Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8118Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Охотна, Софія Миколаївна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-24T08:06:50Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-24T08:06:50Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-22 | - |
| dc.identifier.citation | Охотна С. М. Ознайомлення дітей пʼятого року життя зі звуком засобом театралізованої діяльності : кваліфікаційна робота / науковий керівник – кандидат пед. наук, доц. кафедри дошкільної освіти Бадіца Марина Володимирівна. Кривий Ріг, 2023. 72 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8118 | - |
| dc.description | 1. Амонашвілі Ш. У «чаші» Дитини сяє зародок зерна Культури / пер. з рос. Л. О. Подкоритова. Хмельницький: Подільський культурно- просвітницький Центр ім. М. К. Реріха; Центр інноваційної педагогіки та психології Хмельницького національного університету, Всеукраїнська культурно-освітня асоціація Гуманної педагогіки, 2012. 72 с. 2. Артемова Л. В. Театр і гра. Київ: Томіріс, 2002. С. 108–144. 3. Артемова Л. В. Театралізовані ігри дошкільників. Київ: Вища освіта, 1991. 127 с. 4. Базовий компонент дошкільної освіти: настільна книга керівника дошкільного навчального закладу. Ч. 5 / упоряд.: Т. В. Панасюк, С. І. Нерянова, А.А. Грищенко. Тернопіль: Мандрівець, 2014. С. 5–31. 5. Барановська І. Г. Українські народні традиції як засіб виховання дітей дошкільного віку. Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Педагогічні науки. Кропивницький: КДПУ, 2017. Вип. 152. С. 20–24 6. Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А. Грайлик. Програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 56 с. 7. Бех І. Д. Виховання особистості: у 2 кн. Київ : Либідь, 2003. Кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: навч.- метод. видання. 208 с. 8. Білан О. І. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» / за заг. ред. О. В. Низковської. Тернопіль: Мандрівець, 2017. 256 с. 9. Богуш А., Гавриш Н., Котик Т. Методика організації художньо- мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2010. 304 с. 10. Богуш А. М., Луцан Н. І. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2008. 256 с. 11. Божович Л. І. Особистість і її формування в дитячому віці. Київ: Основи, 2008. 232 с. 12. Борщ Р. М., Самойлик Д. В. Програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку «Радість творчості». Тернопіль: Мандрівець, 2013. 72 с. 13. Веселинка: збірник розваг: у 2 кн. / авт.-упоряд. Л. В. Калуська. Тернопіль: Мандрівець, 2013. Кн. 1. 256 с. 14. Веселинка: збірник розваг: у 2 кн. / авт.-упоряд. Л. В. Калуська. Тернопіль: Мандрівець, 2013. Кн. 2. 224 с. 15. Вистави для малят / авт.-упоряд. Г. В. Заренок. Тернопіль: Мандрівець, 2011. 80 с. 16. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб. / О. В. Скрипченко та ін. Київ: Просвіта, 2011. 416 с. 17. Вітлугіна Н. Музичне виховання в дитячому садку. Київ: Вища школа. 1978. С. 58–64. 18. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ: Либідь, 1997. 251 с. 19. Гураш Л. Відчути і збагнути: теорія і методика. Дошкільне виховання. 2012. № 7. С. 6–7. 20. Деделюк Н. А., Цьось А. В. Традиції фізичного виховання в Київській Русі. URL: http://esnuir.eenu.edu.ua/2723/ 4/pdf.bitstream/123456789 (дата звернення: 25.05.2023). 21. Дитячі ігри та розваги / упоряд. Г. В. Довженюк, К. М. Луганська. Київ: Наукова думка, 1991. 469 с. 22. Дронова О. Чистова Т. Під звуки музики: методичні рекомендації. Дошкільне виховання. 1997. № 7. С. 6–7. 23. Дуткевич Т. В. Дошкільна психологія: навч. посіб. Вид. 2-ге. Київ: Центр навчальної літератури, 2009. 392 с. 24. Ельконін Д. Б. Психологія гри. Київ: Педагогіка, 1976. 304 с. 25. Заглада Н. Побут селянської дитини. Народна культура українців: життєвий цикл людини. Діти. Дитинство. Дитяча субкультура: у 5 т. / упоряд. М. Гримич. 2-ге вид., випр. і доп.: Київ: Дуліби, 2008. Т. 1. С. 87 26. Затія-дивоглядія: як зробити ляльковий театр другом кожної дитини / авт.-упоряд.: О .О. Тимофеєва, О. В. Борисенко. Вид. 2-ге, зі змін. та доп. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 176 с. 27. Збірник ігор для дошкільнят / упоряд. Т. Вороніна. Київ: Шкільний світ, 2005. 128 с. 28. Інтегровані заняття як засіб розвитку дошкільника. URL: http://sadiklogoped.com/intehrovani-zanyattya-yak-zasibrozvytku- doshkilnyka.html (дата звернення: 15.04.2023). 29. Каратаєва М. І. Розвиток творчої особистості дошкільника. Кам’янець-Подільський: ПП «Медобори 2006», 2008. 352 с. 30. Килимник С. Український рік у народних звичаях в історичному освітленні: у 3 кн., в 6 т. Київ: Обереги, 1994. Кн. 2. Т. 3: Весняний цикл. 528 с. 31. Килимник С. Український рік у народних звичаях в історичному освітленні: у 3 кн., в 6 т. Київ: Обереги, 1994. Кн. 2. Т. 4: Літній цикл. 528 с. 32. Класифікація вікових періодів. URL: http://intranet.tdmu.edu.ua/data/kafedra/internal/magistr/classes_stud (дата звернення: 15.04.2023). 33. Кочерга О. Психофізіологія емоційно-почуттєвого благополуччя дошкільника. Дитячий садок. Спецвипуск. 2010. № 25 (553). С. 8–12. 34. Куфко Н. Театралізовані ігри з дітьми дошкільного віку. Бібліотечка вихователя дитячого садка. 2000. № 19-20. С. 3. 35. Лисенко Н. В., Корста Н. В. Педагогіка українського довкілля: навч. посіб.: у 3 ч. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2010. Ч. 2. 360 с. 36. Луцак Н. Народні ігри як засіб збагачення дитячої лексики «Дрібу, дрібу, дрібушечки»: методичні рекомендації. Дошкільне виховання. 1999. № 4. С. 5–7. 37. Макаренко Л. В. Вітаю тебе, театре! Джміль. 2004. № 2. С. 10–11. 38. Макаренко Л. В. Все про театр і дитячу театралізовану діяльність. Київ: Шкільний світ, 2008. 128 с. 39. Макаренко Л. В. Екскурсія до театру. Джміль. 2002. № 4. С. 14– 15. 40. Макаренко Л. В. Театр і театралізована діяльність у сучасному дошкільному закладі освіти: монографія. Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ, 2011. 211 с. 41. Найден О. Українська народна лялька. Київ: Світанок, 2007. 240 с. 42. Народна лялька мудрість минулих часів. URL: https://etnodim.com.ua/ua/ua-tsikava-informatsiya/161-narodnalalka/ (дата звернення: 25.06.2023). 43. Народні перлини для маленької дитини / упоряд. О. Яловська. Тернопіль: Мандрівець, 2013. 408 с. 44. Олійник О. Театрально-ігрова діяльність в умовах дошкільного навчального закладу: навч.-метод. посіб. Кам’янець-Подільський: Волощук В. О., 2017. 163 с. 45. Олійник О. Удосконалення акторської майстерності педагогів. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2013. № 9. С. 20–27. 46. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку / авт.- упоряд. А.П. Бурова. Вид. 2-ге, зі змін. та доп. Тернопіль: Мандрівець, 2013. 296 с. 47. Русова С .Ф. Нові методи дошкільного виховання. Прага: Сіяч, 1927. 111 с. URL: http://irbis-nbuv.gov.ua/ulib/item/UKR0005243 (дата звернення: 25.05.2023). 48. Сорокіна Н. Ф. Граємо в ляльковий театр. Дошкільне виховання. 2012. № 6. С. 61–63. 49. Співпраця з родиною запорука успіху у вихованні дітей- дошкільнят. URL: http://ua.textreferat.com/referat-131382.html (дата звернення: 25.05.2023). 50. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: у 5 т. Київ: Радянська школа, 1977. Т. 3. С. 95–98, С. 176– 185. 51. Сучасний дошкільний заклад: середовище для розвитку: навч.- метод. посіб. / авт.-упоряд.: М. І. Каратаєва, О. А. Денисова, Л. А. Грицюк. Кам’янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2012. 352 с. 52. Сучасні форми взаємодії з батьками. URL: http://www.rokytne- osvita.edukit.kiev.ua/news/id/203 (дата звернення: 15.04.2023). 53. Театр у ДНЗ / уклад. О. М. Ворожейкіна. Харків: Основа, 2013. 191 с. 54. Тимофеєва О. О. Лялькова вистава чудова забава. Тернопіль: Мандрівець, 2008. 27 с. 55. Труш Н. В. Народні рухливі ігри в системі засобів фізичного виховання дітей. Педагогічний дискурс. 2012. Вип. 13. С. 369–372. URL: https://www.slideshare.net/elena190381/ss-76829867 (дата звернення: 15.04.2023). 56. Українська мозаїка: книга для читання в дошкільному закладі і родинному колі / упоряд.: Н. І. Вакуленко, Л. В. Гураш, О. П. Долинна, О. В. Низковська. Тернопіль: Мандрівець, 2013. 512 с. 57. Українські народні ігри. URL: http://osvita.ua/school/met hod/upbring/9167/ (дата звернення: 25.05.2023). 58. Уланова С. І. Світоглядно-методологічні основи формування музично-естетичної культури. Художня освіта і проблема виховання молоді. Київ: ІЗМН, 1997. С. 37. 59. Федорук Н. С. Використання народної іграшки у вихованні дітей дошкільного віку. Регіональні культурні, мистецькі та освітні практики: матеріали V міжнар. електр. наук.-практ. конф. (м. Переяслав- Хмельницький, 14-15 бер. 2018 р.). Ніжин: Видавець Лисенко М. М., 2018. С. 170–172. 60. Федорук Н. С. Театралізовані ігри як засіб виховання дітей дошкільного віку. URL: https://conference.pu.if.ua/forum/files/30112017/1/fed or.pdf (дата звернення: 15.06.2023). 61. Шевчук А. Сучасні підходи до організації музичної діяльності дітей: методичні рекомендації. Дошкільне виховання. 2000. № 2. С. 6–8. 62. Шевчук А. Творче освоєння дитиною світу культури. Вихователь- методист дошкільного закладу. 2012. №12. С. 4–10. 63. Я у Світі. Програма розвитку дитини дошкільного віку: у 2 ч. / О. П. Аксьонова; наук. кер. О. Л. Кононко. Київ: ТОВ «МЦФЕР Україна», 2014. Ч. 2: Від трьох до шести (семи) років. 452 с. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі досліджується методика формування звукової культури мови у дітей 5-го року життя в процесі театралізованої діяльності. У першому розділі авторка окреслює теоретичні засади ознайомлення дітей зі звуком шляхом театралізованої діяльності як психолого-педагогічного процесу; вказує на особливості звукової культури мовлення дітей п’ятого року життя; знайомить із технологіями використання театралізованої діяльності у процесі роботи вихователя з дітьми 5-річного віку. У другому розділі проводиться аналіз досвіду закладів дошкільної освіти; наводиться система вправ щодо роботи з дітьми п’ятого року життя зі звуком за допомогою театралізованої діяльності; розглянуто ігрові позиції, які можна використовувати під час театральної діяльності. Структура роботи містить 88 сторінок, без списку літератури і додатків 61 сторінка, список використаних джерел – 63. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | звукова граматика | uk |
| dc.subject | театралізована діяльність | uk |
| dc.subject | звуковимова | uk |
| dc.subject | старший дошкільний вік | uk |
| dc.title | Ознайомлення дітей пʼятого року життя зі звуком засобом театралізованої діяльності | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота_Охотна С. М..pdf | Кваліфікаційна робота_Охотна С. М. | 1.04 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.