Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8094Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Хріник, Євген Олександрович | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-23T09:38:20Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-23T09:38:20Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | Хріник Є. О. Підготовка майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку : дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії – 012 Дошкільна освіта / наук. керівник - доктор педагогічних наук, професор О. В. Ковшар ; Криворізький державний педагогічний університет. Кривий Ріг, 2023. 237 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8094 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/123456789/8094 | - |
| dc.description | 1. Gitelman L. Always already new. Media, history, and the data of culture. London : Cambridge, 2006. 2. International Encyclopedia of Education / eds.: P. Peterson, E. Baker, B. Mo Gaw. Oxford : Elsevier, Academic Press, 2010. 6957 p. 3. Tsvetkova G. The component-structural analysis of professional self-perfection of high school teachers of humanitarian specialities. Topical Issues of Future Teachers Training in Ukraine. Lublin, 2014. P. 209–215. 4. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія : підручник. Київ. : Либідь, 1998. 560 с. 5. Андрющенко Т. К. Теоретико-методичні засади формування здоров’яз бережувальної компетентності в дітей дошкільного віку : автореф. дис. … докт. пед. наук : 13.00.08. Київ, 2015. 40 с. 6. Артемова Л. В., Косенко Ю. М. Модель ступеневої підготовки фахівця дошкільної освіти у вищих навчальних закладах. Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства : матеріали Міжнар. наук.-теорет. конф. до 80-ї річниці НПУ імені М. П. Драгоманова. 2000. Вип. 1. С. 84–86. 7. Бех І. Д. Це не просто професія, а життєвий шлях. Педагогічна газета. 1999. № 8 (62). С. 1. 8. Бєлєнька Г. В. Вихователь дітей дошкільного віку: становлення фахівця в умовах навчання : монографія. Київ : Світич, 2006. 304 с. 9. Бєлєнька Г. В. Теоретико-методичні засади формування професійної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів в умовах ступеневої підготовки : дис. … д-р. пед. наук : 13.00.08 / Київ. ун-т імені Бориса Грінченка. Київ, 2012. 493 с. 10. Бєлєнька Г. В. Теоретико-методичні засади формування професійної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів в умовах ступеневої підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.08. Київ, 2012. 40 с. 11. Бєлєнька Г. В. Формування професійної компетентності сучасного вихователя дошкільного навчального закладу : монографія. Київ, 2011. 320 с. 12. Биков В. Ю., Буров О. Ю. Цифрове навчальне середовище: нові технології та вимоги до здобувачів знань. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців, методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць. Вінниця : ТОВ «Друк плюс», 2020. Вип. 55. С.11–22. 2006. 13. Бистрова Ю. В. Інноваційні методи навчання у вищій школі України. Право та інноваційне суспільство. № 1 (4). 2015. С. 27–28. 14. Богданова І. М. Модульний курс педагогіки : навчальний посібник. Одеса : Пальміра, 2007. 232 с. 15. Богданова І. М. Оновлення професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів на основі застосування інноваційних технологій. Педагогіка і психологія. 1997. №4. С. 174–184. 16. Богініч О. Л. Педагогічні технології як фактор удосконалення підготовки фахівців дошкільної освіти. Науковий вісник Миколаївського державного університету. Передшкільна освіта: проблеми та перспективи : збірник наукових праць у 2-х т. Спецвипуск : Педагогічні науки. Т. 2. Проблеми передшкільної освіти в сучасних умовах / ред. : В. Д. Будак, О. М. Пєхота. Миколаїв : МДУ ім. В. О. Сухомлинського, 2008. С. 29–40. 17. Богініч О. Л. Сутність здоров’язберігаючого середовища у життєдіяльності дітей дошкільного віку. Вісник Прикарпат. ун-ту імені Івана Франка. 2008. Вип. 17–18 : Педагогіка. С. 191–199. 18. Богініч О. Л. Шляхи вдосконалення системи підготовки фахівців дошкільної освіти. Педагогічна наука: історія, теорія, практика, тенденції розвитку. 2008. Вип. 1. URL: http://surl.li/iucfe 12 19. Богуш А. Дошкілля в сучасному педагогічному просторі. Вісн. Ін-ту розвитку дитини. Сер.: Філософія. Педагогіка. Психологія : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, Ін-т розвитку дитини. Київ, 2010. Вип. 11. С. 48–53. URL : http://surl.li/iuptcpdf. (дата звернення: 12.04.2021). 40. 20. Богуш А. М. Підготовка педагогічних кадрів до реалізації принципу наступності дошкільної і початкової ланок освіти. Гуманізація навчальновиховного процесу: зб. наук. пр..ь (спецвипуск): Матеріали Всеукр. науково-практ. конференції «Реалізація принципу наступності дошкільної та початкової ланок у контексті суб’єктної парадигми освіти» 17–18 травня 2007 року. / за заг. ред. проф. В. І. Сипченка. Слов’янськ : Видавничий центр СДПУ, 2007. С. 3. 21. Боднар С. В. Роль викладача у контексті технології автономного навчання. Місія вчителя в сучасному світі : матеріали II Міжнародного симпозіуму (Одеса, 27–30 вересня 2012 р.). Одеса. 2013. С. 66–69. 22. Бондар В. І. Дидактика : Підручник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Київ : Либідь, 2005. 262 с. 23. Бондар В. Управління формуванням професійної компетентності вчителя. Освіта і управління. 2006. Т. 9. № 1. С. 20–27. 24. Борин Г. В. Організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів до роботи з батьками дітей раннього віку : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Тернопільський нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. Тернопіль, 2009. 20 с. 25. Вавіна Л. С. Розвиваємо у дитини вміння бачити: Від народження до 6 років: поради батькам. Київ : Літера ЛТД, 2008. 128 с. 26. Варій М. Й. Загальна психологія : навчальний посібник. Київ : «Центр учбової літератури», 2007. 968 c. 27. Ващенко Г. Загальні методи навчання : підручник для педагогів. Київ : Українська Видавнича Спілка, 1997. 410 с. 28. Ващенко Л. М. Проектування інноваційно-розвиваючого середовища в освіті. Неперервна професійна освіта. 2002. Вип. 3. С. 20–27. 29. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. s голов. ред. В. Т. Бусел. Київ–Ірпінь : Перун, 2004. 1440 с. 30. Власова О. І. Педагогічна психологія : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Київ : Либідь, 2005. 400 с. 31. Власова О. І. Педагогічна психологія : навч. посіб. Київ : Либідь, 2005. 400 с. 32. Власова О. І. Психологія соціальних здібностей : структура, динаміка, чинники розвитку. Київ : ВПЦ «Київський університет». 2005. 308 с. 359. 33. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. 4-тє вид., стер. Київ : Академвидав, 2012. 616 c. 34. Володько В. М. Основні проблеми підготовки майбутнього вчителя. Педагогіка і психологія. 1999. № 2(23). С. 89–98. 35. Гаврилюк С. М. Теоретико-методичні засади професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до педагогічної творчості : автореф. дис. … доктора канд. пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. 2016. 45 с. 36. Гавриш Н. В. Розвиток мовленнєвотворчої діяльності в дошкільному дитинстві : монографія. Донецьк, 2001. 218 с. 37. Головенкін В. П. Педагогіка вищої школи : підручник. Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2019. 290 с. 38. Головінський І. Педагогічна психологія : навч. посіб. для вищ. шк. Київ : Аконіт, 2003. 287 с. 39. Голота Н. М. Формування художніх і конструктивних умінь у майбутніх вихователів дошкільних закладів : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2000. 20 с. 40. Гончар Н. П. Формування готовності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до використання інтерактивних технологій : дис.…канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Держ. вищий навч. заклад «Університет менеджменту освіти». Київ, 2015. 306 с. 41. Гончаренко С. У. Зміст загальної освіти і її гуманітаризація : монографія. Неперевна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи / за ред. І. А. Зязюна. Київ, 2000. С. 81–107. 42. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 376 с. 43. Грама Н. Г. Професійна підготовка педагога-вихователя дошкільного закладу до економічного виховання дітей / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. Вид. 2-ге., доп. Одеса, 2002. 380 с. 44. Гузій Н. В. Досвід формування основ професіоналізму майбутніх фахівців у системі багатоступеневої педагогічної освіти. Наукові записки КІТЕП. Псих. пед. пробл. удоскон. проф. підготов. фахівців сфери туризму в умовах неперервн. освіти. 2001. №2. С. 132–136. 45. Гуревич Р., Лазаренко Н., Жовнич Л. Цифровізація сучасної освіти: виклики, можливості, напрями, ризики : зб. матеріалів Всеукраїнського науковопрактичного семінару / за заг. ред. О. В. Овчарук. Київ : Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України: 2021. С. 43–46. 46. Гуцан Т. Г. Науково-теоретичний аналіз готовності майбутнього вчителя економіки до профільного навчання старшокласників. URL : http://surl.li/iuptl (дата звенення: 16.07.2022) 47. Давкуш Н. В. Підготовка майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до прогностичної діяльності : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 – «Теорія і методика професійної освіти». Ялта : Республіканський вищий навч. заклад «Кримський гуманіт. ун-т», 2011. 20 с. 48. Дитяча психологія : Навчальні матеріали онлайн URL: http://pidru chniki.com/17300627/psihologiya/emotsiyni_porushennya_doshkilnikiv. 37. 49. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2004. 352 с 50. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : підруч. 3-тє вид., випр. Київ : Академвидав, 2015. 302 с. 51. Дошкільна педагогіка : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів / Т. І. Поніманська. Київ, 2006. 456 с. 52. Дубасенюк О. А. Професійна підготовка майбутнього вчителя до педагогічної діяльності : монографія. Житомир : Житомир. держ. пед. ун-т, 2003. 193 с. 53. Етимологічний словник української мови : в 7 т. / ред. кол. : О. С. Мельничук (гол. ред.), В. Т. Коломієць та ін. Т. 1–4. Київ : Наук. думка, 1982– 2004. 54. Жаровцева Т. Г. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім’ями : автореф. дис.… д-ра. пед. наук : 13.00.04. Одеса, 2007. 43 с. 55. Жаровцева Т. Г. Теоретико-методичні засади підготовки фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім’ями : монографія / АПН України. Одеса : Черкасов, 2006. 367 с. 56. Загородня Л. П. Формування основ педагогічної техніки в майбутніх фахівців дошкільного виховання : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08. Київ, 2001. 28 с. 57. Зайченко І. В. Педагогіка : навч. посіб. 3-тє вид., перероб. і допов. Київ : Вид-во Ліра-К, 2016. 608 с. 58. Закон Укрaїни «Про вищу освіту» № 1556 VII вiд 1.07. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18. 59. Зданевич Л. В. Теоретичні і методичні основи професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04. Житомир, 2014. 44 с. 60. Зданевич Л. В. Теоретичні і методичні основи професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04. Житомир, 2014. 44 с. 61. Зданевич Л. В. Теоретичні і методичні основи професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : 13.00.04. Житомир, 2014. 47 с. 62. Ільїна Н. Психологія творчості та обдарованості. Київ : Університетська книга, 2018. 227 с. 63. Інтеґрація в дошкільній освіті як інноваційне явище, або що треба знати про нтеґрацію? URL: http://ukrdeti.com/wpcontent/uploads/2017/08/ 67. 64. Іщенко Л. В. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутнього вихователя до формування творчої індивідуальності дітей старшого дошкільного віку у вищому навчальному закладі : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Черкаси, 2016. 42 c. 65. Казанцева Л. І. Теоретичні і методичні засади навчання дітей старшого дошкільного віку української мови в полікультурному просторі. : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02. Одеса, 2014. 45 c. 66. Карпова Е., Нестеренко В., Листопад О. Розвиток творчої активності майбутніх педагогів: теорія і практика : монографія. Одеса, 2005. 276 с. 67. Карпова Е. Е. Теоретичні засади індивідуалізації професійної підготовки майбутніх педагогів в умовах заочного навчання у вищому навчальному закладі : монографія / Е. Е. Карпова, В. В. Нестеренко. Одеса : Видавець Букаєв В. В., 2012. 196 с. 68. Кириленко Т. С. Психологія: емоційна сфера особистості : навч. посіб. Київ : Либідь, 2007. 256 с. 69. Кідіна Л. М. Психолого-педагогічний супровід педагогічної практики майбутніх вихователів ДНЗ. Вісник післядипломної освіти : зб. наук. праць. Київ, 2010. Вип. 1(14), Ч. 2. С. 183–189. 70. Кічук Н. В. Формування творчої особистості вчителя : монографія. Київ : Вища школа, 1994. 156 с. 71. Клименко В. В. Психологія творчості : навч. посіб. Київ : Центр навч. літератури, 2006. 480 с. 72. Княжева І. А. Проблема професійної підготовки викладачів вищої школи до педагогічної діяльності в умовах магістратури в наукових дослідженнях. Педагогіка вищої та середньої школи. 2015. Вип. 44. С. 353–359. 73. Княжева І. А. Теоретико-методологічні засади розвитку методичної культури майбутніх викладачів педагогічних дисциплін в умовах магістратури : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04; 13.00.08. Одеса, 2014. 45 c. 74. Ковалевська Н. В. Професійна підготовка студентів факультетів дошкільної педагогіки до роботи у сім’ях : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Київ, 2007. 21 с. 75. Коваленко Є. І., Бєлкіна Н. І. Історія зарубіжної педагогіки : хрестоматія. Київ : Центр навч. літ., 2006. 664 с. 76. Козак Л. В. Підготовка майбутніх викладачів дошкільної педагогіки і психології до інноваційної професійної діяльності : монографія / за ред.С. О. Сисоєвої ; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. Київ : Едельвейс, 2014. 599 с. 77. Колобич О. П. Загальна психологія : навч.-метод. посіб. Львів, 2018. 172 с. 78. Коменський Я. А. Велика дидактика : хрестоматія. Історія зарубіжної педагогіки / заг. ред. Є. І. Коваленко. Київ : Центр навчальної літератури, 2006. Р. 28: Нарис (ідея) материнської школи. С. 141–146. 79. Коновалова К. І. Формування професійної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі фахової підготовки : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. / Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. Одеса, 2018. 310 с. 80. Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція). Media Sapiens. – 24 квітня 2016. URL: http://osvita.mediasapiens.ua/mediaprosvita/mediaosvita/kontseptsiya_vprovadzhe nnya_mediaosviti_v_ukraini_nova_redaktsiya/ 2016. 81. Концепція Державної цільової соціальної програми розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на 2022–2027 роки визначено такі пріоритетні шляхи (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 9 грудня 2021 р. № 1619-р.). URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1619- 2021- %D1%80#Text 132 82. Корнещук В. В. Сучасна професійна освіта в Україні і надійність спеціалістів. Наука і освіта. 2007. № 1-2. С. 147–151. 83. Котик М. А. Психологія захищеності людини від небезпеки у професійній діяльності : дис. … д-ра психол. наук. Львів : ЛГУ, 1985. 422 с. 84. Кучерявий О. Г. Теоретичні і методичні основи організації професійного самовиховання майбутніх вихователів дошкільних закладів і вчителів початкових класів : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04. Київ, 2002. 42 с. 85. Лазарєва Л. М. Медіакультура та її функції. URL : http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/ soc_gum/Kis/2010_2/28.pdf. 2010. 86. Левінець Н. В. Формування професійної готовності майбутніх вихователів до здійснення фізичного виховання дошкільників на засадах народних традицій: дис … канд. пед. наук : 13.00.04. / Національний педагогічний ун-т ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2006. 211 с. 87. Лесіна Т. М. Теоретико-методичні засади професійної підготовки майбутніх вихователів до розвитку соціальних умінь і навичок у дітей передшкільного віку : монографія. Ізмаїл. 2018. 352 с. 88. Линенко А. Ф. Теорія і практика формування готовності студентів педагогічних вузів до професійної діяльності : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Ін-т педагогіки АПН України. Київ, 1996. 44 с. 89. Лисенко Н. В. Екологічне виховання дошкільників. Київ : Освіта, 1993. 160 с. 259. 90. Лисенко Н. В. Теорія і методика формування еколого-педагогічної культури вихователя дошкільного навчального закладу в системі вищої педагогічної освіти України : автореф. дис. д-ра пед. наук : 13.00.04. Київ, 1996. 38 с. 91. Листопад О. А. Теоретико-методичні засади формування професійно-творчого потенціалу майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів : дис. … д-ра пед. наук, спец : 13.00.04, 13.00.08. Одеса, 2016. 529 с. 92. Литвиненко С. А. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів початкових класів до соціально-педагогічної діяльності : дис. … д-ра пед. наук., спец : 13.00.04. Рівне, 2005. 443 с. 93. Литвиненко С. А. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів початкових класів до соціально-педагогічної діяльності : автореф. дис. ...дра пед. наук : 13.00.04 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2005. 40 с. 94. Лігум Ю. С. Якість освіти і новітні технології навчання в контексті інтеграції в європейський освітній простір. Педагогіка і психологія. Київ : Педагогічна преса. 2011. № 2 (71). С. 22–27. 95. Лісневська Н. В. Педагогічні умови створення здоров’язбережувального середовища в закладах дошкільної освіти. Педагогічні науки : зб. наук. праць Херсон. держ. ун-ту. 2018. Вип. 82. С. 68–75. 96. Лохвицька Л. В.Тлумачний словник-мінімум із соціальної педагогіки та соціальної роботи. URL : http://ephsheir.phdpu.edu.ua/bitstream/handle/8989898989/2378/%D0%A1%D0%BB% D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B7%20%D1%81%D0%BE %D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97%20%D 0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BA %D0%B8.pdf?sequence=1&isAllowed=y217 97. Луговий В. І. Тенденції розвитку педагогічної освіти в Україні (Теоретико-методологічний аспект) : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01. Київ., 1995. 48 с. 98. Любива В. В. Формування готовності майбутніх фахівців дошкільної освіти до творчої самореалізації у професійній діяльності: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Глухів, 2018. 23 с. 99. Максименко С. Д. Загальна психологія : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. вид. 3- тє, переробл. та допов. Київ : Центр навчальної літератури, 2017. 272 с. 100. Максименко С. Д. Фахівця потрібно моделювати (наукові основи готовності випускника педвузу до педагогічної діяльності). Рідна школа. 1994. № 3- 4. С. 68–72. 101. Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. Київ : Кондор, 2008. 212 с. 102. Матвієнко О. В. Готовність майбутнього вчителя початкової школи до творчої навчально-виховної діяльності. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2012. № 6. С. 238–244. 103. Матеріали III Всеукраїнського з’їзду працівників освіти. Київ, 2011. 400 с. 104. Мачинська Н. І. Педагогічна освіта магістрантів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю : монографія. Львів : ЛьвДУВС, 2013. 416 с. 105. Мачинська Н. І., Яців М. С. Проблема професійного зростання педагога у психолого-педагогічних дослідженнях. Молодий вчений. 2019. № 7 (2). С. 258–262. 106. Машовець М. А. Підготовка сучасного педагога дітей дошкільного віку в умовах мінливого соціуму. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2015. № 4(48). С. 339–347. 107. Медіакультура особистості: соціально-психологічний підхід : навч. посіб. / О. Т. Баришполець, Л. А. Найдьонова, Г. В. Мироненко, О. Є. Голубєва, В. В. Різун та ін. ; за ред. Л. А. Найдьонової, О. Т. Баришпольця. Київ : Міленіум, 2009. 440 с. 108. Медіаосвіта (Медіаграмотність): навчальна програма для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників / розробники: Левківський К., Іванов В., Даниленко В., Мележик В., Волошенюк О., Мороз В., Кульчинська Л., Почепцов Г. Київ, 2011. URL: http://www.aup.com.ua/uploads/programm.pdf 4. 109. Мельник Н. І. Теоретичні і методичні засади професійної підготовки дошкільних педагогів у країнах Західної Європи: автореф. дис. на здобуття наук. ступ. доктора пед. наук : спец : 13.00.04 ; 13.00.08. 2017. 43 с. 110. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2010. 200 с. 111. Мешко О. І. Психологія вищої школи : навч.-метод. посіб. для студ. закладів вищої освіти. Тернопіль : Вектор, 2018. 196 с. 112. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. Київ : ВАТ «Білоцерківська книжкова фабрика», 2009. URL : https://westudents.com.ua/knigi/347-pedagogkamoyseyuk-n.html159. 113. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. Київ : ВАТ «Білоцерківська книжкова фабрика», 2009. URL : https://westudents.com.ua/knigi/347-pedagogkamoyseyuk-n.html 150 114. Моляко В. О. Здібності, творчість, обдарованість: теорія, методика, результати досліджень : підручник. Житомир : Рута, 2006. 320 с. 115. Моляко В. О. Психологічна готовність до творчої праці. Київ : Знання, 1989. 48 с. 116. Нестеренко В. В. Теоретико-методологічні засади підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання : монографія. Одеса : Лерадрук, 2012. 399 с. 117. Нестеренко В. В. Теоретико-методологічні засади підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання : монографія. Одеса : Видавництво ТОВ «Лерадрук», 2012. 266 с. 118. Ніколенко Л. Т. Розвивальні технології – умова розвитку особистості учня. Наукова спадщина Григорія Костюка і сучасні проблеми особистісно орієнтованої освіти: зб. матеріалів Всеукр. наук.-метод. інтернет-конфер. Кропивницький : Ексклюзив-систем, 2016. С. 304–310. 119. Новий тлумачний словник української мови у трьох томах 200 000 слів у 3-х т. / уклад. В. Яременко, О. Сліпушко. Київ : Видав-во «Аконіт», 2006. Т. 3. 862 с. 120. Олексюк О. М. Музична педагогіка : навч. посіб. Київ : Освіта України, 2013. С. 211–223. 121. Ольховецький С. М., Ольховецький В. С. Педагогічна психологія. Курс лекцій : навч. посібник / Уманський держ. пед. у-тет імені Павла Тичини, Ф-тет соціальної та психологічної освіти, к-дра психології. Умань : Візаві. 2021. 125 с. 122. Освітологія: витоки наукового напряму : монографія / за ред. В. О. Огнев’юка. Київ : Едельвейс, 2012. 336 с. 123. Основи практичної психології : підручник / за заг. ред. В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін. Київ : Либідь, 2003. 536 с. 124. Пальчевський С. С. Педагогіка : навч. посіб. Київ : Каравела, 2012. 496 с. 125. Партико Г. Б. Загальна психологія : підручник. Київ : Видав. дім. Ін. Юре, 2008. 416 с. 126. Педагогічний словник. URL : http://enc-dic.com/pedagogics 176 127. Педагогічний словник. URL : http://enc-dic.com/pedagogics 192. 128. Петренко С. А. Підготовка майбутніх вихователів до формування у дітей дошкільного віку основних рухових умінь і навичок : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Київ, 2007. 19 с. 129. Петрушенко В. Л. Тлумачний словник основних філософських термінів /за заг.ред. В. Л. Петрушенко. Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2009. 264 с. 130. Пєхота О. М. Освітні технології : навчально-методичний посібник. Київ : А.С.К. 2001. 256 с. 131. Підготовка вихователя до розвитку особистості дитини в дошкільному віці : монографія / Г. В. Бєлєнька та ін. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. 310 с. 132. Плохій З. П. Виховання екологічної культури дошкільників : метод. посіб. Київ : Ред. журн. «Дошкільне виховання», 2002. 175 с. 133. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навч. посіб. для студентів вищих навч. закладів. Київ : Академвидав, 2006. 456 с. 134. Потятиник Б. В. Інтернет-журналістика : навч. посіб. Львів : ПАІС, 2010. 246 с. 135. Приходько Ю. О., Юрченко В. І. Психологічний словник-довідник : навч. посіб. Київ, 2012. 328 с. 136. Прокоф’єва М. Ю. Інтеграція педагогічної підготовки майбутніх вихователів і вчителів початкових класів : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Одеса, 2008. 22 с. 137. Психологія особистості : словник-довідник / за ред. П. П. Горностая, Т. М. Титаренко. Київ, 2001. 184 с. 138. Рибалка В. В. Психологія та педагогіка праці особистості : від обдарованості дитини до майстерності дорослого : посібник. Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. 220 с. 139. Рогачко-Островська М. С. Педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів до розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку (російською мовою). Psychology and Special Education Faculty «Ion Creangă» State Pedagogical University from Chișinău. 2019. № 1 (54). P. 90–100. 140. Рогачко-Островська М. С. Професійно-педагогічна підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти як наукова категорія. Problems of implementation of science into practice : матеріали ХIII Міжнародної наук.- практ. конференції (Осло, Норвегія, 20-21 квітня 2020 р.). С. 371–373. 141. Рогачко-Островська М. С. Роль педагога у вихованні дітей у спадщині К. Д. Ушинського. Забезпечення якісної підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в процесі використання сучасних технологій: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (20 листопада 2017 р.). Хмельницький. С. 279–283. 142. Рогова Т. В. Професійна підготовка студентів у ВНЗ: її ознаки та якість. Педагогіка та психологія. 2017. № 56. С. 294–301. 143. Русова С. Сучасні течії в новій педагогіці. Чернігів : Обереги, 2009. 328 с. 144. Русова С. Ф. Дошкільне виховання. Вибрані педагогічні твори. Київ : Освіта, 1996. С. 34–184. 145. Савченко Р. А Теорія і методика формування музично-педагогічної компетентності майбутніх вихователів та музичних керівників дошкільних навчальних закладів : автореф. дис. … доктора пед. наук : 13.00.02. Київ, 1996. 38 с. 146. Семенець О. О. Шлях медіасфери через хаос і біфуркації: моральні цінності як параметр порядку в самоорганізації мас-медіа. Актуальні питання масової комунікації. Київ, 2012. Вип. 13. С. 31–34. 147. Семенова А. В. Словник – довідник з професійної педагогіки: словник. Одеса : Пальміра, 2006. 482 с. 148. Семенова А. В. Словник – довідник з професійної педагогіки : словник. Одеса : Пальміра, 2006. 482 с. 149. Семиченко В. А. Психологія педагогічної діяльності : навч. посіб. Київ : Вища шк., 2004. 335 с. 150. Сергеєва В. Ф. Технологічний підхід до професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». Додаток 3 до Вип. 31 : Тематичний випуск «Проблеми емпіричних досліджент у психології». Київ : Гнозис, 2014. С. 323–329. 151. Сергєєнкова О. П. Загальна психологія : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2016. 296 с. 152. Сиротич Н. Б. Підготовка майбутніх вихователів до формування творчих умінь у старших дошкільників засобами театрально-мовленнєвої діяльності : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08. Одеса, 2017. 20 с. 153. Сисоєва C. O. Основи педагогічної творчості вчителя : навч. посіб. Київ : ІСДОУ, 1994. 112 с. 154. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості: підручник. Київ : Міленіум, 2006. 344 с. 155. Словник психолого-педагогічних термінів і понять (на допомогу працівнику сільської школи) / укл. Ю. В. Буган, В. І. Уруський. Тернопіль : ТОКІППО, 2001. 179 с. 156. Словник психолого-педагогічних термінів і понять / уклад.: Ю. В. Буган, В. І. Уруський. Тернопіль : ТОКІППО, 2001. 179 с. 157. Словник української мови : в 4 т. / за ред. М. Л. Мандрика. Київ : Наукова думка, 1973. 840 с. 158. Словник-довідник з професійної педагогіки / за ред. А. В. Семенової. Одеса : Пальміра, 2006. С. 32. 159. Смолянко Ю. М. Використання електронного навчального середовища moodle під час підготовки майбутніх вихователів ДНЗ. Молодий вчений. № 4. 2017. С. 460-464. 160. Смульсон М. Л. Категорія розвитку в сучасній психології. Технології розвитку інтелекту : зб. наук. праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПНУкраїни. Київ, 2013. Том 1. № 4. С. 1–15. 161. Соціальна педагогіка : підручник / за ред. А. Й. Капської. Київ : Центр навчальної літератури, 2006. 468 с. 162. Стасюк В. Д. Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх економістів у комплексі «школа – вищий заклад освіти» : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Одеса, 2002. 282 с. 163. Степанов О. М., Фіцула М. М. Основи психології і педагогіки. Київ : Академвидав, 2006. 164. Сучасна вища школа : психолого-педагогічний аспект : монографія / за ред. Н. Г. Ничкало. Київ : ІПППО, 1999. 450 с. 165. Сущенко Л. П. Професійна підготовка майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту (теретико-методологічний аспект) : монографія. Запоріжжя : Запорізький держ. ун-т., 2003. 442 с. 166. Танько Т. П. Теорія і практика музично-педагогічної підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів у педагогічних університетах : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04. Харків, 2004. 41 с. 167. Танько Т. П. Теорія та практика музично-педагогічної підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів у педагогічних університетах : автореф. дис. … д-ра. пед. наук : 13.00.04. Харків, 2004. 41 с. 168. Танько Т. П. Теорія та практика музично-педагогічної підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів у педагогічних університетах : автореф. дис. … д-ра. пед. наук : 13.00.04. Харків, 2004. 41 с. 169. Тарасова В. В. Формування риторичної культури майбутніх фахівців дошкільних навчальних закладів : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Харків, 2012. 19 с. 170. Теорія і методика професійної освіти : навч. посіб. 2-ге вид., перероб. і доп. Київ : Знання, 2012. 390 с. 171. Теслюк В. М. Основи педагогічної майстерності викладача вищоїшколи : підручник. Київ : Ліра-К, 2016. 338 с. 172. Токарева Н. М. Основи педагогічної психології: навч.-метод. посіб. Кривий Ріг, 2013. 223 с. 173. Троцко Г. В. Теоретичні та методичні основи підготовки студентів до виховної діяльності у вищих педагогічних навчальних закладах : автореф. дис. ... дра пед. наук / ІППО АПНУ. Київ, 1997. 54 с. 174. Універсальний словник-енциклопедія / за заг. ред. М. В. Поповича. Київ : Вид-во «ТЕКА», 2006. 1551 с. 175. Уруський В. І. Формування готовності вчителів до інноваційної діяльності : метод. посіб. Тернопіль : ТОКІППО. 2005. 96 с. 176. Ушинський К. Д. Про сімейне виховання. Київ : Рад. школа, 1974. 148 с. 177. Філософія : словник термінів та персоналій / за заг.ред. В. С. Бліхар, М. А. Козловець, Л. В. Горохова, В. В. Федоренко, В. О. Федоренко. Київ : КВІЦ, 2020. 274 с. 178. Філософський енциклопедичний словник : близько 2000 слів / за ред. В. Шинкарука. Київ : Абрис, 2002. 742 с.160 с. 179. Філософський словник соціальних термінів : близько 900 слів / за ред. В. Крисаченка. Харків : Корвін, 2002. 672 с. 180. Хоружа Л. Педагогіка вищої школи: сучасні дидактичні стратегії. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. Київ : Київський університет імені Бориса Грінченка, Благодійний фонд імені Антона Макаренка, 2017. № 1-2. С. 7–13. 181. Хоружа Л. Л., Співакова І. Б. Професійна діяльність учителя крізь призму педагогічної інноватики. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2016. № 25. С. 34–39. 182. Чайка В. М. Основи дидактики : навч. посіб. для студ. вищих пед. навч. закладів. Київ : Академвидав, 2011. 240 с. 183. Чернишова Є. Р. Термінологічний словник з основ підготовки наукових та науково-педагогічних кадрів післядипломної педагогічної освіти / авт. кол.: Є. Р. Чернишова, Н. В. Гузій, В. П. Ляхоцький [та ін.]; за наук. ред. Є. Р. Чернишової ; Держ. вищ. навч. заклад «Ун-т менедж. освіти». Київ : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2014. 230 с. 184. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Xарків : Прапор, 2007. 640 с. 185. Шапаренко Х. А. Формування професійної компетентності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів на засадах акмеологічного підходу : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків, 2008. 20 c. 186. Швець Т. А. Педагогічні умови формування професійної майстерності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів : дис. … канд. пед. наук :13.00.04 / Херсонський держ. ун-т. Херсон, 2016. 385 с. 187. Шейбе С., Рогоу Ф. Медіаграмотність: підручник для вчителів / пер. з англ. С. Дьома; за заг. ред. В. Ф. Іванова, О. В. Волошенюк. Київ : Центр Вільної Преси, Академія Української Преси, 2017. 319 с. 188. Шинкарук В. І. Філософський енциклопедичний словник. URL: https://archive.org/details/filosofskyi_entsyklop/mode/2up 216. 189. Юрчук О. І. Педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів до здійснення рухового режиму в дошкільних навчальних закладах : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Рівненський держ. гуманіст. ун-т. Рівне, 2019. 279 с. 190. Ярошинська О. О. Дидактика : навч. посіб. Умань : ПП Жовтий О. О., 2012. 344 с. 191. Ярошинська О. О. Дидактика : навч. посіб. Умань : ПП Жовтий О. О., 2012. 344 с. 192. Ярощук Л. Творча особистість майбутнього вчителя: теоретичні аспекти становлення. Гірська школа Українських Карпат. 2013. № 8–9. С. 146–148. 193. Ярощук Л. Теорія та методика виховання : навч.посіб. Бердянск, 2019. 400 с. 1. Професійно-педагогічна освіта: сучасні концептуальні моделі та тенденції розвитку : монографія / авт. кол. О. А. Дубасенюк, О. Є. Антонова, С. С. Вітвицька, Н. Г. Сидорчук, О. М. Спірін, Н. В. Якса та ін. / за заг. ред. проф. О. А. Дубасенюк. Вид. 2-е, доп. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2008. 380 с. 2. Антонова О. Є. Застосування системного підходу у побудові моделі обдарованості. Професійна педагогічна освіта: системні дослідження : монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. С. 68–91. 3. Базовий компонент дошкільної освіти / нова редакція 12.01.2021. 4. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. Київ–Ірпінь : Перун, 2004. 1440 с. 5. Вишневський О. Українська освіта на шляху реформ. Актуальні питання сучасної української освіти і змісту виховання. Статті. Нариси. Концепції. Дрогобич, 2009. 72 с. 6. Інтерактивні технології навчання у вищій школі : навч.-метод. посіб. / Н. П. Волкова. Дніпро : Університет імені Альфреда Нобеля, 2018. 360 с. 7. Казки і фарби: парціальная програма розвитку творчих зданий дітей 4-6 років на перервах із малювання з використанням елементів медіосвіти / Т. М. Чашка; за заг. ред. О. В. Волошенюк, Г. А. Дегтярьової, В. Ф. Іванова. Київ : Академія української преси, 2018. 204 с. 8. Карпіщенко О. І., Іллященко К. В., Карпіщенко О. О. Стратегічне планування : навч. посіб. Суми : Сумський державний університет, 2013. 446 с. 9. Козубовська І. В., Повідайчик О. С Короткий тлумачний словник психолого-педагогічних термінів (для аспірантів і магістрів). Ужгород, 2021. 10. Колеснікова І. В. Вплив медіа-культури на професійний розвиток педагога. Формування дидактичної компетентності педагогів дошкільної та початкової освіти : зб. наук.-метод. пр. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. С. 138–141. 11. Кузьма І. Формування морально-етичних цінностей дітей старшого дошкільного віку в процесі реалізації медіаосвіти. Людинознавчі студії : зб. наук. праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Серія «Педагогіка». 2018. № 6/38. С. 219– 228. 12. Курило В. С. Моделювання системи критеріїв оцінки розвитку освіти в регіоні. Педагогіка і психологія. 1999. № 2. С. 35–39. 13. Кустовська О. В. Методологія системного підходу та наукових досліджень : Курс лекцій. Тернопіль: Економічна думка, 2005. 124 с. 14. Медіадошкільник : парціальна програма з медіаосвітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку (6-й рік життя) / Г. А. Дегтярьова, О. С. Тарасова, А. П. Фоменко ; за заг. ред. О. В. Волошенюк, Г. А. Дегтярьової, В. Ф. Іванова. Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2019. 118 с. 15. Медіасвіт для дошкільнят (Медіасвіт для дошкільнят : парціальна програма для дітей старшого дошкільного віку / Василюк С. М., Алєксєйчик О. В., Проценко О. В., Абаляєва Л. Ю., Чашка Т. М., Стєніна Л. В., Шелкова С. В.; за заг. ред. О. В. Волошенюк, Г. А. Дегтярьової, В. Ф. Іванова. Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2019. 98 с. 16. Методика викладання у вищій школі : навч. посіб. / О. В. Малихін, І. Г. Павленко, О. О. Лаврентьєва, Г. І. Матукова. Сімферополь : Дайфі, 2011. 270 с. 17. Методика та організація наукових досліджень : навч. посіб. / С. Е. Важинський, Т. І. Щербак. Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. 260 с. 18. Методичні рекомендації до Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина» Оновлено 2021 р. Автори: Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, В. М. Вертугіна та ін. 19. Моделювання професійної підготовки фахівців в умовах євроінтеграційних процесів : монографія / за ред. С. С. Вітвицької, доктора педагогічних наук, професора. Житомир : Вид. О. О. Євенок, 2019. 304 с. 20. Нечепуренко А. В. Застосування змішаних таблиць для роботи з елементами булевих матриць / А. В. Нечепуренко, Ю. I. Грицюк // Наук. вісн. НЛТУ України : зб. наук.-техн. праць. – Львів : РВВ НЛТУ України. – 2007. – Вип. 17.7. – С. 289-296. 21. Низков О. О. Про критерії оцінки знань, умінь та навичок студентів. Проблеми вищої школи.1980. Вип. 40. С. 36–41. 22. Новий тлумачний словник української мови у трьох томах 200 000 слів у 3-х т. / уклад. В. Яременко, О. Сліпушко. Київ : Видав-во «Аконіт», 2006. Т. 3. 862 с. 23. Олена Ковшар. Системно-цілісний підхід: детермінанта перед шкільної освіти. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. Вип. 52, 2015. С. 348–355. 24. Освітня програма «Дитина в дошкільні роки» / наук. кер. проф. Крутій К. Л. (лист МОН про надання грифа «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» від 08.12.2010 № 1/11-11178). 25. Полонська Т. К. Елективні курси як невід’ємний компонент іншомовної освіти в середній і вищій школі. Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору : гуманітарний вісник ДВНЗ «ПереяславХмельницький держ. пед. ун-т ім. Григорія Сковороди. Вип. 31. Том VII(49). Київ : Гнозис, 2014. С. 111–119. 26. Практика реалізації педагогічних проектів : навч.-метод. посіб. до курсу / авт.-упоряд. І. В. Єгорова. Івано-Франківськ, 2021. 112 с. 27. Практикум з педагогіки : навч. посіб. Вид. 2-ге, доповн. і переробл. / за заг. ред. О. А. Дубасенюк, А. В. Іванченка. Житомир : Житомир. держ. пед. ун-т, 2002. 482 с. 28. Предмет і проблематика філософії : навч. посіб. / за заг. ред. М. А. Скринника, З. Е. Скринник. Львів : Львівський банківський інститут Національного банку України, 2001. 485 с. 29. Програма розвитку дитини дошкільного віку Українське дошкілля Оновлена 2022. Схвалено для використання в освітньому процесі рішенням експертної комісії з дошкільної педагогіки та психології (від 03 грудня 2021 року (протокол № 6) (лист ІМЗО від 06. 12. 2021 № 22.1/12-Г-751). 30. Професійна педагогічна освіта: системні дослідження : монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. 308 с. 31. Рогачко-Островська М. С. Модель підготовки майбутніх вихователів ЗДО до розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. Миколаїв, 2018. № 4 (63). С. 114–119. 32. Рогачко-Островська М. С. Реалізація інформаційно-настановного етапу експериментальної методики підготовки майбутніх вихователів до розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку. Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій університету «Україна». Хмельницький, 2019. № 17. С. 114–118. 33. Рогачко-Островська М. С. Підготовка майбутніх вихователів до розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку на продуктивнодіяльнісному етапі експерименту. Актуальні проблеми реформування системи виховання та освіти України : м-ли міжнародної наук.-практ конф. (м. Львів, 26-27 квітня 2019 р.). С. 103–107. 34. Рогачко-Островська М. С. Підготовка майбутніх вихователів до розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку. Наукова спадщина академіка Івана Зязюна у вимірах сучасності та майбутнього : м-ли ІІІ міжнар. наук.-практ. конф. (м. Чернігів, 11-12 квітня, 2019 р.). С. 35. Савченко Н. В. Теоретичні основи розробки моделі формування професійного іміджу майбутнього вчителя початкової школи в процесі викладання психолого-педагогічних дисциплін / Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. Умань, 2018. 268 с. 36. Самборська О. В. Критерії, показники та рівні готовності магістрів технологічної освіти до моніторингу навчальних досягнень студентів Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи : збірник наукових праць. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. Вип. 51. 37. Семеног О. Організація науково-дослідної роботи студентів філологічних факультетів педагогічних університетів. Київ – Глухів : ІППП ІПН України, ГДПУ, 2002. 95 с. 38. Словник базових понять з курсу «Педагогіка» : навч. посіб. для студентів вищих навчальних закладів. Вид. 2-ге, доп. і перероб. / укл. О. Є. Антонова. Житомир : Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2014. 100 с. 39. Трофаїла Н. Д. Експериментальна модель підготовки майбутніх вихователівдо емоційного розвитку дітей дошкільного віку. Педагогічний часопис Волині : науковий журнал. Луцьк : СНУ імені Лесі Українки, 2017. №4 (7). С. 83–89. 40. Формування медіаграмотності дітей старшого дошкільного віку: теорія і технологія : монографія / за наук. ред. проф. Чайки В. М. Тернопіль : Осадца Ю. В., 2019. 188 с. 41. Чайка В. М. Підготовка майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності : монографія / за ред. Г. В. Терещука. Тернопіль : ТНПУ, 2006. 275 с. 42. Чернявський Сергій. Як створити сучасну шкільну газету : навчальний модуль. Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2014. 75 с. 43. Шаран О. В. Моделювання у процесі формування професійно математичної компетентності майбутніх фахівців дошкільної освіти. Людинознавчі студії : зб. наук. праць Дрогобицького ДПУ імені Івана Франка. Серія «Педагогіка». Дрогобич, 2017. Вип. 4/36. С. 291–300. DOI: 10.24919/2313-2094.4/36.98654. 44. Шовш К. С. Оосбливості професійної підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Вип. 207. С. 376-380 45. Щебликіна Т. А. Системний і синергетичний підходи як методологічна основа дослідження проблеми моніторингу навчальних досягнень студентів педагогічних ВНЗ. Теорія та методика навчання та виховання. 2013. Вип. 34. С. 189–198. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkhnpu_ttmniv_2013_34_24 46. Якса Н. В. Основи педагогічних знань : навч. посіб. Київ : Знання, 2007. 358 с. | uk |
| dc.description.abstract | У дисертації подано теоретичне узагальнення та нове наукове вирішення проблеми підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку, обґрунтовано педагогічні умови щодо забезпечення процесу підготовки, розроблено діагностувальну модель, апробовано експериментальну методику підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку, що надало можливість дійти висновків. Мета дослідження – науково обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що: уперше визначено й науково обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку (усвідомлення майбутніми вихователями необхідності формування медіакультури дітей старшого дошкільного віку; забезпечення міждисциплінарних зв’язків у підготовці майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку; наявність у майбутніх вихователів умінь у формуванні медіакультури у дітей старшого дошкільного віку); сутність феномену «підготовленість майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку»; розроблено модель підготовки вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку. Реалізація моделі передбачала поетапну (інформаційнонастановний, продуктивно-діяльнісний, креативно-відтворювальний, рефлексивно-оцінний) реалізацію визначених педагогічних умов; методологічних підходів (системного, діяльнісно-креативний), принципів (принцип активності в діяльності; принцип фундаментальності освіти, моделювання майбутньої професійної діяльності вихователів ЗДО в освітньому процесі ЗВО, принцип освітньої рефлексії, принцип міжпредметних зв’язків в освітньому процесі), критерії підготовленості майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку (організаційномотиваційного, когнітивно-діяльнісного, операційно-результативного), із відповідними показниками; схарактеризовано рівні (достатній, задовільний, низький) означеної підготовленості; описані засоби, форми, методи, які були задіяні в експериментальній роботі на кожному етапі. Подальшого розвитку набула методика професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Практична значущість дослідження полягає в розробленні й експериментальній апробації діагностувальної й експериментальної методик підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку; розробленні елективного курсу «Медіакультура»; системи вправ, спрямованих на володіння медіакомпетентністю, медіакультурою, тренінгів, прес-конференцій тощо; доповненні змісту навчальних дисциплін: «Сучасні інформаційні технології та медіаосвіта», «Дитяча психологія», «Психологія», «Педагогіка дошкільна», «Література для дітей дошкільного віку», темами медіаспрямованості. Матеріали дослідження можуть бути використаними в педагогічних закладах вищої освіти викладачами фахових і психолого-педагогічних дисциплін, які здійснюють підготовку майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти; вихователями закладів дошкільної освіти – для формування медіакультури дітей передшкільного віку; у процесі розроблення посібників, підручників для студентів і фахівців дошкільної освіти. Висновки дисертації можуть бути рекомендованими студентам на етапі написання курсових і магістерських робіт; викладачам закладів вищої і слухачами післядипломної освіти; аспірантам у процесі підготовки наукових статей, підручників, методичних рекомендацій тощо. У вступі обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено його об’єкт, предмет, мету, гіпотезу, завдання, охарактеризовано методи роботи, розкрито наукову новизну, практичну значущість дисертації, подано відомості щодо апробації та впровадження одержаних результатів, загальну кількість публікацій, структуру й обсяг дисертації. У першому розділі «Теоретичні засади підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку» проаналізовано стан дослідження проблеми підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку, визначено сутність і структуру феномену «підготовленість майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку», уточнено поняття «медіаосвіта», «медіакультура», «медіакультура педагога-вихователя», обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку. Підготовленість майбутніх вихователів до формування медіакультури дітей старшого дошкільного віку», як динамічний освітній процес у закладах вищої освіти, спрямований на формування в особистості професійно значущих знань, практичних умінь і навичок, професійних особистісних якостей, норм поведінки, що забезпечують її підготовленість до виконання майбутньої професійної діяльності за обраною спеціальністю. Визначено педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури дітей старшого дошкільного віку, а саме: необхідність усвідомлення майбутніми вихователями значення формування медіакультури дошкільників; упровадження інтеграційних підходів у процес підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури дітей старшого дошкільного віку; розвиток спеціальних умінь майбутніх вихователів у процесі формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі «Експериментально-дослідна робота з підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку» визначено критерії і показники, схарактеризовано рівні підготовленості майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку, розроблено й апробовано діагностувальну й експериментальну методики, позиціоновано модель підготовки майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку, яка обіймала мету, методологічні підходи, принципи, етапи, педагогічні умови, критерії, засоби, форми і методи та результати підготовленості майбутніх вихователів до майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку; подано результати констатувального і прикінцевого етапів дослідження. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Криворізький державний педагогічний університет | uk |
| dc.subject | підготовка | uk |
| dc.subject | професійна підготовка | uk |
| dc.subject | професійно-педагогічна підготовка | uk |
| dc.subject | фахова підготовка | uk |
| dc.subject | підготовленість майбутніх вихователів | uk |
| dc.subject | готовність | uk |
| dc.subject | медіа | uk |
| dc.subject | медіакультура | uk |
| dc.subject | медіакультура вихователя | uk |
| dc.subject | медіаосвіта | uk |
| dc.subject | медіаграмотність дошкільника | uk |
| dc.subject | медіазасіб | uk |
| dc.subject | компетентність | uk |
| dc.subject | професійна компетентність | uk |
| dc.subject | медіакомпетентність | uk |
| dc.subject | медіатехнологія | uk |
| dc.subject | діти старшого дошкільного віку | uk |
| dc.subject | розвиток мовлення дітей дошкільного віку | uk |
| dc.subject | формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку | uk |
| dc.title | Підготовка майбутніх вихователів до формування медіакультури у дітей старшого дошкільного віку | uk |
| dc.type | Thesis | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Дисертації докторів філософії | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ХріникЄО ДИСЕРТАЦІЯ.pdf | 2.31 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.