Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8343Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Овсюк, Юрій Миколайович | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-29T19:52:24Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-29T19:52:24Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-29 | - |
| dc.identifier.citation | Овсюк Ю. М. Розробка навчально-методичного комплексу з основ робототехнiки для профiльного навчання iнформатики : магістерська робота / науковий керівник – асистент кафедри інформатики Закарлюка Ірина Станіславівна. 2023. 92 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8343 | - |
| dc.description | 1. Андрієвська В. М., Білоусова Л. І. Концепція BYOD як інструмент реалізації STEAM-освіти. Фізико-математична освіта. 2017. С. 13-17. 2. Багашова В., Ісак Т.. STEM-освіта – від уроку до інновації. Наукові записки Малої академії наук України: зб. наук. праць. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2017. С. 183-196. 3. Балик Н.Р., Барна О.В., Шмигер Г.П. Впровадження STEM-освіти у педагогічному університеті. Тернопіль, 2017. С. 11-14. 4. Балик Н. Р. Підходи та особливості сучасної STEM-освіти. Фізико-математична освіта: науковий журнал. 2017. С. 26-30. 5. Барна О. В. Впровадження STEM-освіти у навчальних закладах: етапи та моделі. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально–виховний процес. Тернопіль, 2017. С. 3-8. 6. Барна О., Балик Н., Шмигер Г. Підходи до підготовки майбутніх педагогів до впровадження STEM-освіти. STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку: матеріали ІІІ Міжнар. наук.- практ. конф. Київ: Ін-т модерн. змісту освіти, 2017. С. 18-22. 7. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти. Київ: Атіка, 2009. 684 с. 8. Бирка М.Ф. Бар’єри і виклики на шляху успішного впровадження STEM освіти в Україні. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес. Тернопіль: ТОКІППО, 2017. С. 9-13. 9. Бирка, М. Ф. STEM-освіта як сучасна інновація. Чернівці, 2019. 27 с. 10. Бойченко В.В., Бойченко М.А., Сбруєва А.А. STEM-освіта в Україні та США: актуальні тенденції. Суми: СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. 230 с. 11. Бромірська А. М. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2017. С. 19-22. 12. Василашко І.П., Горбенко С.Л., Лозова О.В., Патрикеєва О.О. Методичні рекомендації щодо впровадження SТЕМ-освіти у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах України на 2017-2018 навчальний рік. Методист. 2017. С. 38-43. 13. Василашко І. Проблеми та можливості дистанційного навчання щодо розвитку професійної компетентності педагогічних працівників, які запроваджують напрями STEM-освіти. Київ: Ін-т модерн. змісту освіти, 2017. С. 24-26. 14. Вольянська С.Є. STEM-освіта. Довідник сучасного педагога. Харків: Вид.група «Основа», 2016. С.124-125. 15. Гриньова, О. Трансформація інформаційно–освітнього середовища в контексті впровадження STEM-навчання. Київ, 2017. С. 197-207. 16. Жук Ю. О. Теоретико-методичні засади організації навчальної діяльності старшокласників в умовах комп’ютерно орієнтованого середовища навчання. Київ: Педагогічна думка, 2017. 468 с. 17. Зоря Ю. М. STEM-освіта – перспективна форма інноваційної освіти. Київ, 2018. С. 18-20. 18. Кириленко С., Кіян О. Проблема підготовки вчителя у системі STEM-освіти: розвиток та формування його професійної компетентності. STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку: матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. Київ: Ін-т модерн. змісту освіти, 2017. С. 56-60. 19. Кириленко С. Поліфункціональний урок у системі STEM-освіти: теоретико-методологічні та методичні сегменти. Київ, 2016. С. 50-54. 20. Кіт І. В., Кіт О. Г. Методичні особливості інтеграції курсів інформатики та робототехніки. Комп’ютер у школі та сім’ї. Київ, 2016. С. 35-37. 21. Коваленко О. STEM-освіта: досвід упровадження в країнах ЄС та США. 2016. С. 46-49. 22. Колток Л., Iваник Н. Упровадження STEM-освіти в освітній процес нової української школи. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2020. С. 133-136. 23. Корнієнко О.Р. Про актуальність запровадження STEM-навчання в Україні. URL: http://elenakornienko.blogspot.com/2016/02/stem.html 24. Кузьменко О. Сутність та напрямки STEM-освіти. Час. КДПУ, 2017. С. 188-190. 25. Левченко, М. STEM як стратегія освіти XXI століття. 2020. С. 74-76. 26. Листопад, В. Г. STEM-освіта: проблеми та напрямки впровадження. Київ, 2020. 27. Морзе Н.В., Гладун М.А., Дзюба С.М. Формування ключових і предметних компетентностей учнів робототехнічними засобами STEM-освіти. Київ: ACCORD GROUP, 2018. С. 37-52. 28. Морзе Н. В., Нанаєва Т., Омельченко Н. О. STEM в освіті. Київ: ACCORD GROUP, 2018. 116 c. 29. Навчальна програма для 10-11 класів (профільний рівень). URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv 30. Ніколаєнко С. Інформаційна революція в освіті. Вища школа. 2005. С. 3-9. 31. Олексюк В. П. Дидактичні аспекти використання хмарних сервісів Suite у навчальному процесі. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально виховний процес. Тернопіль: ТОКІППО, 2017. С. 126-130. 32. Патрикеєва О. О. Актуальність запровадження STEM-навчання в Україні. 2017. С. 8-17. 33. Патрикеєва О. STEM-освіта: умови впровадження у навчальних закладах України. Управління освітою. 2017. С. 28-31. 34. Подлєсний С. В., Тарасов О. Ф. Актуальність використання STEM-STEAM-STREAM-технологій в сфері інженерно-технічної освіти для сталого розвитку економіки України. Вісник ВПІ, 2019. С. 123-131. 35. Поліхун Н. І., Сліпухіна І. А., Чернецький І. С. Педагогічна технологія STEM як засіб реформування освітньої системи України. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2017. С. 5-9. 36. Поліхун Н.І. Упровадження STEM-освіти в умовах інтеграції формальної і неформальної освіти обдарованих учнів. Київ: ІОД НАПН України, 2019. 80 с. 37. Постова, К. Передумови та перспективи STEM-освіти в Україні. Київ, 2017. С. 75-82. 38. Пpo aктуaльнicть зaпpoвaджeння STEM-нaвчaння в Укpaїнi. 2016. URL: http://glibosvit.ucoz.ua/load/naprjamki_roboti/metodichna_robota/pro_aktualnist_zap 39. Проект Концепції STEM – освіти в Україні. 2018. URL: http://xn--mkkor-zu3b.at.ua/STEM/%20STEM_2017.pdf 40. Сьома С.О. Реалізація STEM-проектів у гуртках науково-дослідницького спрямування закладів позашкільної освіти. Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції 9-10 листопада 2017 року. Київ: Академвидав, 2017. 128 с. 41. Стрижак О. Є. Ключові поняття STEM-освіти. Наукові записки Малої академії наук України. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2017. С. 88. 42. Фролов А. В. Роль STEM-освіти в «новій» економіці США. Питання нової економіки. 2010. С. 80-91. 43. Шулікін Д. STEM-освіта: готувати до інновацій. «Освіта України». Офіційне видання Міністерства освіти і науки України. 2015 рік. С. 8-9. 44. Що таке STEM-освіта у навчальному закладі. 2019. URL https://www.pedrada.com.ua/article/1401-shcho-take-stem-osvta-u-navchalnomu-zaklad 45. STEM-освіта в Україні: від дошкільника до компетентного випускника. 2018. URL: http://btdc.org.ua/stem-osvita/ 46. Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) Кабінет Міністрів України https://www.kmu.gov.ua/storage/app/uploads/public/5f2/bea/023/5f2bea0230f15586565958.doc 47. План заходів щодо реалізації Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) до 2027 року. https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-planu-zahodiv-sh-a131r?fbclid=IwAR0wAdPwkgIGHfqBvwQphNLBys7zn8hvAfHLgXh6g-kZIynYXJuwTIuUc1w | uk |
| dc.description.abstract | У магістерській роботі розглядаються питання STEM-освіти як інноваційного напрямку реформування освіти в Україні та шляхи її реалізації. Одним із напрямів впровадження STEM-освіти є впровадження основ робототехніки для учнів інформаційно-технологічного профілю навчання. В роботі міститься розробка навчально-методичного комплексу з основ робототехніки для учнів профільного рівня. Також проведено аналіз засобів навчання основам робототехніки та надано рекомендації по їх використанню. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | робототехніка | uk |
| dc.subject | STEM-освіта | uk |
| dc.subject | профільне навчання | uk |
| dc.subject | методика навчання інформатики | uk |
| dc.subject | робототехнічні набори | uk |
| dc.subject | мікропроцесори | uk |
| dc.title | Розробка навчально-методичного комплексу з основ робототехнiки для профiльного навчання iнформатики | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра інформатики та прикладної математики (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Овсюк магістерська.pdf | 2.36 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.