Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8330Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Тюганова, Марія Сергіївна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-29T16:15:42Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-29T16:15:42Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-29 | - |
| dc.identifier.citation | Тюганова М. С. Саморегуляція як чинник навчальної успішності студентів-першокурсників : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. психол. наук, доц. Іванна Миколаївна Шаповал. Кривий Ріг, 2023. 80 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8330 | - |
| dc.description | 1. Балашов Е. М. Метакогнітивний моніторинг саморегульованого навчання студентів. Дис. на на здобуття наук. ступ. доктора психологічних наук. 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Острог 2020, 505 с. 2. Балашов Е. М. Метакогнітивний моніторинг саморегульованого навчання студентів: монографія. Острог: Вид-во Національного університету «Острозька академія», 2020. 496 с. 3. Балашов Е. М. Теоретичні підходи до вивчення факторів мотивації саморегульованого навчання студентів. Теорія і практика сучасної психології. 2019. №. 1(2). С. 10-16. 4. Балашов Е. М. Характеристика діагностичного комплексу вивчення саморегуляції у навчальній діяльності студентів. Вісник Київського інституту бізнесу та технологій. 2020. № 1(43). С. 5-12. 5. Березовська Л. І. Психологічні аспекти адаптації студентів до закладу вищої освіти. Психологія: Теорія і практика. 2018. №1(1). С. 20-26. 6. Бех І. Д. Виховання особистості: навчально-методичний посібник. Київ: Либідь, 2003. 848 с. 7. Бондарчук О. І. Методика дослідження особливостей психологічної готовності керівників освітніх організацій до діяльності в умовах змін: рукопис. Київ, 2014. 148 с. 8. Боришевський М. Самосвідомість як фактор психічного розвитку особистості. Психологія і суспільство. 2009. № 4 С. 128-135. 9. Василенко Л. М. Задоволеність студентів навчальною діяльністю як чинник успішності їхньої професійної підготовки. Педагогічна освіта: теорія і практика: Збірник наукових праць. Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. 2016. Вип. 21 (2-2016). Ч. 1. С. 38-44. 10. Васьківська С. В. Основи психологічного консультування : Навч. посіб. К.: Четверта хвиля, 2004. 256 с. 11. Водолазька О. О. Саморегуляція у професійному становленні майбутнього фахівця. Наука і освіта. Серія психологія, 2016. – С. 72–77. URL: https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2016/5_2016/10.pdf 12. Войтка В. І. Психологічний словник . Київ: Вища шк., 1982. 214 c. 13. Гаврилькевич В. К. Психодіагностичний інструментарій комплексного дослідження емоційної саморегуляції особистості. Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г .С. Костюка АПН України. Т. Х, част. 5. №10. С. 104-113. 14. Галян І. Психологічний аналіз сутності саморегуляції як особистісної здатності. Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. 2015. Вип. 20 (1). С. 154-160. 15. Гандзілевська Г. Б. Роль когнітивних технік у самореалізації особистості. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія і педагогіка». Тематичний випуск «Сучасні дослідження когнітивної психології». 2009. Вип. 12. С. 83-92. 16. Гриньова М. В. Саморегуляція: навч.-метод. посіб. Полтава: АСМІ, 2008. 268 с 17. Грінченко О. М. Особливості динаміки саморегуляції навчальної діяльності студентів-психологів. Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди. 2017. Вип. 56. С. 71-86 18. Жданова І. В. Проблема саморегуляції в контексті девіантної поведінки особистості: психологічні аспекти Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія. 2012. Вип. 43(2). С. 101-106. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VKhnpu_psykhol_2012_43%282%29__14. 19. Зейгарник Б. В., Холмогорова А. Б., Мазур Е. С. Саморегуляция поведения в норме та патологии. Психологический журнал. 1989. Т. 10. № 2. С. 122-32. 20. Каламаж Р. В. Психологія становлення професійної Я-концепції майбутніх юристів: [монографія]. Острог: Видавництво Національного університету «Острозька академія». 2009. 404 с. 21. Каланик І. Д. Психологічні характеристики індивідуального мислення. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Психологія і педагогіка. Острог, 2009. Вип. 13. С. 3-13. 22. Кириченко Т. В. Саморегуляція як чинник розвитку міжособистісної мовленнєвої комунікації підлітків. Теорія і практика сучасної психології. 2018. №6. С. 131-136. 23. Кочерга О. В. Сенситивність як психофізіологічний стан людини. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. Зб. наук. праць. Київ: Київський університет імені Бориса Грінченка. 2012. №17. С. 7174. 24. Кузнецова М. М. Особливості емоційно-вольової саморегуляції навчальної діяльності у студентів з різними рівнями диспозиційного оптимізму. Матеріали 13 Міжнародної наукової конференції «Сучасні проблеми та перспективи розвитку психології і педагогіки» (м. Київ, 1-2 грудня 2017 року). К.: 2017, С. 183–186. 25. Кузнецова М. М. Роль оптимізму у психічній саморегуляції навчальної діяльності студентів. Цивілізаційний поступ сучасної освіти і науки. Матеріали VII науково-практичної конференції магістрантів ХНПУ імені Г.С. Сковороди (23-24 лютого 2016 р., м. Харків). Частина І. Х., 2016. С. 148–149 26. Москальова А. С. Саморегуляція як чинник попередження професійних криз особистості: навч. програма спецкурсу для слухачів курсів підвищення кваліфікації (керів. загальноосвітніх навч. закл. різних типів навч.) і студ. освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» з напрямків підготовки «Управління навчальним закладом» та «Педагогіка вищої школи» /: НАПН України, ДВНЗ «Ун-т менеджменту освіти». К., 2019. 60 с. 27. Москальова А. С. Саморегуляція як чинник попередження професійних криз особистості. Київ: НАПН України, ДВНЗ «Ун-т менеджменту освіти». 2019. С. 46-51. 28. Партико Т. Б. Саморегуляція навчальної діяльності у студентів з різною схильністю до самоактуалізації. Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового Центру НАПН України. 2010. Львів, С. 237-243. 29. Приходько Ю. О., Юрченко В. І. Психологічний словник-довідник: Навч. Посіб. К.: Каравела, 2012. 328 с. 30. Руденко В. М., Руденко Н. М. Математичні методи в психології: підручник. К.: Академвидав, 2009. 384 с. 31. Савченко О. В. Рефлексивна компетентність: методи та процедури діагностики. Херсон: ПП Вишемирський В. С. 2016. 286 с. 32. Словник основних психологічних термінів URL: https://studfile.net/preview/7787448/page:57/. 33. Татенка В. О. Людина. Суб’єкт. Вчинок. Філософсько-психологічні студії . К.: Либідь, 2006. 360 с. 34. Фоменко К. І. Мотиваційні особливості академічної саморегуляції студентів. Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць К-ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. 2014. №25. С. 582-596. 35. Фоменко К. І., Кузнецова М. М. Саморегуляція навчально-професіиної діяльності у оптимістичних та песимістичних студентів. Харків: Діса Плюс, 2019. 328 с. 36. Царькова О. В. Методи емоційно-вольової саморегуляції психологічного стану студентів. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Серія: Психологічні науки. 2013. Т. 2. Вип. 10. С. 316-320 37. Шаповал І. Психологічні механізми та чинники формування пізнавальної самостійності. Освіта регіону. Політологія. Психологія. Комунікації: Український науковий журнал. 2011. №3. С. 93-97. 38. Шаповал І. М. Рефлексія індивідуально-стильових особливостей як детермінанта ефективності навчальної діяльності студентів. Освіта регіону. Політологія. Психологія. Комунікації: Український науковий журнал. 2013. №3(33). С. 377-382. 39. Юдіна Н. О., Тесленко М. М. Усвідомлена саморегуляція навчальної діяльності студентів як проблема сучасної психології. Проблеми сучасної психології: зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інститут у психології імені Г. С. Костюка АПН України. / за ред. С. Д. Максименка, Л. А. Онуфрієвої. Вип. 10. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2010. С. 883-892. 40. Ярушкін Н. Саморегуляція як чинник соціалізації особистості: історія і сучасний погляд на проблему. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. /за ред. С. Д. Максименка. Київ: 2009. Т. XІ. Ч. 1. С. 254-263. 41. Яцюк М. В. Адаптація опитувальника академічної саморегуляції Р. М. Райана і Д. Р. Коннелла (Casual dimensionscale IISQR-A). Практична психологія та соціальна робота. №4. 2008, С. 45-47. 42. Jeffrey A. Greene. Self-Regulation in Education. Routledge: Oxon, 2018. 161 p. URL: https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/ 9781315537450/self-regulation-education-jeffrey-greene . 43. Judith S. Beck. Cognitive Behavior Therapy: Basics and Beyond.2nd ed. THE GUILFORD PRESS: New York, London 2020. 414 p. URL: https://img3.reoveme.com/m/be38edbbfc79330a.pdf 44. Nelson, T. Narens L. Metamemory: a theoretical framework and new findings. Psychology of Learning and Motivation. New York: Academic press, 1990. P. 125-147. URL: https://sites.socsci.uci.edu/~lnarens/1990/ Nelson&Narens_Book_Chapter_1990.pdf 45. Nora Swan-Foster. Jungian Art Therapy Images, Dreams, and Analytical Psychology. 2018. 274 p. URL: https://www.perlego.com/book/1507010/jungian-art-therapy-images-dreams-and-analytical-psychology-pdf. 46. Olivia Telford. Cognitive Behavioral Therapy: Simple Techniques to Instantly Be Happier, Find Inner Peace, and Improve Your Life. 2020. 365 p. URL: https://www.goodreads.com/book/show/53503386-cognitive-behavioral-therapy. 47. Plate, A. J. Emotion regulation in cognitive-behavioral therapy: Bridging the gap between treatment studies and laboratory experiments. The science of cognitive behavioral therapy. 2017. P. 107-127. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-803457-6.00005-2 48. Rational emotive behavior therapy in the context of modern psychological research URL: https://albertellis.org/rebt-therapy-in-the-context-of-modern-psychological-research/ . 49. The relationship between self-regulation and educational performance in students. Journal of Education and Health Promotion. 2018. URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6332646/. 50. Transactional Analysis – Eric Berne. URL: https://www.businessballs.com/emotional-intelligence/transactional-analysis-eric-berne/. 51. Transactional Analysis Theory & Therapy: Eric Berne. URL: https://www.simplypsychology.org/transactional-analysis-eric-berne.html. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядається проблематика психологічного забезпечення навчальної успішності здобувачів передвищої фахової освіти через розвиток і удосконалення саморегуляції як способу і рівня самостійної організації та контролю навчальної діяльності. Емпірично досліджено феномен саморегуляції та навчальної успішності досліджуваних. Розроблено та апробовано програму тренінгу для розвитку саморегуляції. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | саморегуляція | uk |
| dc.subject | академічна успішність | uk |
| dc.subject | навчальна успішність | uk |
| dc.subject | якість знань | uk |
| dc.subject | позитивне ставлення до навчання | uk |
| dc.subject | саморозуміння навчальних дій | uk |
| dc.subject | навчальна самостійність | uk |
| dc.title | Саморегуляція як чинник навчальної успішності студентів-першокурсників | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра практичної психології (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Tiuhanova_kv.pdf | 1.19 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.