Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8207| Назва: | Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи на інтегрованих уроках |
| Автори: | Печкурова, Світлана Сергіївна |
| Ключові слова: | здібності творчість творчі здібності інтегроване навчання інтегровані уроки міжпредметні зв’язки |
| Дата публікації: | 28-лис-2023 |
| Бібліографічний опис: | Печкурова С. С. Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи на інтегрованих уроках : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к.п.н., доцент Олександра Вікторівна Лисевич. Кривий Ріг, 2023. 192 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання розвитку творчих здібностей молодших школярів на інтегрованих уроках; розкрито зміст понять «творчість», «творчі здібності», з’ясовано особливості розвитку творчих здібностей в учнів початкової школи, розглянуто сутність інтегрованого уроку в початковій школі та необхідність його впровадження в освітній процес задля розвитку творчих здібностей, проаналізовано досвід роботи вчителів з даної проблеми, проведено дослідно-експериментальну роботу щодо перевірки ефективності інтегрованих уроків для розвитку творчих здібностей учнів початкової школи. |
| Опис: | 1. Актуальні проблеми мистецької підготовки майбутнього вчителя (VІІ школа методичного досвіду): матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю, 21-22 листопада 2018 року. Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2018. 361 с. 2. Антонова О. Є., Маслак Л. П. Європейській вимір компетентнісного підходу та його концептуальні засади. Професійна педагогічна освіта: компетентнісний підхід: монографія / за ред. О.А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. С. 81 – 109. 3. Антюхова Н. І. Аналіз творчості та креативності в сучасних наукових теоріях та концепціях [Електронний ресурс] // Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Сучасні проблеми германського та романського мовознавства» (м. Рівне, 23 квітня 2014). Рівне, 2014. URL: http://fif.16mb.com/konferentsii-konkursy-ta-hranty (дата звернення 19. 04. 2023) 4. Бiлa I. М. Психологiя дитячої творчості. К. : Фенiкс, 2014. 136 с. 5. Большакова І. Міжпредметна інтеграція змісту навчання. Початкова освіта. 2013. № 40 (712). С. 4 6. Бондар, Ю. В. Використання творчих завдань під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій школі. №70. Т. 1. 2020. С. 95-99. URL: http://www.pedagogy-journal.kpu.zp.ua/archive/2020/70/part_1/19.pdf (дата звернення: 15.05.2023) 7. Боно де Е. Латеральне мислення: підручник творчого мислення/ пер. з англ. П. А. Самсонов. Мінськ : Попуррі, 2005. 380 с. 8. Борисова О. О. Формування творчих здібностей молодших шклоярів у процесі музичної навчально-ігрової драматизації: Автореф. дис. на здобуття наук. ступ. канд. пед.наук/ Український державний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова. Київ, 1994. 20 с. 9. Бочелюк В. Й. Педагогічна психологія: навч. посіб. Київ, 2006. 248 с. 10. Варецька О. В. Теоретичні і методичні засади розвитку соціальної компетентності до соціально-педагогічної діяльності: дис.. … докт. пед.. наук.: Київ, 2015. 630 с. 11. Вегера Н. С Інтегровані уроки в початковій школі. Харків: Ранок, 2010. 160 с. 12. Великий тлумачний словник сучасної української мови. К., Ірпінь : ВТФ «Перун», 2001. 1440 с. 13. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ: Видавничий центр «Академія», 2001. 576 с. 14. Волобуєва Т. Б. Розвиток творчої компетентності школярів. Управління школою. 2005. №3. С. 107-109. 15. Гергель Є. Л. Вікова динаміка розвитку креативних здібностей. Наукові записки Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. академіка С. Д. Максименка. К.: Главник, 2005. Вип. 26: У 4 томах. Т. 1. С. 342-349. 16. Гончаренко С. Український педагогічний словник. С. Гончаренко. Київ: Либідь, 1997. 376 с. 17. Гончарова-Горянська М. Соціальна компетентність: поняття, зміст, шляхи формування в дослідженнях зарубіжних авторів. Гончарова-Горянська М. Рідна школа : 2004. № 7-8. 18. Горгош Л. І. Інтеграція традиційних та інноваційних технологій в навчально-виховному процесі початкової школи. Розкажи онуку. 2009. № 1-2. С.4-8. 19. Гурець Н. Т. Педагогічні умови розвитку творчої активності молодших школярів у гуртковій роботі: Автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук/ Харківський держ. пед.університет ім. Г. С. Сковороди. Харків, 1994. 25 с. 20. Дабіжа, Л. П. Інтегровані уроки читання та мистецтва як засіб розвитку творчих здібностей молодших школярів. Наукові записки ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. Вип. 66. 2021. С.7-11. 21. Данько Н. Розвиток творчих здібностей молодших школярів. Початкова школа. 2013. № 4. С. 1-2. 22. Данько, Н. П. Характерні особливості інтегрованих уроків та уроків з міжпредметними зв’язками. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. Вип. 32. 2010 р. С. 36-44. 23. Державний стандарт початкової освіти. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-derzhavnogo-standartu-pochatkovoyi-osviti (дата звернення: 22.04.2023) 24. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навчальний посібник. Київ: Академвидав, 2004. 352 с. 25. Енциклопедія освіти / Нац. акад. пед. наук України; [гол. ред. В. Г. Кремень]: 2-ге вид., допов. та перероб. Київ: Юрінком Інтер, 2021. 1144 с. 26. Жестерьов С. Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в позашкільних закладах . Рідна школа. 2006. № 8. С. 15–17. 27. Життєва компетентність особистості : науково-методичний посібник за ред. Л. В. Сохань, І. Г. Єрмаков, Г. М. Несен. : К., Богдана, 2003. 520 с. 28. Журавльова А. В. Творчі завдання як можливість максимальної реалізації художнього потенціалу студентів-хореографів (на прикладі дисципліни “Теорія та методика викладання популярних танцювальних стилів”). Педагогічні науки. 2016. Вип. 132. С. 67-74. 29. Завадська А. П. Інтегровані уроки як один із методів розвитку творчих здібностей учнів початкових класів. Острожецька громада. URL: https://ostrozhecka-gromada.gov.ua/news/1605604725/ (дата звернення: 25.09.2023) 30. Збірник студентських наукових досліджень «Освітній альманах» /вступ. слово, впоряд., заг. редак. Н. Мачинська. Львів: Львівський національний університет імені Івана Франка, 2020. Вип. 3. 217 с 31. Здібності, творчість, обдарованість: теорія, методика, результати досліджень / за ред. В. О. Моляко, О. Л. Музики. Житомир: Вид-во Рута, 2006. 316 с. 32. Кельнер С. С. Шляхи розвитку творчих здібностей учнів. Початкова школа. 2013. №12. С. 2-19. 33. Клименко В. В. Механізм творчості: чи можна його розвивати. Київ: Шкільний світ, 2001. 96 с. 34. Ковтун Н.О. До питання про введення інтегрованих уроків у початкових класах. 2012. URL: http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/13654/1/Kovtun%20%28do%29.pdf (дата звернення: 15.05.2023) 35. Колкатіна Н. М. Розвиток творчих здібностей. Початкове навчання та виховання. 2009. № 19-21. С. 38-43 36. Комар О. Дещо про інтеграцію та інтегровані уроки. Психологопедагогічні проблеми сільської школи. 2017. №57. С. 67-73. 37. Коменський Я. А. Вибрані педагогічні твори: у трьох томах. Т.1. Велика дидактика / під ред. з біограф. нарисом і примітками проф. Красновського А. Л. К. : Рад. школа, 1940. 248 с. 38. Короткий словник актуальних педагогічних термінів / упор. Флегонтова Н.М. К.: КНУТД, 2013. 55 с. 39. Короткий термінологічний словник з педагогіки / уклад. С. Г. Мельничук. Кіровоград, 2004. 40. Костюк Н. М. Розвиток творчих здібностей молодших школярів у процесі формування мовленнєвої компетентності. Початкова школа. 2008. №8. С. 89-90. 41. Крет О. І. Розвиток пізнавальних, інтелектуальних і творчих компетентностей молодших школярів шляхом використання ігрових та сучасних педагогічних технологій. URL: https://vseosvita.ua/library/rozvitok-piznavalnih-intelektualnih-i-tvorcih-kompetentnostej-molodsih-skolariv-slahom-vikoristanna-igrovih-ta-sucasnih-pedagogicnih-tehnologij-214815.html (дата звернення: 23.09.2023) 42. Криворучко Ю. М. Формування готовності майбутнього вчителя до розвитку художньо-творчих здібностей молодших школярів: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 . Чернігівський нац. пед. ун-т ім. Т. Г. Шевченка. Чернігів, 2010. 21 с. 43. Курапов А. О., Льошенко О. А., Волинець В. О. Практикум із загальної психології. Модуль “Уява, емоції, воля”. Методичні рекомендації. К.: ДІА, 2022. 256 с. URL: https://iar.org.ua/wp-content/uploads/2023/02/Методичка_А5_електронна_версія.pdf (дата звернення: 19.06.2023) 44. Кучер Г. М. Розвиток творчої особистості. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Серія 5. Випуск 60. 2018. С. 229-231. URL: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/23612/Kucher%20H.%20M..pdf?sequence=1#:~:text=Л.,17%5D. (дата звернення: 03.05.2023) 45. Лазарев М. О. Основи педагогічної творчості: навч. посібник для пед. ін-т. Суми: ВВП «Мрія» - ЛТД, 1995. 210 с. 46. Левківський М.В. Інноваційні навчальні технології. Технології професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів: Навчальний посібник / за ред. О.А.Дубасенюк. Житомир: Житомир. держ. пед.ун-тет, 2001. С. 12-18. 47. Левкулич Д. С. Використання інноваційних технологій під час проведення інтегрованих уроків в початковій школі // Вища школа і ринок праці: інтеграція, модернізація, інтернаціоналізація: збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Мукачево, 19-21 жовтня 2016 р.) / Ред. кол.: Т. Д. Щербан (гол.ред.) та ін. Мукачево: МДУ, 2016. С. 127-129. 48. Лимар Ю. М. Прийоми стимулювання творчої активності дошкільників і молодших школярів. URL: http://erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/1252/1/Прийоми%20стимулювання%20творчої%20активності%20дошкільників%20і%20молодших%20школярів.pdf (дата звернення 20.04.2023) 49. Липова Л. Психолого-педагогічні умови розвитку обдарованості. Шкільний світ. №24. 2001. С. 17–23. 50. Локшина О. І. Зміст шкільної освіти в країнах Європейського Союзу: теорія і практика (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.) : монографія. Київ: Богданова А.М., 2009. 404 с. 51. Майтак Т. Вплив сучасної системи освіти на розвиток креативності. Психолог. №19. 2012. С. 34-36. 52. Мартиновець Л. М. Підвищення ефективності уроку за рахунок інтеграції навчального матеріалу. Новоалександрівка, 2012. 97 с. 53. Мельников А. Творчість від проблеми до дії. Шкільний світ. 2002. №14. С.15–18. 54. Міщенко Н. І. Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій. Таврійський вісник освіти. 2017. № 1. С. 138-144. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Tvo_2017_1_25.pdf (дата звернення: 25.09.2023) 55. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: навчальний посібник. Київ: ВАТ «КНДК», 2001. 608 с. 56. Наволокова Н.П. «Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій». Харків: Основа, 2010 р. 176 с. 57. Наукові записки. Серія “Психолого-педагогічні науки” (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) / за заг.ред. проф. Є. І. Коваленко. Ніжин : Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2011. № 1. 190 с. URL: http://lib.ndu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/517/1/191_Naykovi_zapiski.pdf#page=79 (дата звернення: 15.05.2023) 58. Никитіна Л. В. Розвиток творчих здібностей учнів. Початкова школа. 2010. № 9. С.29–33. 59. Ніколаєнко С. М. Якість вищої освіти в Україні: погляд в майбутнє . С. М. Ніколаєнко : Вища школа. 2006. № 2, с. 3–22. 60. Нова українська школа: порадник для вчителя / під заг. ред. Бібік Н. М. К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. URL: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/11/NUSH-poradnyk-dlya-vchytelya.pdf (дата звернення: 15.05.2023) 61. Нова школа: простір освітніх можливостей: проєкт. Укладачі: Л. Гриневич, О. Елькін, С. Калашнікова, І. Коберник, В. Ковтунець, О. Макаренко, О. Малахова, Т. Нанаєва, Г. Усатенко, П. Хобзей, Р. Шиян. URL: http://mon.gov.ua/Новини%202016/08/21/2016-08-17-3-.pdf. (дата звернення: 18.03.2023.) 62. Обдаровані діти: діагностика та супровід/ Упоряд. Т.Червонна. К.: Шк..Світ, 2008. 128с. 63. Освітні технології: навчально-методичний посібник. / за ред. О. М. Пєхоти. Київ: А.С.К., 2001. 256 с. 64. Павленко В. В. Розвиток креативності молодших школярів : монографія / за ред. проф. О. Є. Антонової. Житомир, 2017. 158 с. URL: http://eprints.zu.edu.ua/27586/1/Розвиток%20креативності%20молодших%20школярів.pdf (дата звернення: 10.04.2023) 65. Павленко Ю. Г. Робочий зошит з дидактики : навч.-метод. посібн. для студ. спец.-ті 013 Початкова освіта. Полтавський нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. 2-ге вид. переробл. і доповн. Полтава: ПП Астрая, 2020. 50 с. 66. Падун Н. О. Особливості форм інтегрованого навчання у сучасній школі. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2011. № 1. С. 82. 67. Періг І. М. Психодіагностика: методичний посібник для лабораторних робіт. Ч. І. Тернопіль: ТНТУ імені Івана Пулюя, 2018. 130 с. 68. Перспективні напрямки сучасної науки та освіти : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції викладачів і студентів Донбаського державного педагогічного університету, учителів та учнів загальноосвітніх закладів (м. Слов’янськ, 17–19 травня 2017 р.) / відп. ред. Н. М. Маторіна. Слов’янськ : ДДПУ, 2017. Вип. 9. Ч. 2. С. 23-27. 69. Підласий І. П. Як підготувати ефективний урок: кн. Для вчителя/ ред.: Н.Г Несин. К.: Радянська школа, 1989. 208 с. 70. Плєшкова Н. М. Інтегрований урок як одна з нетрадиційних форм організації навчання учнів початкових класів: досвід роботи. URL: https://naurok.com.ua/opis-dosvidu-integrovaniy-urok-130244.html (дата звернення: 25.09.2023) 71. Професійна освіта: словник / уклад. С.У. Гончаренко та ін.; за ред. Н.Г. Ничкало. Київ, 2000. 380 с. 72. Профорієнтація: стан і перспективи розвитку: збірник матеріалів Х ювілейних Всеукраїнських психолого-педагогічних читань, присвячених пам’яті доктора педагогічних наук, професора Федоришина Бориса Олексійовича / за ред. Н. В. Павлик. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, 2020. 147 с. URL: http://ipood.com.ua/data/NDR/Programy_zbirnyky/2020_Zbirnyk_Fedoryshyn.pdf#page=16 (дата звернення: 15.05.2023) 73. Психологічна енциклопедія. Київ: Академвидав, 2006. 424 с. 74. Психологія творчості: навч. посібник/ Н. А. Карпенко. Львів: ЛьаДУВС, 2016. 156 с. 75. Роджерс К. Р. Творчество как усиление себя. Вопросы психологии. 1990. № 1. С. 164–168. 76. Савка О., Борис І. Інтегрований урок як спосіб реалізації особистісноорієнтованого навчання. Початкова освіта. 2007. № 20. С. 9. 77. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: підручник. К.: Абрис, 1997. 416 с. 78. Савченко О. Я. Новий етап розвитку шкільної освіти і підготовка майбутнього вчителя. Шлях освіти. – 2003. № 5. С. 2–8. 79. Савчин М. М., Гірний О. І. Творчість як педагогічна проблема: тренінг творчості. Педагогіка і психологія. 2013. № 3. С. 43–51. 80. Сафіна Н. П. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках літературного читання. Таврійський вісник освіти. 2017. №1. С. 227-231. URL: https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CDgQw7AJahcKEwjYgp6ehueAAxUAAAAAHQAAAAAQAw&url=http%3A%2F%2Fwww.irbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2FTvo_2017_1_38.pdf&psig=AOvVaw1VOpX5n36RPo4T_vDbNqQu&ust=1692476810836801&cshid=1692390585755540&opi=89978449 (дата звернення: 03.05.2023) 81. Селіверстова О. О. Творчі завдання для розкриття індивідуальних здібностей учнів. Початкова школа. 2002. № 1. С. 54–56. 82. Середа І. О. Розвиток творчих здібностей учнів молодшого шкільного віку в процесі фізичного виховання : автореф. ... канд. пед. наук: 13.00.07. Тернопіль, 2011. 18 с. 83. Сидоренко В. В. Концептуальні засади Нової української школи: ключові компетентності, ціннісні орієнтири, освітні результати. Методист. №5. С. 4-21. URL: https://lib.iitta.gov.ua/710778/1/Стаття_Сидоренко_Рубрика%20методист.pdf (дата звернення: 24.04.2023) 84. Сисоєва C. O., Поясок Т. Б. Психологія та педагогіка: підручник для студентів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю традиційної та дистанційної форм навчання. Кременчук: Міленіум, 2005. 520 с. 85. Січко І. Розвиток творчих здібностей молодших школярів у педагогічній системі ВО Сухомлинського. Наукові записки [Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Сер.: Педагогічні науки. Вип. 123 (1). 2013. С. 286-289. 86. Сокуренко О. О. Навчальні дослідження в дошкільному закладі та початковій школі. Миколаїв: ОІППО, 2011. 50 с. 87. Соловйова О.П. Творчість як стиль життя: креативний підхід до вирішення проблем. Практична психологія та соціальна робота. 2013. №8. С. 21-23. 88. Сухомлинський В. О. Вибрані твори : Серце віддаю дітям. Народження громадянина. Листи до сина: в 5 т. / редкол.: О. Г. Дзеверін (голова) та ін. Київ : Рад. шк., 1977, Т. 3. 668 с. 89. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область): Домбровська Я. М., 2016. –473с. URL: http://ephsheir.phdpu.edu.ua/bitstream/handle/8989898989/2580/Словник.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата звернення: 03.05.2023) 90. Сучасні тенденції і пріоритети компетентнісного підходу в підготовці майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти : збірник науковометодичних праць / за заг. редакцією В. Є. Литньова, Н. Є. Колесник, Т. В. Завязун. Житомир : «Полісся», 2016. У 3-х ч. Ч. ІІ. С. 267-271. 91. Ткаченко Л. І. Креативність і творчість: сучасний контент. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2014. № 9-10. С. 32-35. 92. Ушачев В. П. Навчання основам творчої діяльності: навчальний посібник. Магніторськ, 1991. 55 с. 93. Філософський енциклопедичний словник / за ред. В.І. Шинкарука. – К.: Абрис, 2002. 751 с. 94. Цзінцю С. Сутність поняття «творчий потенціал особистості». Педагогічний альманах. №36. 2017. С. 29-33. URL: https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/338883.pdf (дата звернення: 03.05.2023) 95. Чекіна О. Ю. Інтегровані уроки в початковій школі. Харків : Основа, ПП «Тріада+», 2007. С. 7. 96. Чорноус В. Творчі здібності особистості: визначення, сутність, структура. Проблеми підготовки сучасного вчителя. (5 (1)). 2012. С. 82-87. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/ppsv_2012_5(1)__14.pdf (дата звернення: 03.05.2023) 97. Чорноус В. П. Творчість особистості у дискурсі практичної психології. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти:Збірник наукових праць. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету. Випуск 8(51). Рівне: РДГУ, 2014. С. 99-101. URL: http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Ozfm_2014_8_31.pdf (дата звернення: 25.09.2023) 98. Чувасова Н. Креативність особистості : зміст і структура. Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. 2013. Вип. 38. С. 277-282. 99. Як допомогти дитині стати творчою особистістю / упоряд. Л. Шелестова; ред. М. Мосієнко. К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. 112 с. 100. Опис досвіду роботи вчителя початкових класів Ячмінь Наталії Леонідівни. Соледарська ЗОШ №13. URL: https://school-13.at.ua/English/dosvid_jachmin_n.l..pdf (дата звернення: 25.09.2023) 101. Gowan J. C. Development of the creative individual. San Diego : R. R. Knapp, 1972. 153 p.) 102. Mora S., Coto M. Curriculum Integration by Projects: Opportunities and Constraints A Case Study in Systems Engineering. CLEI Electronic Journal. 2014. Vol. 17, No. 3. URL: http://www.scielo.edu.uy/pdf/cleiej/v17n3/v17n3a11.pdf (дата звернення: 22.04.2023). 103. STEM як інноваційна стратегія інтегрованої освіти: світовий досвід та перспективи розвитку / О. Борзик та ін. Вісник науки та освіти. 2023. № 1(7). URL: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-1(7)-383-396 (дата звернення: 24.04.2023). |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8207 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота Печкурова Світлана (ПНАм-22).pdf | 4.89 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.