Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8491Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Созонюк, Ольга Сергіївна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-26T08:48:36Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-26T08:48:36Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | Созонюк О. С. Організація самостійної роботи у майбутніх фахівців сфери обслуговування в процесі проєктування логістичних систем : дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук (доктора філософії) за спеціальністю 015 «Професійна освіта» (Сфера обслуговування) / наук. керівник - доктор педагогічних наук, професор Л. О. Савченко ; Криворізький державний педагогічний університет. Кривий Ріг, 2023. 271 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8491 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/123456789/8491 | - |
| dc.description | 1. Академічний тлумачний словник української мови [Електронний ресурс]. URL: http://sum.in.ua/ (дата звернення:11.11.2021 р). 2. Алькема В. Г., Сумець О. М. Логістика. Теорія та практика : навч. посіб. Київ : «Видавничий дім «Професіонал», 2008. 272 с. 3. Алексюк А. М. Концепція вихідних засад в демократизації навчального процесу в освітніх закладах України // Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні: педагогічні концепції. Київ : Школяр, 1997. 150 с. 4. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія : підручник [для студ., аспірантів та молод. викладачів вузів]. Київ : Либідь, 1998. 558 с. 5. Амітан В. Н., Ларіна Р. Р., Пілюшенко В. Л. Логістизація процесів в організаційно-економічних системах / НАН України. Інститут економікоправових досліджень. Донецьк : ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2003. 73 с. 6. Ананко І. М. Оцінка ефективності функціонування логістичних систем на атп. Економіка транспортного комплексу. 2014. №24. С. 125–138. 7. Андрущенко В. П. Неперервна професійна освіта: філософія, педагогічні парадигми, прогноз : монографія. / за ред. В. Г. Кременя. Київ : Наук. думка, 2003. 853 с. 8. Артемова Л. В. Педагогіка і методика вищої школи : навч.-метод. посіб. для викладачів, аспірантів, студентів. Київ : Кондор, 2008. 272 с. 9. Базелюк І. І. Організація групової самостійної роботи учнів на етапі засвоєння нових знань. Педагог : республ. наук. метод. зб-к. Київ : Рад. шк., 1988. 117 с. 10. Байда М.В., Місечко О.Є. Модель підготовки майбутніх учителів філологічних спеціальностей до реалізацій технологій кооперативного навчання. Вісник Житомирського державного університету. 2015. Випуск 3 (81). С. 140-145. 11. Балог Е. П., Грянило А. В. Тенденції і перспективи розвитку готельно-ресторанного бізнесу в Україні. Науковий вісник Мукачівського державного університету. 2015. №18(13). С. 256–261. 12. Банько В. Г. Туристська логістика : навч. посіб. Київ : Дакор, КНТ, 2008. 204 с. 13. Батечко Н. Г. Сучасний стан розвитку кадрового потенціалу вищої школи України. Педагогічний процес: теорія і практика. 2013. Вип. 3. С. 5–19. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pptp_2013_3_3 14. Бендера І. М. Організація самостійної роботи студентів агроінженерних спеціальностей : монографія. Київ: Наук-метод. центр аграрної освіти, 2007. 364 с. 15. Бермус А. Г. Проблеми та перспективи реалізації компетентнісного підходу в освіті. Ейдос: інтернет-журн. 2005. URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm (дата звернення: 12.05.2020р.). 16. Биков В. Моделі організаційних систем відкритої освіти : монографія. Київ : Атака, 2008. 684 с. 17. Бородієнко О. В. Теорія і практика розвитку професійної компетентності керівників струтурних підрозділів підприємств сфери зв’язку : монографія / за ред. Радкевич В. О. Біла Церква: Видавець Пшонківський О. В., 2017. 422 с. 18. Бочан І. О. Впровадження самостійної роботи студентів як важливого чинника формування особистісного орієнтованої системи навчання. Нові технології : наук.-метод. збірник. Спецвипуск. 2003. С. 164–168. 19. Буряк В. К. Керування самостійною роботою студентів. Вища школа. 2001. № 4-5. С. 48–53. 20. Буряк В. К. Самостійна робота як системо утворюючий елемент навчальної діяльності студентів. Вища школа. 2008. URL: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4772 (дата звернення: 15.02.2022 р.). 21. Буряк В. К. Умови та засоби самоосвіти студентів. Вища школа. 2002. № 6. С. 18–29. 22. Буряк В. К. Формування у школярів потреби в самоосвіті. Рідна школа. 2000. № 9. С. 55–57. 23. Василенко О. В. Організація самостійної роботи студентів заочної форми навчання вищих навчальних закладів юридичного профілю : автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2008. 22 с. 24. Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод., допов. та CD) / [уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел]. К.–Ірпінь : ВТФ «Перун», 2009. 1736 с 25. Вівчар О. І. Застосування логістичного підходу до управління матеріальними потоками : матеріали ХІІ наукової конференції ТДТУ ім. І. Пулюя. Тернопіль : ТДТУ, 2008. С. 253. 26. Вівчар О. І. Концептуалізація сучасних поглядів на поняття логістики. Галицький економічний вісник. 2008. № 2 (17). С. 106–111. 27. Волкова Н. П. Самостійна робота студентів як засіб підготовки майбутніх учителів до здійснення професійно-педагогічної комунікації. Гуманітарний журнал. 2009. № 1. С. 158–163. 28. Гаврилюк О.О. Організаційно-педагогічні умови підготовки молодших спеціалістів у вищому професійному училищі : Автореф. дис. …канд. пед. наук : 13.00.04 / Олег Олександрович Гаврилюк; Центральний ін-т післядипломної педагогічної освіти АПН України. – К., 2001. – 21 с. 29. . Гарунов М. Г. Дидактичні основи організації самостійної роботи студентів на практичних заняттях. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/200095844.pdf (дата звернення: 03.05.2021 р.). 30. Гарунов М. Г. Самостійна робота студентів. URL: https://mydisser.com/dfiles/46674143.doc (дата звернення: 06.12.2021 р.). 31. Гвоздецька Ю.В., Ткачук С.І., Філімонова І.А., Ящук С.М. Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх фахівців у галузі харчових технологій: монографія. МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини. Умань: Візаві, 2021. 227 с. 32. Генерал А. Жомини. URL: http://kommandir.info/vehiistorii/polkovodtscy-so-vsego-mira/general-antuan-anri-zhomini.html (дата звернення: 28.10.2021 р.). 33. Гончаренко С. У. Зміст загальної освіти і її гуманітаризація. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи. Київ : ВІПОЛ, 2000. (№74). С. 81–107. 34. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям. Київ; Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2008. 278 с. 35. Гончаренко С. У. Професійна освіта. Словник : навч. посіб. / за ред. Н. Г. Ничкало. Київ : Вища школа, 2000. 380 с. 36. Гончаренко С. У. Український педагогічний енциклопедичний словник. Вид. 2-ге, доп. й виправ. Рівне : Волинські обереги, 2011. 552 с. 37. Гребенюк Г. Є., Дмитренко Т. О., Сисоєва С. О. Професійна підготовка фахівців в умовах оновленої парадигми освіти : зб. наук. пр. Харків : «Каравела», 1999. 136 с. 38. Гриненко С. П. Логістичний напрям розвитку інтеграційних формувань у агробізнесі. Економіка АПК. 2002. № 9. С.132–137. 39. Грипич С. Н., Іванчук О. В., Ковальчук Л. В. Він дивився у майбутнє: Й. Г. Песталоцці про мистецтво виховання : бібліогр. покажч. / М-во освіти і науки України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т, наук. б-ка. Рівне : РДГУ, 2018. 33 с. 40. . Гуревич Р. С. Теоретичні і методичні основи організації навчання в професійно-технічних закладах : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти НАПН України. Київ, 1999. 481 с. 41. Денисенко М. П., Левковець П. Р., Михайлова Л. І. Організація та проектування логістичних систем : підручник / за ред. проф. М. П. Денисенка, проф. П. Р. Левковця, проф. Л. І. Михайлової. Київ: Центр учбової літератури, 2010. 336 с. 42. Дніпровський обласний центр зайнятості. URL: https://dnp.dcz.gov.ua/ (дата звернення: 15.07.2023). 43. Доброскок І., Мельник Т., Динько В. Передумови цифрової трансформації системи підготовки майбутніх бакалаврів професійної освіти. Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Серія: Педагогічні науки, 2022, Вип. 1(48). 44. Доброскок І. І., Ржевська Н. В., Басюк Л. В. Anticipation as a means of enhancing employment prospects and professional effectiveness for future specialists. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Серія: Педагогічні науки, 2021, Вип. 3 (47) , 78-86. DOI: 10.31376/2410-0897-2021-3-47-78-86. 45. . Дьюї Д. Демократія і освіта. Львів : Літопис, 2003. 294 с. 46. Економічна енциклопедія. Електронна інтернет онлайн «Бібліотека Студента UaRus». URL: https://studentbooks.com.ua/content/view/55/ 39/1/58/#281837 (дата звернення: 8.11.2021 р.). 47. Жук Ю. О. Система показників ефективності логістичного управління підприємствами готельного господарства. Економічний простір. 2013. № 71. С. 162–172. 48. Забуранна Л. В., Глущенко О. М. Логістична концепція формування системи управління підприємством. Науковий вісник ЧДІЕУ. 2011. № 4(12). С. 182–191. 49. Загнибіда Р. П. Позааудиторна діяльність як невід’ємна складова професійної підготовки фахівців сфери обслуговування. Педагогічний альманах. 2016. Вип. 29. С. 129–135. 50. Задніпрянна, Т. С. Основи управління логістичною інфраструктурою готельного комплексу. Економічний простір. 2017. № 119. С. 157–164. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ecpros_2017_119_18 (дата звернення: 13.02.2023 р.). 51. Зайчук Г. М., Романова М. І. Самостійна робота студентів як фактор формування професійної компетентності майбутнього фахівця. Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. пр. Кривий Ріг : КДПУ, 2011. Вип. 32. С. 145–151. 52. Закон України «Про освіту». Закон України від 05.09.2017 № 2145- VIII. База даних «Законодавство України» / ВР України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 (дата звернення: 04.04.2020 р.). 53. Зязюн І. А. Педагогічне наукове дослідження в контексті цілісного підходу. Порівняльна професійна педагогіка. 2011. № 1. С. 19–30. 54. Зязюн І. А. Філософія педагогічної дії : монографія. Київ; Черкаси : УНУ ім. Б. Хмельницького, 2008. 608 с. 55. Іващенко А. В. Проектування організаційного процесу управління логістичними заходами у ресторанному бізнесі. Економіка. Фінанси. Право. 2019. № 11 (1). С. 24–27. 56. Історія зарубіжної педагогіки. Тексти для вивчення курсу ⁄ укл.: Бєлкіна Н. І., Коваленко Є. І., Яковець Н. І. Ніжин : Видавництво НДПУ ім. М. Гоголя, 2004. 286 с. 57. Історія розвитку ПТО. URL: http://www.proftekhosvita.org.ua/uk/flatp ages/information/history/ (дата звернення: 16.10.2022 р.). 58. Калашник Н. Г,.Вертегел В. Л. Самостійна робота – потужний засіб сучасної освіти і виховання : навч.-метод. посіб. з питань формування естетичних смаків студентської молоді в навчально-виховному процесі. Запоріжжя : Запорізький національний університет, 2005. 326 с. 59. Кальченко А. Г. Логістика : підручник. Київ : КНЕУ, 2012. 284 с. 60. Каpп І. М. Викopистання лoгістичних систем в упpавлінні підприємством : автopеф.дис. … канд. екoн. Наук : спец. 08. 06. 01 «Екoнoміка, opганізація та упpавління підпpиємствами». Теpнoпіль, 2006. 22 с. 61. Кислий В. М., Біловодська О. А., Олефіренко О. М., Смоляник О. М. Логістика: Теорія та практика : навч. посіб. Київ : ЦУЛ, 2010. 360 с. 62. Ківалов С. В. Наукові трактовки моделювання як методу дослідження та його застосування для аналізу процесу розвитку системи освіти. URL: http://app.nuoua.od.ua/archive/44_2012/3.pdf (дата звернення 12.08.2022 р.). 63. Ковальчук Л. Моделювання науково-педагогічних досліджень: Навчальний посібник. Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2020. 520 с. 64. Кожушко С. П. Навчання професійної взаємодії студентівпсихологів з використанням проєктної технології. Науковий вісник Донбасу. 2012. №10. С. 157–169. 65. Козубовська І. В., Повідайчик О. С. Короткий тлумачний словник психолого-педагогічних термінів. (Для аспірантів і магістрів) : навч.-метод. видання, Ужгород : Видавництво УжНУ «Говерла», 2021. 41 с. 66. Колодізєва Т. О. Методичне забезпечення оцінки ефективності логістичної діяльності підприємств : монографія / Т. О. Колодізєва, Г. Р. Руденко. Харків : Вид. ХНЕУ, 2012. 292 с. 67. Колодка Я. В. Особливості та оптимізація логістичних систем підприємств сільськогосподарської галузі. Інноваційна економіка. 2014. №2. С. 131–136. 68. Концепція розвитку професійно-технічної (професійної) освіти в Україні. Професійно-технічна освіта. 2004. № 3. С.5–7. 69. Короткова Л. І. Розроблення професійних стандартів нового покоління / Л. І. Короткова, В. І. Кузнецова, Г. І. Лук’яненко, М. І. Пальчук. Київ : ІПТО НАПН України, 2010. 227 с. 70. Короткова Л. І. Професійна підготовка майбутніх фахівців сфери послуг в умовах освітньо-виробничого кластера: теоретичні і методичні основи : монографія. Запоріжжя : Просвіта, 2020. 558 с. 71. Кочубей Д. В. Оцінка ефекту від впровадження логістичних інформаційних систем. Бізнес Інформ. 2014. № 6. С. 228–232. 72. Кремень В. Г. Освіта i суспільство в парадигмі синергетичного мислення. Вісник НАПН України. Педагогіка і психологія. 2012. № 2 (75). С. 5– 11. 73. Кремень В. Г. Філософія людиноцентризму в освітньому просторі : монографія. Київ : Знання України, 2018. 523 с 74. Кремень В. Г., Ільїн В. В. Філософія : мислителі, ідеї, концепції : [підруч.]. Київ : Книга, 2005. 528 с. 75. Крикавський Є. В., Чухрай Н. І., Чорнописька Н. В. Логістика: компедіум і практикум : навч. посіб. Київ : Кондор, 2007. 340 с. 76. Ларіна Р. Р. Вплив логістики на функціонування регіональних органів державного управління. Збірник наукових праць Донецької державної академії управління «Державне регулювання економіки та соціального розвитку територій та підприємств». Серія «Державне управління». Т. ІІІ, вип.14. Донецьк : ТОВ «Апекс», 2002. С.180–185. 77. Ларіна Р. Р. Передумови розвитку регіональної логістики. Економічні проблеми розвитку регіону і управління ефективністю діяльності промислових підприємств : зб. наук. праць ДонДАУ. Серія «Економіка». Т. ІV. Вип. 22. Донецьк : ТОВ «Апекс», 2003. С. 307–317. 78. Ларіна Р. Р. Регіональні логістичні системи (формування, управління та стратегія розвитку) / НАН України. Інститут економіко-правових досліджень. Донецьк : Изд. «ВИК», 2004. 372 с. 79. Лемеш І. О. Cутність логістичної системи та її функціональна значущість на підприємстві в системі прийняття управлінських рішень. Управління розвитком. 2013. №1 (141). С. 96–98. 80. Лікарчук І. Л. Управління системами підготовки кваліфікованих робітників в Україні: педагогічний аспект (1888-1998 роки). Київ : Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, 1999. 475 с. 81. Логістика : навч. посібник / О. Б. Білоцерківський, П. В. Брінь, О. О. Замула, Н. В. Ширяєва. Харків : НТУ «ХПІ», 2010. 152 с. 82. Логістика : навч. посіб. / О. М. Тридід, Г. М. Азаренкова, С. В. Мішина, І. І. Борисенко. Київ : Знання. 2008. 566 с. 83. . Лoгістична інфpастpуктуpа: теopетичний аспект / O. М. Сумець, Т. Ю. Бабенкoва; Хаpк. нац. техн. ун-т сіл. гoсп-ва ім. П. Василенка. Київ : ХайТек Пpес, 2010. 46 c. 84. Малихін О. В. Теоретико-методологічні засади організації самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.09 / О. В. Малихін. Кривий Ріг, 2009. 504 с. 85. Марчук Л. Б. Самостійна робота як метод урізноманітнення навчальної діяльності учнів. Рідна школа. 2000. № 4. С. 84–88. 86. Матвісів Я. Я. Концептуальні засади професійно-графічної підготовки майбутніх учителів технологій. Наукові записки : зб. наук. статей. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2014. №121. С. 128–136. 87. Мельник О. В. Організація самостійної роботи студентів : материалы междунар. научно-практ. конф. [«Современные направления теоретических и прикладных исследований 2007»]. Одесса : Черноморье, 2007. Т. 6 : Педагогика, психология и социология. 95 с. 88. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії. Київ: Академвидав, 2012. 200 с. 89. Мішеніна Н. В., Туренко Ю. О. Логістичний підхід в управлінні витратами виробничої системи підприємства: стратегічні орієнтири. Вісник Сумського національного аграрного університету: серія «Економіка та менеджмент». 2015. №5 (64). С. 89–92. 90. Мішеніна Т.М. Зміст самостійної роботи студентів філологічних спеціальностей в умовах компетентнісно-орієнтованого освітнього середовища. Науковий вісник Чернівецького університету. – Випуск 715. Педагогіка та психологія. – Чернівці, 2014. – С. 108-117. 91. Мішеніна Т.М. Організація фахово орієнтованої позааудиторної науково-дослідницької діяльності як засіб формування дидактичної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів. Materiály IX mezinárodni vĕdecko-prakticka konference «Vĕda a vznik – 2012-2013» 27.12.2012-05.01.2013 (Praha, Cechia). – Praha : Publishing Hous «Education and Sciense» s.r.o., 2013. – D ıl 20. Pedagogika. – S. 45-47. 92. Моргулець О. Б. Менеджмент у сфері послуг. Київ : Центр учб. лри, 2012. 383 с. 93. Ничкало Н. Г. Проблема формування сучасного виробничого персоналу в Україні : стратегія і перспективи наукових пошуків. Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи : зб. наук. пр. / за ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. Київ, 2003. С. 139–153. 94. Ничкало Н. Г. Трансформація професійно-технічної освіти України. Київ : Педагогічна думка, 2008. 200 с. 95. Нос Н. М. Самостійна робота студентів і шляхи її вдосконалення під час вивчення навчальної дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)». Організація самостійної роботи студентів у контексті підвищення якості освіти : тези наук.-метод. конф. кафедр університету (28–29 листопада 2018 року). С. 6–7. 96. Огляд ринку туристичних послуг в Україні. Reserch & Brending Group. URL: http://www.rb.com.ua/ukr/marketing/tendency/7297/ (дата звернення: 15.06.2022 р.). 97. Окландер М. А. Логістична система підприємства : монографія. Одеса : Астропринт, 2004. 312 с. 98. Окландер М. А., Харічков С. К. Логістичні системи в регіональній економіці: обґрунтування необхідності та контури побудови. Регіональна економіка. 1998. №1. С. 20–26. 99. . Організація самостійної роботи студентів / за заг.ред. В. М. Король, В. П. Мусієнко, Н. Т. Токової. Черкаси : Вид-во ЧДУ, 2003. 216 с. 100. Освітня наукова програма «Професійна освіта (Сфера обслуговування)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 015 Професійна освіта (Сфера обслуговування) Криворізький державний педагогічний університет. 21 с. URL: https://drive.google.com/file/d/1oYeXfUR_Kpkz85U7K05FaIS2n98EthTz/view (дата звернення: 19.09.2023 р.). 101. Освітня наукова програма «Професійна освіта (Сфера обслуговування)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 015.16 Професійна освіта (Сфера обслуговування) / Тернопільський національний педагогічний університет ім. В.Гнатюка. 21 с. https://tnpu.edu.ua/about/public_inform/akredytatsiia%20ta%20litsenzuvannia/osvitn i_prohramy/bakalavr/ipf/015.16_2022.pdf (дата звернення: 19.09.2023 р.). 102. Освітня наукова програма «Професійна освіта (Сфера обслуговування)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 015.16 Професійна освіта (Сфера обслуговування) / Університет Григорія Сковороди в Переяславі. 23 с. https://ffepo.uhsp.edu.ua/kafedry/kafedraprofesijjnoyi-osviti/zabezpechennya-osvitnogo-proczesu-kafedry-profesijnoyi-osvity/ (дата звернення: 19.09.2023 р.). 103. Основні види послуг, їх характеристика та класифікація. Бізнеспортал Луцька URL: http://toplutsk.com/articles-article_1604.html. (дата звернення: 25.10.2021 р.). 104. Організація та моделювання процесів розвитку готельноресторанного бізнесу : колективна монографія. Одеса: ОНМУ, 2019. 283 c. DOI 10.31375/978-966-7716-86-8 URL: https://onmu.odessa.ua/images/university/news/books_onmu_org_mod_proc_devel_ ho_re_ca.pdf (дата звернення: 19.03.2023 р.). 105. Орлова В. В., Оришко С. П. Система логістичного управління готельним підприємством. Карпатський край. 2012. № 2. С. 136–141. URL :http://nbuv.gov.ua/UJRN/kkr_2012_2_22 (дата звернення: 17.02.2023 р.). 106. Паржницький В.В. Організаційно-педагогічні умови підготовки кваліфікованих робітників машинобудівного профілю у професійному ліцеї : Автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Віктор Валентинович Паржницький ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2006. – 21 с. 107. Педагогічний словник / за ред. Н. Янмаченка. Київ : Педагогічна думка. 2001. 516с. 108. Педагогічні ідеї К. Д. Ушинського / редкол.: В. І. Войтко, С. М. Полгородник, Н. П. Калениченко [та ін.]. Київ : Вища шк., 1974. 340 с. 109. Перебийніс В. І., Перебийніс О. В. Транспортно-логістичні системи. Полтава : РВВ ПУСКУ, 2014. 312 с. 110. Питуляк Н. С. Логістична система – основа підвищення ефективності функціонування підприємств сфери послуг. Інноваційна економіка. 2013. № 6. – С. 218-221. 111. Пономарьова Ю. В. Логістика : навч. посібник. Київ : Центр навчальної літератури, 2003. 192 с. 112. Проєктування навчальних програм професійно-технічної освіти на основі потреб галузі й громади : навч-метод посіб. / кол. автор.: Пащенко О. В., Сергєєва Л. М. та ін. / за заг. ред. Л. І. Данеленко. Київ : ТОВ «Етіс Плюс», 2007. 164 с. 113. Професійна освіта // Енциклопедичний словник Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron. (дата звернення 24.01.2021 р.) 114. Психологічне забезпечення педагогічної майстерності : навч.- методич. посіб. / І. А. Бурлакова, H. О. Євдокимова, О. А. Агарков, І. А. Шрамко, Л .С. Пілецька, О. В. Шевяков, Я. А. Cлавська, О. В. Бабатенко, Т. В. Кондес. Київ : Видавничий дім «Кондор», 2020. 276 с. 115. Расулова А. М. Логістичне управління підприємствами ресторанного господарства. Інвестиції: практика та досвід. 2015. № 16. С. 74- 79. 116. Рогова Т. В. Проблема управління якістю освіти в науковій літературі та освітній практиці. Педагогіка та психологія : зб. наук. праць. Харків : «Смугаста типографія», 2015. Вип. 51. С. 211–218. 117. Родимченко А. О. Формування методичних підходів до оцінки рівня розвитку логістичної системи. Бізнес Інформ. 2014. № 4. – С. 45-49. 118. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька : навч. посіб. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2005. 360 с. 119. Рутгайзер В. М. Оцінка вартості бізнесу. – URL : http://rua.pp.ua/otsenka-stoimosti-biznesa-uchebnoe-posobie.html (дата звернення: 3.11.2021 р.). 120. Савченко О. Я. Піднесення ефективності самостійної роботи на різних етапах навчання. Шляхи піднесення ефективності самостійної роботи молодших школярів : метод. реком. / Криворізький держ пед. ін-т, Республік. Лаб. «Розвиток пізнав. активності і самост. мол. шк.», Дніпропетр. облас. ін-т удоскон. учителів. Кривий Ріг, 1982. С. 6–19. 121. Сисоєва С. Особистісно зорієнтовані педагогічні технології : метод проектів. Неперервна професійна освіта: теорія і практика : наук.-метод. журнал. 2002. Вип. 1 (5). С. 73–79. 122. Скок А. Г. Психологічна служба освіти : навч. посіб. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2013. 240 с. 123. Сліпчишин Л. В. Інтегрований підхід до вивчення матеріалознавства та гуманітарних дисциплін у вищих професійних училищах машинобудівного профілю : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. Київ, 2006. 21 c. 124. Сметаніна А. В. Взаємодія служби логістики із суміжними структурними підрозділами. Управління розвитком. 2014. № 1. С. 143–145. 125. Смиричинський В. В. Логістичний менеджмент державних закупівель. Теоретико-правовий та методологічний аспект : наукове видання. Тернопіль : Карт-бланш, 2004. 390 с. 126. Смирнов І. Г., Карягін Ю. О. Інновації в готельному бізнесі: логістика постачання. Географія та туризм. 2013. Вип. 24. С. 76–86. URL : http://nbuv.gov.ua/ UJRN/gt_2013_24_13 (дата звернення: 10.02.2023 р.). 127. Смирнов І. Г. Логістика в ресторанному бізнесі як складник логістики туризму. Географія та туризм. 2010. Вип. 8. С. 149–168. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/gt_2010_8_34 (дата звернення: 16.02.2023). 128. Смирнов І. Г. Логістика та управління ланцюжками поставок у ресторанному бізнесі: світові тенденції посткризового періоду. Зовнішня торгівля: економіка, фінанси, право. 2013. № 4. С. 19–24. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/ uazt_2013_4_4 (дата звернення: 09.02.2021 р.). 129. Смирнов І. Г., Шматок О. В. Ресторанна логістика: інформаційна складова. Географія та туризм. 2013. Вип. 24. С. 178–185. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/gt_2013_24_26 (дата звернення: 10.02.2021 р.). 130. Созонюк О. С. Зміст курсу «Логістика в галузі» в системі професійної підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування. «Наука і техніка сьогодні» (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Фізико-математичні науки», Серія «Техніка»)»: журнал. 2023. № 2(16) 2023. С. 307–318 URL:https://doi.org/10.52058/2786-6025-2023-2(16)-307-320 131. Созонюк О. С., Савченко Л. О. Концепт «самостійна робота» в професійній підготовці майбутніх фахівців сфери обслуговування. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки : зб. наук. пр. Бердянськ : БДПУ, 2021. Вип. 3. С. 172–181. 132. Созонюк О. С. Особливості проєктування логістичних систем в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. В. Винниченка. 2021. 2021. Вип. 201. С. 166–170 URL: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-201-166-169 133. Созонюк О. С. Структура організації самостійної роботи майбутніх фахівців сфери обслуговування п процесі проектування логістичних систем. Інноваційна педагогіка : науковий журнал у галузі педагогічних наук. Одеса, 2023. Вип. 56, том 2. С. 138–142 URL:http://innovpedagogy.od.ua/archives/2023/56/part_2/30.pdf 134. Солдатенко М. М. Самостійна навчально-пізнавальна діяльність як засіб забезпечення непервної освіти. Неперервна професійна освіта: теорія і практика / за ред. І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало: У 2-х ч. Київ, 2001. Ч.1 392 с. 135. Солдатенко М. М. Теоретико-методологічні основи розвитку самостійної пізнавальної діяльності майбутнього вчителя: автореф. дис. … докт. пед. наук: 13.00.04 / Київ, 2007. 47 с. 136. Солдатенко М. М. Теорія і практика самостійної пізнавальної діяльності : монографія. Київ : Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2006. – 199 с., С. 72. 137. Стандарт вищої освіти України перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 01 – «Освіта / Педагогіка», спеціальність 015 – «Професійна освіта (за спеціалізаціями)». Затверджено і введено в дію наказом Міністерства освіти і науки України від 21.11.2019 р. № 1460. URL:https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishchaosvita/zatverdzeni%20standarty/2 021/07/28/015-Profosvita-bakalavr.pdf 138. Стратегія розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки. Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 23 лютого 2022 р. №286-р. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/news/2022/04/15/VO.plan.2022- 2032/Stratehiya.rozv.VO-23.02.22.pdf 139. Сушенцева Л. Л. Концептуальні засади розвитку професійнотехнічної (професійної) освіти. Проф.- техн. освіта. 2009. № 3. С. 30–31. 140. Сушенцева Л. Л. Педагогічні умови підготовки професійно компетентного педагога професійного навчання. Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. пр. / [ редкол. : В. К. Буряк (гол. ред.) та ін.]. Кривий Ріг : КДПУ, 2008. № 22. (спец. вип.) : Формування професійної компетентності майбутніх педагогів. С. 21–27. 141. Тарасенко С. І., Караван Н. А.. Використання логістичного підходу в управлінні витратами підприємства. Вісник національного ун-ту «Львівська політехніка». 2003. № 472. С. 393–398. 142. Теоретичні і методичні засади моделювання фахової компетентності керівників закладів освіти: монографія / за ред. Г. В. Єльникова, О. І. Зайченко, В. І. Маслов та ін. К. : Книги – XXI, 2010. 460с. 143. Терещук Г. В. Основи педагогічних досліджень / Г. В. Терещук, В. К. Сидоренко. Ольштин: WSIiE NWP, 2010. 328 с. 144. Титаренко Т., Панок В. Старший шкільний вік: рефлексія, самовизначення, вибір професії, життєві плани. Основи практичної психології. Київ : Либідь, 1999. С. 440–446. 145. Тлумачний словник економіста / за ред. проф. С. М. Гончарова. Київ : Центр учбової літератури, 2009. 264 с 146. Тридід О. М. Логістичний менеджмент : навч. посібник. Харків : Інтек, 2005. 221 с. 147. Трубачова С. Організація самостійної роботи учнів у процесі засвоєння нових знань. Педагогіка і психологія. 1996. № 4. С. 79–95. 148. Тупота А. Д. Самостійна робота студента – вища форма навчальної діяльності у навчальному закладі. Нові технології навчання. 2007. Вип. 47. С. 77–80. 149. Уйсімбаєва Н. В. Формування професійної компетентності майбутніх економістів у процесі науково-дослідної роботи у вищих навчальних закладах І–ІІ рівнів акредитації : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Кіровоград, 2006. 183 с. 150. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. для студентів вищих педагогічних закладів освіти. Вид. 3-є, переробл. і допов. Тернопіль : Навчальна книга «Богдан», 2005. 232 с. 151. Хвищун Н. В. Логістичні складові підвищення конкурентоспроможності підприємства. Логістика: теорія та практика. 2016. №1. С. 126–134. 152. Хвищун Н. В. Сутність поняття «логістика»: ретроспективний аналіз. Ефективна економіка. 2012. № 11. 153. Хриков Є. М. Педагогічні умови як складова наукових знань. Шлях освіти. 2011. № 2. С. 11–14. 154. Цись О. О. Використання технологій електронного навчання в організації самостійної навчальної діяльності студентів. Педагогічний альманах: Збірник наукових праць. Вип. 35. Херсон: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2017. С. 180 –186. 155. Цись О. О., Лаврентьєва О. О. Методичні підходи до організації самостійної навчальної діяльності студентів технолого-педагогічних і інженерно-педагогічних спеціальностей в інформаційному навчальному середовищі закладу вищої освіти. Науковий вісник льотної академії. Серія: Педагогічні науки: Збірник наукових праць. Випуск 5. Кропивницький: ЛАУ НАУ, 2019. С. 161 – 167. 156. Цись О. О. Організація самостійної навчальної діяльності студентів технологопедагогічних спеціальностей засобами інформаційно-комунікаційних технологій : навчальний посібник. Тернопіль : Осадца Ю.В., 2018. 150 с. 157. Цюняк О.П. Моделювання системи професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах.2020. Вип. 70. Т. 4. С. 188-192. 158. Чайка В. М. Основи дидактики : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2011. 238 с. (№457) 159. Чубук Р. В. Критерії, показники та рівні професійної компетентності соціальних педагогів. Наукові записки. Серія «Психологія». 2008. № 11. С. 253 263. 160. Чухрай Н., Патора Р. Товарна інноваційна політика: управління інноваціями на підприємстві : підручник. Київ : КОНДОР, 2006. 398 с. 161. Шайдур І. А. Організація самостійної роботи студентів педагогічних університетів на основі індивідуально орієнтованого підходу : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / І. А. Шайдур. Київ, 2003. 22 с 162. Шевчук М. О. Педагогічні умови ефективності самостійної роботи студентів. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого – педагогічні науки. 2012. Вип. 2. С. 114–117. 163. Шевчук Л. І. Розвиток професійної компетентності педагогів закладів профтехосвіти. Педагог професійної школи : зб. наук. праць / редкол.: Н. Г. Ничкало, І. А. Зязюн, О. І. Щербак та ін. Київ : Наук. світ, 2001. С. 125– 129. 164. Шевчун М. Б. Особливості управління логістичними процесами на торговельних підприємствах. Сталий розвиток економіки. 2013. № 3. С. 353– 356. 165. Шимко І. М. Дидактичні умови організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів : автореф. дис. … канд. пед. наук. Кривий Ріг, 2003. 21 с. 166. Шовкопляс Т. С. Сутність, ознаки та умови мінімізації ризиків у діяльності підприємств готельно-ресторанного бізнесу. Вісник Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут» (економічні науки). 2017. № 46 (1267). С. 39–42. URL: http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/34090 167. Ягупов В. В. Компетентнісний підхід до підготовки фахівців у системі вищої освіти. Наукові записки НаУКМА. Серія: Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. Київ, 2007. Т. 71. С. 3–8. 168. Яшанов С. М. Формування у майбутніх учителів умінь і навичок самостійної навчальної роботи у процесі використання нових інформаційних технологій: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.09 / Київ, 2003. 20 с. 169. Ящук С.М. Самостійно-індивідуальна робота у процесі фахової підготовки магістра технологічної освіти як важливий чинник їх професійного зростання. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми // Зб.наук.праць. Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2018. Випуск 50. С. 419-424. 170. Chiu C., Hong Y., Dweck C. S. Toward an integrative model of personality and intelligence: a general framework and some preliminary steps. Personality and Intelligence / R. J. Sternberg, P. Ruzgis (Eds.). New York : Cambridge University Press, 1994. P. 104–134. 171. Dewey John Education Today. Edit and with a foreword by Joseph Ratner. New York, 1944. 343 p. 172. Diesterwegs Wegweiser zur Bildung für Deutsche Lehrer. Erste Band. Das Allgemeine Fünfte Auflage, vermehrt und bearbeitet von Ludwig Rudolph, Essen, Druck und Verlag von G.D. Bedeker, 1873. 173. Kolb D. Experiential learning. Englewood Cliffs (N.J.), 1984. 40 p. 174. Promdex. : Огляд ринку логістики України / Агличанова Ю. URL: http://www.promdex.com/community/detail/1149.html. (дата звернення: 18.04.2023 р.). 175. Rogers K. Client-Valued. Human-Valued Approach in Psychotherapy. Questions of Psychology. 2012. № 6. P.70–81. 176. 34. Thomdike E. L. Intelligence and its use. Harper’s Magazine. 140. 1920. P. 227-235. 177. W. Delfmann, W. Dangelmaier, W. Gunthner, P. Klaus Towards a science of logistics: cornerstones of a framework of understanding of logistics as an academic discipline. [online resource] Access mode: https://www.researchgate.net/publication/225109646_Towards_a_science_of_logisti cs_Cornerstones_of_a_framework_of_understanding_of_logistics_as_an_academic_ discipline (дата звернення: 12.08.2020 р.). 178. Yashchuk, S., Gurevych, R., Gusak, L., Pronikova, I., Abramova, O. & Manoilenko, N. (2021). Professional Training of Masters of Technological Education in Pedagogical Higher Education Institute. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 13 (2), P. 39-56. https://lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/article/view/3812/3070 179. Yashchuk, S., Shapran, O., Martirosian, L., Petukhova, T., Artemieva, I., & Kolisnyk-Humenyuk, Y. (2021). Pedagogical Design of the Content of Professional Training of Teachers of General Technical Disciplines and Methods of Teaching Technology. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(1), P. 278-299. https://lumenpublishing.com/journals/index.php/brain/article/view/3651 | uk |
| dc.description.abstract | У рамках дисертації проведено всебічний аналіз проблеми, що вивчалася в контексті педагогічної теорії та практики. Визначено основні терміни, які були об’єктом дослідження, а також розроблено й експериментально перевірено модель організації самостійної роботи майбутніх фахівців у сфері обслуговування під час проєктування логістичних систем. Теоретичний аналіз наукових джерел в контексті дослідження підтверджує, що готовність майбутніх фахівців у сфері обслуговування до самостійної роботи під час проєктування логістичних систем є важливою складовою їх професійної готовності. Розкриття сутності основних понять, таких як «підготовка», «професійна освіта», «самостійна робота», «організація самостійної роботи», «логістика», «логістична система», «проєктування логістичної системи», зумовило теоретичне обґрунтування самої сутності поняття організації самостійної роботи майбутніх фахівців у сфері обслуговування в процесі проєктування логістичних систем. Цей процес є складною частиною професійної підготовки, в ході якої здійснюється освоєння знань, умінь і навичок у сфері проєктування, планування та ефективної організації самостійної роботи. Цей аспект характеризується мотивованим, ціннісним ставленням до професійної діяльності й здатністю до критично-аналітичної рефлексії. У широкому розумінні самостійна робота студентів майбутніх фахівців сфери обслуговування – це їхня активна діяльність, спрямована на глибоке, всебічне оволодіння знаннями з надання туристичних і готельно-ресторанних послуг, практичними навичками самоосвіти у професійній діяльності й навичками дослідника; здатність налагоджувати зв’язки і здійснювати комунікацію; готовність до особистого і професійного саморозвитку. У вузькому розумінні самостійна робота майбутніх фахівців сфери обслуговування являє собою активну діяльність здобувачів, спрямовану на самостійний пошук наукових знань, генерувати інноваційні бізнес-ідеї, перетворюючи їх на нові технології з метою формування вмінь проєктування логістичних систем, здатність: оперативно оцінювати перспективи нових ринкових можливостей; формулювати цілі й перемикатися на альтернативні стратегії їх досягнення, до критичної оцінки власних переваг і недоліків. Забезпечення ефективності організації самостійної роботи майбутніх фахівців сфери обслуговування в процесі проєктування логістичних систем потребувало виокремлення критеріїв, показників і рівнів, які уможливлять процес перевірки сформованості окресленої проблеми. Беручи за основу ключові компоненти структури організації самостійної роботи майбутніх фахівців сфери обслуговування в процесі проєктування логістичних систем було розглянуто критерії та показники її діагностики: мотиваційноорієнтаційний (показники: присутність зацікавленості у професійній діяльності, виявлення потреб у володінні вміннями і навичками організації самостійної роботи, а також характер мотивації для особистого професійного розвитку); інформаційно-змістовий (показники: загальна теоретична освіта про основи та особливості самостійної роботи, її різновиди і характеристики; знання різних форм, засобів й методів для ефективної організації самостійної праці); операційно-діяльнісний (показники: вміння, навички ефективної організації самостійної роботи в контексті власної професійної діяльності; розвинені комунікативні та організаторські здібності.); оцінно-рефлексивний (показники: здатність до передбачення та адекватної оцінки власної готовності до проведення самостійної роботи і оцінки її результатів, формування рефлексивного підходу; втілення потреб майбутнього фахівця сфери обслуговування у власному особистісному розвитку під час проведення самостійної роботи). На основі визначених критеріїв і показників організації самостійної роботи виділено такі рівні її сформованості: високий, середній, низький. Побудовано модель організації самостійної роботи майбутніх фахівців сфери обслуговування у процесі проєктування логістичних систем, основу якої складають чотири взаємопов’язані блоки: цільовий, теоретичний, організаційно-процесуальний, оцінно-результативний. Визначені та обґрунтовані педагогічні умови, дотримання яких сприяє досягненню ефективності організації самостійної роботи майбутніх фахівців сфери обслуговування в процесі проєктування логістичних систем: ознайомлення майбутніх фахівців сфери обслуговування із роллю й місцем логістичних систем в організації самостійної роботи через збагачення змісту спеціальних дисциплін знаннями з основ логістики; реалізація комплексу сучасних інноваційних технологій спрямованих на формування самостійності майбутніх фахівців сфери обслуговування; оволодіння майбутніми фахівцями сфери обслуговування методичними прийомами організації самостійної роботи в процесі проєктування логістичних систем. Задля перевірки ефективності розробленої моделі та визначених педагогічних умов проведено експериментальне дослідження, в ході якого були задіяні контрольна група (100 осіб) і експериментальна група (108 осіб). На основі результатів констатуального етапу експерименту, який спрямований на визначення готовності майбутніх фахівців у сфері обслуговування до самостійної роботи, встановлено, що жоден з компонентів цієї готовності не досягає високого рівня. Загальний підсумок показав, що 45,4% студентів у експериментальній групі (та 44,8% у контрольній) мають низький рівень готовності, 42,2% студентів у експериментальній групі (та 43,2% у контрольній) – середній, тоді як лише 11,4% студентів у експериментальній групі (та 10,8% у контрольній) показали високий рівень готовності до самостійної роботи. Ці дані вказують на необхідність підвищення рівня готовності майбутніх фахівців у сфері обслуговування до самостійної роботи через вдосконалення професійної підготовки. Враховуючи результати констатуального етапу експерименту, було проведено формувальний етап, основна мета якого полягала в експериментальній перевірці впровадження моделі організації самостійної роботи майбутніх фахівців сфери обслуговування під час проєктування логістичних систем. Формувальний етап експериментальної роботи включав три послідовні етапи: мотиваційно-цільовий, змістово-діяльнісний та результативно-аналітичний. Після проведення цього етапу було виявлено, що у студентів експериментальної групи спостерігається збільшення високого рівня готовності до організації самостійної роботи з 11,4% до 42% і незначний ріст середнього рівня з 43,2% до 49,7%, тоді як низький рівень зменшився з 45,6% до 8,2%. У контрольній групі такі зміни не були статистично значущими: високий рівень – 19%, середній – 45,8%, низький – 35,6%. Отримані результати підтвердили позитивну динаміку зростання загального рівня готовності до самостійної роботи у студентів експериментальної групи, в той час як в контрольній групі, яка використовувала традиційні методики, ця динаміка виявилася слабкою. Використано статистичний метод 2-критерію Пірсона для перевірки статистичної достовірності отриманих результатів. Порівняльний аналіз якісних і кількісних показників готовності майбутніх фахівців у сфері обслуговування до самостійної роботи в обох групах, а також аналіз динаміки цих результатів, підтвердив виправданість впровадження запропонованої моделі організації самостійної роботи в процесі проєктування логістичних систем та ефективність визначених педагогічних умов. Таким чином, досягнута основна мета наукового пошуку і всі визначені дослідницькі завдання успішно виконані. Практичне значення одержаних результатів полягає в розробленні рекомендацій щодо формування вмінь самостійної роботи у майбутніх фахівців сфери обслуговування в процесі організації та проєктування логістичних систем взагалі та під час вивчення курсу «Логістика в галузі» зокрема. Окремі положення дисертації можуть бути покладені до концептуальної основи програм з професійної підготовки майбутніх фахівців спеціальності 015 Професійна освіта (Сфера обслуговування), а саме при вивченні організації логістичних систем у ресторанному господарстві; результати дослідження можуть бути використані в освітньому процесі, на етапі розроблення методичних матеріалів, для підвищення кваліфікації фахівців сфери обслуговування і проведення науково-педагогічних досліджень. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Криворізький державний педагогічний університет | uk |
| dc.subject | майбутній фахівець | uk |
| dc.subject | сфера обслуговування | uk |
| dc.subject | професійна освіта | uk |
| dc.subject | професійна підготовка | uk |
| dc.subject | готельно-ресторанна справа | uk |
| dc.subject | самостійна робота | uk |
| dc.subject | організація самостійної роботи | uk |
| dc.subject | логістика | uk |
| dc.subject | логістична система | uk |
| dc.subject | проєктування логістичних систем | uk |
| dc.subject | педагогічні умови | uk |
| dc.subject | модель | uk |
| dc.subject | дистанційне навчання | uk |
| dc.subject | професійна компетентність | uk |
| dc.subject | логістичне мислення | uk |
| dc.subject | логістичні задачі | uk |
| dc.title | Організація самостійної роботи у майбутніх фахівців сфери обслуговування в процесі проєктування логістичних систем | uk |
| dc.type | Thesis | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Дисертації докторів філософії | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Дисертація_Созонюк О.С._19.12.pdf | 3.58 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.