Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8168Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Томашук, Поліна Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-27T08:03:14Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-27T08:03:14Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-27 | - |
| dc.identifier.citation | Томашук П. В. Формування комунікативних навичок у дошкільників з РАС : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. соц. наук, доц. каф. дошкільної освіти Коломоєць Таміла Григорівна. Кривий Ріг, 2023. 62 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8168 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Базима Н. В. Особливості невербальної та вербальної комунікації у дітей з аутизмом. Логопедія. 2013. №4. С. 3-8 2. Базима Н. В. Формування мовленнєвої активності у дітей з аутистичними порушеннями старшого дошкільного віку: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.03. Київ, 2014. 22 с. 3. Бочелюк В. Й., Панов М. С., Позднякова О. Л., Турубарова А. В. Аутологія: навчально-методичний посібник. Запоріжжя : Видавництво КЗВО «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» Запорізької обласної ради, 2023. 324 с. 4. Вітюк В. С., Тарасюк Л. О. Розвиток мовлення дітей з аутизмом як запорука подальшого навчання у школі. Педагогічний часопис Волині. 2016. № 1. С. 75-81. 5. Гладун Т. О. Розвиток соціальності дітей з розладами аутичного спектру: соціально-педагогічний дискурс проблеми. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2015. №8. С. 294–302. 6. Єжова Т. Є. Альтернативна комунікація як засіб соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями життєдіяльності. Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. 2011. Вип. 10 (8). С. 77-84. 7. Зайченко Г. Д. Формування комунікативних навичок у дітей з розладами аутичного спектра шляхом використання ігрових прийомів. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2013. Вип. 4(2). С. 122-131. 8. Коломоєць, Т. Г. Розвиток мовлення дітей із аутизмом сучасними дидактичними засобами. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал. Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. № 8 (102). С. 27–40. 9. T. Kolomoiets, D. Kassim // Augmented Reality in Education : Proceedings of the 1st International Workshop on Augmented Reality in Education (AREdu 2018). Kryvyi Rih, Ukraine, October 2, 2018. / Edited by Arnold E. Kiv, Vladimir N. Soloviev. – P 237 – 246 – (CEUR Workshop Procttdings (CEUR-WS. org.), Vol. 2257). – URL: :http://ceur-ws.org/Vol-2257/ 10. Коломоєць Т. Г., Ворох В. І. Формування комунікативних навичок у дітей з аутизмом. The XIII International scientific-practical conference «Social function of science, teaching and learning» December 14 – 17, 2020. Bordeaux, France. URL: https://isg-konf.com/uk/social-function-of-science-teaching-and-learning-ua/ 11. Кононова М. М., Єланська Д. В. Особливості формування комунікативних навичок у старших дошкільників з розладами аутистичного спектра: навчально-методичний посібник. Полтава: ПНПУ імені В. Г. Короленка. 2020. 75 с. 12. Купчак О. М. Система логопедичної корекції з дітьми із розладами спектру аутизму. Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. 2011. Вип. 2. С. 97-105. 13. Куценко Т. О. Використання допоміжної альтернативної комунікації при навчанні дітей з розладами аутичного спектра. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2013. Вип. 4 (2). С. 209-218. 14. Куценко Т. О. Розвиток комунікації у дітей з аутизмом: методичні рекомендації. Київ 28 с. 15. Логвінова І. П. Формування комунікативної потреби дітей з аутизмом у невербальній взаємодії. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. 2009. Вип. XII. С. 400-404. 16. Мельник У. Р. Використання комунікативної системи РECS у роботі з дітьми з аутизмом. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2013. Вип. 23(3). С. 175-183. 17. Несторенко Д. В. Монологічне мовлення у навчальних програмах з іноземних мов. Перекладацькі інновації: матеріали X Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції. (Суми, 20-21 березня 2020 р.). Суми: Сумський державний університет, 2020. С. 198-199. 18. Обстеження мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом і тяжкими порушеннями мовлення на основі поведінкового підходу : практичний посібник Х. Ткач. Тернопіль: Мандрівець, 2020. 136 с. 19. Островська К. О., Островський І. П. Предикатори мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом. Психологічний журнал. 2020. Т. 6. Вип. 10. С. 107-118. 20. Островська К. О. Аутизм: проблеми психологічної допомоги: навч. посіб. Львів : Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2006. 110 с. 21. Островська К. О. Засади комплексної психологопедагогічної допомоги дітям з аутизмом: монографія. Львів : Тріада плюс, 2012. 520 с. 22. Островська К. О. Особливості «Я-концепції» у дітей з розладами спектру аутизму. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія: Педагогічні науки. 2012. Вип. 108. С. 132-138. 23. Островська К. О., Качмарик Х. В., Дробіт Л. Р. Основи діагностики дітей з розладами аутистичного спектра : навчальний посібник. 2017. Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка. 124 с. 24. Островська К. О., Островський І. П. Основи психолого-педагогічної та медичної діагностики дітей із спектром аутистичних порушень : навчальний посібник. Львів : Тріада плюс, 2015. 228 с. 25. Панченко Т. Л. Особливості соціально-психологічної адаптації дітей з порушеннями мовлення. Науковий часопис НПУ імені М. П Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2014. Вип. 27. С. 149-152. 26. Почкун Ю. О. Аналіз проблеми пізнавальної готовності до навчальної діяльності дітей із аутистичними порушеннями. Інноваційна педагогіка. Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій. Одеса: 2018. № 6. С. 95-100. 27. Почкун Ю. О. Вивчення досвіду застосування новітніх корекційних технологій у роботі з аутичними дітьми. збірник наукових праць. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова. 2016. Ч (2) №32. С. 78-83. 28. Рибак Ю. В., Муращук О. М. Корекційно-розвивальна робота із формування комунікативної компетенції засобами альтернативної комунікації з дітьми із розладам спектру аутизму. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2013. Вип. 23(3). С. 241-248. 29. Свідерська М. М. Стан сформованості рецептивного мовлення в молодших школярів із комплексними порушеннями психофізичного розвитку. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2018. № 8 (82). С. 246-255. 30. Сіденко, Ю. О. Педагогічні умови формування пізнавальної готовності старших дошкільників з розладами аутистичного спектру до навчальної діяльності: дис. .доктора філософії : спец. 01 – Освіта/Педагогіка ; 016 – Спеціальна освіта Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка. Суми, 2021. 268 с. 31. Скрипник Т. В. Феноменологія аутизму: монографія. Київ: Фенікс. 2010. 320 с. 32. Специфіка роботи з дітьми з аутичними розладами. Методичні рекомендації. Суми: НВВ Сумський ОІППО, 2016. 52 с. 33. Тарасун В. В. Нейробіологія розвитку і навчання дитини. Теорія і практика аутології. Основи психосоматики. Київ: Книга-плюс. 2017. 304 с. 34. Хворова Г. М. Інклюзивне навчання осіб з аутизмом в Україні: коли та як? Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2011. Вип. 23(3). С. 355-362. 35. Цимбаленко О. О. Етапи та засоби розвинення мовлення у дітей із порушеннями спілкування дошкільного та молодшого шкільного віку. Психологія і особистість. 2018. № 2(14). С. 167-180. 36. Шульженко Д. І. Основи психологічної корекції аутистичних порушень у дітей. Київ: Слово, 2009. 381 с. 37. Яворська С., Романюк С. Системний підхід до розвитку зв’язного мовлення дітей у закладах дошкільної освіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2019. № 7(91). С. 141-152. 38. Юнусова А. А., Бессонова Є. М. Гра як засіб розвитку комунікативних навичок дітей з розладами аутичного спектра. Дитина з особливими потребами. 2016. № 1. С. 7–9. | uk |
| dc.description.abstract | Робота присвячена формуванню комунікативних навичок у дошкільників з РАС. Порушення розвитку мовленнєвих та комунікативних здібностей є чи не найбільшою проблемою для осіб з розладами аутистичного спектра. Наголошуємо на важливості розуміння того, що діти з РАС не просто мають труднощі набуття мовленнєвих навичок, що спричинює порушення комунікації, а також труднощі розуміння та використання невербальної поведінки у комунікативній взаємодії мовленнєвого розвитку. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | розлади аутистичного спектру | uk |
| dc.subject | діти дошкільного віку | uk |
| dc.subject | формування комунікативних навичок | uk |
| dc.subject | альтернативна комунікація | uk |
| dc.subject | корекційна робота | uk |
| dc.title | Формування комунікативних навичок у дошкільників з розладами аутистичного спектру | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Магістерська_робота_Томашук_П_В.pdf | Кваліфікаційна робота _Томашук П. | 524.76 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.