Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8440Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Гринчак, Яна Євгенівна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-02T10:11:29Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-02T10:11:29Z | - |
| dc.date.issued | 2023-12-01 | - |
| dc.identifier.citation | Гринчак Я. Є. Використання на уроках математики інтерактивних онлайн-дошок як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів другого циклу навчання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., старший викладач Ганна Борисівна Захарова. Кривий Ріг, 2022. 100 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8440 | - |
| dc.description | 1. Андрієвська В.М., Олефіренко Н.В. Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. № 2 (16). URL: http://www.ime.edu-ua.net/em.html 2. Баруліна Ю.О. Stem-технології у процесі навчання математики в початковій школі як запорука розвитку креативного мислення учнів. Modern engineering and innovative technologies. Issue №26. Part 3. April 2023. С.195-202. https://www.moderntechno.de/index.php/meit/issue/view/meit26-03/meit26-03 3. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання : наук.-метод. посіб. Київ: ІЗМН, 1998. 204 с 4. Биков В. Ю. Хмарні технології, ІКТ аутсорсинг і нові функції ІКТ підрозділів освітніх і наукових установ. Інформаційні технології в освіті. 2011. № 10. C. 8–23. 5. Бібік Н. М. Формування предметних компетентностей в учнів початкової школи: монографія. Київ : Педагогічна думка, 2014. 346 с. 6. Богданович М. В., Козак М. В., Король Я. А. Методика викладання математики у початкових класах. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2008. 336 с. 7. Буряк О. О., Саприкіна Т. Г. Значення веб-сайтів навчального закладу задля формування єдиного інформаційного освітнього простору. Тенденції розвитку вищої освіти в Україні: європейський вектор : Матеріали міжнародної науково-практичної конференції : РВНЗ КГУ, 2014. Ч. 1. С. 48–52. 8. Васильченко І. В. Організація системи соціального виховання учнів. Педагогіка і психологія. 2001. № 2. С. 27–30. 9. Веділіна О. А. Розвиток математичного мислення та здібностей на уроках математики в початковій школі. Початкова школа. 2015. № 6. С.4–7 10. Вишневський О. І. Українська освіта на шляху реформ. Актуальні питання сучасної української освіти і змісту виховання. Статті. Нариси. Концепції. Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. Івана Франка, 2009. 217 с. 11. Воробйова Т. В. Формування креативних здібностей молодших школярів у процесі розв’язання навчальних завдань: дис. канд. пед. наук: 13.00.09. Луцьк, 2014. 244 с 12. Гавриш Р. Розвиток пізнавального інтересу. Відкритий урок. 2011. № 3. С. 40–42. 13. Гетта В.Г. З. Дистанційне навчання дидактика, методика, організація. URL : http://erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/ 14. Гринчак Я. Є. Використання онлайн-дошки Miro на уроках математики в початковій школі. Світ дидактики: дидактика у сучасному світі: матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної інтернет конференції Інституту педагогіки НАПН України. м. Київ, 2023. 15. Гринчак Я. Є. Особливості інформаційно-освітнього середовища сучасних закладів загальної середньої освіти. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення: матеріали VІ Міжнар. наук.-практ. конф.(Полтава, 15-16 червня 2023 р.) /Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2023. С.11–14. URL : https://cutt.ly/CwYxtIM7 16. Данилова Л. Розвивати пізнавальну активність учнів. Рідна школа. 2002. № 6. С. 18-20. 17. Дика Н. Д., Захарова Г. Б., Антонюк А. О. Формування пізнавальної активності у здобувачів освіти на уроках математики засобами Google-сервісів. Освіта. Інноватика. Практика. 11(9), 2023. С. 42–47. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol11i9-006 18. Дорошенко Т.М., Мацько В.В. Теорія та методика формування елементарних математичних уявлень: навч. посіб. Кременчук: ПП «Бітарт», 2019. 96с. 19. Карпенко Є. Вікова та педагогічна психологія. Актуальні студії сучасних українських учених: навч. посібник. Дрогобич : Посвіт, 2014. 152 с. 20. Киричук О.І. Виховання в учнів інтересу до навчання. Київ,1986. 89 с. 21. Коберник О. М. Активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів. Рідна школа. № 12. С. 55–60. 22. Коваль Л. В., Скворцова С. О. Методика навчання математики: теорія і практика. Харків: ЧП «Принт-Лідер», 2011. 414 с. 23. Кондратюк Л. М. Використання інформаційних технологій під час викладання математики. Математика в школах України. 2020. № 1. С. 3-7. 24. Кононенко В.І., Лисенко Н.В., Шоробура І.М. Наступність дошкільного навчальному закладу і початкової школи у вихованні дітей: навчально-методичний посібник. Київ: Слово, 2012. 293 с. 25. Корисні онлайн-інструменти. URL : https://cutt.ly/DwOKO3z7 26. Коровіна В.О. Розвиток креативних здібностей молодших школярів в процесі формування інформаційно-комунікаційної компетентності. Методичний посібник. м. Решетилівка, 2021. 32 с. URL: https://cutt.ly/vERHGTJ 27. Кохановська О. Віртуальна дошка як інструмент візуалізації навчальному матеріалу та організації співпраці на уроках технологій. URL : https://cutt.ly/eERHJZe 28. Крамаренко, С. Г. Інтерактивні техніки навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів. Відкритий урок. 2002. № 5-6. С. 7–11. 29. Кулик Л. Декілька активних методик перевірки знань учнів. Математика в школах України. 2005. № 11. С. 7–9. 30. Кухаренко В. М., Бондаренко В. В. Екстрене дистанційне навчання в Україні: Монографія. Харків:. Вид-во КП «Міська друкарня», 2020. 409 с. URL : https://dl.khadi.kharkov.ua/pluginfile.php/76494/mod_resource/content/1/ОРИГ%20 макет%20%282%29.pdf 31. Кучер С. Проблема формування пізнавальних інтересів молодших школярів у педагогічній спадщині В. Сухомлинського. Реалізація ідей В. О. Сухомлинського в практиці роботи сучасних освітніх закладів : збірник матеріалів регіональних педагогічних читань / Відп. за випуск: І.М. Лапшина, Л.В. Любчак, Н.Ю. Родюк. Вип. 14. Вінниця: ТОВ «Ландо ЛТД», 2018. С. 74–76. URL : https://www.vspu.edu.ua/faculty/pochat/pochat_kafmetod/doc/z8.pdf#page=74 32. Кушнір В. А. Інноваційні методи навчання математики. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2018. 148 с. 33. Лаврінчук Ю.О. Петренко Н.П., Стрілецька Н.М. З любов’ю до України (Малюємо в Paint, TuxPaint, Paint.net, Oooo4kids Draw) Робочі аркуші: Навч. посібник. Чернігів : Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, 2018. 95 с 34. Лапіна Г. О. Формування мотивації навчання молодших школярів. Початкове навчання та виховання. 2011. № 25. С. 2–25. 35. Логачевська С. П. Математика : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-ч частинах). Київ : Літера ЛТД, 2020. 112 с. URL : https://pidruchnyk.com.ua/1541-matematyka-3-klas-logachevska.html 36. Логачевська С. П. Математика : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-ч частинах). Київ : Літера ЛТД, 2021. 112 с. URL : https://pidruchnyk.com.ua/1571-matematika-4-klas-logachevska.html 37. Лозова В. І. Пізнавальна активність школяра. Харків : Основа при ХДУ, 1990. 88 с. 38. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання: навчальний посібник. Харків : ХДПУ, 1997. 338 с. 39. Малихін О. В., Загорулько М. Онлайн-дошка MIRO як засіб навчання у дистанційній та змішаній освіті. Світ дидактики: дидактика в сучасному світі: зб. матеріалів ІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, 22-23 листопада 2022 р. / за наук. ред. доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України О. Топузова; доктора педагогічних наук, професора О. Малихіна. Київ : «Видавництво Людмила», 2023. С. 86–89. 40. Малихін О.В, Арістова Н., Рогова В. Застосування онлайн-дошки Miro в закладах загальної середньої освіти в умовах змішаного навчання. Український Педагогічний журнал. 2023, (1), С.52-58. 41. Мацко Л. А., Прищак М.Д., Годлевська В.Г. Основи психології та педагогіки: навчальний посібник для студентів заочної форми навчання. Вінниця : ВНТУ, 2009. 158 с. 42. Монтесорі М. Поглинаючий розум дитини. URL : https://dnpb.gov.ua/wp-content/uploads/2020/05/Montessori_M_Absorbing_mind.pdf 43. Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтеракт. технологій навчання: Метод. посіб. / А. Панченков, О. Пометун, Т. Ремех. Київ : А.П.Н. 72 с. 44. Наказ «Про затвердження Положення про дистанційне навчання» URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13#Text 45. Нестандартні уроки з математики: 1-4 кл. / О. Корчевська, Н. Кордуба. Тернопіль : АСТОН, 2003. 158 с. 46. Нікітіна Н. М. Активізація пізнавальної активності учнів шляхом використання ігрових моментів і цікавих завдань. Початкове навчання та виховання. 2011. № 31. С. 21–31. 47. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н. М. Бібік. Київ : Літера ЛТД, 2018. 160 с. 48. Онищенко І. В. Основні ідеї дитиноцентризму як провідного принципу Нової української початкової школи. Формування ключових і предметних компетентностей засобами сучасних освітніх технологій: матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції. Кривий Ріг, 2019. С. 282–287. 49. Онопрієнко О. Сучасна початкова освіта: вектори розвитку. Бердянськ, 2012. С. 214-221. 50. Організація дистанційного навчання. Методичні рекомендації. URL: http://surl.li/ckqz 51. Освітні технології: навч.-метод. посібн. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.; за ред. О. М. Пєхоти. Київ : Видавництво А.С.К., 2003. 255 с. 52. Персоналії в історії національної педагогіки. 22 видатні українські педагоги : підручник / А.М.Бойко, В.Д.Бардінова та ін.; за заг. ред. А.М.Бойко. Київ : Професіонал, 2004. С. 542–571. 53. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. Київ: А.С.К., 2004. 192 с. 54. Романенко Л. З. Навчальна гра як засіб активізації пізнавальної діяльності на уроках у початкових класах. URL : http://www.slideshare.net/tatyana6221310/ss-29723650 55. Руденко Н., Широков Д. Застосування вебквест-технології у підготовці майбутніх учителів початкової школи. Молодий вчений, 10 (86), 2020. C. 151–157. 56. Свєтлова Т. В. Організація дистанційного навчання математики. Математика в школах України. 2020. № 13. С. 4–11. 57. Сенько Р. М. Підвищення пізнавальної активності на уроках математики. Математика в школах України. 2020. № 7. С. 19-24. 58. Сидоренко В. Концепти Нової української школи. Методист. 2018. № 5. С. 4–17. 59. Скворцова С. О. Нова українська школа: методика навчання математики у 3–4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів : навч.-метод. посіб. Харків : Вид-во «Ранок», 2020 https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/07/metodyka-navchannia-matematyky-u-3_4-klasakh.pdf. 60. Сухарева Л. С. Математичний гурток у початковій школі: Вид. група «Основа», 2017. 112 с. 61. Тесленко В. В. Формування творчої пізнавальної активності студентів вищих навчальних закладів. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. № 1. С. 5–11. 62. Типова освітня програма за О. Савченко 3-4 клас. URL: http://surl.li/cvuza 63. Типова освітня програма під керівництвом Р. Шияна 3-4 клас. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Shyyan.pdf 64. Триус Ю. В., Бакланова М. Л. Інновації навчання математики та інформаційно-комунікаційні технології. Матеріали ІV Всеукраїнської конференції молодих науковців ІТОНТ-2014. Черкаси: ЧНУ, 2014. Ч.2. С. 68-69. 65. Geng, S., Law, K. M., & Niu, B. (2019). Investigating self-directed learning and technology readiness in blending learning environment. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1-22. 66. Moiko, O., Predyk, A., Bakhmat, N., Kravchuk, O., Streletska, N., & Zakharova, H. (2022). The Efficiency of Using New Information and Communication Technologies in Primary School Lessons: E-Learning Experiences. Postmodern Openings, 13(4), 199-215. https://doi.org/10.18662/po/13.4/514 https://lumenpublishing.com/journals/index.php/po/article/view/5411/4019 67. The Montessori method: scientific pedagogy as applied to child education in "The children's houses" with additions and revisions by the author 1912 68. www.fondazionechiaravallemontessori.it/en | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання щодо проблеми активізації пізнавальної діяльності учнів. Розкрито зміст понять «інтерактивна онлайн-дошка», «пізнавальна діяльність»; визначено особливості викладення матеріалу для активізації пізнавальної діяльності учнів другого циклу навчання, проаналізовано ряд онлайн-дошок, та обрано найкращу для активізації пізнавальної діяльності. Запропоновані конспекти уроків, та приклади завдань які стимулюють учнів до навчання. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | початкова освіта | uk |
| dc.subject | інтерактивні онлайн-дошки | uk |
| dc.subject | урок математики | uk |
| dc.subject | пізнавальна діяльність | uk |
| dc.subject | інтерактивна дошка Miro | uk |
| dc.title | Використання на уроках математики інтерактивних онлайн-дошок як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів другого циклу навчання | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Гринчак_друк_01.pdf | 5.65 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.