Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8260| Назва: | Розвиток критичного мислення учнів старшої школи під час вивчення шкільного курсу «Географічний простір Землі» (11 клас) |
| Автори: | Голуб, Катерина Володимирівна |
| Ключові слова: | критичне мислення розвиток критичного мислення учні старшої школи шкільний курс навчання географії |
| Дата публікації: | 27-лис-2023 |
| Бібліографічний опис: | Голуб К. В. Розвиток критичного мислення учнів старшої школи під час вивчення шкільного курсу «Географічний простір Землі» (11 клас) / К. В. Голуб ; науковий керівник – доктор філософії, старший викладач Тетяна Анатоліївна Карпенко. – Кривий Ріг : КДПУ, 2023. – 81 с. |
| Короткий огляд (реферат): | Пріоритетним напрямом реформування освітньої галузі є переосмислення змісту освіти, зокрема в старшій школі. НУШ має готувати учнів до життя, формуючи у них уміння критично мислити, працювати в команді, розв’язувати проблеми, генерувати оригінальні ідеї, самостійно шукати, обробляти, аналізувати і узагальнювати інформацію. |
| Опис: | 1. Вукіна Н.В., Дементієвська Н.П. Критичне мислення: як цього навчати. - Х.: Вид. група «Основа», 2007. 2. Географія. 10 - 11 класи. (Профільний рівень) «Затверджено Міністерством освіти і науки України» (Наказ МОН України від 23.10.2017 № 1407). 2017 р. 41 с. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv 3. Географія. 10-11 класи. Рівень стандарту. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. Затверджено та надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 03 серпня 2022 року № 698). 2022 р. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas/2022/08/15/navchalna.programa-2022.geography-10-11-standart.pdf 4. Браславська О., Грабовська С. Формування дослідницьких умінь школяра – основа сучасної природничої освіти. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. Вип. 1 / МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини ; [голов. ред. С. В. Совгіра]. Умань : Візаві, 2019. С. 19-26. 5. Буднік, С. Сутнісний аналіз поняття "дослідницька діяльність". Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: І. О. Смолюк та ін.]. - Луцьк, 2013. - № 8 (257). - С. 105-107. 6. Буряк В.К. Метод проєктів та формування ключових компетенцій. Педагогіка вищої та середньої школи. 2011. Вип. 31. С. 3-12. 7. Варакута О. Формування дослідницької компетентності учнів у процесі вивчення географії. Міждисциплінарні інтеграційні процеси у системі географічної, туризмологічної та екологічної науки: матеріали ІІ- ї міжнародної науково-практичної конференції (м. Тернопіль, 15 жовтня 2020 р.). Тернопіль: Вектор, 2020. С. 349-357. 8. Войтович О.П., Костолович М.І. Методика впровадження проектів у шкільний курс географії. Географічна освіта у шкільних та позашкільних закладах: проблеми, пошуки, перспективи : Збірник наукових праць ; за ред. проф. Д. В. Лико / Рівненський державний гуманітарний університет. Рівне: Видавець О. Зень, 2020. С. 3-5. 9. Вороненко Т. Проектна діяльність учнів у навчанні природничих предметів. «Біологія і хімія в рідній школі». 2015. № 4. С. 20-24. 10. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ, «Либідь». 1997. 366 с. 11. Гончарук Т.В. Дослідницька діяльність як чинник реалізації творчого потенціалу старшокласників. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць. – Вип. 15, кн. 1. - Кам'янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2011. С. 124-130. 12. Горщук О.М. Організація дослідницької діяльності школярів у процесі вивчення географії засобами інноваційних технологій. URL: http://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/8558/1/31.pdf 13. Даниленко Г.М. Формування навчально-дослідницької компетентності на уроках географії. URL: https://ed.poippo.pl.ua/handle/022518134/896 14. Довгань Г. Д. Світ материків і океанів. У пошуках географічних відповідей: посіб. серії «Шкільна бібліотека» для 7 класу закл. загал. серед. освіти / Г. Д. Довгань. Харків: Вид-во «Ранок», 2020. 144 с. 15. Дубасенюк О.А. Сутність дослідницького методу навчання у підготовці обдарованих учнів до дослідницької діяльності. Креативна педагогіка. 2012. №2. С. 14-17. 16. Ісаєва Г.М. Підручник географії як засіб формування умінь проектної діяльності учнів. Проблеми сучасного підручника. 2014. №14. С. 221–231. 17. Касіяник І.П., Мисько В.З. Методика навчання географії (теоретичний аспект). Кам’янець-Подільський: ТОВ «Друкарня «Рута»», 2017. 214 с. 18. Качайло М. М., Лета В. В., Карабінюк М. М., Мельничук В. П. Дослідження на уроках географії як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів. Інноваційна педагогіка. Вип. 49 (2). 2022. С. 23–26. 19. Качайло М. М., Лета В. В., Карабінюк М. М. Особливості проведення краєзнавчих досліджень у курсі шкільної географії (на прикладі Закарпатської області). Інноваційна педагогіка. 2022. Вип. 50 (1). С. 84–87. 20. Ковальова К.І., Нападовська Г. Ю. Метод проєктів як засіб навчально-виховного процесу з географії. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: географічні науки. Херсон, 2015. №2. С. 113-118 21. Куричка Т., Шароді Ю. Ефективність використання проєктної технології на уроках географії. Географічні аспекти просторової організації території, суспільства та збалансованого природокористування: матеріали науково-практичної конференції студентів, аспірантів і молодих вчених (Україна, м. Ужгород, 1‒3 грудня 2021 р.). Ужгород: ПП Данило С.І., 2021. С. 67-71. 22. Лиходєєва Г.В. Навчально-дослідницькі вміння та дослідницька діяльність учнів у психолого-педагогічній літературі. Дидактика математики : проблеми та дослідження. 2007. № 27. С. 89—94. 23. Машкіна В., Пироженко Д. Дослідження як практична складова шкільної географії. Проблеми безперервної географічної освіти і картографії. Збірник наукових праць. Харків, 2017. Вип. 25. С. 40-45. 24. Михайліченко М.В., Рудик Я.М. Освітні технології: навчальний посібник. К.: ЦП «КОМПРИНТ», 2016. 583 с. 25. Московченко Н. О. Дослідження як нова форма проведення навчальної роботи: практичні аспекти організації. Освітні й наукові виміри географії та туризму: матер. ІІ Всеукраїнської науково-практ. інтернет-конф. з міжнар. участю (м. Полтава, 26 квітня 2019 р.) / відп. ред. О. А. Федій. Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2019. С. 33-35. 26. Надтока О.С. Використання проектної діяльності в розрізі застосування інформаційно-комунікаційних технологій на заняттях географії. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. Т. 50, вип. 6. С. 71-85. 27. Надтока О.Ф., Кушнаренко Н.Г. Краєзнавчі дослідження на заняттях з фізичної географії з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Комп'ютер у школі та сім'ї. 2015. №3. С. 15-19. 28. Падун Н.О. Навчально-дослідницька діяльність як засіб формування дослідницьких умінь учнів. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2012. № 1. С. 90-93. 29. Пелагейченко М.Л. Метод проектів. Структура та типологія шкільних проектів. Педагогічна майстерня. Липень 2012. №7 (19). С. 16-22. 30. Покась Л.А. Можливості підручника географії у формуванні пошуково-дослідної компетенції учнів. Проблеми сучасного підручника. 2016. №16. С. 339-348. 31. Покась Л.А. Формування дослідницької компетентності в учнів на уроках географії. Географія та економіка в сучасній школі. 2012. – №10-11. С. 4-7. 32 Паренюк Є.П. Дослідження особливостей розвитку креативного мислення учнів//Педагогічна Житомирщина. – 2014. - №1. с. 43 33. Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія,практика, досвід.- К.:А.П.Н., 2002. 34. Пометун О.І., Пилипчатіна Л.М., Сущенко І.М., Баранова І.О. Основи критичного мислення. Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2010-216с. 35. Стадник О.Г. Проблемні та творчі завдання до курсу економічної географії. -Х.: Вид. група «Основа», 2005 36 Стадник О.Г. Інноваційні технології навчання географії.-Х.: Вид. група «Основа», 2010. 37. Сергієнко А.І. Проектна діяльність як засіб формування компетентнісної особистості учня. URL: https://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp14/sergienko.pdf 38. Слюта А.М. Дослідницька діяльність учнів к елемент творчості в процесі вивчення географії. Розвиток творчих здібностей учнів у освітньому процесі з природничо-математичних дисциплін: збірник статей учасників міжнародної науково-методичної Internet-конференції «Розвиток творчих здібностей учнів у процесі навчання природничо-математичних дисциплін» (Чернігів, 20-22 березня 2020 р.) / Відповідальний редактор А. А. Давиденко. – Чернігівський ОІППО ім. К. Д. Ушинського, 2020. С. 67-72. 39. Стадник О.Г. Метод проектів у викладанні географії. Х.: Вид. група «Основа», 2008. - 110 с. 40. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область): Домбровська Я.М., 2016. – 473с. 40. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область): Домбровська Я.М., 2016. – 473с. 41. Маслова Н. М., Мирза-Сіденко В. М., Гелевера О. Ф. Застосування технології розвитку критичного мислення як засіб модернізації процесу навчання географії. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, 2017. С. 225-231. 42. Пометун О. І. Критичне мислення як педагогічний феномен. Український педагогічний журнал. 2018. № 2. С. 89-98. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ukrpj_2018_2_14 43. Колосова Н. С., Вукіна Н. В. Технологія формування критичного мислення на уроці географії. Харків: Основа, 2008. С. 5-11. 44. Джуган Т. П. Формування критичного мислення особистості в навчально-виховному процесі. ДПТНЗ «Мукачівський професійний аграрний ліцей ім. М. Данканича». Мукачеве. 2016. URL : https://agrolicey.uz.ua/08/files/011.pdf 45. Кривено Л. Методи та прийоми для розвитку критичного мислення. 2018. URL : https://naurok.com.ua/dopovid-metodi-ta-priyomi-dlya-rozvitku-kritichnogo-mislennya-38743.html 46. Маслова Н.М. Розвиток критичного мислення на уроках географії. Стратегії інноваційного розвитку природничих дисциплін: досвід, проблеми та перспективи: збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. За заг. ред. проф. Н.А. Калініченко. Кропивницький: ФОП Піскова М.А., 2021. С. 22-25 47. Маслова Н. М., Мирза-Сіденко В. М. Застосування інтерактивних технологій навчання на уроках географії як спосіб підвищення рівня пізнавальної активності чнів. Наукові записки ЦДПУ ім. В. Винниченка. Випуск 185. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2020. С. 135-140. 48. Степанова Н. Вчимося читати критично. Критичне читання та вправи для його розвитку. Методичний прийом «Читання із маркуванням тексту». Методичний прийом «Читання із зупинками». URL : http://surl.li/mnwjo 49. Гаркавченко О.П. Критичне мислення на уроках. К.: Методика викладання географії. К.: Ред. загальнопед. газ., 2005. С.66-68 50. Кроуфорд А., Саул В., Метьюз С., Макінстер Д. Технології розвитку критичного мислення учнів. Наук. ред., передм. О. І. Пометун. Київ: Плеяди, 2006. C. 220 51. Стіл Дж., Мередіт К., Темпл Ч. Розвиток критичного мислення в навчанні різних предметів: навч. посіб. Київ. 2015. 76 с. 52. Корчинська Г, Є. Опис методів критичного мислення з прикладами застосування на уроках. 2022. URL: https://naurok.com.ua/opis-metodiv-kritichnogo-mislennya-z-prikladami-zastosuvannya-na-urokah-309325.htm |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8260 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра географії та методики її навчання (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Голуб К. Кваліфікаційна робота_2023.pdf | 1.08 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.