http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11888 Wed, 20 May 2026 19:19:56 GMT 2026-05-20T19:19:56Z http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12117 Вплив агресивності на міжособистісні стосунки підлітків з легкою розумовою відсталістю Остапець, Альона Олегівна Систематизовано наукові факти і висновки про психофізичні особливості підлітків з легкою розумовою відсталістю (ЛРВ). Емпіричним шляхом встановлено негативний вплив агресивності на зміст і форми міжособистісних стосунків, конструктивність комунікації у групі розумово відсталих підлітків. Обґрунтовується зміст і результати психокорекційної програми, спрямованої на зниження агресивності підлітків з ЛРВ. The scientific facts and information about psychophysical features of adolescents with easy reasonable request (ERR) have been systematized. Empirical production has established negative great aggression, which has changed by change and forms interpersonal actions. The change in psycho-corrective programs aimed at aggressive action under the liter with ERR is justified. 1. Аксьонова О. П. Педагогічні умови корекції соматичного здоров’я учнів початкових класів з легкою розумовою відсталістю на уроках фізичної культури / О. П. Аксьонова, Ю. В. Півненко // «Young Scientist». ‒ February, 2017. № 2 (42). С. 449-452. ‒ ‒ 2. Бандура Н. І. Корекційно-розвивальна програма спілкування для дітей з інтелектуальною недостатністю / Н. І. Бандура // Дитина з особливими потребами : Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка. ‒ 2016. ‒ №2. ‒ С. 27–31. 3. Баталіна Л. М Психологічні особливості формування особистості підлітків з інтелектуальною недостатністю / Л. М. Баталіна // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. 2011. Вип. 12. С. 119-124. ‒ ‒ ‒ 4. Бгажнокова И. М. Психология умственно отсталого школьника / Ирина Магомедовна Бгаднокова. – Москва : Просвещение, 1987. – 96 с. 5. Белопольская И. Л. Проблемы психологического консультирования детей с отклонениями в развитии: Практикум по патопсихологии / И. Л. Белопольская; под ред. : Б. В. Зейгарник, В. В. Николаевой, В. В. Лебединского. – Москва : Изд-во МГУ, 1987. – С. 167–178. 6. Берсегян О. В. Межличностные отношения подростков-сирот с умственной отсталостью : автореф. дисс. … канд. психол. наук : 19.00.10. – коррекционная психология / Санкт-Петербург, 2007.– 26 с. 7. Бистров А. Є. Індивідуально-психологічні фактори віктимізації поведінки розумово відсталих підлітків / А. Є. Бистров // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 286−290. 8. Бистров А. Є. Особливості віктимної поведінки розумово відсталих підлітків : дис. … канд психол. наук : 19.00.08 – спеціальна психологія / Бистров Антон Євгенович. – Київ, 2019. – 227 с. 9. Борисова Ю. В. Особенности представления о будущем подростков-сирот с задержкой психического развития и умственной отсталостью : дис. … канд. психол. наук: 19.00.10. – коррекционная психология / Борисова Юлия Вадимовна. – СПб. : РГБ ОД, 2005. – 216 с. 10. Боряк О. В. Розумово відсталі діти як медико-психологопедагогічна проблема / О. В. Боряк // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2015. − № 6. − С. 74−85. 11. Боряк О. В. Характеристика структури мовленнєвого дефекту у дітей з вадами інтелектуального розвитку / О. В. Боряк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 34−38. 12. Бугера Ю. Ю. Особливості уваги розумово відсталих молодших школярів / Ю. Ю. Бугера // Зб. наук. пр. Кам'янець-Подільського нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. 2016. Вип. 27. С. 33-41. ‒ ‒ ‒ 13. Веренич С. В. Нейрофізіологічні механізми рухових порушень у дітей з легкою інтелектуальною недостатністю / С. В. Веренич // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 27−35. 14. Выготский Л. С. Детская психология. Полное собрание сочинений: в 6 т. Т. 5 // Под ред. [с посл. и коммент.] Д. Б. Эльконина. − Москва : Педагогика, − 1984. – 432 с. 15. Выготский Л. С. Принципы воспитания физически дефективных детей /Л. С. Выготский // Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: Хрестоматия. 2-е изд. / Под. ред. Астапова В. М., Микадзе Ю. В. − СПб. : Питер, 2008. – С. 104-121. 16. Выдрина Е. А. Этнофункциональный аспект психопрофилактики легкой степени умственной отсталости у дошкольников : автореф. дис. … канд. психол. наук / Е. А. Выдрина. – Москва, 2007. – 19 с. 17. Гаврилина Л. К. Теория и практика. коррекции личности : учебно-методическое пособие / Л. К. Гаврилина. – Сыктывкар : СЛИ, 2002. – 151 с. 18. Гаврилов О. В. До питання про розумову відсталість як психолого-педагогічну проблему / О. В. Гаврилов // Зб. наук. пр. Кам’янецьПоділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 44−54. 19. Гончарук Н. М. Особливості міжособистісних взаємостосунків та спілкування розумово відсталих школярів в умовах шкільної групи / Н. М. Гончарук // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 54−67. 20. Грецов А. Г. Лучшие управжнения для обучения саморегуляции : учебно-методическое пособие / А. Г. Грецов ; ред. проф. С. П. Евсеева. – СПб. : СПбНИИ физической культуры, 2006. – 44 с. 21. Григорьев Н. Б. Психотехнологии группового тренинга : учеб. пособие / Григорьев Николай Борисович. – СПб. : СПб-ГИПСР, 2008. – 176 с. 22. Защиринская О. В. Нарушение общения у детей и подростков с легкой умственной отсталостью : феноменология, модель, социализация : автореф. дис. … д-ра психол. наук / О. В. Защиринская. – Санкт-Петербург, 2013 – 50 с. 23. Зиглер Е, Ходапп Р. М. Розуміння розумової відсталості / Пер. з англ. Н. М. Вельбовець. – К. : Сфера, 2001. – 360 с. 24. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков / Д. Н. Исаев. – СПб. : Речь, 2003. – 391 с. 25. Истратова О. М. Практикум по детской психокорекции: игры, упражнения, техники / О. М. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 349 с. 26. Інклюзивна освіта від А до Я: порадник для педагогів і батьків / укладачі Н. В. Заєркова, А. О. Трейтяк. – Київ, 2016. – 68 с. 27. Інклюзивне навчання : Міністерство освіти і науки України [Електронний ресурс] / Режим доступу : https://mon.gov.ua/ua/tag/inklyuzivnenavchannya. – Назва з екрану. 28. Карелин А. А. Большая энциклопедия психологических тестов / А. А. Карелин. – Москва : Эскмо, 2001. – 408 с. 29. Кирилюк Л. А. Характеристика розвитку сенсорно-перцептивної сфери у дошкільників з розумовою відсталістю / Л. А. Кирилюк // Зб. наук. пр. Кам'янець-Подільського нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія : Соціальнопедагогічна. ‒ ‒ ‒ 2012. Вип. 21(2). С. 112-117. 30. Ковцун І. Особливості розумового і фізичного розвитку дітей з легким ступенем розумової відсталості / Ірина Ковцун // Спортивна наука України. 2015. № 5 (69). С. 3-8. ‒ ‒ ‒ 31. Колишкін О. В. Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. / О. В. Колишкін. – Суми : Університетська книга, 2013. – 392 с. 32. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи: монографія / А. А. Колупаєва. – Київ : «Самміт-Книга», 2009. – 272 с. 33. Комунікативний тренінг для підлітків [Електронний ресурс] // Режим доступу : https://sites.google.com/site/psihologiadoskilnikiv/home/navcalna-programapsihologiie/treningi-dla-pidlitkiv. – Назва з екрану. 34. Концепція Нової української школи : концептуальні засади реформування середньої школи / упоряд. : Гриневич Л., Елькін О., Калашнікова С., Коберник І., Ковтунець В., Макаренко О., Малахова О., Нанаєва Т., Усатенко Г., Хобзей П., Шиян Р. ; заг. ред. М. Грищенко. – МОН. – 2016. – 40 с. 35. Коробейников И. А. Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвитияи : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.10. – коррекционная психология / Коробейников Игорь Александрович. – Москва, 1997. – 324 с. 36. Кочерга О. В. Розвиток міжособистісних стосунків в класному колективі як умова успішної соціалізації підлітків: практичний посібник / О. В. Кочерга, Н. А. Ткач, Л. А. Трачук. – Лозова, 2011. – 101 с. 37. Кузікова С. Б. Теорія і практика вікової психокорекції : навч. Посібник для студ. вузів / С. Б. Кузікова. – Суми : Університетська книга, 2006. – 384 с. 38. Лалаева Р. И. Проблема исследования «чувства языка» у умственно отсталых школьников // Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии: (Тезисы докладов). – Москва : МГПУ, 1999. – С. 119-123. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике : http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-03/dissertaciyalogopedicheskaya-rabota-po-aktualizatsii-slovarya-mladshih-shkolnikov-sintellektualnoy-nedostatochnostyu#ixzz63S5g9w6T. – Назва з екрану. 39. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. – Л. : Медицина, 1983. – 255 с. 40. Лобанова А. С., Робота з підлітками-девіантами: соціологічний психологічний аспекти: підручник для студентів вищих навчальних закладів / А. С. Лобанова, Л. В. Калашнікова. – К. : Вид-во «Каравела», 2017. – 466 с. 41. Макарчук Н. О. Особистісна саморегуляція підлітків з порушеннями розумового розвитку : монографія / Макарчук Наталія Олексіївна. – Київ : Фенікс, 2014. – 448 с. 42. Мартинюк І. А. Патопсихологія: навчальний посібник. / І. А. Мартинюк. – К. : Центр навчальної літератури, 2008. – 208 с. 43. Международная классификация болезней 10-го пересмотра. [Електронний ресурс] / Режим доступу: https://mkb-10.com/index.php? pid=4380. – Назва з екрану. 44. Мельниченко В. Є. Формування саморегуляції агресивної поведінки підлітків з порушеннями розумового розвитку : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.08. – спеціальна психологія / Мельниченко Валерія Євгенівна. – Київ, 2016. – 21 с. 45. Мізерна О. О. Психологічні особливості прояву агресії у дітей підліткового віку : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.07. / Мізерна Оксана Олександрівна. – Київ, 2005 – 20 с. 46. Морено Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Я. Л. Морено. – Москва : Академический проект, 2004. – 320 с. 47. Николаенко Я. Н. Агрессивное поведение подростков с нарушениями интеллекта : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.10. – коррекционная психология / Николаенко Яна Николаевна. – СанктПетербург, 2009. – 27 с. 48. Николаенко Я. Н. Отклоняющееся поведение подростков с легкой степенью умственной отсталости [Електронний ресурс] / Я. Н. Николаенко // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2009 / Режим доступу: https://cyberleninka.ru/article/n/otklonyayuscheesya-povedenie-podrostkov-s-legkoy-stepenyuumstvennoy-otstalosti. – Назва з екрану. 49. Особые дети: вариативные формы коррекционно-педагогической помощи : методическое пособие / Под ред. Е. А. Стреблевой, А. В. Закрепиной. – Москва : ЛОГОМАГ, 2003. – 244 с. 50. Певзнер М. С. Динамика развития детей-олигофренов / М. С. Певзнер, В. И. Лубовский. – Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1963. – 222 с. 51. Перша психологічна допомога : посіб. для тренера / уклад. : В. А. Чернобровкіна, А. М. Гірник. – Київ : Унів. вид-во ПУЛЬСАРИ, 2017. — 96 с. : іл., табл. ISBN 978-617-615-080-0 52. Петрова В. Г. Психология умственно отсталых школьников / В. Г. Пертрова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2002. – 160 с. 53. Про освіту : Закон України від 16 липня 2019 р. № 38-39 [Електронний ресурс] / Відомості Верховної Ради. – Режим доступу : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19. – Назва з екрану. 54. Проскурняк І. О. Соціалізація учнів з інтелектуальними порушеннями: комунікативно-мовленнєвий аспект / О. І. Проскурняк // Наук. часопис Нац. пед.. ун-ту ім.. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2015. – Вип. 30. – С. 291-296. 55. Психология личности : Словарь-справочник / Под ред. П. П. Горностай, Т. М. Титаренко. – Киев : Рута, 2001. – 320 с. 56. Психологічний супровід інклюзивної освіти : [метод. рек] / автор. кол.за заг. ред. А. Г. Обухівська. – Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2017. – 92 с. 57. Росол О. А. Збереження духовного, морального та фізичного здоров’я учасників педагогічного процесу як чинник соціалізації особистості [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://ru.osvita.ua/school/lessons_summary/psychology/48813/. – Назва з екрану. 58. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед.ин-тов по спец. № 2111 «Дефектология» / Рубинштейн Сусанна Яковлевна. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Просвещение, 1986. – 196 с. 59. Руденко Л. М. Генезис агресивної поведінки у розумово відсталих дітей та її вплив на процеси життєдіяльності : Актуальні питання корекційної освіти / Л. М. Руденко. 2012. Вип. 3. С. 362-372. ‒ ‒ ‒ 60. Руденко Л. М. Міжособистісні стосунки дітей з розумовою відсталістю як детермінанта агресивної поведінки / Л. М. Руденко // Наук. зап. [НПУ ім. М. П. Драгоманова]. Серія: Пед. та іст. науки. − 2014. − Вип. 121. − С. 197−205. 61. Руденко Л. М. Типи агресивної поведінки дітей із розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2015. − № 1 (45). – С. 66-77. – Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_1_10. – Назва з екрану. 62. Синьов В. М. Психологія розумово відсталої дитини : Підручник / В. М. Синьов, М. П. Матвєєва, О. П. Хохліна. − Київ : Знання, 2008. − 359 с. 63. Стадненко Н. М. Особенности мышления учащихся вспомогательной школы / Н. М. Стадненко. – К. : Радянська школа, 1980. – 144 с. 64. Супрун М. О. Сучасний стан проблеми підліткової девіації у соціально-педагогічному контексті / М. О. Супрун, Д. М. Супрун // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2015. – Вип. 29. – С. 244-249. 65. Шипелік Т. В. Методичні аспекти впровадження програми з гармонізації розвитку підлітків з легкою розумовою відсталістю / Т. В. Шипелік // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. ‒ 2016. Вип. 11. С. 234-241. ‒ ‒ 66. Шипицына Л. М. Невербальное общение у детей при нормальном и нарушенном интеллекте : монография / Л. М. Шипицына, О. В. Защиринская. – СПб. : Речь, 2009. – 128 с. 67. Block A. W. Strengthening social work approaches through advancing knowledge of early childhood intervention / A. W. Block, S. R. Block // Child and Adolescent Social Work Journal. – 2002. – Vol. 19. – № 3. – Р. 126-136. 68. Harter S. Effectiveness of adult and peer reinforcement on the performance of institutionalized and noninstitutionalized retardates / S. Harter, E. Zigler // Journal of Abnormal Psychology. – 1968. – №73. – Р. 144-149. 69. Rudestam K. E. Experiental Groups in Theory and Practice Monterey, Calif.: Brooks/Cole, – 1982; Москва : Прогресс, – 1990. – СПб.: Питер Ком. – 1998 Терминологическая правка В. Данченко К. : PSYLIB, 2004. – 286 с. 70. Viano E. The protection of victims: socio-political considerations and a plan for action / E. Viano. – Quad. Psich. Forense, 1994. – Vol. III. – №1. – P. 37. 71. Woody R. H. Case management for the Individualized Family Service Plan under Public Law 99-457 / R. H. Woody, J. D. Woody, D. B. Greenberg // The American Journal of Family Therapy. – 1991. – Vol. 19. – № 1. – Р. 234-246. Tue, 10 Dec 2019 00:00:00 GMT http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12117 2019-12-10T00:00:00Z http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12053 Методика навчання теми «Натуральні числа» учнів 5 класу в умовах інклюзивної освіти Юрченко, Маргарита Володимирівна Проаналізовано теоретичні та практичні засади організації інклюзивного освітнього середовища. Визначено методичні особливості навчання учнів 5 класу теми «Натуральні числа». З’ясовано специфіку навчання учнів з ООП в умовах інклюзивного освітнього середовища. Розроблено плани уроків з теми «Натуральні числа» для проведення в 5-му інклюзивному класі. Визначено критерії та методи оцінювання знань учнів з математики в умовах інклюзії. Доведено, що ефективність навчання значно підвищується за умови застосування інтерактивних технологій. 1. Берегова М. Дидактико-практична підготовка майбутніх корекційних педагогів до роботи в умовах освітнього інклюзивного простору (дис. … канд. пед. наук: 13.00.03). Львів, 2019. 2. Вержиховська О. М. Спеціальна методика виховання дітей з тяжкими порушеннями мовлення: навч.-метод. посіб. Кам’янець-Подільський: 82 Кам’янець-Подільський національний університет ім. Івана Огієнка, 2017. 272 с. 3. Виготський Л. С. Психологія розвитку дитини. Кмїв : Освіта, 1991. 4. Всеукраїнська школа онлайн. Міністерство освіти і науки України. URL: https://lms.e-school.net.ua/ (дата звернення: 18.06.2024). 5. Гармаш О. В. Право на спеціальну освіту дітей із розумовою відсталістю. Соціальна робота в Україні: теорія і практика. 2003. №4. С.104-109. 6. Державний стандарт базової і повної середньої освіти. Київ : КНТ, вид-во, 2004. 88 с. 7. Державний стандарт спеціальної освіти. Київ, 2004. 361 с. 8. Єфімова С. М., Королюк С. В. Лідерство та інклюзивна освіта : навч.-метод. посіб.; за заг. ред. А. А. Колупаєвої. : ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», Київ. 2012. 164 с. 9. Загальна декларація прав людини : Декларація Орг. Об’єдн. Націй від 10.12.1948 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_015#Text (дата звернення: 18.06.2024). 10. Загальна декларація про геном людини та права людини : Декларація Орг. Об’єдн. Націй від 11.11.1997р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_575#Text (дата звернення: 18.06.2024). 11. Індекс інклюзії: загальноосвітній навчальний заклад: навчально-методичний посібник/кол. упорядників: Патрикеєва О. О., Софій Н. З., Луценко І. В., Василашко І. П. Під заг. ред. Шинкаренко В. І. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди»», 2013. 96 с. 12. Інклюзивна освіта від А до Я: порадник для педагогів і батьків / Укладачі Н. В. Заєркова, А. О. Трейтяк. К., 2016. 68 с. 13. Інтерактивні технології: теорія та методика / Пометун О. І., Побірченко Н. С., Коберник Г. І., Комар О. А., Торчинська Т. А. Умань – Київ, 2008. 95 с. 14. Коваль Л., Компанець Н., Квітка Н. Навчально-методичний комплект «Особлива дитина в інклюзивному дошкільному навчальному закладі». Київ, 2017. 362 с. 15. Козуля В. Інклюзивне освітнє середовище: сутність та особливості. Молодь і ринок, 5 (184), 2020. С. 131–136 16. Колупаєва А. Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник: Видавництво «Ранок», Харків. 2019. 216 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/cgi/users/home?screen=EPrint%3A%3AView&eprintid=719558 17. Колупаєва А. Навчання дітей з ООП в інклюзивному середовищі: навчально-методичний посібник : Вид-во «Ранок», Харків. 2019. 304 с. 18. Конвенція про права дитини : Конвенція Орг. Об’єдн. Націй від 20.11.1989р.: станом на 16 листоп. 2023р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_021#Text (дата звернення: 18.06.2024). 19. Конвенція про права осіб з інвалідністю (Конвенція про права інвалідів) : Конвенція Орг. Об’єдн. Націй від 13.12.2006 р. : станом на 19 черв. 2023 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_g71#Text (дата зверненя18.06.2024). 20. Конституція України : від 28.06.1996 р. № 254к/96-ВР : станом на 1 січ. 2020 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр#Text (дата звернення: 18.06.2024). 21. Кравцов Г. Г. Психологічні аспекти навчання. Харків : Освіта, 2018. 22. Кравцов Г. Г. Психологія адаптації дітей із порушеннями розвитку. Одеса : Наука, 2017. 23. Малишевська І. Інклюзивне освітнє середовище: генеза поняття. Особлива дитина: навчання і виховання, 3, 2016. С. 19–26 24. Математика. 5-9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів // Міністерство освіти і науки України. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalniprogrami/navchalniprogrami-5-9-klas 25. Миронова С. М. Адаптація навчання для дітей з особливими потребами. Київ : Либідь, 2015. 26. Миронова С. М. Основи інклюзивної освіти: практичний аспект. – Харків : Ранок, 2015. 27. Модельна навчальна програма «Математика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Мерзляк А. Г., Номіровський Д. А., Пихтар М. П., Рубльов Б. В., Семенов В. В., Якір М. С.). URL: https://drive.google.com/file/d/174eWhQpn_qib08MSK_0GGucbM5AHZOHE/view 28. Найпопулярніші освітянські тренди 2022 URL: https://oplatforma.com.ua/article/3016-naypopulyarnsh-osvtyansk-trendi-2022 29. Новий освітній простір. Рекомендації. Офіційний сайт Міністерства регіонального розвитку, будівництва та житлово-комунального господарства України. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nop/5noprekomend22.pdf 30. Нові методи оцінювання в новому навчальному році 2023–2024 НУШ, яких правил повинні дотримуватись вчителі. URL: https://osvita-info.com/post/30287 (дата звернення: 18.06.2024). 31. Нурієва Р. Г. Технології навчання дітей із когнітивними порушеннями. Донецьк: Літера, 2019. 32. Організаційно-методичні засади діяльності інклюзивно-ресурсних центрів: навч-метод. посіб. / за заг. ред. М. А. Порошенко та ін. Київ, 2018. 252 с. 33. Поліхроніді А. Створення інклюзивного освітнього середовища в сучасних навчальних закладах. Наука і освіта, 6, 2016. С. 82–84 34. Примачок Ю. Навчання учнів 5-6 класів розв’язування рівнянь під час вивчення математики в умовах інклюзивної освіти : кваліфікаційна робота. Чернігів, 2022. 87 с. 35. Польгун К. В. Труднощі в організації інклюзивного навчання та шляхи їх подолання. Педагогічне Криворіжжя: педагогічний альманах: зб. наук.-метод. праць. Кривий Ріг, 2016. Вип. 2. С. 72–75. 36. Про внесення змін до Закону України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» : Закон України від 31.05.2005 р. № 2602-IV. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2602-15#Text (дата звернення: 18.06.2024). 37. Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. Офіційний вебпортал парламенту України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/588-2017-п#Text (дата звернення: 18.06.2024) 38. Про загальну середню освіту : Закон України від 13.05.1999 р. № 651- XIV: станомна 18 берез. 2020р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/651-14#Text (дата звернення: 18.06.2024). 39. Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII : станом на 24 берез. 2024 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення: 18.06.2024). 40. Рассказова О.І. Розвиток соціальності учнів в умовах інклюзивної освіти: теорія та технологія: монографія. Харків: ФОП Шейніна О. В. 2012. 41. Сак Т. В. Інноваційні підходи до інклюзивного навчання. Львів: Світ, 2018. 42. Сак Т. В. Методика викладання математики у школах з інклюзивною освітою. Львів: Світ, 2020. 43. Скрипник Т. Підготовка освітнього середовища до інклюзивного процесу у закладах загальної середньої освіти. Освітологічний дискурс. 2020. № 1 (28). С. 118–130. 44. Таланчук П.М., Кольченко К.О., Нікуліна Г.. Супровід навчання студентів з особливими потребами в інтегрованому освітньому середовищі : навчально-методичний посібник. Київ: Соцінформ. 2004 45. Швець В. О. Теорія та практика прикладної спрямованості шкільного курсу стереометрії : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, Житомир. 2007. 156 с. Thu, 28 Nov 2024 00:00:00 GMT http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12053 2024-11-28T00:00:00Z http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12052 Формування міцних обчислювальних навичок у дітей з ООП засобами ігрової діяльності на уроках математики в 2 класі Шевченко, Анастасія Олександрівна У кваліфікаційній роботі досліджено особливості формування міцних обчислювальних навичок у дітей з ООП засобами ігрової діяльності на уроках математики в 2 класі. Розкрито зміст понять «обчислювальні навички», «учні з ООП», «гра», «ігрова діяльність на уроках математики». Обґрунтовано необхідність впровадження ігрової діяльності на уроках математики, під час вивчення нових тем та закріплення попередніх, описано дидактичні умови формування обчислювальних навичок в учнів 2 класу з ООП. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в практиці шкільного навчання, розроблено дослідно-експериментальну роботу з формування міцних обчислювальних навичок в учнів 2 класу на уроках математики засобом ігрової діяльності. 1. Академічний словник української мови. URL : http://sum.in.ua/s/ghlosarij (дата звернення: 19.11.2023). 2. Бантова М. О., Бельтюкова Г.В., Полевщикова О.М. Методика вивкладання математики в початкових класах: вид. друге, перероб. і доп. Київ : Вища школа, 1982. 288 с. 3. Блудова Ю. Використання ігрових технологій у період навчання у початковій школі. Упровадження сучасних технологій для реалізації завдань освітніх галузей НУШ : збірник матеріалів II Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції. 2023. С. 25–27. 4. Богданович М. В., Козак М. В., Король Я. А. Методика викладання математики в початкових класах: навчальний посібник. 4-те вид., переробл. і доп. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2014. 360 с. 5. Боденчук О. В. Використання комп’ютерних технологій у навчанні дітей з порушенням інтелектуального розвитку. Курсова робота зі спецпедагогіки. Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. Кам’янець-Подільський : 2015. 35 с. 6. Булатова Н. Формування обчислювальних навичок в учнях 1–4 класів в умовах воєнних дій в Україні. Актуальнi питання гуманiтарних наук. Вип. 65, том 1, 2023. С. 256–261. 7. Горішна Н., Майчук О. Порушення інтелектуального розвитку у дітей: підходи до діагностики. Social Work and Education. 2021, Vol. 8, No. 4. pp. 528–539. 8. Гончар А. А. Методика роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Педагогіка. 2021. URL : https://naurok.com.ua/metodika-roboti-z-ditmi-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-242586.html (дата звернення: 12.08.2024). 9. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 373 с. 10. Гриньова М. В. Педагогічні технології: теорія і практика: навчальний посібник. Полтава : А.С.М.І., 2004. 180 с. 11. Данілавічютє Е. Діти з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі. Особлива дитина: навчання і виховання. 2018. № 3. С. 7–19. 12. Державний стандарт початкової освіти. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text (дата звернення: 10.02.2024). 13. Дидактичні основи навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку/ Укл. : Л.О. Прядко, О.О. Фурман/ Методичний посібник. – Суми : РВВ СОІППО. 2015. 114 с. 14. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навчальний посібник. Київ : Академвидав, 2004. 352 с. 15. Діти з особливими освітніми потребами у загальноосвітньому просторі/ навчально-методичний посібник/ авт.: Н. Ярмола, Л. Коваль-Бардаш, Н. Компанець, Н. Квітка, А. Лапін. Київ: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2020. 208 c. 16. Діти з особливими потребами – розвиток і виховання. Корисні поради. Педагогіка. 2023. URL : https://ua.crp-wroclaw.com/blog/%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B8-%D0%B7-%D0%BE%D1 (дата звернення: 26.08.2024). 17. Жигайло О. О. Нетрадиційні методики навчання математики дітей з особливими освітніми потребами. Актуальні питання у сучасній науці. 2023. №2 (8). С. 339–348. 18. Жигайло О., Басюк М. Формування обчислювальних навичок молодших школярів на уроках математики. Актуальні питання гуманітарних наук. 2013. С. 176–182. 19. Закон України «Про освіту». Відомості Верховної Ради.  2017.  № 38–39.  URL : http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2145–19 (дата звернення: 24.04.2024). 20. Застосування методики Нумікон для дітей, які мають труднощі з вивченням математики. Інклюзія: реабілітаційне та корекційне обладнання. URL : https://inkluzia.com.ua/zastosuvannya-metodiki-numikon-dlya-ditey-yaki-maut-trudnoshchi-z-vivchennyam-matematiki/ (дата звернення: 22.09.2024). 21. Зброй В. Технологія застосування дидактичної гри на уроках математики в початковій школі. Теорія і методика професійної освіти. 2020. Т. 1, № 30. С. 38–43. 22. Каменюк Т. В. Розвиток зв'язного мовлення у молодших школярів з порушенням інтелектуального розвитку засобами мнемотехніки. Кваліфікаційна робота. Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара. 2021. 128 с. 23. Кара Л. І. Впровадження і використання інтерактивних методів та інноваційних технологій як засіб розвитку здібностей молодших школярів. URL : https://www.slideshare.net/svetiksvetik3/ss58018145 (дата звернення: 26.09.2024). 24. Коваленко В. Є. Шляхи підвищення якості засвоєння математичних знань молодшими школярами з аутистичним спектральним розладом. Формування життєвої компетентності осіб з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти : збірник наукових праць. Харків : 2024. С. 80–83. 25. Коваль Л.В., Скворцова С. О. Методика навчання математики: теорія і практика: Підручник для студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання», освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр». 2-ге вид., допов. і переробл. Харків : ЧП «Принт-Лідер», 2011. 414 с. 26. Козубовська І. В., Повідайчик О. С. Короткий тлумачний словник психолого-педагогічних термінів (для аспірантів і магістрів). Навчавльно-методичне видання. Ужгород: 2021, 41 с. 27. Колупаєва А. А., Таранченко О. М. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі: навчально-методичний посібник. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 304 с. 28. Концепція Нової української школи. URL : https://mon.gov.ua/storage/ app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-comp-ressed.pdf (дата звернення: 20.09.2022). 29. Копачинська Т. Ігри з молодшими школярами. Початкова освіта. 2018. № 12. С. 23–39. 30. Королько Н.В. Навчальні програми для підготовчого, 1-5 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей. Інститут корекційної педагогіки та психології. 2018. 97 с. 31. Крижанівська О.П., Каленська О. О. Етимологія поняття «діти з особливими потребами» у вітчизняному освітньому просторі. Вісник НТУУ «КПІ». Політологія. Соціологія. Право. 2012. Випуск 2 (14). С. 87–91. 32. Кутепова Т. В. Використання інноваційних технологій в особистісно зорієнтованому навчанні. URL : https://vseosvita.ua/library/embed/01008nsz-d1f9.docx.html (дата звернення: 14.12.2023). 33. КУ «ПРЦ» ЖМР. Нумікон – методика вивчення математики для дітей із синдромом Дауна. Третій інклюзивно-ресурсний центр. URL : https://tirc.do.zt.ua/numikon-metodyka-vyvchennya-matematyky-dlya-ditej-iz-syndromom-dauna/ (дата звернення: 22.09.2024). 34. Листопад Н. Система навчальних завдань як засіб формування обчислювальних навичок учнів 1-го класу. Київ: Інститут педагогіки НАПН України. 2023. URL : https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738935/1pdf (дата звернення: 14.05.2024). 35. Луців Я., Шаран О. Розвиток математичних навичок у дітей з розладами аутистичного спектру в умовах початкової школи. International Science Journal of Education & Linguistics. Vol. 3, No. 4, 2024, pp. 36–47. 36. Матеріали підсумкової наукової конференції студентів та аспірантів факультету здоров’я та фізичного виховання Ужгородського національного університету (18 травня 2022 року). Ужгород, 2022. 104 с. 37. Мачинська Н. Теоретичні аспекти використання ігрових технологій на уроках в початковій школі. Young Scientist. 2019. Т. 74, № 10. С. 229–232. 38. Методика Нумікон – універсальний спосіб навчити математики дитину з ООП. ІРЦ Іллінівської ОТГ. URL : https://illinivka.irc.org.ua/news/09-40-04-25-04-2022/ (дата звернення: 22.09.2024). 39. Ненько Ю. Особливості організації математичної підготовки учнів з особливими освітніми потребами. Наукові записки молодих учених. 2022. №10. URL : phm.cuspu.edu.ua/ojs/index.php/SNYS/article/view/1943/pdf (дата звернення: 14.05.2024). 40. Никонова Н. В. Методи роботи з дітьми молодшого шкільного віку з затримкою психічного розвитку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник Ю. Є. Зубцова. Запоріжжя : ЗНУ, 2023. 70 с. 41. Новоскольцева А. Методика розробки і проведення уроків математики з використання ігрових ситуацій. Core. 2018. 42. Онопрієнко О., Скворцова С. Інтеграція у навчанні молодших школярів математики. Початкова школа. 2017. № 9. С. 22–29. URL : https://lib.iitta.gov.ua/ 714041/1/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F.pdf (дата звернення: 12.01.2023). 43. Осадца Ю. В Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Збірник тез за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції з міжнародною участю 9 – 10 листопада, 2017 р. Тернопіль : 2017. 199 с. URL : http://conf.fizmat.tnpu.edu.ua/media/arhive/2017_edit.pdf (дата звернення: 20.09.2023). 44. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : науково-методичний збірник. Київ : Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України, 2024. 248 с. 45. Панченко В. Формування усвідомлених і міцних обчислювальних навичок як складової предметно-математичної компетентності молодшого школяра. Збірник наукових праць. 2019. Випуск 26. Частина 1. С. 258–262. 46. Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному році. Лист Міністерства освіти і науки України від 31 серпня 2023 р. URL : https://mon.gov.ua/npa/pro-organizaciyu-osvitnogo-procesu-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-u-20232024-navchalnomu-roci (дата звернення: 20.02.2024). 47. Прохоренко Л.І., Фесенко В.Г. Математика : навчальний посібник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 2 клас (у 2-х частинах), частина 1. Київ : ТОВ «ВИДАВНИЦТВО АТЛАНТ». 2024. 128 с. 48. Романишин Н. Методична система формування обчислювальних навичок в учнів початкової школи: нейропсиходидактичний аспект. Молодь і ринок. 2022, травень. С. 54–64. 49. Садурська Л. М., Коновальчук І. М. Інтерактивні технології в забезпеченні навчальної взаємодії учнів на уроках математики. Специфіка фахової підготовки майбутніх учителів на засадах компетентнісного підходу: досвід, реалії, перспективи. Збірник матеріалів Всеукраїнської з міжнародною участю науково-практичної конференції (29 листопада 2022 року) / за заг. ред. І.В. Голубовська – Житомир: ФО-П «Н.М.Левковець», 2022. С 115–118. 50. Сайнюк Л. А. Формування обчислювальних навичок та вмінь у молодших школярів. URL : https://vseosvita.ua/library/embed/01002dg7-7f30.docx.html (дата звернення: 20.08.2024). 51. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти : підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : Грамота, 2013. 504 с. 52. Словник-довідник з професійної педагогіки / за заг. ред. А. В. Семенової. Одеса : Пальміра, 2006. 220 с. 53. Стеценко Т. Місце та роль ігрових технологій у структурі компетентнісного уроку математики. Житомирщина педагогічна. 2021. № 1 (21). 54. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область) : Домбровська Я.М., 2016. 473с. 55. Типові освітні програми для закл. загальної середньої освіти: 1–2 та 3–4 класи. Київ : Видавництво «Світоч», 2019. 336 с. 56. Товканець О. С., Щербей У. В. Особливості формування обчислювальних навичок учнів початкової школи. Науковий вісник Мукачівського державного університету, 2019. Випуск 1 (9). С. 168–171. 57. Трикоз С. В., Блеч Г. О. Дитина з порушеннями інтелектуального розвитку. Харків : Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2018. 40 с. (Інклюзивне навчання). 58. Упровадження сучасних технологій для реалізації завдань освітніх галузей НУШ: збірник матеріалів II Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції 25 жовтня 2023 р. / Упоряд.: О. О. Горська, Н. В. Котелянець; [голов. ред. О. О. Горська] (електронне видання). Кропивницький: ФОП Піскова М. А., 2023. 72 с. 59. Фефілова Т. В. Особливості формування обчислювальних навичок на уроках математики у молодших школярів. Актуальні проблеми дошкільної та загальної середньої освіти. Серія: педагогічні науки. 2019. Вісник № 2 (158). С. 172–178. 60. Хохлова Л. Г. Ігрові технології у навчанні математики як засіб підвищення навчальної мотивації учнів. Збірник тез доповідей ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Підготовка майбутніх учителів фізики, хімії, біології та природничих наук в контексті вимог Нової української школи». 2021. С. 210–213. 61. Чеботарьова О. В., Гладченко І В., Василенко-ван де Рей А., Ліщук Н І. Дитина із синдромом Дауна. Харків : Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2018. 48 с. 62. Ярошева Н.А. Збірник вправ і завдань з математики для дітей з ООП (навчальне видання). Житомир : 2021. 54 с. 63. Ящук А. Методика Нумікона: як інклюзивна освіта допомагає вчити математику всім. Цікава математика на Mathema. Matema. URL: https://mathema.me/blog/metodika-numikon/ (дата звернення: 22.08.2024). 64. Cninn S. The trouble with mats: a practical guide to helping learners with numeracy difficulties. NY. 2004. 180 p. 65. LearningApps.Org – тепер українською! URL : http://chabala.com.ua/ dystosvita/learningapps-org-тепер-українською/ (дата звернення: 18.01.2023). 66. Numicon affiliate programme. URL : https://numicon.com.ua/методика-нумікон-перше-знайомство-з-м/ (дата звернення: 22.09.2024). 67. Rebus1. Генератор ребусів. URL : http://rebus1.com/ua/ index.php?item=rebus_generator (дата звернення: 18.01.2023). Tue, 26 Nov 2024 00:00:00 GMT http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12052 2024-11-26T00:00:00Z http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12048 Соціальна адаптація дітей з інвалідністю в умовах освітнього середовища Чубенко, Вікторія Сергіївна У кваліфікаційній роботі розглядаються питання стосовно соціальної адаптації дітей з інвалідністю молодшого шкільного віку в освітньому середовищі. Розкриті поняття “адаптація”, “соціальна адаптація”, “інвалідність”, “діти з інвалідністю”. Визначено аспекти соціально- педагогічної роботи щодо соціальної адаптації дітей з інвалідністю в освітньому середовищі, також розроблена та запропонована авторська соціально-педагогічна програма. 1. Авраменко О.О. “Соціалізація особистості як соціально-педагогічна проблема” / О. О. Авраменко. / Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. 2013. Вип. 5 2. Ахновська І.О. “Теоретичні засади формування освітнього середовища в контексті економіки знань”: Економiка i органiзацiя управлiння № 4 (32) 2018. 3. Байд Л. Інвалідність та суспільство: навч. посібник. / Л. Байда, О. Красюкова. К. : 2011. - 184с. 4. Бех І. Д. Виховання особистості. / Іван Дмитрович Бех. К.: Либідь, 2008. 838 с. 5. Бойченко В. Л. Організація соціально-педагогічної діяльності з дітьми в освітньому інклюзивному середовищі : магістерська робота / науковий керівник, Ія Миколаївна Шимко. Кривий Ріг, 2022. 64 с. 6. Боярин Л. В. “Теоретичний аналіз вивчення проблеми соціальної адаптації у психологічній літературі”/ Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2013. № 3. С. 54-60 7. Бусел В. Т. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і голов. ред. В. Т. Буселю, К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2004, 1440с. 8. Демчук С. Соціальна адаптація слабочуючих школярів у процесі фізичного виховання як педагогічна проблема / Світлана Демчук / Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. - 2013. - № 3 (23). С. 24–27 (Фахове видання України). 9. Дікова-Фаворська О. М. Специфічні групи осіб з обмеженими можливостями здоров’я у фокусі соціології. Житомир : Полісся, 2009. 10. Діти і соціум: особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: [монографія] / А.М. Богуш, Л.О. Варяниця, Н. В. Гавриш та ін.; наук. ред. А.М. Богуш; за заг. ред. Н.В. Гавриш. Луганськ, 2006. 11. Декларація про права інвалідів: Прийнята Організацією Об’єднаних Націй 9 грудня 1975 р. [Електронний ресурс]: Режим доступу: http://portal.rada.gov.ua/rada/ 12. Дефектологічний словник: навчальний посібник / за ред. В.І. Бондаря, В. М. Синьова; [упоряд. В. М. Тімашова]. К.: «МП Леся», 2011. 528 с. 13. Інструкція про встановлення груп інвалідності за 14 листопада 2011р. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1295-11#Text 14. Кисла О. Ф. Корекційна педагогіка : навчальний посібник / О. Ф. Кисла. К. : Кондор, 2015. 15. Концепція “Нової української школи” [Електронний ресурс] Режим доступу: https: // drive. google.com /file 16. Коломоєць Т. Г. Формування системи спеціальної освіти для дітей з особливими потребами: соціологічний аспект / Т. Г. Коломоєць / Нова парадигма. 2014. № 123. 17. Колупаєва А.А., Таранченко О.М. “Інклюзивна освіта: від основ до практики”: монографія. К.: ТОВ “АТОПОЛ”, 2016. 152 с 18. Конвекція про права осіб з інвалідністю (Конвекція про права інвалідів) ООН [Електронний ресурс] Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_g71 19. Конституція України: прийнята на п`ятій сесії Верховної Ради України 28.06.1996 року / Відомості Верховної Ради України. 1996. № 30. Ст. 141. 20. Кравченко Т. В. Теоретико-методичні засади соціалізації дітей шкільного віку у взаємодії сім’ї і школи: “Теорія і методика виховання”. Київ : Iнститут проблем виховання Національної академії педагогічних наук України, 2010. 21. Кугуєнко Н. Ф. Світовий досвід інтегрування дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітні навчальні заклади / Джерело педагогічних інновацій - управління освіти. Режим доступу: kominternovskiyruo.edu.kh.ua/Files/.../Джерело_Силина_2013. 22. Ленів З. П.Особливості діяльності ресурсного центру з інклюзивної освіти в класичному університеті/Тези доповідей ХХ міжнародної науково-практичної конференції: Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі. К.: Університет «Україна», 2012. С. 50–52. 23. Методчні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами - лист МОН [Електронний ресурс] Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/news/metodichni-rekomendaciyi-shodo-organizaciyi-navchannya-osib-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-list-mon 24. Психологія людини: Л. С. Виготський та сучасна наука : зб. ст. / за ред. М. В. Папучі. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2018. Вип. 1. 127 с 25. Плахіна Т.С. “Порівняння процесу соціалізації та адаптації звичайної дитини та дитини з інвалідністю: філософсько-антропологічний аспект/ Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова/ Випуск 36(49), 2016/ с. 167 26. Орєхова О. А. Проективний тест особистісних відносин соціальних емоцій і ціннісних орієнтацій “Будиночки”. [Електронний ресурс] Режим доступу: http://www.psih.pp.ua/proektivniy-test-osobistisnih-vidnosin-sotsialnih-emotsiy-i-tsinnisnih-oriyentatsiy.html 27. Основи інклюзивної освіти: навчально-методичний посібник /за заг. ред. Колупавої А. А., К.: «А.С.К.», 2012. 308 с. 28. Світлова І. В. Методичне забезпечення соціалізації дітей з ООП засобом сюжетно-рольових ігор : кваліфікаційна робота / І. В. Світлова ; науковий керівник, ст. викладач М. О. Чулошнікова. Кривий Ріг : КДПУ, 2021. 63 с. 29. Сім’я і дитина в умовах інклюзивної освіти: методичні поради батькам щодо сімейного супроводу навчання дітей з порушеннями функцій опорно-рухового апарату : навч.-метод. посіб./ред. А. Г. Шевцов, А. В. Романенко, Л. О. Ханзерук, А. В. Чеботарьова ; за заг. наук. ред. А. Г. Шевцова. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2013. 30. Скрипник В. А. Особливості соціально-психологічної адаптації першокурсників з особливими потребами: дис.. канд. псих. наук: Вінниця, 2006. 170 с 31. Соціальна педагогіка: теорія і технології: підручник / за ред. І. Д. Звєрєвої. К.: Центр навчальної літератури, 2006. 316 с. 32. Соціальна робота: Короткий енциклопедичний словник. К.: ДЦССМ, 2002. 536 с. 33. Соціальна робота: технологічний аспект / За заг. ред. А.Й.Капської. К.: Центр навчальної літератури, 2004. 352 с. 34. Соціальна підтримка сім’ї та дитини у соціокультурному просторі громади: матеріали ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції (09 червня 2022 року, м. Суми). Суми: СумДПУ імені А. С.Макаренка, 2022. с. 326. 35. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область): Домбровська Я.М., 2016. – 473с. 36. Статут ООН від 26 червня 1945 р. Міжнародні документи. Організація об’єднаних націй (ООН) 37. Токарева Н.М. Основи вікової психології: навчально-методичний посібник/ Н. М. Токарева, А. В. Шамне, Кривий Ріг, 2013 - 283 с. 38. Тест шкільної тривожності Філіпса, Електронний ресурс: https://social-science.uu.edu.ua/article/543 39. Шимко І. М. Соціалізація особистості молодшого школяра : навч. метод. посіб / І.М.Шимко, І.О. Талаш. Кривий Ріг : КПІ ДВНЗ «КНУ», 2013. 140 с. 40. Шимон Л. П. Розвиток критичного мислення учнів початкових класів / Л. П. Шимон. Вісник Житомирського державного університету. 2009. № 44. С. 164–167. 41. Aubert H. Physiologie der Netzhout. Breslau. 1865. 113 s. 42. Matthews Gareth B. The Philosophy of Childhood. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1994. 43. World Health Organization and World Bank Group (2011) World report on disability. Geneva: WHO. [Google Scholar] 44. Mandemakers JJ, Monden CWS (2010) Чи компенсує освіта вплив інвалідності на психологічний дистрес ? Soc Sci Med 71: 288–297. 10.1016/j.socscimed.2010.04.004 [Google Scholar] 45. One health ethics: “What then must we do?”/Joann M. Lindenmayer Joann.Lindenmayer@tufts.edu, Gretchen E. Kaufman, Liv Baker, Simon Coghlan, Fred W. Koontz, Joachim Nieuwland, Kristin L. Stewart, William S. Wed, 22 Nov 2023 00:00:00 GMT http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12048 2023-11-22T00:00:00Z