Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8206Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Бородіна, Ірина Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-28T07:51:41Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-28T07:51:41Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-27 | - |
| dc.identifier.citation | Бородіна І. В. Розвиток творчого мислення молодших школярів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» засобами наочності : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к.п.н., ст. викладач Манькута Аліна Олександрівна. Кривий Ріг, 2023. 127 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8206 | - |
| dc.description | 1. Антонова О.Є., Поліщук Н.М. Підготовка вчителя до розвитку здоров’язбережувальної компетентності учнів: монографія. Житомир: Вид-во ЖДУ ім.І. Франка, 2016. 248. 2. Басюк Н.А. Інноваційні процеси в розвитку дошкільної та початкової освіти: збірник наукових праць. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2018. 346 с. 3. Безуглий Д. Візуалізація як сучасна стратегія навчання. Фізико- математична освіта. Науковий журнал. Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка. 2014. № 1 (2). С. 5-11. 4. Березюк О.С., Власенко О.М. Хрестоматія з української педагогіки: навчально-методичний посібник / За заг. ред. О.С.Березюк, О.М.Власенко. Житомир: Вид-во «Полісся», 2016. 320с. 5. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. Я досліджую світ: підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах): Частина 1. Харків: Видавництво: «Ранок», 2018. 80 с. 6. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. Я досліджую світ: підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х ч.). Частина 1. Харків: Видавництво «Ранок», 2019. 120 с. 7. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. Я досліджую світ: робочий зошит до підручника інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах): Частина 1. Харків: Видавництво: «Ранок», 2021. 64 с. 8. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. Я досліджую світ: робочий зошит до підручника інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах): Частина 1. Харків: Видавництво: ТОВ «Сиция», 2020. 64 с. 9. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. Я досліджую світ: робочий зошит до підручника інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах): Частина 1. Харків: Видавництво: «Ранок», 2022. 64 с. 10. Бондар Ю.В. Використання творчих завдань під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій школі. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2020. № 70. Т. 1. С. 95–99. 11. Буяк Р.Р. Навчаємо граючи. Початкове навчання та виховання. 2016. № 25. С. 26–28. 12. Вашуленко М.С., Васильківська Н.А., Дубовик С.Г. Українська мова та читання: підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2021. 168 с. 13. Верес Г., Васильківська Н. Медіатексти як засіб розвитку комунікативної компетентності учнів початкової школи. Магістр. 2020. № 34. С. 177–179. 14. Височан Л.М. Педагогічні умови підвищення ефективності навчання засобами наочності на уроках природознавства у початковій школі. Наукові записки Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника. Секція 2. Теорія і практика навчання. 2017. Випуск LXXVI. Том 1. С. 82–85. 15. Воронцова Т.В., Пономаренко В.С. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу». Київ: Видавництво «Алатон», 2019. 128 с. 16. Вульчин М.Б., Пикулицька З.С., Деркач Ю.Я. Використання засобів наочності у процесі інтегрованого навчання на уроках у початковій школі. Молодий вчений. 2019. №6 (70). С. 76–80. 17. Гільберг Т., Тарнавська С., Павич Н. Методика навчання інтегрованому курсу «Я досліджую світ» у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу. Київ: Видавництво «Генеза», 2020. 256 с. 18. Гільберг Т.Г. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: технологічна освіта у початковій школі»: для пед. працівників. Київ : Генеза, 2021. 160 с. 19. Гільберг Т., Тарнавська С., Павич Н., Грубіян Л. Я досліджую світ: підручник для 3-го класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Частина 1. Київ: Видавництво «Генеза», 2020. 160 с. 20. Гнатюк О.В. Формування здоров’язбережувальної компетентності учнів початкової школи в сучасних умовах навчання. 2017. https://lib.iitta.gov.ua/718145/1/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D0%BF%D0%B4%D1%84.pdf (дата звернення: 01.02.2023). 21. Горват М.В., Кузьма-Качур М.І. Активізація навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у процесі формування природознавчої компетентності. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія». 2019. Вип. 2 (10). С. 134–137. 22. Доля Т. Особливості процесу формування уявлень молодших школярів про здоровий спосіб життя. 2019. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/5734/1/Osoblyvosti_protsesu.pdf (дата звернення: 17.02.2023). 23. Дослідження індивідуальних особливостей уяви (Г. Д’яконов, О. Допіра, Т. Пашукова). URL: http://www.personal.in.ua/article.php?ida=435 (дата звернення: 16.03.2023). 24. Доценко С.О. Технологія розвитку критичного мислення як засіб формування творчих здібностей учнів початкових класів // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр. / Класич. приват. ун-т..; [редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. Запоріжжя: КПУ, 2016. Випуск 48 (101). С. 277–286. 25. Дубяга С.М. Педагогічні технології в початковій школі: Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів напряму підготовки «Початкова освіта». Мелітополь: Вид-во МДПУ ім. Б. Хмельницького, 2015. 160 с. 26. Дуткевич Т.В. Дошкільна психологія: навч. посібник. 2-ге вид. Київ: Центр учбової літератури, 2016. 392 с. 27. Ємчик Л.В. Розвиток творчого мислення молодших школярів. Опис педагогічного досвіду вчителя початкових класів. 2020. URL: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:2SPv-Doo8XIJ:prylisne-school.edukit.volyn.ua/Files/downloads/%25D0%259E%25D0%25BF%25D0%25B8%25D1%2581%2520%25D0%25B4%25D0%25BE%25D1%2581%25D0%25B2%25D1%2596%25D0%25B4%25D1%2583%2520%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25B1%25D0%25BE%25D1%2582%25D0%25B8%2520%25D0%2584%25D0%25BC%25D1%2587%25D0%25B8%25D0%25BA.pdf&cd=9&hl=uk&ct=clnk&gl=ua (дата звернення: 13.03.2023). 28. Інновації в початковій освіті: досвід, виклики сьогодення, перспективи: матеріали І науково-практичної інтернет-конференції здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання факультету початкового навчання ХНПУ імені Г. С. Сковороди (17 травня 2022 р., м. Харків) / за заг. ред. д. пед. н., доц. В. В. Ушмарової. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2022. Ч. 2. 37 с. 29. Інтегроване навчання – це що таке? Форми, технологія та умови навчання. 2021. URL: https://government.com.ua/navchannia/integrovane-navchannya-tse-shcho-take-formi-tekhnologiya-ta-umovi-navchannya.html (дата звернення: 10.02.2022). 30. Клименко Ж.В. Дива візуалізації, або Як зробити знання видимими, а уроки літератури – незабутніми. Науково-методичний журнал: «Всесвітня література в школах України». № 3. 2019. С. 2-11. 31. Конвенція про права дитини: Міжнародний документ від 20.11.1989. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_021 (дата звернення: 17.02.2023). 32. Коханко О.Г. Історичні аспекти розвитку інтегрованого підходу в освіті. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. Випуск 1. С. 93–100. 33. Кузьменко Н.І. Засоби візуалізації інформації на уроках української мови при вивченні теми «Синтаксис». Методична розробка. Київ: Районний науково-методичний центр Управління освіти Голосіївської РДА м. Києва, 2020. 31 с. 34. Ліпчевська І.Л. Засоби наочності у початковій освіті: аспект використання інформаційно-комунікаційних технологій. Електронний збірник наукових праць ЗОІППО. 2020. № 3(40). URL: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:UKWD_eAvEOYJ:https://lib.iitta.gov.ua/720982/1/Text.pdf&cd=29&hl=uk&ct=clnk&gl=ua (дата звернення: 21.02.2023). 35. Лобач О. Методи творчого розвитку молодших школярів на уроках музичного мистецтва. Витоки педагогічної майстерності. 2018. Випуск 22. С. 119–124. 36. Лоюк О.В. Розвиток творчого мислення учнів у навчально-виховному процесі початкової школи: автофер. дис. на здоб. наук. ступ. к. пед. н. Умань, 2015. URL: https://nauka.udpu.edu.ua/avtoreferat-12/ (дата звернення: 19.03.2023). 37. Мазуровська О.В. Розвиток творчого мислення учнів. Методичний посібник. Вінниця: ММК, 2016. 38 с. 38. Малафіїк І.В. Дидактика новітньої школи : навч. посіб. Київ: Слово, 2015. 632 с. 39. Мачинська Н., Оприск М. Теоретичні аспекти використання ігрових технологій на уроках в початковій школі. Молодий вчений. 2019. № 10 (74). C. 229-232. 40. Методика «Сонце в кімнаті» В. Кудрявцева, В. Синельникова. URL: http://ni.biz.ua/13/13_15/13_154272_ekspress-metodiki-v-kudryavtseva-i-v-sinelnikova.html (дата звернення: 16.04.2023). 41. Міненок А.О. Дослідження актуальних питань розвитку творчих здібностей молодших школярів в педагогічній діяльності учителя початкової школи. Наука і освіта. 2014. № 8. С. 119–123. 42. Міщенко Н.І. Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій. Таврійський вісник освіти. 2017. № 1 (57). С. 138–144. 43. Мурзін Н.І. Інтегроване навчання: тематичний і діяльнісний підходи. Освітній портал «На урок». URL: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/31882/Kohanko.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата звернення: 7.02.2023). 44. Несенюк О.В. Застосування засобів візуалізації навчального матеріалу на уроках української мови та літератури (власні методичні знахідки). 2018. URL: https://www.ztkolegium.org.ua/zastosuvannya-zasobiv-vizualizaczii-navchalnogo-materialu-na-urokax-ukrainskoi-movy-ta-literatury-(vlasni-metodychni-znaxidky)/ (дата звернення: 18.04.2023). 45. Нємов Р. https://vseosvita.ua/library/diagnostika-metodika-namaluj-so-nebud-283154.html (дата звернення: 13.02.2023). 46. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н.М. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. 47. Носко М.О., Грищенко С.В. Формування здорового способу життя: навчальний посібник. Київ: «МП Леся», 2013. 160 с. 48. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія. Книга 1. Соціальна психологія особистості і спілкування. Київ: Видавництво «Книги – ХХІ», 2010. 464 с. 49. Остапйовська І.І., Побережний П.Р. Використання наочних методів навчання на уроках інформатики в початкових класах. Вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. 2018. Випуск 1. С. 2–12. 50. Партола В.І., Смолянюк Н.В. Використання методу проектів у процесі викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Новий колегіум. 2019. № 1. С. 39–42. 51. Педагогічний енциклопедичний словник. URL: http://ni.biz.ua/5/5_3/5_34526_pedagogicheskiy-entsiklopedicheskiy-slovar.html (дата звернення: 12.10.2022). 52. Помиткін Е.О. Методичні рекомендації щодо викладання в початковій школі інтегрованого курсу «Людина. Родина. Світ». Київ, 2018. 72 с. 53. Пономарьова К., Гайова Л. Українська мова та читання: Підручник для 4 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1. Київ: УОВЦ «Оріон», 2021. 160 с. 54. Приймак В. Розвиток креативного мислення молодших школярів у процесі навчальної діяльності засобами інноваційних технологій // Креативність особистості як фактор інноваційного розвитку суспільства: збірн. наук. праць. Випуск 2 / за ред. доц. В.В. Павленко. Житомир: ФОП Левковець Н.М., 2020. С. 118-122. 55. Про внесення змін до Державного стандарту початкової освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 24 липня 2019 р. № 688. Офіційний вісник України. 2019. № 62. Ст. 2156. 56. Про затвердження Державного стандарту початкової освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87. Офіційний вісник України. 2018. № 19. Ст. 637. 57. Про затвердження Типової освітньої програми (1-2 клас), розробленої під керівництвом Савченко О.Я.: Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1272. 58. Про затвердження Типової освітньої програми (1-2 клас), розробленої під керівництвом Р.Б. Шияна: Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1272. 59. Про затвердження Типової освітньої програми (3-4 клас), розробленої під керівництвом Савченко О.Я.: Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1273. 60. Про затвердження Типової освітньої програми Нової Української Школи (3–4 клас), розробленої під керівництвом Шияна Р.Б.: Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1273. 61. Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів початкової школи: Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 лютого 2020 р. №143. Офіційний вісник України. 2020. №23. Стор. 350. Ст. 902. 62. Про освіту: Закон України від 05 вересня 2017 р. №2145-VIII. Офіційний вісник України. 2017. № 78. Стор. 7. Ст. 2392. 63. Про повну загальну середню освіту: Закон України від 16 січня 2020 р. №463-ІХ. Офіційний вісник України. 2020. №24. Стор. 7. Ст. 916. 64. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року: Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р. Офіційний вісник України. 2017. №1. Стор. 84. Ст. 22. 65. Романюк А.А. Використання наочності у навчальному процесі початкової школи. Науковий журнал «Молодий вчений». 2017. № 10 (50). С. 534–538. 66. Романюк А.А. Засоби наочності в системі засобів навчання математики в початкових класах. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2018. Випуск 62. С. 166–170. 67. Романюк А.А. Особливості застосування сучасних засобів наочності у початковій школі в контексті нових педагогічних парадигм. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. 2016. Вип. 13(2). С. 140–144. 68. Саєнко Ю.О., Руденко Ю.А., Кравченко О.В., Забарюща А.А. Теоретичні аспекти використання лепбуків у процесі навчання учнів початкових класів (освітня галузь «Я досліджую світ»). Topical issues of the development of modern science. 2020. С. 443–446. 69. Сакалюк О., Глущак С. Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи за допомогою нетрадиційних технік творчості. Науковий журнал «Молодий вчений». 2020. № 4 (80). С. 613–618. 70. Столяр Г.І. Сучасні педагогічні технології: досвід та інновації. Початкова освіта: сучасні перспективи розвитку: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. 2018. С. 222–223. 71. Тимофєєва І.Б., Дядечко А.О. Контент-орієнтована інтеграція як ефективна форма навчання молодших школярів. Імідж сучасного педагога: електрон. наук. фах. журн. 2020. №6 (195). С. 74-81. 72. Тимофєєва І.Б. Методика викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» (природнича освітня галузь). Навчально-методичний посібник для здобувачів вищої освіти за освітнім ступенем «Бакалавр» спеціальності 013 Початкова освіта. Маріуполь: МДУ, 2022. 124 с. 73. Тимофєєва І.Б. Розвиток наскрізних вмінь у процесі фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти: зб. матеріалів IV Міжнар. наук.-практ. Інтернет-конф. м. Вінниця, 3 бер. 2020 р. / за ред. О. А. Голюк. Вінниця, 2020. Вип. 9. С. 49–52. 74. Тимофєєва І.Б. Сучасні методи підготовки вчителів початкової школи. Початкова освіта: історія, проблеми, перспективи: матеріали Всеукр. наук.- практ. інтернет-конф., присвяч. Дню початкової освіти, м. Ніжин, 19 жовт. 2018 р. Ніжин, 2018. С. 229–300. 75. Ткачук С.М. Розвиток творчого мислення учнів початкових класів на уроках музичного мистецтва. Збірник наукових праць Ужгородського національного університету. Серія «Педагогічні науки». 2018. Випуск LXXXII. Том 2. С. 58–61. 76. Український педагогічний словник / за ред. С.У. Гончаренка. Київ: Либідь, 2017. 376 с. 77. Фефілова Г.Є. 9 сучасних форм візуалізації для сучасних учнів: лайфхаки для вчителя. Мої педагогічні знахідки. Видавнича група «Основа». 2021. URL: https://osnova.com.ua/9-suchasnih-form-vizualizatsii-dlya-suchasnih-uchniv-layfhaki-dlya-vchitelya-moi-pedagogichni-znahidk/ (дата звернення: 12.12.2022). 78. Чабайовська М.І., Омельченко Н.М., Кожушко С.М. Українська мова та читання: підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Частина 1. Тернопіль: Астон, 2021. 160с. 79. Шевельова В.В. Методика організації ігрової діяльності в початковій школі. Початкове навчання та виховання. 2016. № 4. С. 6–9. 80. Я досліджую світ: підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти. У 2 частинах / Т. Гільберг, С. Тарнавська, О. Гнатюк, Н. Павич. Київ: Генеза, 2018. 112 c. 81. Я досліджую світ: підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти. У 2 частинах / Т. Гільберг, С. Тарнавська, ОН. Павич. Київ: Генеза, 2019. 144 c. 82. Я досліджую світ: підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти. У 2 частинах / Т. Гільберг, С. Тарнавська, Л. Грубіян, Н. Павич. Київ: Генеза, 2020. 160 c. 83. Я досліджую світ: підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти. У 2 частинах / Т. Гільберг, С. Тарнавська, Павич. Київ: Генеза, 2021. 160 c. 84. De Beni R., and Palladino P. Intrusion errors in working memory tasks: are they related to reading comprehension ability? Learn. Individ. Differ. 2000. Pp. 131–143. 85. Gough P. and Tunmer W. Decoding, reading and reading disability. Remedial and Special Education, 7. 1986. Pp. 6-10. 86. Wolska-Długosz M. Stimulating the development of creativity and passion in children and teenagers in family and school environment – inhibitors and opportunities to overcome them. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174. 2015. рр. 2905-2911. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання творчого мислення у психолого-педагогічній літературі і його педагогічні умови в умовах нової української школи, а також аспекти його розвитку. Виходячи з даного питання вивчається сутність та види засобів наочності у навчанні молодших школярів у початковій школі. Аналіз провідного досвіду використання засобів наочності в педагогічній практиці вчителів початкової школи. Засобом наочності розроблена та експериментально перевірена ефективність програм розвитку творчого мислення молодших школярів на уроках інтегрованого курсу "Я досліджую світ". | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | творче мислення | uk |
| dc.subject | розвиток | uk |
| dc.subject | засоби наочності | uk |
| dc.subject | дослідження | uk |
| dc.subject | молодші школярі | uk |
| dc.subject | нова українська школа | uk |
| dc.title | Розвиток творчого мислення молодших школярів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» засобами наочності. | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Бородіна І.В__Дипломна робота__ (1).pdf | 5.54 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.