Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8175| Назва: | Розвиток ініціативності і творчості учнів початкової школи на уроках образотворчого мистецтва |
| Автори: | Петренко, Вікторія Сергіївна |
| Ключові слова: | ініціативність творчість творчі здібності уроки образотворчого мистецтва учні початкової школи |
| Дата публікації: | 26-лис-2023 |
| Бібліографічний опис: | Петренко В. С. Розвиток ініціативності і творчості учнів початкової школи на уроках образотворчого мистецтва : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д.п.н., доцент кафедри початкової освіти Кучер Світлана Леонідівна. Кривий Ріг, 2023. 105 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання особистісно-орієнтованого підходу під час освітнього процесу учнів початкової школи на уроках образотворчого мистецтва, що дає можливість створити системурозвитку ініціативності та творчості молодших школярів. Описано застосування технології творчої діяльності на уроках образотворчого мистецтва, використання інтерактивних методів і засобів навчання; застосування нетрадиційних технік зображувальної діяльності. |
| Опис: | 1. Академічний тлумачний словник. 2023. URL: https://sum.in.ua(дата звернення: 07.08.2023). 2. Антипець В.П., Артюх М.С. Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів як основи креативної особистості. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. 2015. Вип. 125. С. 279–282. 3. Антонова О.Є. Сутність поняття креативності: проблеми та пошуки. Теоретичні і прикладні аспекти розвитку креативної освіти у вищій школі. Житомир: Видавництво ім. І. Франка, 2012. С.14–41. 4. Барко В.І., Тютюнников А.Н. Як визначити творчі здібності дитини? Київ: Україна. 2011. 47 с. 5. Бех І.Д. Виховання особистості: навчальний посібник / 7-е вид., перероб. і доп. Київ: Либідь, 2018. 848 с. 6. Білан О., Дуткевич Т.В. Дитяча психологія. Навчальний посібник. Київ: Центр учбової літератури, 2018. 428 с. 7. Блудова Ю.О. Художньо-естетичне виховання як один з основних чинників гармонійного розвитку особистості. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2015. Випуск 40. С. 64–70. 8. Бондаренко Т., Бутова Л., Вобленко В. Розвиток творчих здібностей учнів засобами рідного слова в позаурочний час. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2018. Вип.8. С. 170–178. 9. Васенко В.В. Формування самостійності молодших школярів у загальноосвітньому просторі початкової школи. Східно-європейський науковий журнал. 2021. №6 (70). С. 27-33. 10. Великий тлумачний словник сучасної української мови: 250 000 слів /за ред. В.Т. Бусела. Київ: Перун, 2017. 1728 с. 11. Волкова Н.П. Педагогіка: навчальний посібник. Київ: Академія, 2016. 616 c. 12. Воротникова І.П., Якубов С.В. Упровадження дистанційних технологій у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів. Київ: Київ. Ун-т ім. Б. Грінченка, 2017. 140 с. 13. Гавриш Н., Ліннік О. Дитячий садок – початкова школа: перезавантаження?! Дошкільне виховання. 2019. № 9. С. 3–9. 14. Грищак Т.В., Мирончук Н.В. Розвиток творчого мислення учнів початкової школи у процесі вивчення гуманітарних дисциплін // XXXVII Всеукраїнська практично-пiзнавальнаiнтернет-конференцiя. Наукове мислення. 2021. URL: https://naukam.triada.in.ua/index.php/konferentsiji/68-tridtsyat-soma-vseukrajinska-praktichno-piznavalna-internet-konferentsiya/889-rozvitok-tvorchogo-mislennya-uchniv-pochatkovoji-shkoli-u-protsesi-vivchennya-gumanitarnikh-distsiplin(дата звернення: 20.08.2023). 15. Грищенко Т.А. Естетичне виховання як актуальний напрям професійної підготовки фахівців педагогічного профілю. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». 2019. Випуск № 1. С. 231–237. 16. Данько Н., Васько О. Розвиток образного мислення учнів початкових класів на уроках образотворчого мистецтва. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2020. № 10 (104). С. 325-338. 17. Данько Н.П., Кондратюк С.М., Павлущенко Н.М. Методи мистецької освіти молодших школярів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2018. № 9 (93). С. 268-278. 18. Деленко В. Нестандартні прийоми малювання як засіб активізації творчого самовираження дошкільників. 2015. URL: http://pedagogy.lnu.edu.ua/ (дата звернення: 11.06.2023). 19. Дубяга С.М. Педагогічні технології в початковій школі: Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів напряму підготовки «Початкова освіта». Мелітополь: Вид-во МДПУ ім. Б. Хмельницького, 2015. 160 с. 20. Жоболда Л.Д. Нетрадиційні техніки малювання, як засіб розвитку у дітей творчих здібностей, творчої уяви, художньо-естетичних почуттів // Досвід роботи вчителя образотворчого мистецтва Кочубеївської філії-закладу І-ІІ ступенів опорного закладу Орлівський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дитячий садок» Кочубеївської сільської ОТГ Херсонської області Кочубеївського освітнього округу. Кочубеївка: Орлівський НВК, 2019. 71 с. 21. Іщенко Н.В., Гордієнко Т.В. Творчі здібності молодших школярів // Наука ІІІ тисячоліття : пошуки, проблеми, перспективи розвитку : матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (25-26 квітня 2018 року): збірник тез. Бердянськ : БДПУ, 2018. Ч. 1. С. 134-136. 22. Каращук О.В. Інноваційні технології як засіб розвитку творчих здібностей молодших школярів. Генезум, 2021.URL: https://genezum.org/library/innovaciyni-tehnologii-yak-zasib-rozvytku-tvorchyh-zdibnostey-molodshyh-shkolyariv (дата звернення: 20.08.2023). 23. Кізілова Г.О., Шулько О.А. Мистецтво: підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти. Тернопіль: Астон, 2020. 152 с. 24. Коваль О.Є. Тематичний словник-довідник з психології та педагогіки. Тернопіль: ТНЕУ, 2013. 138 с. 25. Лінкевич С.Б. Ігрові технології та інновації в умовах реалізації Нової української школи. 2019. URL: https://imso.zippo.net.ua/wp-content/uploads/2019/08/6_%D0%9Bi%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%A1.%D0%91..pdf (дата звернення: 01.06.2023). 26. Лобова О.В. Мистецтво: підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної середньої освіти. Київ: Школяр, 2018. 144 с. 27. Лук’янченко О.М. Особливості формування ініціативності у молодших школярів на уроках мистецтва. Інноваційна педагогіка. Секція «Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах». 2020. № 75. Т. 2. С. 28–31. 28. Лупак Н.М. Художня комунікація в площині мистецької освіти: теорія, практика, інновації. Мистецтво та освіта. 2019. № 1 (91). С. 6–11. 29. Макарук О. Формування в молодших школярів підприємливості в контексті вимог Нової української школи. Освітні обрії. 2022. №1 (54). С. 105–109. 30. Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М. Мистецтво: підручник для 1-го класу закладів загальної середньої освіти. Київ: Генеза, 2018. 144 с. 31. Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М. Мистецтво: підручник для 3-го класу закладів загальної середньої освіти. Київ: Генеза, 2021. 128 с. 32. Миропольська Н.Є. Естетичне і художнє: логіка педагогічного взаємозв’язку. Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошук: збірник наукових праць. Київ-Запоріжжя, 2001. Вип. 21. С. 274–278. 33. Моляко В.О., Музика О.Л. Здібності, творчість, обдарованість: теорія, методика, результати досліджень. Житомир: Видавництво «Рута», 2006. 320 с. 34. Осіння Ю. 20 спонтанних технік малювання для дітей. URL: https://pedpresa.com.ua/148093-20-spontannyh-tehnik-malyuvannya-dlya-ditej.html (дата звернення: 03.08.2023) 35. Островський В.М., Федун Г.П. Мистецтво: підручник інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2019. 152 с. 36. Павленко В.В. Розвиток креативності молодших школярів як педагогічна проблема // Проблеми освіти: Наук-метод. зб. / Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. Київ, 2015. Вип. 85. С. 152-158. 37. Падалка А.П. Вплив нетрадиційних технік малювання на розвиток дітей. Проблеми педагогіки. 2018. № 1 (33). С. 37–38. 38. Пахолюк В.Т. Нетрадиційні прийоми малювання, як засіб розвитку дрібної моторики рук дітей з особливими потребами. Ковель: НВК ДНЗ (ясла-садок) комбінованого типу № 7 – загальноосвітня школа (І ступеня), 2021 р. 29 с. 39. Петренко В.С. Креативність на уроках образотворчого мистецтва: як стимулювати творчість учнів.The 8thInternationalscientificandpracticalconference “ScienceandTechnology: Problems, ProspectsandInnovations” (May 11-13, 2023). CPN PublishingGroup, Osaka, Japan. 2023. С. 258–261. 40. Полякова Л. Нетрадиційні техніки малювання – стимул до творчості. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2013. № 8. C. 43–50. 41. Про дошкільну освіту: Закон України від 11 липня 2001 р. № 2628-ІІІ. Відомості Верховної Ради України. 2001. № 49. Ст. 259. 42. Про затвердження Державного стандарту початкової освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87. Офіційний вісник України. 2018. № 19. Ст. 637. 43. Про Національну доктрину розвитку освіти: Указ Президента України від 17 квітня 2002 р. № 347/2002. Офіційний вісник України. 2002. №16. Стор. 11. Ст. 860. 44. Про освіту: Закон України від 05 вересня 2017 р. №2145-VIII. Офіційний вісник України. 2017. № 78. Стор. 7. Ст. 2392. 45. Про повну загальну середню освіту: Закон України від 16 січня 2020 р. №463-IX. Відомості Верховної Ради (ВВР). 2020. № 31. Ст. 226. 46. ПротасО.Л. Розвиток творчих здібностей учнів в умовах загальноосвітнього навчального закладу. Освіта та розвиток обдарованої особистості, 2014. № 3.C. 26–29. 47. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року: Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р. Офіційний вісник України. 2017. №1. Стор. 84. Ст. 22. 48. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька: Навчальний посібник / 4-е вид., перероб. і доп. Київ, 2017. 286 с. 49. Савченко О.Я. Компетентнісна спрямованість нових навчальних програм для початкової школи Гірська школа українських Карпат. 2015. № 12–13. С. 39–50. 50. Савченко О.Я. Мета і результат уроку в контексті компетентнісного підходу. Початкова школа. 2015. №3. С. 10–16. 51. Санду Н. Використання нетрадиційних технік малювання в зображувальній діяльності. Дошкільна освіта. 2014. URL: http://dnz.ucoz.net/blog/sandu_n_vikoristannja_netradicijnikh_tekhnik_maljuvannja_v_zobrazhuvalnij_dijalnosti/2014-02-04-19-0-2(дата звернення: 18.12.2021). 52. Сорокіна О.Р. Нетрадиційні техніки малювання як засіб розвитку художньо-творчих здібностей дітей. Молодий вчений. 2019. № 44 (282). С. 354–355. 53. Сотська Г., Шмельова Т. Словник мистецьких термінів. Херсон: Видавництво «Стар», 2016. 52 с. 54. Стеценко І.Б. Садовенко С.М. Мистецтво: підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти. Київ: Світич, 2021. 128 с. 55. Суржанська В.А. Розвиваємо творчі здібності. Харків: Основа, 2017. 112 с. 56. Сухорукова Г.В., Дронова О.О., Голота Н.М., Янцур Л.А. Образотворче мистецтво з методикою виховання в дошкільному навчальному закладі. Підручник. Київ: Слово, 2018. 406 с. 57. Типова освітня програма початкової освіти, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. (1-2 клас): Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1272. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2019/11/1-2-dodatki.pdf (дата звернення: 12.04.2023). 58. Типова освітня програма початкової освіти, розроблена під керівництвом Шияна Р.Б. (1-2 клас): Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1272. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2019/11/1-2-dodatki.pdf (дата звернення: 17.08.2023). 59. Типова освітня програма початкової освіти, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. (3-4 клас): Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1273. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2020/11/20/Savchenko.pdf(дата звернення: 17.03.2023). 60. Типова освітня програма початкової освіти, розроблена під керівництвом Шияна Р.Б. (3-4 клас): Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1273. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2020/11/20/Shiyana.pdf(дата звернення: 17.08.2023). 61. Турченко О. Формування ініціативності і підприємливості молодших школярів у освітньому процесі початкової школи // Інновації в початковій освіті: досвід, виклики сьогодення, перспективи: матеріали ІІ наук.-практ. інтернет-конф. здобувачів другого (магістер.) рівня вищ. освіти другого року навчання ф-тупочатк. навчання, Харків, 11 жовт. 2022 р. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди . Харків,, 2022. С. 34. 62. Український педагогічний словник / за ред. С.У. Гончаренка. Київ: Либідь, 2017. 376 с. 63. Федій О.А. Естетотерапія: навчальний посібник. Київ: Центр учбової літератури, 2007. 256 с. 64. Хупавцева Н. Теоретико-методологічні основи фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти. Монографія. Харків: Центрнавчальноїлітератури, 2020. 400 с. 65. Шапар В. Сучасний тлумачний словник психологічних термінів. Харків: Прапор, 2007. 640 с. 66. AufseeserD., BourdillonM., Carothers R., Lecoufle O. Children’s work and children’s well-being: Implications for policy. Development Policy Review. 2018. Vol. 36. Pp. 241–261. 67. BarronF.andDavidM. Harrington. Creativity, IntelligenceandPersonality.AnnualReview of Psychology. 2016. V 32. P. 498–507. 68. Hallmann R.J. The necessary and sufficient conditions of creativity.Creativity: its educational implications. Sidney, 2015.145 р. 69. Novakovic S. Preschool Teacher’s Role in the Art Activities of Early and Preschool Age Children.Croatian Journal of Education.Vol.17; Sp.Ed.No.1/2015. Pp. 153–163. 70. Oxford Learner`s Dictionaries. URL: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/initiative?q=initiative(accessed on 18.05.2023) 71. Pavlou V. Critical Reflections of Art and Education: Exploring Student-Teachers’ Constructions of their Professional Identities. Making.Proceedings. Frederick University. 2019. Vol. 2. Pp. 627-632. 72. Preparing for Preschool and Primary School: Art. URL: https://www.scholastic.com/parents/school-success/school-life/grade-by-grade/preparing-preschool-art.html (accessed on 20.05.2023). 73. Rotbenberg A. Psychopathology and creative cognition.A comparison of hospitalized patients, Nobel laureates and controls.Archives of General Psychiatry. 2013. N 9. P. 586–598. 74. Širiakovienė A. Preschool-age children’s education by art: problems and possibilities. Issues in early Education.2019. Vol. 3(42). Pp. 134–143. 75. Urban K. K., Recent trends in creativity research and theory in Western Europe. European Journal for High Ability, 2018.Р.99–113. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8175 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Диплом_Петренко 24.11.pdf | 4.44 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.