Кульневич С. В. Педагогика личности: от концепции до техноло- гий : учеб.-практ. пособие / С. В. Кульневич. — Ростов-на-Дону : Творч. центр «Учитель», 2001. — 160 с. 354. Культурология / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. — Москва : Высшее образование, 2005. — 566 с. 355. Кун Т. Структура научных революций / Томас Семюэл Кун ; [пер. с англ.]. — Москва : ACT, 2001. — 605 с. 356. Куписевич Ч. Основы общей дидактики / Чеслав Куписевич [пер. с польск.]. — Москва, 1986.—С. 4–33. 357. Куцевол О. М. Теоретико-методичні основи розвитку креативності майбутніх учителів літератури : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія і методика навчання (українська літе- ратура)» / О. М. Куцевол ; Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. — Київ, 2007. — 51 с. 358. Кучерявий О. Г. Теоретичні і методичні основи організації профе- сійного самовиховання майбутніх вихователів дошкільних закладів і вчителів початкових класів : дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Кучерявий Олександр Георгійович. — Київ, 2002. — 523 с. 359. Лагутина Т. М. Профессионально-прикладная направленность изучения истории педагогики будущими учителями начальной школы (ди- дактические концепции ученых-педагогов XVII–XIX вв.) : дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.01 «Теория и история педагогики» / Лагутина Татьяна Михайловна. — Киев, 1993. — 138 с. 360. Лакатос И. Методология исследовательских программ / Имре Ла- катос ; [пер. с англ.] — Москва : ACT, Ермак, 2003. — 380 с. 361. Латышина Д. И. История педагогики (История образования и пе- дагогической мысли) / Д. И. Латышина. — Москва : Гардарики, 2006. — 603 с. 362. Левківський М. В. Історія педагогіки : навч. посібник / М. В. Лев- ківський. — Київ : Центр навчальної літератури, 2008. — 190 с. 363. Левченко В. В. Интегрированный подход к подготовке учителей начальных классов с правом преподавания иностранного языка : дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Левченко Виктория Вячеславовна. — Самара, 2002. — 183 с. 364. Легостаев И. И. Пробемы диагностики стандарта высшего обра- зования / И. И. Легостаев. — Москва, 1995. — С. 34 — 47. 365. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада: / Жюль Ле Гофф ; [пер. с фр.]. — М.: Издательская группа Прогресс, Прогресс-Академия, 1992. — 376 с. 366. Леднёв В. С. Научное образование: развитие способностей к науч- ному творчеству / В. С. Леднев. — Москва : МГАУ, 2002. — 120 с. 367. Леднёв B. C. Содержание образования: сущность, структура, пер- спективы / В. С. Леднев. — 2-е изд. — Москва : Высш. школа, 1991. — 222 с. 368. Лекторский В. А. Теория познания (гносеология, эпистемология) / В. А. Лекторский // Вопросы философии –1999. — № 8. — С. 72–80. 369. Лекторский В. А. Субъект, объект, познание / В. А. Лекторский. — Москва, 1980. — С. 21–60. 370. Лекції з педагогіки вищої школи : навч. посібник / за ред. В. І. Ло- зової. — Харків : ОВС, 2006. — С. 48–267. 371. Леонавичус Ю. И. Классификация общего фонда времени студен- та / Ю. И. Леонавичус. — Каунас : Каунас. политехн. ин-т, 1969. — 262 с. 372. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леон- тьев. — Москва : Политиздат, 1977. — 304 с. 373. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы формирования личности студента / А. Н. Леонтьев // Психология в вузе. — 2003. — № 1–2. — С. 232–241. 374. Лернер И. Я. Базовое содержание общего образования / И. Я. Лер- нер // Сов. педагогика. — 1988. — № 11. — С. 15–21. 375. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лер- нер. — Москва : Педагогика, 1981. — 185 с. 376. Лернер И. Я. Педагогическое сознание — явление действительности и категория науки / И. Я. Лернер // Советская педагогика. — 1985. — № 3.— С. 52–57. 377. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лер- нер. — Москва : Педагогика, 1980. — 230 с. 378. Лернер И. Я. Философия дидактики и дидактика как философия / И. Я. Лернер. — Москва, 1995. — С. 11 — 52. 379. Лещенко М. П. Технології підготовки вчителів до естетичного ви- ховання за рубежем (на матеріалах Великобританії, Канади, США) : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. П. Лещенко ; АПН України, Ін-т педагогіки і психо- логії проф. освіти. — Київ, 1996. — 382 с. 380. Литвиненко С. А. Теоретико-методичні засади підготовки майбу- тніх учителів початкових класів до соціально-педагогічної діяльності : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Литвиненко Світлана Анатоліївна.—Рівне, 2005.—443 с. 381. Лікарчук І. Л. Про деякі шляхи оновлення змісту і форм організації навчально-виховного процесу у закладах професійно-технічної освіти / І. Л. Лікарчук // Нові технології навчання : зб. наук. праць. — Київ, 1997. — Вип. 21. — С. 10–19. 382. Лихачёв Д. С. Декларация прав культуры / Д. С. Лихачёв. — Санкт- Петербург, 1996. — С. 3–9. 383. Лихачёв Д. С. Университетские встречи. 16 текстов / Д. С. Лиха- чёв. — Санкт-Петербург, 2006. — С. 6–7. 384. Логвинов И. И. Природа дидактического знания / И. И. Логвинов // Педгогика. — 2000. — № 6. — С. 13–18. 385. Лодатко Є. О. Теорія і практика розвитку математичної культури вчителя початкових класів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» ; 13.00.02 «Теорія та методика навчання» / Лодатко Євген Олександрович ; Черкас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. — Черкаси, 2012. — 40 с. 386. Лозница В. С. Формирование стратегии поиска аналогов как метод развития творческого мышления старшеклассников : автореф. дис. на соиска- ние научной степени канд. псих. наук : спец. 19.00.01 «Общая психология» / В. С. Лозница; НИИ психологии УССР. — Киев, 1983. — 22 с. 387. Локшина О. «Педагогічна компаративістика — 2013»: методологічне фокусування українських дослідників з порівняльної педагогіки / О. Лок- шина // Педагогічна компаративістика — 2013: трансформації в освіті зару- біжжя та український контекст. — Київ : Педагогічна думка, 2013. — 202 с. 388. Локшина О. Тенденція як категорія порівняльної педагогіки [Електронний ресурс] / О. Локшина // Порівняльно-педагогічні студії. — 2011.—№ 2(8). — Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/7118/1/18585-27831-1- SM.pdf (дата звернення: 03.09.2015). 389. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психо- логии / Б. Ф. Ломов. — Москва : Наука, 1984. — 444 с. 390. Лопин В. Н. О математической модели учебного процесса / В. Н. Лопин, В. В. Шевелева // Специалист. — 1995. — № 1. — С. 12–13. 391. Лордкіпанідзе Д. О. К. Д. Ушинський — класик російської педаго- гіки / Д. О. Лордкіпанідзе // Педагогічні ідеї К. Д. Ушинського. — Київ : Вища школа, 1974. — С. 72–86. 392. Лотман Ю. До побудови теорії взаємодії культур (семіотичний аспект) / Ю. Лотман // Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія / за заг. ред. Д. Наливайка. — Київ : Вид. дім «Києво- Могилянська академія», 2009. — С. 195–212. 393. Лотман Ю. М. Культура и взрыв / Ю. М. Лотман // Семиосфера.— Санкт-Петербург, 2000. — С. 12 — 149. 394. Луговий В. І. Педагогічна освіта в Україні: структура, функціону- вання, тенденції розвитку / за заг. ред. О. Г. Мороза. — Київ : МАУП, 1994. — 196 с. 395. Луговий В. І. Тенденції розвитку педагогічної освіти в Україні (теоретико-методологічний аспект) : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Луговий Володимир Іларіонович. — Київ, 1995. — 429 с. 396. Луговий В. Системна модернізація педагогічної і науково- педагогічної освіти — необхідна умова забезпечення освітньої якості / В. Луговий // Вища освіта України. — 2009. — № 1. — С. 20–26. 397. Лукина В. С. Исследование мотивации профссионального разви- тия / В. С. Лукина // Вопросы психологии. — 2004. — № 5. — С. 25–33. 398. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии [Электронный ресурс] / А. Р. Лурия. — Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full. php?aid=788 (дата обращения: 12.11.2005). 399. Любар О. О. Історія української школи і педагогіки: навч. посіб. / О. О. Любар, М. Г. Стельмахович, Д. Т. Федоренко. — Київ : Знання, КОО, 2003. — 450 с. 400. Майборода В. К. Вища педагогічна освіта в Україні: історія, досвід, уроки (1917–1985) : монографія / Василь Каленикович Майборода ; МОН України. — Київ : Либідь, 1992. — 196 с. 401. Макарова Л. Н. Преподаватель высшей школы: индивидуальность, стиль, деятельность : в 2 ч. Ч. 1. / Л. Н. Макарова ; науч. ред. И. Ф. Исаев. — Москва — Тамбов : Изд-во ТГУ, 2000. — 244 с. 402. Максименко Н. Б. Взаимосвязь дидактической и методической подготовки учителя начальной школы в педагогическом вузе : дис. на соис- кание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Максименко Наталья Бори- совна. — Київ, 1995. — 225 с. 403. Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения / В. Н. Максимова. — Москва : Просвещение, 1988. — 191 с. 404. Малафіїк І. В. Дидактика / І. В. Малафіїк. — Київ : Рідна школа, 2004. — 350 с. 405. Малихін О. В. Організація самостійної навчальної діяльності сту- дентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект : монографія / Олександр Володимирович Малихін ; КДПУ. — Кривий Ріг : Видавничий дім, 2009. — 307 с. 406. Малихін О. В. Теоретико-методологічні засади організації само- стійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / О. В. Малихін ; Харківський нац. пед. ун-т. — Харків, 2009. — 40 с. 407. Мальований Ю. Концептуальні підходи до формування зовніш- ньої стуктури змісту профільного навчання / Ю. Мальований // Український педагогічний журнал. — 2015. — № 1. — С. 77–84. 408. Мамаєв Д. Ю. Соціалізація студентів в умовах вищих навчальних закладів / Д. Ю. Мамаєв // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. / за ред. С. Д. Максименка. — Житомир, 2009. — Т. 7. — Вип. 21. — С. 152–154. 409. Мамардашвили М. Мысль в культуре / М. Мамардашвили // Соз- нание и цивилизация. Тексты и беседы. — Москва : Логос, 2004. — С. 34–41. 410. Мамардашвили М. К. Сознание как философская проблема / М. К. Мамардашвили // Вопросы философии. — 1990. — № 10. — С. 73–79. 411. Марев И. Методологические основы дидактики / Ивон Марев ; [пер. с болг.] / под. ред. И. Я. Лернера. — Москва : Педагогика, 1987. — С. 11–31. 412. Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. — Москва : Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. — 312 с. 413. Мартиненко С. М. Система підготовки вчителя початкових класів до діагностичної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 / С. М. Мартиненко ; Ін-т педагогіки АПН України. — Київ, 2009. — 47 с. 414. Мартинова Р. Ю. Дидактичне обґрунтування змісту навчання іно- земних мов / Р. Ю. Мартинова // Педагогіка і психологія. Вісник АПН Укра- їни. — 2004.—№ 2 (42). — С. 36–51. 415. Мартинова Р. Ю. Цілісна загальнодидактична модель змісту на- вчання іноземних мов : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / Р. Ю. Мартинова ; Інститут педагогіки АПН України. — Київ, 2007. — 49 с. 416. Марусинець М. М. Система формування професійної рефлексії майбутніх учителів початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Марусинець Мар’яна Михайлівна. — Київ, 2012. — 625 с. 417. Марчукова С. Ян Амос Коменский: человек в «лабиринте света» / С. Марчукова. — Санкт-Петербург : Издательство Христианского Библейского братства Св. Апостола Павла, 2006. — 285 с. 418. Маслоу А. Мотивация и личность / Абрахам Маслоу ; [пер. с англ.]. — Санкт-Петербург : Евразия, 1999. — 479 с. 419. Матвейчук Н. М. Совершенствование форм и методов обучения студентов общественным наукам / Н. М. Матвейчук, Л. Е. Беренштейн. — Киев : Вища школа, 1981. — 40 с. 420. Материалы Международной интернет-конференции «Информа- ционно-технологическое обеспечение образовательного процесса госу- дарств-участников СНГ» [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://ito.bsu.by/mod/page/view.php (дата обращения: 15.10.2013). 421. Махмутов М. И. Принцип проблемности в обучении / М. И. Мах- мутов // Вопросы педагогики. — 1984. — № 5. — С. 30–36. 422. Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні : навч. посібник / Л. А. Медвідь. — Київ : Вікар, 2003. — 335 с. 423. Мельничук О. С. Історія педагогіки України : навч. посібник / О. С. Мельничук. — Кіровоград : КДПУ ім. В.Винниченка, 1998. — 169 с. 424. Менчинская Н. А. Психология усвоения понятий / Н. А. Менчин- ская // Известия Академии педагогических наук РСФСР. — 1950 . — Вып. 28. — С. 3—7. 425. Мерлин B. C. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин; под ред. Е. А. Климова. — Москва : Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. — 448 с. 426. Методика викладання у вищій школі : навч. посіб. / О. Малихін, І. Павленко, О. Лаврентьєва, Г. Матукова. — Сімферополь : ДІАЙПІ, 2011. — 224 с. 427. Методичні рекомендації по створенню тестових завдань та тестів у системі управління навчальними матеріалами MOODLE / В. П. Сергієнко, В. М. Франчук. — Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. — 58 с. 428. Микула О. Н. Проектирование личностно-ориентированной тех- нологии обучения студентов в условиях информатизации образовательного процесса вуза : дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.08 / Микула Олеся Николаевна. — Ставрополь, 2006. — 188 с. 429. Милерян Е. А. Психология труда и профессионального образова- ния: избранные научные труды / автор-сост. В. Е. Милерян. — Киев : НПП «Интерсервис», 2013. — 290 с. 430. Мішеніна Т. М. Теорія і практика формування дидактичної ком- петентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей : монографія / Т. М. Мішеніна ; НАПН України, Ін-т педагогіки. — Київ : Пед. думка, 2013. — 335 c. 431. Мішеніна Т. М. Технологізація процесу формування дидактичної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами проблемного навчання / Т. М. Мішеніна // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2011. — Вип. 33. — С. 158–166. 432. Мішеніна Т. М. Формування дидактичної компетентності майбут- ніх учителів філологічних спеціальностей у вищих педагогічних навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / Т. М. Мішеніна ; НАПН України, Ін-т педаго- гіки. — Київ, 2013. — 40 c. 433. Моделирование деятельности специалиста на основе комплекс- ного исследования : монография / под ред. Е. Смирновой. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1984. — 176 с. 434. Монтень М. Опыты (фрагменты) / Мишель Монтень // Хрестома- тия по истории педагогики. Античность и Средневековье / под общ. ред. А. И. Пискунова. — Москва : ТЦ Сфера, 2006. — С. 363–373. 435. Морзе Н. В. Моделі ефективного використання інформаційно- комунікаційних та дистанційних технологій навчання у вищому навчальному закладі [Електронний ресурс] / Н. В. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні технології і засоби навчання. — 2008. — № 2. — Режим доступу: http://www.ime.edu-ua.net/em6/emg.html (дата звернення: 29.05.2015). 436. Мороз О. Г. Педагогіка і психологія вищої школи / О. Г. Мороз, О. С. Падалка, В. І. Юрченко; за заг. ред. О. Г. Мороза. — Київ : НПУ, 2003. — 267 с. 437. Мостова І. Першокурснику: поради психолога / І. Мостова. — Київ : Тандем, 2000. — 76 с. 438. Мудрик А. В. Социальная педагогика [Электронный ресурс] / А. В. Муд- рик. — Режим доступа: http://www.klex.ru/6wj (дата обращения: 14.11.2015). 439. Муковіз О. П. Формування вмінь самостійної пізнавальної діяль- ності у студентів педагогічних факультетів засобами інформаційних техно- логій : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / О. П. Муковіз ; Ін-т вищої освіти АПН України. — Київ, 2008. — 22 с. 440. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития / В. С. Мухина. — Москва : Академия, 2006. — 608 с. 441. Нагорна Г. О. Формування у студентів педагогічних вузів профе- сійного мислення : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Нагорна Галина Олексіївна. — Київ, 1995. — 544 с. 442. Назаров Н. В. Вопросы периодизации в деятельности исследова- теля истории педагогики (Методологический аспект) / Н. В. Назаров. — Орск : Изд-во Орского пед. ин-та, 1995. — 85 с. 443. Наливайко Д. Теорія літератури й компаративістика / Д. Нали- вайко. — Київ : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2006. — 347 с. 444. Напрасна О. Б. Індивідуально-психологічні особливості когнітивно- стильових характеристик навчальної діяльності студентів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / О. Б. Напрасна ; Київський нац. ун-т ім. Т. Шевченка. — Київ, 2004. — 20 с. 445. Наторп П. Социальная педагогика [Электронный ресурс] / П. Наторп ; [пер. с нем.]. — Режим доступа: socpedagogika.narod.ru/ Natorp.html (дата обращения: 03.03.2015). 446. Начаєв В. М. Методика викладання у вищій школі / В. М. Начаєв. — Київ : Центр учбової літератури, 2007. — 232 с. 447. Немов Р. С. Психология : в 3 кн. : Кн. 3 / Р. С. Немов. — Москва : Просвещение-ВЛАДОС, 1995. — 512 с. 448. Нечаев Н. Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки спе- циалистов в вузе : монография / Н. Н. Нечаев. — Москва : Просвещение, 1985. — Режим доступа : http://nechaev.pro/pedpsycho/9/ (дата обращения: 15.09.2015). 449. Ничкало Н. Г. Перший український педагогічний конгрес з історії педагогіки / Н. Ничкало // Славянская педагогическая культура. — 2007. — № 6. — С. 14–22. 450. Ничкало Н. Г. Розвиток професійної освіти і навчання в контексті європейської інтеграції / Н. Г. Ничкало // Педагогіка і психологія. — 2008. — № 1. — C. 57–61. 451. Ничкало Н. Г. Філософія сучасної освіти / Н. Г. Ничкало // Педаго- гіка і психологія. — 1997. — № 3. — С. 105–114. 452. Новейший психолого-педагогический словарь / сост. Е. С. Рапаце- вич; под ред. А. П. Астахова. — Минск : Современная школа, 2010. — 928 с. 453. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. — Москва : Академия, 2001. — 271 с. 454. Нос Л. С. Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи в університетах Канади : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Л. С. Нос ; НАПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. — Київ, 2013. — 22 с. 455. Нургалеев В. Диалог культур как основа современой педагогической парадигмы / В. Нургалеев, Л. Барановская // Высшее образование в России. — 2004. — № 12. — С. 48–51. 456. Огнев’юк В. О. Освіта в системі цінностей сталого людського роз- витку : монографія / Віктор Олександрович Огнев’юк. — Київ : Знання Укра- їни, 2003. — 450 с. 457. Огородников И. Т. Педагогика : учеб. пос. / И. Т. Огородников, П. Н. Шимбирев. — Москва : Учпедгиз, 1950. — 431 с. 458. Огурцов А. П. Дисциплинарная структура науки: её генезис и обоснование / А. Огурцов, П. Гайденко. — Москва : Наука, 1988. — 256 с. 459. Околелов О. Теория и практика интенсификации процесса обу- чения в вузе : дис. на соискание науч. степени д-ра пед. наук : 13.00.01 / Околелов Олег Петрович. — Липецк, 1994. — 303 с. 460. Оконь В. Основы проблемного обучения / Вл. Оконь [пер. с польск. Л. Кашкуревича, Н. Горина]. — Москва : Высшая школа, 1990. — 382 с. 461. Олексюк О. Є. Активізація пізнавальної діяльності студентів у про- цесі загальнопедагогічної підготовки [Електронний ресурс] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. : 13.00.04 / О. Є. Олексюк. — Київ, 2005. — 22 с. — Режим доступу : http://disser.com.ua/contents/26906.html (дата звернення: 07.11.2015). 462. Омельяненко С. В. Педагогіка: тестові завдання : навч. посібник / С. В. Омельяненко. — Київ : Знання, 2008. — 391 с. 463. Организация учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе : учеб. пос. / Н. Алова, Ю. Виноградов, Ю. Жегин [и др.]. — Ленинград : ЛГПИ, 1984. — 92 с. 464. Орел Л. О. Педагогічні умови організації самостійної роботи з ма- тематики майбутніх учителів початкових класів : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика профе- сійної освіти» / Л. О. Орел ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. — Житомир, 2012. — 20 с. 465. Орехов Ф. А. Психолого-педагогическая и практическая подготовка будущих учителей в процессе научно-исследовательской работы : автореф. дис. на соискание научной степени канд. пед. наук : 13.00.01 «Теория и история педагогики» / Ф. А. Орехов ; Челяб. гос. пед. ин-т. — Челябинск, 1985. — 19 с. 466. Ортега-и-Гассет X. Восстание масс. Дегуманизация искусства. Бесхребетная Испания / Xосе Ортега-и-Гассет ; [пер. с исп.]. — Москва : AC: СТ МОСКВА, 2008. — 347 с. 467. Осадченко Т. М. Структурні компоненти готовності майбутнього вчителя до створення здоров’язбережувального середовища початкової школи / Т. М. Осадченко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. — 2015.—Вип. 124. — С. 192–195. 468. Осадченко І. І. Технологія ситуаційного навчання у підготовці майбутніх учителів початкової школи : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / І. І. Осадченко ; НАПН України, Ін-т педагогіки. — Київ, 2013. — 39 с. 469. Осадчий М. М. Інтегрований підхід до процесу професійної під- готовки майбутніх педагогів / М. М. Осадчий // Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та методики : монографія / за ред. О. А. Дуба- сенюк. — Житомир : вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — С. 72–81. 470. Основы дидактики / под ред. Б. П. Есипова. — Москва : Просве- щение, 1967. — 472 c. 471. Основы педагогики и психологии высшей школы / А. В. Петров- ский, В. М. Ковалева, А. А. Крашенинников [и др.] ; под ред. А. В. Петров- ского. — Москва : Изд-во МГУ, 1986. — 300 с. 472. Основы психологии. Практикум / ред.-сост. Л. Д. Столяренко. — Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. — 576 с. 473. Остапенко С. А. Дидактичні умови формування соціальної ком- петентності студентів філологічних спеціальностей у процесі самостійної навчальної діяльності : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Остапенко Світлана Анатоліївна. — Кривий Ріг, 2012. — 321 с. 474. Падалка О. С. Педагогічні технології / О. С. Падалка, А. М. Нісімчук, І. О. Смолюк. — Київ : Вид-во «Українська енциклопедія», 1995. — 252 с. 475. Паламарчук В. Ф. Тенденції розвитку інноваційних процесів у вищій освіті України / В. Ф. Паламарчук, Л. І. Даниленко // Вісник після- дипломної освіти : зб. наук. праць / за ред. В. В. Олійник. — Київ, 2005.— Випуск 1. — С. 154–167. 476. Пальшкова І. Модель професійно-педагогічної культури майбут- нього вчителя початкових класів (На засадах практико-орієнтованого під- ходу) / І. Пальшкова // Початкова школа. — 2006. — № 7. — С. 48–51. 477. Пальшкова І. Неперервність підготовки педагогічних кадрів: практико-орієнтований аспект / І. Пальшкова // Гірська школа Українських Карпат. — 2013. — № 8–9. — С. 114–117. 478. Панарина Н. А. Дистанционное обучение: к вопросу об основных понятиях [Електронный ресурс] / Н. А. Панарина. — Режим доступу: http://ecsocman.hse.ru/data/223/785/1219/018.PANARINA.pdf. 479. Паначин Ф. Г. Педагогическое образование в России / Ф. Г. Пана- чин. — Москва : Педагогика, 1979. — 216 с. 480. Панов В. Г. Чувственное. Рациональное. Опыт / В. Г. Панов. — Москва : Издательство МГУ, 1976. — 258 с. 481. Панова Л. В. Педагогические условия формирования рефлексив- ных умений будущих учителей начальных классов : автореф. дис. на соиска- ние ученой степени канд.пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, исто- рия педагогики и образования» / Л. В. Панова ; СтерГПУ. — Стерлитамак, 2005. — 19 с. 482. Папшева Л. В. Теория и практика использования информацион- ных технологий в процессе преподавания педагогики (На материале подго- товки студентов факультета начальных классов педвуза) : дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Папшева Лилия Валентиновна. — Саратов, 2000. — 184 c. 483. Пащенко Д. І. Формування готовності майбутніх учителів почат- кових класів до гуманістичного виховання учнів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Пащенко Дмитро Іванович ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. — Київ, 2006. — 466 с. 484. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения / Т. Парсонс // Американская социологическая мысль. — 1996. — С. 494—526. 485. Парфьонов М. П. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до педагогічного керівництва самостійною роботою учнів : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. П. Парфьонов ; Запоріз. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти. — Запоріжжя, 2006. — 187 с. 486. Педагогіка : навч. посіб. / за ред. М. Д. Ярмаченка. — Київ : Вища школа, 1986. — 540 с. 487. Педагогика : учеб. пос. / под ред. П. И. Пидкасистого. — Москва : Педагогическое общество России, 1998. — 640 с. 488. Педагогика : учеб. пос. / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Соро- кин [и др.] ; под ред. Ю. К. Бабанского. — Москва : Просвещение, 1988. — 479 с. 489. Педагогика: Большая современная энциклопедия / cост. Е. С. Рапа- цевич. — Минск : Современное слово, 2005. — 720 с. 490. Педагогіка вищої школи / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова [та ін.] ; за ред. З. Н. Курлянд. — 3-тє вид., доп. — Київ : Знання, 2007. — 495 с. 491. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пос. / М. В. Була- нова-Топоркова, А. В. Духавнева, Л. Д. Столяренко [и др.]. — Ростов-на- Дону : Феникс, 2002. — 544 с. 492. Педагогическая энциклопедия / И. А. Каиров, Ф. Н. Петров [и др.] ; гл. ред. И. А. Каиров. — Москва : Сов. энциклопедия, 1968. — Т. 4. — 563 с. 493. Педагогический энциклопедический словарь / М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова [и др.] ; гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — Москва, 2003. — С. 399. 494. Педагогічна технологія: навч. посіб. / Л. М. Проколієнко, Д. Ф. Ніко- ненко. — Київ : Вища школа, 1991. — 289 с. 495. Педагогічний пошук : навч.—метод. посіб. / упоряд. І. М. Баже- нова. — Київ : Радянська школа, 1988. — 496 с. 496. Педагогічні аспекти відкритого дистанційного навчання : моно- графія / О. Андрєєв, К. Бугайчук, Н. Каліненко [та ін.] ; за ред. О. Андрєєва, В. Кухаренка. — Харків : Міськдрук, 2013. — 212 с. 497. Перевозчикова Л. С. Аксиологические основания гуманистической парадигмы высшего образования в культуре информационного общества : автореф. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 19.00.03 «Рели- гиоведение, философская антропология, философия культуры» / Л. С. Пере- возчикова ; Тульский гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого. — Тула, 2009. — 41 с. 498. Перминова Л. М. От классических к постнеклассическим пред- ставлениям в дидактике и обучении / Л. М. Перминова // Педагогика. — 2009. — № 8. — С. 7–14. 499. Персоналії в історії національної педагогіки. 22 видатних україн- ських педагоги / А. М. Бойко, В. Д. Бардінова / заг. ред. А. М. Бойко. — Київ : ВД Професіонал, 2004. — 576 с. 500. Песталоцци Й. Г. Метод. Памятная записка Песталоцци / Йоганн Генрих Песталоцци ; [пер. с нем. О. О. Коган, С. П. Либрмана, Е. С. Лив- шиц,С. И. Розовой] // Избранные педагогические произведения : в 3 т. Т. 2 / под ред. М. Ф. Шабаевой. — Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1963. — С. 172–186. 501. Песталоцци Й. Г. Министру Штапферу / Йоганн Генрих Песталоц- ци ; [пер. с нем. О. О. Коган, С. П. Либрмана, Е. С. Лившиц,С. И. Розовой] // Избранные педагогические произведения : в 3 т. Т. 2 / под ред. М. Ф. Ша- баевой. — Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1963. — С. 384–385. 502. Петражицкий Л. И. Университет и наука [Электроный ресурс] / Л. И. Петраржицкий. — Режим доступа : https://books.google.com.ua/books?id (дата обращения: 06.11.2015). 503. Петровский А. В. Личность / А. В. Петровский // Общая психоло- гия / А. В. Петровский, А. В. Брушлинский, В. П. Зинченко [и др.] ; под ред. А. В. Петровского. — 3-е изд., доп. — Москва, 1986. — С. 191— 231. 504. Петухова Л. Є. Новітні підходи до формування професійних ком- петенцій майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти / Л. Є. Пєту- хова // Початкова школа. — 2007. — № 3. — С. 1–3. 505. Петухова Л. Є. Теоретико-методичні засади формування інфор- матичних компетентностей майбутніх учителів початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Петухова Любов Євгенівна. — Херсон, 2009. — 564 с. 506. Петухова Л. Web-мультимедіа. Енциклопедія «Історія педагогіки» [Електронний ресурс] / Л. Петухова. — Режим доступу : http://webhp.kspu. edu/joomla/index.php (дата звенення: 13.11.2015). 507. Пєхота О. М. Індивідуалізація професійно-педагогічної підготовки вчителя : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Пєхота Олена Миколаївна. — Київ, 1997. — 430 с. 508. Підгорний А. В. Фундаментальна підготовка бакалаврів у кон- тексті забезпечення розвитку науково-дослідницької стратегії інженерної освіти / А. В. Підгорний, Т. М. Назарова // Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору : зб. наук. праць / редкол.: В. Г. Кремень [та ін.]. — Київ, 2014. — С. 345–352. 509. Пидкасистый П. И. Психолого-дидактический справочник препо- давателя высшей школы / П. И. Пидкасистый. — Москва : Педагогическое общество России, 1999. — 354 с. 510. Пионова Р. С. Педагогика высшей школы / Р. С. Пионова. — Минск : Университетское, 2002. — 256 с. 511. Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пи- рогов. — Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1953. — 392 с. 512. Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики : учеб. пособ. / А. И. Пискунов. — Москва : Просвещение, 1981. — 528 с. 513. Платонов К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов.— Москва : Наука, 1986. — 24 с. 514. Погосян В. А. Традиционная лекция в высокотехнологичной обра- зовательной среде университета: быть или не быть? / В. А. Погосян // Новые образовательные стратегии // Новые образовательные стратегии в совре- менном информационном пространстве. — Санкт-Петербург : СПбГИПТ, 2010. — С. 74–82. 515. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс : учебник / И. П. Подла- сый. — Москва : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 576 с. 516. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи : підручник / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. — Київ : Каравела, 2008. — 352 с. 517. Поліщук Г. П. Методи навчання в українській школі (20–30 роки ХХ століття) : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / По- ліщук Галина Павлівна. — Кіровоград, 2010. — 310 с. 518. Половникова Н. А. О теоретических основах воспитания познава- тельной самостоятельности школьников в обучении / Н. А. Половникова. — Казань : Тат. кн. изд-во, 1968. — 202 с. 519. Полонский В. М. Понятийно-терминологический аппарат педаго- гики / В. М. Полонский // Педагогика. — 1999. — № 8. 520. Поппер К. Логика и рост научного знания / Карл Поппер ; [пер. с англ.] — Москва : Прогресс, 1983. — 606 с. 521. Практическая психология для преподавателей / Под ред. М. К. Ту- тушкиной. — Москва : Филинъ, 1997. — 328 с. 522. Прикот О. Г. Избранные статьи по педагогике / О. Г. Прикот. — Санкт-Петербург : Изд-во ТВПинк, 2001.—С. 42–44. 523. Прикот О. Г. Методологические основания педагогической сис- темологии : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / О. Г. Прикот ; Санкт-Петерб. гос. ун-т. — Санкт-Петербург, 1998. — 32 с. 524. Проектирование дистанционного курса на платформе Moodle 2.7 : уч.-метод. пособ. / сост. А. В. Худякова. — Пермь, ПГГПУ, 2014. — 32 с. 525. Про затвердження галузевої Концепції розвитку неперервної педагогічної освіти : Наказ МОН від 14 серпня 2013 р. № 1176. — Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36816/ (13.11.2015). 526. Про затвердження Концептуальних засад розвитку педагогічної освіти в Україні та її інтеграції в європейський освітній простір : Наказ МОН України від 31.12.2004 р. № 998 // Освіта. — 2005. — 12–19 січня. — № 2/3. — с. 2. 527. Прокопенко І. Ф. Педагогічні технології / І. Ф. Прокопенко, В. І. Єв- докимов. — Харків : Основа, 1995. — 97 с. 528. Пронников О. К. Проблеми теорії педагогіки в творчій спадщині С. Х. Чавдарова / О. К. Пронніков // Радянська школа. — 1982. — № 8. 529. Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та мето- дики : монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. — Житомир : вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — 564 с. 530. Професійна освіта: словник / уклад. С. У. Гончаренко [та ін.] ; за ред. Н. Г. Ничкало. — Київ : 2000. — 380 с. 531. Психологія : підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гон- чарук ; за ред. Ю. Л. Трофімова. — Київ : Либідь, 2008. — 560 с. 532. Психологія праці та професійної підготовки особистості : навч. посіб. / за ред. П. С. Перепелиці, В. В. Рибалки. — Хмельницький : ТУП, 2001. — 330 с. 533. Психология : словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Яро- шевского. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Политиздат, 1990. — 494 с. 534. Пуховська Л. П. Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності : монографія / Л. П. Пуховська. — Київ : Вища школа, 1997. — 180 с. 535. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. — Москва : Когито-центр, 2002. — 298 с. 536. Райков Б. Е. Общая методика естествознания. Руководство для высших педагогических учебных заведений / Б. Е. Райков. — Москва : Учпед- гиз, 1947.—297 с. 537. Рапопорт А. Системный подход в психологии / А. Рапопорт // Психологический журнал. — 1994. — Т. 15. — № 3. — С. 3 — 16. 538. Растригіна А. М. Педагогіка свободи: методологічні та соціально- педагогічні основи / А. М. Растригіна. — Кіровоград: ТОВ «Імекс» ЛТД, 2002. — 269 с. 539. Рау И. А. Гегель о соотношении теоретического и практического освоения действительности / И. А. Рау // Вопросы филолофии. — 1985. — № 2. — С. 114–123. 540. Рацул А. Б. Історія зарубіжної педагогіки / А. Б. Рацул, О. С. Радул, О. А. Рацул. — Кіровоград : КДПУ ім. В. Винниченка, 2008. — 352 с. 541. Раченко И. П. НОТ учителя / И. П. Раченко. — Москва : Просвеще- ние, 1989. — 238 с. 542. Рибалка В. В. Особистісний підхід у профільному навчанні стар- шокласників : монографія / В. В. Рибалка ; за ред. Г. О. Балла. — Київ : ІПППО АПН України, 1998. — 160 с. 543. Рибалка В. В. Психологія розвитку творчої особистості / В. В. Ри- балка — Київ : ІМЗН, 1996. — 165 с. 544. Рибалка В. В. Психологія та педагогіка праці особистості: від об- дарованості дитини до майстерності дорослого : посібник / В. В. Рибалка. — Київ : Інститут обдарованої дитини, 2014. — 220 с. 545. Рикёр П. Я-сам как другой / Поль Рикёр ; [пер. с франц.]. — Москва : Изд-во гуманит. лит-ры, 2008. — 416 с. 546. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре / Генрих Риккерт ; [пер. с нем.]. — М., 1998. — С. 221 — 413 . 547. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Карл Рэнсом Роджерс ; [пер. с англ] / общ. ред. Е. И. Исениной. — Москва : Прогресс, Универс, 1994. — 480 с. 548. Роджерс К. Р. Свобода учиться / Карл Рэнсом Роджерс, Джон Фрейберг ; [пер. с англ]. — Москва : Смысл, 2002. — 225 с. 549. Розенталь М. М. Принципы диалектической логики / М. М. Розен- таль. — Москва : Изд-во соц.-эконом. лит-ры, 1960. — 477 с. 550. Розин С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С. И. Розин. — Санкт-Петербург : Речь, 2006. — 365 с. 551. Рокосовик Н. В. Підготовка магістрів педагогіки в університетах Великої Британії засобами дистанційного навчання : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика профе- сійної освіти» / Н. В. Рокосовик ; Рівн. держ. пед. ун-т. — Рівне, 2015. — 21 с. 552. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубин- штейн. — Москва : Педагогика, 1973. — 424 с. 553. Руденко В. М. Математичні методи в психології : підручник / В. М. Руденко, Н. М. Руденко. — Київ : Академвидав, 2009. — 384 с 554. Рузавин Г. И. Фундаментальные и прикладные исследования в структуре научно-технического знания / Г. И. Рузавин // Философские вопросы технического знания. — Москва : Наука, 1984. 555. Русова С. Дидактика / С. Русова // Історія української школи і пе- дагогіки : хрестоматія / упоряд. О. О. Любар ; заг. ред. В. Г. Кременя. — Київ : Знання, КОО, 2003. 556. Руссо Ж.-Ж. Еміль, або Про виховання / Ж.-Ж. Руссо. // Історія за- рубіжної педагогіки. Хрестоматія / укл. Є. І. Коваленко, Н. І. Бєлкіна. — Київ : Центр навчальної літератури, 2006. — С. 209–276. 557. Рябченко В. Деякі концептуальні проблеми навчання і виховання студентів у сучасних вищих навчальних закладах України / В. Рябченко // Вища освіта України. — 2005.—№ 3. — С. 40–44. 558. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи / О. Я. Савченко. — Київ : Абрис, 1997. — 416 с. 559. Савченко О. Я. Новий етап розвитку шкільної освіти і підготовка майбутнього вчителя / О. Я. Савченко // Шлях освіти. — 2003. — № 3. — С. 2–6. 560. Савченко О. Я. Підготовка вчителя в контексті інноваційної шкіль- ної освіти / О. Я. Савченко // Школа першого ступеня: теорія і практика : зб. наук. праць. — Переяслав-Хмельницький, 2004. — Вип. 10. — С. 109–117. 561. Савчин М. В. Методологеми психології : монографія / Мирослав Васильович Савчин ; Дрогобицький держ. пед. ун-т. — Київ : Академвидав, 2013. — 224 с. 562. Савчин М. В. Педагогічна психологія / М. В. Савчин. — Київ : Ака- демвидав, 2007. — 424 с. 563. Садова В. В. Використання компаративістики в історико-педаго- гічних дослідженнях / В. В. Садова // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна : зб. наук. праць / відп. ред. Т. Кошманова— Львів, 2009. — Вип. 25. — Ч. 1. — С. 301—307. 564. Садова В. В. Використання мультимедійних засобів у процесі ви- вчення навчального курсу «Історія педагогіки» : метод. посіб. / В. В. Садова, О. В. Бондаренко. — Кривий Ріг : КПІ ДВНЗ «КНУ», друкарня С. Г. Щербенка, 2013. — 52 с. 565. Садова В. В. Гармонізація знань та якостей особистості під час вивчення студентами дисциплін історико-педагогічного циклу / В. В. Са- дова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2010. — Вип. 27. — С. 16–21. 566. Садова В. В. Гармонізація інтелектуального та емоційного в струк- турі особистості: історико-педагогічний аспект / В. В. Садова, В. П. Кисільова- Бєлая // Славянская педагогическая культура. — Тирасполь, 2010. — Вип. 9. — С. 82–89. 567. Садова В. В. Застосування методу компаративістики під час ви- вчення історико-педагогічної інформації / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2009. — Вип. 25. — С. 450–455. 568. Садова В. В. Застосування новітніх методів навчання у практиці роботи вищої педагогічної школи (історико-педагогічний цикл навчальних дисциплін) / В. В. Садова // Освітній менеджмент : проблеми теорії та прак- тики : монографія / за ред. Т. О. Дороніної. — Кривий Ріг, 2014. — С. 206–213. 569. Садова В. В. Ідеї гуманної педагогіки в практиці роботи вищої педагогічної школи / В. В. Садова // Гуманна педагогіка у вищій школі : Все- українські педагогічні читання (Дніпропетровськ, 18 листопада 2010 р.) : зб. тез доповідей. — Дніпропетровськ 2010. — С. 76–77. 570. Садова В. В. Інтеграція східнослов’янського й західноєвропейсь- кого освітніх просторів: проблеми і перспективи / В. В. Садова, В. П. Ки- сільва-Бєлая // Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. праць / редкол.: Л. Б. Лук’янова [та ін.]. — Київ, 2009. — Вип. 1. — С. 204–216. 571. Садова В. В. Історія педагогіки та компаративістика / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2007. — Вип. 21. — С. 403–408. 572. Садова В. В. Історико-педагогічна компетентність як передумова формування педагогічної культури майбутнього вчителя / В. В. Садова // Імідж сучасного педагога. — Полтава, 2011. — № 4 (113). — С. 5–8. 573. Садова В. В. Історико-педагогічна культура студента як фактор забезпечення якості дослідницької роботи / В. В. Садова // Гуманітарний вісник : зб. наук. праць : тематичний випуск «Вища освіта України у кон- тексті інтеграції до європейського освітнього простору» : зб. наук. праць / редкол.: В. Г. Кремень [та ін.]. — Київ, 2012. — Дод. 1 до вип. 27. — Том 2 (35). — С. 262–270. 574. Садова В. В. Історико-педагогічна культура як передумова стано- влення демократичного світогляду майбутнього філолога / В. В. Садова // Scitnce and Education (Budapest, January 26 th — 27 th, 2013). — P. 12–16. — Mode of acces : http://scaspee.com/conference-modern-problems-of-education- and-science-2013-january-26th-27th.html 575. Садова В. В. Історико-педагогічні аспекти проблеми гармонізації інтелектуальних та емоційних складових у структурі особистості / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2011. — Вип. 32. — С. 313–323. 576. Садова В. В. Класифікація історико-педагогічних понять як дидак- тична проблема / В. В. Садова // Гуманітаний вісник. — Додаток 1до Вип. 5. — Том V : Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору» : зб. наук. праць / редкол.: В. Г. Кремень [та ін.]. — Київ, 2014. — С. 397—403. 577. Садова В. В. Концептуалізація компаративістичного підходу в су- часних історико-педагогічних дослідженнях / В. В. Садова // Педагогічна компаративістика — 2013: трансформації в освіті зарубіжжя та український контекст : Всеукраїнський науково-практичний семінар (Київ, 10 червня 2013 р.) : матеріали доповідей та виступів / заг. ред. О. І. Локшиної. — Київ, 2013. — С. 19–21. 578. Садова В. В. Модульний контроль з педагогіки та історії педаго- гіки: «Перевір себе» : навч. псіб. / Л. В. Бешевець, В. В.Садова.—Кривий Ріг : КП «Жовтнева районна друкарня», 2012. — 173 с. 579. Садова В. В. Моніторинг педагогічної освіти: історичний досвід та сучасні надбання / В. В. Садова // Вища освіта України : тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освіт- нього простору» : зб. наук. праць / редкол.: В. Г. Кремень [та ін.]. — Київ, 2010. — Додаток 4. — Т. ІІ (20). — С. 555–563. 580. Садова В. В. Напрями фундаменталізації історико-педагогічних знань сучасних студентів / В. В. Садова // Педагогічна освіта: теорія і прак- тика. Психологія. Педагогіка : зб. наук. праць / за ред. В. О. Огнев’юка, І. Д. Беха, Л. Л. Хоружої. — Київ, 2014. — Вип. 21. — С. 46–53. 581. Садова В. В. Організація самостійної роботи студентів з історії педагогіки на ґрунті компаративістики / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2009. — Вип. 24. — С. 221–226. 582. Садова В. В. Основні напрями оновлення змісту навчального курсу «Історія педагогіки» / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2003. — Вип. 6.—С. 93–95. 583. Садова В. В. Особливості застосування тестових технологій у педа- гогічному освітньому просторі / В. В. Садова // Актуальні проблеми психо- логії : зб. наук. праць / за ред. С. Д. Максименка. — Київ, 2009. — Т. 7. — Вип. 21. — С. 197–199. 584. Садова В. В. Особливості застосування тестових технологій у педа- гогічному освітньому просторі / В. В. Садова // Інституціональні перетворення в суспільстві: світовий досвід і українська реальність : Шоста Міжнародна науково-методична конференція (Маріуполь, 4-6 вересня 2009 р.) : матеріали доповідей та виступів. — Маріуполь, 2009. — С. 214–216. 585. Садова В. В. Особистість у східнослов’янському освітньому про- сторі: психолого-педагогічний аспект / В. В. Садова, В. П. Кисільова-Бєлая // Освітній простір особистості в економіці знань : монографія / за ред. Т. В. Ткач. — Запоріжжя, 2009. — Розділ 2. — С. 45–96. 586. Садова В. В. Особистість у східнослов’янському освітньому про- сторі (ХІІ — початок ХVIII ст.) / В. Садова, Л. Бешевець // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : зб. наук. праць. — Луганськ, 2011. — Вип. 15 (226). — С. 322–330. 587. Садова В. В. Процесуальні аспекти формування історико-педаго- гічної культури студентів / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. З. П. Бакум. — Кривий Ріг, 2011. — Вип. 37. — С. 145–151. 588. Садова В. В. Рейтингова оцінка знань, умінь та навичок студентів з педагогічних дисциплін : метод. посіб. / Л. В. Кондрашова, О. О. Лаврен- тьєва, В. В. Садова / заг. ред. проф. Л. Кондрашової. — Кривий Ріг: КДПУ, 2009. — 18 с. 589. Садова В. В. Структура історико-педагогічної компетентності майбутнього вчителя / В. В. Садова // Славянская педагогическая культура. — Тирасполь, 2011. — Вип. 10. — С. 139–142. 590. Садова В. В. Структурування історико-педагогічної інформації на ґрунті кредитно-модульного підходу / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. В. К. Буряка. — Кривий Ріг, 2007. — Вип. 19. — С. 250–258. 591. Садова В. В. Сучасні інформаційно-комп’ютерні технології як провідний засіб попередження емоційного вигоряння / В. Садова, Р. Ли- сенко // Педагогічне Криворіжжя. — 2015.—№ 2. — С. 39–40. 592. Садова В. В. Тести та тестові завдання з історії педагогіки : навч. посіб. / Л. В. Кондрашова, С. М. Щербина, В. В. Садова. — Кривий Ріг : Видав- ничий дім, 2009. — 156 с. 593. Садова В. В. Трансформація цілей історико-педагогічної освіти студентів вищого навчального закладу / В. В. Садова // Удосконалення форм і методів підготовки професійно компетентних працівників освіти : Міжна- родна науково-практична конференція (Черкаси, 19–20 квітня 2011 р.) : матеріали доповідей та виступів. — Черкаси, 2011. — С. 99–101. 594. Садова В. В. Функції педагогічних дисциплін у системі фундамен- тальної професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи / В. В. Садова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. З. П. Бакум. — Кривий Ріг, 2015. — Вип. 45. — С. 80–86. 595. Садова В. В. Функції педагогічних дисциплін у системі фундамен- тальної професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи / В. В. Садова // Фундаменталізація змісту загальноосвітньої та професійної підготовки: проблеми і перспективи : Всеукраїнська науково-практична конференція (Кривий Ріг, 22 — 23 жовтня 2015 р.) : матеріали доповідей та виступів. — Кривий Ріг, 2015. — С. 68–69. 596. Садовая В. В. Информационно-образовательная среда как фактор обеспечения качества преподавания истории педагогики [Электронный ресурс] / В. В. Садовая // Информационно-технологическое обеспечение образовательного процесса государств-участников СНГ : Международная интрнет-конференция : материалы докладов. — Минск, 2012. — Режим досту- па: http://elib.bsu.by/handle/123456789/27931 (дата обращения: 10.12.2012). 597. Садовая В. В. Историко-педагогический анализ проблемы гармо- низации интеллектуальной и эмоциональной сфер в структуре личности / В. В. Садовая // Теоретические основы гармонизации интеллектуального и эмоционального факторов повышения качества профессиональной подго- товки будущих педагогов : монография / общ. ред. Л. В. Кондрашовой. — Кривой Рог, 2010. — Гл. 2. — С. 29–46. 598. Садовая В. В. Опыт использования SPLINE-технологий как сред- ства контроля историко-педагогических знаний будущих филологов / В. В. Са- довая // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития : Одиннадцатая международная коференция (Санкт- Петербург, 31 мая — 2 июня 2013 г.) : материалы докладов и выступлений. — Санкт-Петербург, 2013. — Вып. 11. — Ч. 2. — С. 289–292. 599. Садовая В. В. Роль и значение историко-педагогической культуры в структуре профессиональной подготовки будущего филолога / В. В. Садовая // European Applied Sciences: modern approaches in scientific researches : 2nd International Scientific Conference (Stuttgart, February 18–19, 2013). — Stuttgart, 2013. — P. 127–129. 600. Садовский В. Н. Основания общей теории систем. Логико-мето- дологический анализ / В. Н. Садовский. — Москва : Наука, 1974. — 280 с. 601. Сбруєва А. А. Порівняльна педагогіка: навч. пос. / А. А. Сбруєва. — Суми : Університетська книга, 2005. — 320 с. 602. Селевко Г. К. Современные образовательные технологи : учеб. пособие / Г. К. Селевко. — Москва : Народное образование, 1998. — 256 с. 603. Селье Г. От мечты к открытию: как стать ученым / под ред. М. Н. Кондрашовой, И. С. Хорола. — Москва : Просвещение, 1987. — 372 с. 604. Семенов Ю. И. Философия истории [Электронный ресурс] / Ю. И. Семенов. — Режим доступа: http://scepsis.net/library/id_1065.html (дата обращения: 13.11.2015). 605. Семенова А. В. Теоретичні та методичні засади застосування парадигмального моделювання у професійній підготовці майбутніх учителів / автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / А. В. Семенова ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Тернопіль, 2009. — 43 с. 606. Семеріков С. О. Теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах : авто- реф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (інформатика)» / С. О. Семеріков ; НПУ ім. М. П. Драго- манова. — Київ, 2009. — 41 с. 607. Семиченко В. А. Психологія педагогічної діяльності : навч. посіб. / В. А. Семиченко. — Київ : Вища школа, 2004. — 336 с. 608. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проек- тирования педагогических систем / В. В. Сериков. — Москва : Логос, 1999. — 272 с. 609. Серр М. Точная и гуманитарная науки; случай Тёрнера [Элек- тронный ресурс] / М. Серр ; [пер. с фран.]. — Режим доступа: http://www. commentmag.ru/archive/14/11.htm (дата обращения: 13.09.2015). 610. Серьожнікова Р. К. Формування творчого педагогічного потенціалу майбутнього викладача у процесі професійної підготовки в університеті : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Серьожнікова Раїса Кузьмівна. — Донецьк, 2009. — 442 с. 611. Сидорчук Н. Г. Організація самоосвітньої діяльності майбутніх учителів у процесі вивчення предметів педагогічного циклу : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. Г. Сидорчук ; НАПН України. — Київ, 2001. — 23 с. 612. Силагадзе З. Зачем нужна фундаментальная наука / З. Силагадзе, К. Филипчук // Троицкий вариант. — 2010. — № 63. — С. 4. 613. Сисоєва С. О. Інтерактивні технології навчання дорослих : навч.- метод. посібник / С. О. Сисоєва. — Київ : ВД «ЕКМО», 2011. — 320 с. 614. Сисоєва С. О. Нариси з історії розвитку педагогічної думки : під- ручник / С. О. Сисоєва, І. В. Соколова. — Київ : Центр навчальної літератури, 2003. — 308 с. 615. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості : підручник / С. О. Си- соєва. — Київ : Міленіум, 2006. — 346 с. 616. Сисоєва С. О. Педагогічні технології творчого розвитку особи- стості: проблеми і суперечності / С. О. Сисоєва // Творча особистість у системі неперервної професійної освіти : Міжнародна наукова конференція (Харків, 16–17 травня 2000 р.) : матеріали доповідей та виступів. — Харків, 2000. — С. 84–90. 617. Система електронного навчання ВНЗ на базі MOODLE : метод. посіб. / уклад. Ю. В. Транчук ; за ред. Ю. В. Тріуса. — Черкаси, 2012. — 220 с. 618. Сікорський П. Теоретико-методологічні засади підготовки ви- кладача вищої школи в контексті європейської інтеграції / П. Сікорський // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна : зб. наук. праць / ред- кол.: Т. Кошманова [та ін.]. — Львів, 2009. — Вип. 25. — Ч. 1. — С. 3–8. 619. Сінопальнікова Н. М. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до застосування інтегрованих форм організації навчального процесу в початковій школі : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. М. Сінопальнікова ; Харківський нац. пед. ун-т. — Харків, 2010. — 20 с. 620. Cіняговська І. Ю. Формування пізнавальної самостійності студен- тів педагогічного університету у процесі навчання іноземної мови : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.08 / Сіняговська Інга Юрі- ївна. — Кривий Ріг, 2011. — 295 с. 621. Ситаров В. А. Дидактика : учеб. пособ. / В. А. Ситаров ; под ред. В. А. Сластенина. — Москва : Академия, 2002. — 368 с. 622. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования / Я. Скалкова, Ф. Бацик, З. Гелус, Я. Скалка ; [пер. с чешск. Е. Роговской]. — Москва : Педагогика, 1989. — 224 с. 623. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скат- кин. — Москва : Педагогика, 1980. — 95 с. 624. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения / М. Н. Скат- кин. — Москва, 1971. — С. 14–17. 625. Скаткин М. Н. Содержание общего среднего образования. Про- блемы и перспективы / М. Н. Скаткин, В. В. Краевский. — Москва : Просве- щение, 1981. 626. Скворцова С. О. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до навчання молодших школярів розв’язувати сюжетні математичні задачі : монографія / С. О. Скворцова, Я. С. Гаєвець. — Харків : Ранок-НТ, 2013. — 332 с. 627. Скільський Д. М. Історія української педагогіки. Ілюстрований навчальний посібник / Д. М. Скільський. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2012. — 340 с. 628. Скрипченко А. В. Довідник з педагогіки і психології / А. В. Скрип- ченко, Т. М. Лисянська, Л. О. Скрипченко. — Київ : Вид-во нац. пед. ун-та ім. М. П. Драгоманова. — 2000. — 216 с. 629. Скубашевська О. С. Філософія інноваційного розвитку освіти в умовах становлення інформаційного суспільства : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра філос. наук : спец. 09.00.10 «Філософія освіти» / О. С. Скубашевська ; Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. — Київ, 2010. — 31 с. 630. Сластенин В. А. Гуманитарная культура специалиста / В. А. Сла- стенин // Магистр. — 1991. — № 4. — С. 3–22. 631. Сластенин В. А. Общая педагогика : учеб. пособие / В. А. Сла- стёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. — Москва : Гуманит. центр ВЛАДОС, 2003. — Ч. 1. — 288 с. 632. Сластенин В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. — Москва : ИЧП, Издательство Магистр, 1997. — 224 с. 633. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. — Москва : Аспект-пресс, 1995.—271 с. 634. Снігур О. М. Формування вмінь використовувати засоби інформа- ційних технологій у майбутній професійній діяльності вчителя початкової школи : дис. на здобуття наук. стпеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Снігур Олена Миколаївна. — Київ, 2007. — 229 с. 635. Солдатенко М. М. Теоретико-методологічні основи розвитку самостійної пізнавальної діяльності майбутнього вчителя : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. М. Солдатенко ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. — Київ, 2007. — 44 с. 636. Соловейчик С. Л. Час ученичества / С. Л. Соловейчик. — Москва : Детская литература, 1970. — 252 с. 637. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. — Москва : Изд-во полит. лит-ры, 1992. — 544 с. 638. Сохор А. М. Логическая структура учебного материала. Вопросы дидактического анализа / А. М. Сохор. — Москва : Педагогика, 1974. — 192 с. 639. Сохор А. М. Объяснение в процессе учения / А. М. Сохор. — Моск- ва : Педагогика, 1988. — 128 с. 640. Спасский А. С. Структура удовлетворености учебой студентов вуза / А. С. Спасский // Инновации в образовании. — 2001.—№ 1. — С. 50–59. 641. Спирин Л. Ф. Формирование общепедагогических умений учите- ля (на материале подготовки студентов к воспитательной работе) : автореф. дисс. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Теория и история педагогики» / Л. Ф. Спирин. — Москва, 1981. — 30 с. 642. Стандарти вищої освіти вищих навчальних закладів [Електроний ресурс] / Закон України «Про вищу освіту». — Розділ 3. — Режим доступу: http://vnz.org.ua/zakonodavstvo/111-zakon-ukrayiny-pro-vyschu-osvitu (дата звернення: 02.03.2015). 643. Стельмахович М. Навчальним закладам нового типу українську педагогічну науку / М. Стельмахович // Підготовка педагогічних кадрів і діяльність навчальних закладів нового типу в системі освіти: Досвід і пер- спективи розвитку : зб. наук. пр. — Чернівці, 1998. — Ч.1. — С. 8–9. 644. Степанюк К. І. Формування дослідницьких умінь майбутніх учи- телів початкової школи у процесі проектної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / К. І. Степанюк ; Бердян. держ. пед. ун-т. — Бердянськ, 2013. — 20 с. 645. Степашко Л. А. Развитие профессионального мышления студентов в процессе преподавания теоретических курсов / Л. А. Степашко // Актив- ность личности в обучении (психолого-педагогический аспект). — Москва : НИИВШ, 1986. — С. 42–48. 646. Степин В. С. Теоретическое знание / В. С. Степин. — Москва : Прогресс-Традиция, 2000. — 744 с. 647. Стратегія реформування освіти в Україні : Рекомендації з освітньої політики. — Київ: К. І. С., 2003. — 296 с. 648. Струминский В. Я. Основы и система дидактики К. Д. Ушинского / В. Я. Струминский. — Москва, 1957. — С. 18–54. 649. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення / Б. М. Сту- парик. — Київ, 1998. — С. 241–242. 650. Суховірський О. В. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Суховірський Олег Васильович. — Київ, 2005. — 303 с. 651. Сухомлинська О. Історія педагогіки як наука і як навчальний предмет / О. Сухомлинська // Шлях освіти. — 2003. — № 1. — С. 39–42. 652. Сухомлинський В. О. Як виховати справжню людину / В. О. Сухо- млинський. — Київ : Радянська школа, 1975. — 235 с. 653. Талалова Л. Н. Интегративные тенденции в теории и практике современного образования : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образо- вания» / Л. Н. Талалова ; Рос. ун-т дружбы народов. — Москва, 2004. — 54 с. 654. Талызина Н. Ф. Актуальные проблемы обучения в высшей школе / Н. Ф. Талызина. — Воронеж : ВГУ, 1974. — C. 57 — 68. 655. Талызина Н. Ф. Психология формирования понятий и умственных действий / Н. Ф. Талызина. — Москва : Просвещение, 1988. — 227 с. 656. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Та- лызина. — Москва : Изд-во МГУ, 1975. — 343 с. 657. Тернавська Т. А. Формування пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / Тернавська Тетяна Анатоліївна ; Криво- різький державний педагогічний університет. — Кривий Ріг, 2009. — 20 с. 658. Толстой Л. М. Положение о начальных народных училищах / Л. М. Толстой // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / под ред. Ш. И. Ганелина. — Москва, 1987. — С. 356–360. 659. Тоффлер Э. Третья волна / Э. Тоффлер ; [пер. с англ.]. — Москва : Новый мир, 2004. — 781 с. 660. Триус Ю. В. Комбіноване навчання як інноваційна освітня техно- логія у вищій школі [Електронний ресурс] / Ю. В. Триус, І. В. Герасименко. — 2014. — Режим доступу: http://ccjournals.eu/ojs/index.php/e-learn/article/view/ 353/340 (дата звернення: 07.09.2015). 661. Трофименко А. О. Формування навчальних компетентностей май- бутніх учителів гуманітаних дисциплін : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної осві- ти» / А. О. Трофименко ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Тернопіль, 2008. — 23 с. 662. Троцко Г. В. Шляхи активізації навчального процесу / Г. В. Троцко, І. М. Трубавіна // Професійна освіта: теорія і практика. — 1999. — № 1 (9). — С. 52–63. 663. Туркот Т. Л. Педагогіка та психологія вищої школи : навч. посіб- ник / Т. Л. Туркот. — Херсон : Олді-Плюс, 2013. — 466 с. 664. Тхоржевський Д. О. Психолого-педагогічні умови формування мотивації діяльності методиста з профорієнтації / Д. О. Тхоржевський, М. О. Ховрич // Вища і середня педагогічна освіта. — Київ : Вища школа, 1991. — С. 62–68. 665. Удовиченко Г. М. Формування предметних компетентностей сту- дентів філологічних спеціальностей у процесі вивчення гуманітарних дис- циплін : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Удовиченко Ганна Михайлівна. — Кривий Ріг, 2011. — 236 с. 666. Уёмов А. И. Логический анализ системного подхода к объектам и его место среди других методов исследования / А. И. Уемов // Системные исследования. — Режим доступа : http://www.twirpx.com/file/239806/ (дата обращения: 06.11.2015). 667. Узнадзе Д. Н. Психология установки / Д. Н. Узнадзе. — Санкт- Петербург, 2001. — С. 92–93. 668. Українка Леся. Волинські образки. Школа // Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія : навч. посіб. / упоряд. О. О. Любар; за ред. В. Г. Кременя. — Київ : Знання, КОО, 2003. — С. 334–339. 669. Українська педагогіка в персоналіях : У 2 кн. Кн. 1 / укл. О. В Сухо- млинська, Н. П. Дічек, Т. О. Самоплавська [та ін.] ; за ред. О. В. Сухомлин- ської. — Київ : Либідь, 2005. — 624 с. 670. Українська педагогіка в персоналіях : У 2 кн. Кн. 2 / укл. О. В Сухомлинська, Н. П. Дічек, Т. О. Самоплавська [та ін.] ; за ред. О. В. Сухомлинської. — Київ : Либідь, 2005. — 552 с. 671. Усатенко Т. П. Українознавчі проблеми педагогічної думки в ХІХ — ХХ столітті : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Усатенко Тамара Пилипівна ; АПН України, ІПООД. — Київ, 2007. — 42 с. 672. Усова А. В. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий / А. В. Усова. — Челябинск : ЧГПУ, 1979. — 86 с. 673. Устінова В. О. Дидактичні засади структурування змісту гумані- тарних дисциплін у фаховій підготовці студентів педагогічних ВНЗ : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 / Устінова Вікторія Олексан- дрівна. — Кривий Ріг, 2013. — 271 с. 674. Ушинский К. Д. Педагогические статьи 1857–1961 гг. / К. Д. Ушин- ский // Собрание сочинений : в 11 т. Т. 2. / ред. А. М. Еголин, Е. Н. Медын- ский, В. Я. Струминский. — Москва –Ленинград : АПН РСФСР, 1949. — 656 с. 675. Фазан В. В. Вивчення педагогіки у вищих навчальних духовних закладах України (поч. ХІХ ст. — 20-і рр. ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / В. В. Фазан ; Полтавський держ. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. — Полтава, 2009. — 25 с. 676. Фазан В. В. Викладання педагогіки та педагогічної науки в Київській духовній академії на поч. ХVІІІ століття / В. В. Фазан // Вісник православної педагогіки. — Київ : Свято-Успенська Києво-Печерська Лавра, 2005. — № 1. — С. 31–34. 677. Федірчик Т. Д. Теоретико-методичні засади розвитку педагогічного професіоналізму молодого викладача вищої школи в процесі науково- педагогічної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Т. Д. Федірчик ; НАПНУ ІПОіОД. — Київ, 2016. — 40 с. 678. Федоров Б. И. Некоторые вопросы развития современной дидак- тики / Б. И. Федоров, Л. И. Перминова // Педагогика. — 2000. — № 3. — С. 18–21. 679. Федорова Л. Г. Формування педагогічного такту майбутнього вчителя початкової школи у процесі професійної підготовки : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і мето- дика професійної освіти» / Л. Г. Федорова ; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. — Кіровоград, 2014. — 20 с. 680. Фейерабенд П. Наука в свободном обществе [Электронный ре- сурс] / П. Фейерабенд ; [пер. с англ.]. — Режим доступа: http://www.gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/feyer/nauka.php (дата обращения: 10.10.2015). 681. Філіпенко А. С. Основи наукових досліджень : конспект лекцій / А. С. Філіпенко. — Київ : Академвидав, 2004. — 207 с. 682. Филиппенко Н. И. Дидактическое взаимодействие учиеля и уча- щихся как объект профессиональной подготовки учителя : дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : 13.00.08 / Филиппенко Нина Ивановна. — Москва, 2002. — 350 с. 683. Фіцула М. М. Педагогіка : посібник / М. М. Фіцула. — Київ : Ака- демія, 2002. — 527 с. 684. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи : навч. посібник / М. М. Фі- цула. — Київ : Академвидав, 2010. — 456 с. 685. Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Мето- дология, цели и содержание, творчество : учеб. пособие / Ю. Г. Фокин. — Москва : Академия, 2002. — 224 с. 686. Формирование учебной деятельности студентов : монография / под ред. В. Ляудис. — Москва : Изд-во МГУ, 1989. — 239 с. 687. Фридман А. В. Психологический справочник учителя / А. В. Фрид- ман, Л. Ю. Кулагина. — Москва : Просвещение, 1991. — 288 с. 688. Фуко М. Интеллектуалы и власть / М. Фуко. — Москва : Праксис, 2002. — 381 с. 689. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук / М. Фуко. — Санкт-Петербург : A-cad, 1994. — 408 с. 690. Хабермас Ю. Модерн — незавершенный проект / Ю. Хабермас // Вопросы философии. — 1992.—№ 4. — С. 41–50. 691. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов / под ред. П. И. Пид- касистого. — Москва : Педагогическое общество России, 1998. — 638 с. 692. Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Ско- вороди. Історична довідка. — Режим доступу: http://sociology.kh.ua/ index.php?option=com_content&view=article&id=46:history&catid=34:history& Itemid=55 (дата звернення: 09.09.2015). 693. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность : в 2 т. Т. 2. / Х. Хекхау- зен ; [пер. с англ.]. — Москва : Педагогика, 1986. — 339 с. 694. Хиллиг Г. А. С. Макаренко и В. А. Балицкий. Два соратника на службе украинского ГПУ / Г. Хиллиг // Культура народов Причерноморья. — 2005. — № 62. — С. 65–67. 695. Хомич Л. О. З історії викладання психолого-педагогічних дисци- плін / Л. О. Хомич // Наукові записки психолого-педагогічного факультету : зб. статей : у 3 ч. Ч.1. — Полтава, 1997. — С. 47–51. 696. Хомич Л. О. Підготовка вчителя в Україні ХVII–XVIII ст. / Л. О. Хомич // Педагогіка і психологія професійної освіти. — 1999. — № 3. — С. 323–330. 697. Хомич Л. О. Підготовка майбутнього вчителя початкових класів в умовах зміни цінностей суспільства / Л. О. Хомич // Наук. вісник Миколаїв- ського держ. пед. університету імені В. О. Сухомлинського. Серія «Педагогічні науки» : зб. наук. праць / за ред. В. О. Будака, О. М. Пєхоти. — Миколаїв, 2010. — Вип. 1.30. — С. 10–17. 698. Хомич Л. О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів : монографія / Лідія Олексіївна Хомич. — Київ : Магістр-S, 1998. — 200 с. 699. Хомич Л. О. Психолого-педагогічна підготовка вчителя в умовах фундаменталізації освіти / Л. О. Хомич // Наук. вісник Миколаївського держ. пед. університету імені В. О. Сухомлинського. Серія «Педагогічні науки» : зб. наук. праць / за ред. В. О. Будака, О. М. Пєхоти. — Миколаїв, 2012. — Вип. 36 : Педагогічна майстерність : теорія і технології. — С. 35–39. 700. Хомич Л. О. Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Хомич Лідія Олексіївна. — Київ, 1999. — 427 с. 701. Хомич Л. О. Структура змісту психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя початкових класів / Л. О. Хомич // Kszta cenie zawodowe : pedagogika i psyhologia / Професійна освіта : педагогіка і психо- логія : пол.-укр.; укр.-пол. щорічник / за ред. Т. Левовицького [та ін.] — Чен- стохова ; Київ, 1991. — Вип. 1. — С. 273–285. 702. Хомич Л. О. Сучасні підходи до професійної підготовки вчителя початкових класів у країнах Заходу / Л. О. Хомич // Наук. вісник Миколаївсь- кого держ. пед. університету імені В. О. Сухомлинського. Серія «Педагогічні науки» : зб. наук. праць / за ред. В. О. Будака, О. М. Пєхоти. — Миколаїв, 2010. — Вип. 1.32. — С. 41–42. 703. Хомич Л. О. Теоретико-методичні основи професійної підготовки вчителя в умовах сьогодення / О. О Хомич // Розвиток педагогічної майстер- ності викладача в умовах неперервної освіти : монографія / за ред. М. М. Сол- датенка, О. М. Семеног. — Глухів : РВВ ГДПУ, 2008. — С. 122–131. 704. Хомич Л. О. Удосконалення змісту професійно-педагогічної під- готовки вчителя за кордоном / Л. О. Хомич // Збірник наукових праць Пол- тавського держ. пед. ін-ту імені В. Г. Короленка : Педагогічні науки : зб. наук. праць.—Полтава, 2003. — Вип.1/2. — С. 103–108. 705. Хоружа Л. Л. Теоретичні засади формування етичної компетент- ності майбутніх учителів початкових класів : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 / Хоружа Людмила Леонідівна ; Ін-т педагогіки АПН України. — Київ, 2004. — 412 с. 706. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / сост. С. Ф. Егоров / под ред. Ш. Ганелина. — Москва : Просвещение, 1974. — 527 с. 707. Хулхачиева Г. И. Интеграция педагогических и психологических знаний о самостоятельности в процессе подготовки педагога : дис. на соиска- ние наук. степени канд. пед. наук : 13.00.08 / Хулхачиева Галина Ивановна. — Санкт-Петербург, 2000. — 170 с. 708. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обуче- ния. Как обучать всех по-разному : пособ. / А. В. Хуторской. — Москва : Изд- во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. — 383 с. 709. Хуторской А. В. Современная дидактика : учебник / А. В. Хутор- ской. — Санкт-Петербург, 2001. — 355 с. 710. Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер ; [пер. с англ.] — Санкт-Петербург : Питер, 2010. — 607 с. 711. Цокур О. С. Педагогічний менеджмент / О. С. Цокур // Педагогіка вищої школи. — Вип. 2. — Одеса : Юридична література, 2004. — 86 с. 712. Цукерман Г. А. Виды общения в обучении / Г. А. Цукерман. — Томск: Пеленг, 1993. — 268 с. 713. Цукерман Г. А. Установка на поиск как развивающий эффект учеб- ной деятельности / Г. А. Цукерман, А. Л. Венгер // Вопросы психологии. — 2007. — № 3. — С. 30–41. 714. Чайка В. М. Основи дидактики: тексти лекцій та завдання для са- моконтролю : навч. посіб. / В. М. Чайка. — Тернопіль : Астон, 2002. — 244 с. 715. Чайка В. М. Теорія і технологія підготовки майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності : автореф. дис. на здобуття науко- вого ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. М. Чайка ; Терноп. нац. пед. ун-т. — Тернопіль, 2006. — 43 с. 716. Часова Е. Можливості використання хмарних технологій у ви- вченні хімії іноземними студентами підготовчного відділення / Е. Часова, В. Івчук // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / гол. ред. З. П. Бакум. — Кривий Ріг, 2015. — Вип. 45. — С. 202–207. 717. Чванкин С. И. Организация учебного текста и продуктивность познавательной деятельности / С. И. Чванкин // Активность личности в обуче- нии (психолого-педагогический аспект). — Москва : НИИВШ, 1986. — С. 60–66. 718. Чепелєва Н. В. Формування професійної культури майбутніх практичних психологів / Н. В. Чепелєва // Методи підготовки фахівців до професійного спілкування : зб. наук. праць. — Черкаси, 1997. — Кн. 1. — С. 34–42. 719. Читалин Н. А. Многоуровневая фундаментализация содержания профессионального образования : автореф. дис на соискание научной сте- пени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Читалин Николай Александрович ; Казанский гос. ун-т. — Казань, 2006.—41 с. 720. Чичук В. М. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання мультимедійних технологій у Польщі : автореф. дис. на здо- буття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. М. Чичук ; Черкас. нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. — Черкаси, 2013. — 20 с. 721. Чобітько М. Г. Особистісно-орієнтоване професійне навчання : зміст і структура / М. Г. Чобітько // Педагогіка і психологія : Вісник АПН України. — 2005. — № 3. — С. 48–56. 722. Чобітько М. Г. Теоретико-методологічні засади особистісно оріє- нтованої професійної підготовки майбутніх учителів : автореф. дис. на здо- буття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. Г. Чобітько ; АПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. — Київ, 2007.—42 с. 723. Чорней І. Д. Формування готовності студентів до інноваційної виховної діяльності з молодшими школярами у процесі педагогічної прак- тики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / І. Д. Чорней ; Ін-т педагогіки НАПН Укра- їни. — 2012. — 19 с. 724. Шайдур І. А. Організація самостійної роботи студентів педагогіч- них університетів на основі індивідуально орієнтованого підходу : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Шайдур Ірина Анатоліїв- на. — Полтава, 2003. — 242 с. 725. Шайдур І. Психолого-педагогічні аспекти організації самостійної роботи студентів / І. Шайдур // Рідна школа. — 2000. — № 3. — С. 54–55. 726. Шамова Т. И. Управление образовательными системами : учеб. пособие / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. — Москва : Акаде- мия, 2002. — 350 с. 727. Шаповалова Л. В. Реформування змісту університетської освіти сучасної Франції : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л. В. Шапо- валова ; Кіровоградський держ. пед. ун-т імені Володимира Винниченка. — Кіровоград, 2008 — 20 с. 728. Шапошнікова І. М. Підвищення ефективності підготовки май- бутніх вчителів початкової школи до проектування уроку : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Теорія і історія педагогіки» / І. М. Шапошнікова ; Київський педагогічний ін-т ім. М. П. Дра- гоманова. — Київ, 1993. — 19 с. 729. Шелевицький І. Сплайн-моделі в тестових вимірюваннях знань [Електронний ресурс] / І. Шелевицький. — Режим доступу : http://logit. kdpu.edu.ua (дата звернення: 11.01.2014). 730. Ширшов Е.В. Системно-дидактическое обеспечение образовате- льного процесса в вузе в условиях информатизации общества : автореф. дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педа- гогика, история педагогики и образования» / Е.В. Ширшов ; Архангельский гос. ун-т. — Архангельск, 2009. — 41 с. 731. Шмидт К. История педагогики Карла Шмидта, изложенная во все- мирно-историческом развитии и в органической связи с культурной жизнью народов (в четырех томах) [Электронный ресурс] / Карл Шмидт. — Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/1306780/ (дата обращения: 11.11.2015). 732. Шпинер Х. Организация знания в информационном обществе / Х. Шпинер // Техника, общество и окружающая середа : Международная научная конференція : материалы докладов и выступлений. — Москва, 1998. — С. 52–54. 733. Шрагина Л. И. Повышение эффективности усвоения научных понятий при изучении психологии / Л. И. Шрагина // Практична психологія та соціальна робота. — 2006. — № 1. — С. 21–22. 734. Штефан Л. Етапи становлення вітчизняної соціально-педагогічної науки (ХІХ — поч. ХХ ст.) / Л. Штефан // Рідна школа. — 2002. — № 6. — С. 76–78. 735. Штокман И. Г. Вузовская лекция. Практические советы по мето- дике преподавания ученого материала / И. Г. Штокман. — Киев : Вища школа, 1981. — 151 с. 736. Шуневич Б. І. Розвиток дистанційного навчання у вищій школі країн Європи та Північної Америки : автореф. дис. на здобуття наук. супеня д-ра пед. наук : 13.00.01 / Б. І. Шуневич ; Ін-т вищ. освіти АПН України. — Київ, 2008. — 36 с. 737. Щедровицкий Г. П. Педагогика и логика / Г. П. Щедровицкий, В. М. Розин, Н. И. Непомнящая, Н. Г. Алексеева. — М., 1993. — С. 256–270. 738. Щукин А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более 2000 единиц / А. Н. Щукин. — Москва : Астрель : АСТ : Хранитель, 2007. — 746 с. 739. Щукина Г. И. Активизация позавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г. И. Щукина. — Москва : Просвещение, 1979. — 160 с. 740. Щукина Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Г. И. Щукина. — Москва : Просвещение, 1984. — 176 с. 741. Юдин В. В. Технологическое проектирование педагогического процесса : автореф. дис. на соискание научной степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / В. В. Юдин ; ФГОУ, 2003. — Москва, 2008. — 45 с. 742. Юркевич П. Д. Курс общей педагогики с приложениями / П. Д. Юр- кевич. — Москва, 1869. — С. 30–37. 743. Юрченко В. І. Вплив взаємин між студентами та викладачами на «Я-концепцію» майбутнього вчителя / В. І. Юрченко // Освіта і управління. — 1997.—№ 1. — С. 119–123. 744. Юцявичене П. А. Основы модульного обучения / П. А. Юцяви- чене. — Вильнюс : Швиеса, 1989. — 69 с. 745. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посібник / В. В. Ягупов. — Київ : Либідь, 2002. — 560 с. 746. Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного обра- зования / И. С. Якиманская. — Москва : Сентябрь, 2000. — 176 с. 747. Якубовська О. М. Основи дидактичної емоційної взаємодії : навч.- метод. посібник / О. М. Якубовська, І. М. Гапійчук. — Вінниця : Велес, 2001. — 108 с. 748. Янковский В. Е. Система и содержание профессиональной подго- товки учителя в современных западных странах : дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Янковский Владимир Евгеньевич. — Москва, 2002. — 151 с. 749. Яремчук С. В. Професійно-психологічна спрямованість особистості майбутнього вчителя / С. В. Яремчук // Педагогіка і психологія : Вісник АПН України. — 2001. — № 1. — С. 89–96. 750. Ярмаченко М. Д. Історичні передумови розвитку педагогічної на- уки в Україні / М. Д. Ярмаченко // Інститут педагогіки : погляд через роки. — Київ, 2002. — С. 17–33. 751. Ярошинська О. О. Теоретичні і методичні засади проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів почат- кової школи : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 / О. О. Ярошинська. — Житомир, 2015. — 41 с. 752. Ясперс К. Смысл и назначение истории / Карл Ясперс ; [пер. с нем.]. — Москва : Политиздат, 1991. — 527 с. 753. Adler A. Understanding human nature [Electronic Resource] / A. Adler. — New York : Garden Citi Publiching. — Mode of access : https://books.google.com.ua/books/about/Understanding_human_nature.html?id (date of appeal: 09.11.15). 754. Bandura A. Social learning theory / A. Bandura. — New York : General Learning Press, 1977. — 46 p. 755. Burns T. The Management of Innovation / T. Burns, G. M. Stalker. — Oxford ; New York : Oxford University Press, 1994. — 269 p. 756. Combs A. The evolution of consciousness: A theory of historical and personal transformation / A. Combs // The Journal of General Evolution. — 1993. — № 38. — P. 43–62. 757. Devey D. Democracy and education [Electronic Resource] / D. Devey. — Mode of access: http://www.gutenberg.org/files/852/852-h/852-h.htm (date of appeal: 19.12.15). 758. Erikson E. H. The life cycle completed / E. H. Erikson. — New York, 1982. — P. 12–31. 759. Jacquinot G. Image et pedagogie, analise semiologique des films à intention didactique. — Paris: PUF, 1987. — 124 p. 760. Kelly G. P. Debates and Trends in Comparative Education / Gail P. Kelly // Emergent Issues in Education. Comparative Perspectives. Robert F. Arnove (Editor). — Albany : State University of New York Press, 1992. — P. 13–22. 761. Mitter W. Comparative Education in Europe / Wolfgang Mitter // International Handbook of Comparative Education. Part One. Editors Robert Cowen and Andreas M. Kazamias. — London — New York : Springer Dordrecht Heidelberg, 2009. — P. 87–98. 762. Moore M. G. Handbook of Distance Education / M. G. Moore, W. G. Anderson. — London, 2003. — 898 p. 763. Mccalloch W. S. A logical calculus of the ideas immanent in nervous activity [Electronic resource] / W. S. Mccalloch, W. Pitts.—Mode of access: http://www.minicomplexity.org/pubs/1943-mcculloch-pitts-bmb.pdf (date of appeal: 30.10.15). 764. Nichols J. Achievement motivation: conceptions of ability, subjective experience, task choice and performance / J. Nichols // Psychological Review, 91 (3). — P. 328–346. 765. Petty G. Teaching Today: A Practical Guide. — Nelson Thornes, 2009.—614 p. 766. Phillips D. Comparative Education: Method / David Phillips // Re- search in Comparative and International Education. — 2006. — Vol. 1. — N. 1. — P. 301–319. 767. Sadova V. Specific peculiarities of accepting and comprehending historical-and-pedagogical information by students / V. Sadova // Сталий розви- ток промисловості та суспільства. — Kryvyi Rih, 2014. — P. 65–66.
dc.description.abstract	Висвітлено широке коло теоретичних і практичних питань, пов’язаних з підвищенням якості професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи шляхом фундаменталізації змісту педагогічних дисциплін. Визначено дидактичні умови, розроблено синкретичну модель процесу, розглянуто важливі питання вдосконалення методики викладання педагогічних дисциплін у сучасному педагогічному виші. Адресовано науковцям — дидактам вищої школи, викладачам, аспірантам, майбутнім учителям, широкому педагогічному загалу.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Вид. Р. А. Козлов	uk
dc.subject	підготовка вчителів початкової школи	uk
dc.subject	педагогічні дисципліни	uk
dc.subject	методика викладання педагогічних дисциплін	uk
dc.subject	фундаменталізація змісту освіти	uk
dc.title	Фундаменталізація змісту педагогічних дисциплін у підготовці майбутніх учителів початкової школи: теоретико-методологічні аспекти	uk
dc.type	Book	uk