Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8164Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Бабков, Ігор Ігорович | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-27T07:48:51Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-27T07:48:51Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-26 | - |
| dc.identifier.citation | Бабков І. І. Розвиток готовності майбутнього вчителя до використання воркаута як засобу формування здорового способу життя учнівської молоді : магістерська робота студента групи ОПНм-22 / науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор Т. О. Дороніна. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. 88 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8164 | - |
| dc.description | 1. Ажиппо О. Ю. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах (теоретичний і методичний аспекти) м. Харків:№ 1, 2012. 423 с. 2. Вацеба О. М. Ю. В. Петришин, Є. Н. Приступа, І. Р. Боднар Актуальні проблеми теорії і методики фізичного виховання : колективна монографія. Львів : Українські технології, 2005. 296 с. 3. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. Київ : Либідь, 1998. 560 с. 4. Алєксєєв О. О. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до формування здорового способу життя підлітків на традиціях українського козацтва : дис… канд. пед. наук : 13.00.04. Харків, 2016. 270 с. 5. Андріанов В. С., Марчик В. І. Фізичне виховання: методика викладання: навч. посібник для студентів педагогічних університетів. Кривий Ріг. 2011. 46 с. 6. Анікєєв Д. М. Проблеми формування здорового способу життя студнтської молоді. Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. 2009. № 2. С. 6–9. 7. Ареф’єв В. Г. Фізична культура в школі (молодому спеціалісту) : [навч. посіб. для студ. навч. закл.ІІ-IV рівнів акредитації] / Ареф’єв В. Г., Єдинак Г. А. [2-ге вид., перероб. і доп.]. Кам’янець-Подільський. 2007. 248 с. 8. Балахничева Г. В., Заремба Л. В., Цьось А. В. Професійна майстерність учителя фізичного виховання. Луцьк : Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2013. 64 с. 9. Балашов Д. І. Інноваційні види рухової активності (воркаут та паркур) : методичні рекомендації / за заг. ред. Д. І. Балашов. 2017. 52 с. 10. Балашов Д. І. Обґрунтування моделі процесу підготовки майбутніх вчителів фізичної культури до інноваційної професійної діяльності. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал. Суми. 2017. № 12 (55). 11. Боднар І., Гаврих Я., Стефанишин Н. Збірник наукових праць: Організація і методика фізичного виховання з учнями спеціальної медичної групи у школах Львівської області. Молода спортивна наука України. Львів, 2009. Т. 2. Вип. 13, С. 13–20. 12. Бойчук Ю. Д., Турчинов А. В. Сутність здоров’язбережувальної компетентності в контексті валеологічної парадигми. Збірник наукових праць: Проблеми інженерно-педагогічної освіти. Харків : 2015. Вип. 48/49. С. 180- 186. 13. Бондар Т. С. Особливості функціонування учнівських фізкультурно-спортивних громадських організацій. Актуальні проблеми фізичного виховання школярів: теорія і практика: збірн. ст. за матеріалами Всеукр. наук.-практ. семінару (24-25 бер. 2009 р.). Луганськ: ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2009, С. 28–35. 14. Бондаренко І. Г. Спортивна метрологія : [методичні рекомендації] . Миколаїв 2012. 104 с. URL: http://lib.chdu.edu.ua/pdf/metodser/188/1.pdf. 15. Булгаков О. І. Формування дієвого ставлення учнів загальноосвітніх шкіл до занять фізичною культурою, як основи здорового, фізично активного способу життя. Слобожанський науково-спортивний вісник, 2009. № 2. С. 157-160. 16. Васьков Ю. В. Сучасні педагогічні інновації на уроках фізичної культури в загальноосвітніх навчальних закладах. Слобожанський науково-спортивний вісник. Харків. 2010. № 3. С. 142–144. 17. Вільчковський Е. С. Організація рухового режиму дітей 5–10 років у закладах освіти: навч. посіб. Запоріжжя. 2006. 228 с. 18. Вільчковський Е. С. Організація рухового режиму дітей у дошкільних навчальних закладах: навч.-метод. посіб. Тернопіль. 2011. 128 с. 19. Вільчковський Е. С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку : навч. посіб.,2-ге вид. Суми. 2004. 514 с. 20. Вільчковський Е. С., Курок О.І. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку: навч. посіб.. Суми. 2005. 428 с. 21. Войнаровський А. М. Аналіз виступів українських спортсменів на студентських Універсіадах 1993-2011 рр. Збірник наукових праць: Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. Луцькю 2012. №. 1. С. 3–9. 22. Волошенко О. В. Творчість як складова професійної самореалізації педагога. Черкаси. 2009. 34 с. 23. Гайдук О. Особливості професійної підготовки вчителів фізичного виховання в Німеччині (на прикладі фахових ВНЗ землі Баварія). Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві: збірник наукових праць. 2013. № 2 (22). С. 10–16. 24. Галан Я. П. Використання сучасних форм навчання спортивному орієнтуванню на уроках фізичної культури в школі. Молодий вчений. 2017. № 3.1. С. 78-82. 25. Галан Я. П. Корекція психофізичного стану школярів 13-14 років засобами спортивного орієнтування: автореф. дис. ... канд. наук з фіз. виховання і спорту. 24.00.02. Київ, 2015, 21 с. 26. Гринченко І. Б. Сучасні напрями впровадження інновацій в професійну підготовку майбутніх учителів фізичної культури. Вісник Житомирського державного університету. Педагогічні науки. Житомир, 2012. Вип. 64. С. 103–107. 27. Грищенко С., Шурубенко О. Оптимізація рівня рухової активності дітей дошкільного віку в умовах дошкільного навчального закладу. Молодь і ринок. 2019. № 9 (176). С. 32-37. 28. Деделюк Н А. Наукові методи дослідження у фізичному вихованні. Навчальний посібник для студентів. Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2010 URL: http://esnuir.eenu.edu.ua/bitstream/123456789/2714/1/metod%20doslidz.pdf 29. Дерека Т. Г. Акмеологічні засади неперервної професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04. Київ, 2017. 548 с. 30. Джуринський П. Б. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбережувальної професійної діяльності : автореф. дис. … д-ра пед. наук. Одеса, 2013. 43 с. 31. Диба Т. Г. Сучасні аспекти формування змісту неперервної професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання. Педагогічний процес: теорія і практика. 2015. № 5-6. С. 16–21. 32. Дитячий воркаут: спортивні вправи на турніку. URL: https: // grig. ua / uk /detskiy-vorkaut-sportivnyye-uprazhneniya-na-turnike. 32. Докучаєва В. В. Інноваційна діяльність у сучасній педагогічній теорії і практиці. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. Луганськ, 2010. С. 181–192. 33. Дубогай О. М. Фізкультура як складова здоров’я та успішного навчання дитини. К. :Вид. дім "Шкільний світ" : Вид. П. Галіцина, 2006. 128 с. 34. Єлєсєєва Д. С. Інноваційна технологія зміцнення здоровдітей старшого шкільного віку в процесі смостійних занять фіичним вихованням: автореф. дис. … канд. наук з фіз вих. та спорту: спец. 24.04.02. Дніпро, 2016. 21 с. 35. Загальна теорія здоров’я та здоров’язбереження: колективна монографія / за заг. ред. проф. Ю. Д. Бойчука. Харків, 2017. 488 с. 36. Зьомка Н., Косєнкова І., Вишегородцева О. Нестандартне фізкультурне обладнання. Дошкільне виховання. 2009. № 6. С. 32–33. 37. Іванова Л. І. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями загальноосвітніх навчальних закладів : дис... . канд. пед. наук : 13.00.04. Київ, 2007. 376 с. 38. Іванюра І. О. Особливості розвитку деяких функцій вищої нервової діяльності в учнів середнього шкільного віку при тривалих фізичних навантаженнях Фізіологічний журнал. 2000. Т 46, № 1. С. 94-100. 39. Інноваційні технології в фізичному вихованні студентів. URL: www.vtei.com.ua/doc/16.10.2015/77/7.5.pdf 40. Карамушка Л. М., Дзюба Т .М. Феномен «здоров’я» як актуальний напрям досліджень в організаційній психології. Організаційна психологія. Економічна психологія. 2019. № 1 (16). С. 22–33. 41. Карпюк Р. П. Мотивація студентів вищих технічних навчальних закладів до здоров’язбережувальної діяльності. Київ, 2011. Вип. 91. С. 104 – 116. 42. С. І. Операйло, А. І. Ільченко, В. М. Єрмолова, Л. І. Іванова Книга вчителя фізичної культури: довідково-методичне видання. Харків. 2005. 464 с. 43. Королівська С. В. Клубна форма організації фізичного виховання у вищих навчальних закладах :автореф. дис. … кандидата наук з фізичного виховання і спорту: спец. 24.00.02. Львів, 2007. 20 с. 44. Круцевич Т. Інноваційні процеси у сфері підготовки кадрів з фізичної культури. Теорія методика фізичного виховання. 2005.. С. 41–45. 45. Лисенко О. М. Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі дня. Фізичне виховання в школах України. 2008. № 3. С. 21-23. 46. Лісневська Н. В. Використання тренажерів і тренажерних пристроїв у системі фізичного виховання дітей дошкільного віку з метою їх оздоровлення. Вісник Інституту розвитку дитини. Серія: Філософія, педагогіка, психологія. Вип. 20. Київ, 2012. С. 89–93. 47. Лісневська Н. В. Педагогічні умови створення здоров’язберігаючого середовища у дошкільному навчальному закладі: автореф. дис....канд. пед. наук: 13.00.08. Київ, 2016. 24 с. 48. Маліков М. В. Функціональна діагностика у фізичному вихованні і спорті: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Запоріжжя. 2006 227 с. 49. Митяй О. І. Шляхи підвищення рухової активності учнів у позаурочний час. URL: http://boguslav-vpusp.net.ua/media/files/Mutiay_2.pdf. 50. Москаленко Н. Інноваційні технології у системі підвищення кваліфікації вчителів фізичної культури початкових класів. Фізичне виховання різних груп населення. 2013. С. 14–19. 51. Носко М. О. Здоров’язбережувальні технології у фізичному вихованні: монографія. м. Київ: СПД Чалчинська Н. В., 2014. 300 с. 52. Олійник М. М. Роль сім’ї у формуванні рухової активності дітей. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Педагогіка і психологія. Педагогічні науки. 2017. № 2 (14). С. 90-94. 53. Омельченко Л. П. Здоров’ятворча педагогіка Омельченко Л. П. 2008. 205 с. 54. Омельченко О. В. Особливості професійно-педагогічної діяльності вчителя початкових класів з організації здоров’язберігаючого навчально-виховного процесу : автореф. дис. ... канд. пед. наук : спец. 13.00.04. О. В. Омельченко. Харків, 2008. 20 с. 55. Осадець М. М., Слобожанінов А. А., Волощук А. О Сучасні пролеми фізичного виховання школярів. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2018/3.3/20.pdf. 56. Пасічник В. М., Сосновський Д. Д. Оцінка фізичного і розумового розвитку дітей старшого дошкільного віку. Педагогіка, психологія та медикобіологічні проблеми фізичного виховання і спорту. 2012. № 7. С. 86–91. 57. Ротерс Т. Т. Організаційно-педагогічні технології фізичного виховання школярів. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Харків. 2010. № 6. С. 98–101. 58. Свістельник І. Інноваційні процеси в інформаційній діяльності ЗВО фізкультурного профілю. Молода спортивна наука України. 2014. С. 132–135.59. Сергієнко Л. П. Інноваційний зміст системи підготовки спеціалістів фізичного виховання і спорту. Спортивний вісник Придніпров’я. 2003. С. 23–32. 60. Сирота Н. Педагогічні роздуми. Здоровʼя та фізична культура. 2007. № 14. С. 5. 61. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості: підручник. Київ. 2006. 460 с. 62. Степанюк С. І., Лященко О. В., Ткачук В. П., Тонконог Е. М., Гілевич Я. В. Організація та проведення позаурочних форм занять з фізичного виховання URL: http://vsau.vin.ua/repository/getfile.php/23024.pdf#page=43. 63. Степанюк С., Яркова Н. Популярність форм фізичного виховання серед школярів. Зб. стат., тез і доп. Всеукр. наук.-практ. конф. «Філософія здоров’я – здоровий спосіб життя–здорова нація». за заг. ред. Берегової Г.Д., Рупташ Н.В. м. Херсон. 2018. С. 235–238. 64. Сущенко А. В. Розвиток педагогічної творчості майбутніх учителів фізичного виховання в ході педагогічної практики. Збірник наукових праць: Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. м. Запоріжжя. 2011. Вип. 19 (72). С. 275–280. 65. Сущенко Л. П. Здоровий спосіб життя людей як об’єкт соціального пізнання: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук. Запоріжжя. 1997. 20 с. 67. Сущенко Л. П. Теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання таспорту у вищих навчальних закладах: автореф. дис. на здобуття д-ра пед. наук : спец. 13.00.04. м. Київ. 2003. 46 с. 68. Круцевич Т. Ю. Теорія і методика фізичного виховання: підруч. для студ. вузів фіз. вихов. І спорту: В 2 т. / За заг. ред. Круцевич Т. Ю. Т. 2. Методика фізщшого виховання різних груп населення. Київ. Олімпійська література, 2008. 367 с. 69. Теорія та методика навчання фундаментальних дисциплін у вищій школі : збірник наукових праць. Вип. VI. Кривий Ріг: 2010. 351 с. 70. Ушкало К. О. Методика використання воркауту в роботі з дітьми з особливими потребами. Психолого-педагогічні проблеми вищої і середньої освіти в умовах сучасних викликів: теорія і практика : матеріали VIІ Міжнар. наук.-практ. конф. м. Харків. 16–18 бер. 2023 р. 2023. С. 386–388. 71. Фоменко О. В., Школа О. М. Воркаут. Основи техніки і методика навчання. Харків: Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. 2018. 165 с. 72. Формування професійної майстерності фахівців фізичної культури засобами педагогічних технологій. URL : http://nauka.uagate.com/wp-content/uploads.pdf. 73. Хасанов М. Х. Формування свідомого ставлення до виконання фізичних вправ в процесі навчальних занять з дисципліни «Фізичне виховання». Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. 2009. № 4. С. 123–127. 74. Черненко Н. Яким повинен бути вчитель фізкультури. Здоровʼя та фізична культура. 2006. № 26. С. 1. 75. Черчата Л. М. Самостійна робота як середовище креативної діяльності. Збірник наукових праць: Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. м. Запоріжжя. 2009. Вип. 3 (56). С. 404–408. 76.Шалар О. Г. Ефективний шлях поліпшення рухової активності підлітків – процесуально-діяльнісний етап самостійних занять фізичними вправами. Теорія та методика фізичного виховання. 2003. № 4. С. 6–12. 77. Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: підручник. 5-те вид., стер. Київ. 2006. 307 с. 78. Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів: підручник : у 2 ч. Тернопіль: Навчальна книга. Богдан. 2006. Ч. 2. 216 с. ISBN: 966-609-005-8.79. Щербина В. А. Фізична культура і біогуманітарна підготовка студентів вузів : навч. посібник. К., 1995. 207 с. 80. Яxнiн М. В. Здopoв’я i здopoвий cпociб життя. Київ : Нaукoвa думкa, 2009. 214 c. 81. Bouchard С. Physical activity, fitness, and health: The model and key concepts. Physical activity, fitness, and health. Champaign, IL: Human Kinetics, 1994. P. 77-88. 82. Saville, S. J. (2008). Playing with fear: parkour and the mobility of emotion. Social & Cultural Geography. Vol. 9. № 8. P. 891–914. DOI : 10.1080/14649360802441440. | uk |
| dc.description.abstract | У магістерській роботі досліджено важливість підготовки майбутніх вчителів до виховання у школярів здорового способу життя. В першому розділі роботи акцентується на актуалізації цього питання в сучасному педагогічному контексті, де доведено необхідність і важливість такої підготовки. Аналізуються провідні педагогічні підходи до формування здорового способу життя учнів, враховуючи різноманітні методи та стратегії, які можуть бути застосовані в освітньому процесі. Другий розділ присвячено аналізу воркауту як ефективного засобу для розвитку фізичної активності та здорового способу життя учнівської молоді, особливо у міському просторі. Досліджено сутність та специфіку воркауту, його виховні можливості, а також практичне застосування цього виду фізичної активності. Представлені результати емпіричних досліджень, які підтверджують ефективність воркауту у формуванні активного та здорового способу життя серед школярів. Також надано методичні рекомендації щодо використання воркауту у навчальному процесі. Загалом, робота висвітлює важливість інтеграції здоров'язберігаючих практик у шкільну освіту та роль вчителя у формуванні у учнівської молоді усвідомленого підходу до власного здоров'я. Вона наголошує на важливості комплексного підходу до фізичного виховання, який включає як традиційні, так і сучасні методи та форми роботи. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КДПУ | uk |
| dc.subject | підготовка майбутніх учителів | uk |
| dc.subject | воркаут | uk |
| dc.subject | здоровий спосіб життя | uk |
| dc.subject | фізична культура | uk |
| dc.subject | учнівська молодь | uk |
| dc.title | Розвиток готовності майбутнього вчителя до використання воркаута як засобу формування здорового способу життя учнівської молоді | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Бабков І. І._магістерська робота.pdf | 902.52 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.