Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8012Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Лесик, Дарина Юріївна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-21T08:47:33Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-21T08:47:33Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-16 | - |
| dc.identifier.citation | Лесик Д. Ю. Пейоративна лексика як засіб упровадження принципу текстоцентризму на уроках української мови профільної школи : кваліфікаційна робота / науковий керівник - к. філол. наук, доц. Наталія Миколаївна Малюга. Кривий Ріг, 2023. 84 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8012 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИСКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Бакум З. П. Текстоцентризм у сучасній системі принципів навчання української мови. Збірник наукових праць. Педагогічні науки. Вип. 47. Херсон : Вид-во ХДУ, 2008. С. 91–94. 2. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики : підручник. Київ : Видавничий центр «Академія», 2009. 376 с. 3. Біляєв О. М. Сучасний урок української мови : навч. посіб. Київ : Радянська школа, 1981. 176 с. 4. Білоконенко Л. А. Пейоративна й інвективна лексика в міжособистісному конфлікті. Науковий вісник Криворізького національного університету. Кривий Ріг, 2012. № 7. С. 119–127. 5. Білоконенко Л. А. Семантична деривація пейоративної лексики конфліктної комунікації. Рідне слово в етнокультурному вимірі : зб. наук. праць. Дрогобич, 2013. С. 23–28. 6. Бондаренко Н. В. Методи навчання української мови крізь призму компетентісного підходу. URL : http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/3513 (дата звернення: 25.12.2022). 7. Ботвінко О. М. Лексичні засоби вираження презирства в сучасній англійській мові. URL : https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/4095/1/Botvinko.pdf (дата звернення: 05.10.2022). 8. Волковинський О. С. Епітет як носій та елемент стилю. Вісник Львівського університету. Серія : Іноземні мови. Львів, 2013. Вип. 21. С. 272–277. 9. Ворон А. А., Солопенко В. А. Українська мова. Профільний рівень : підруч. для 10-го кл. закл. заг. серед. освіти. Київ : Видавничий дім «Освіта», 2018. 288 с. 10. Гаврилів О. І., Тимняк З. С. Особливості перекладу особових пейоративів. Іноземна філологія. 2017. Вип. 130. С. 98–108. 11. Галаган В. Я. Емотивність, експресивність та конотація як засіб вираження оцінки. Наукові записки. Серія : Філологічні науки. 2008. Вип. 80. С. 171–178. 12. Глуховцева К. Д. Складні питання сучасної української літературної мови. Вступ. Фонетика. Фонологія. Морфонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія : навч. посіб. Луганськ: ДЗ «Луганський національний ун-т ім. Тараса Шевченка», 2008. 260 с. 13. Голод О. Є. Особливості семантики та функціонування пейоративної лексики в сучасній німецькій мові : автореф. дис. … канд. філол. наук : 10.02.04. Львів, 2001. 18 с. 14. Голуб Н. Б. Підходи до навчання української мови в основній школі. Українська мова і література в школі. 2015. № 3. С. 2–10. URL : http://surl.li/cuspl (дата звернення: 25.05.2023). 15. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 139 с. 16. Горошкіна О. М., Караман С. О., Караман О. В., Попова Л. О. Українська мова. Профільний рівень : підруч. для 10-го кл. закл. заг. серед. освіти. Харків : Вид-во «Ранок», 2018. 272 с. 17. Гнаткович Т. Д. Мовленнєва діяльність учнів: психолінгвістичний аспект. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2013_8-9_45 (дата звернення : 21.11.2022). 18. Гнатюк О. Є. Авантюрний роман і повалення ідолів. Ю. Андрухович. Рекреації : романи. Київ : Час, 1997. С. 10–27. 19. Дацишин Х. П. Пейоративна лексика в політичних ток-шоу. Теле- та радіожурналістика. Львів, 2011. № 10. С. 227–230. 20. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. URL : https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/ (дата звернення: 10.01.2023). 21. Дудик П. С. Стилістика української мови. Київ : Академія, 2005. 368 с. 22. Жуковська К. В. Літота в стилістиці та риториці. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія : Фіологічна. 2011. Вип. 20. С. 73–80. 23. Ідзьо М. В. Стилістичні засоби експресивізації. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія : Філологічна. Острог, 2014. Вип. 44. С. 107–109. 24. Карпенко Є. В. Пейоративна лексика як маркер емоційно-інтелектуальної дисфункції особистості. Соціокультурні та психологічні виміри становлення особистості : зб. наук. праць. Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2019. 117 с. 25. Концепція мовної освіти в Україні. URL : http://surl.li/mwmsw (дата звернення: 10.10.2023). 26. Кульчицька О. В. Пейоративи як засіб вербалізації вираження негативного емоційного стану. Science and Education in a New Dimension. Серія : Філологія. Будапешт, 2014. № 2. С. 68–70. 27. Кульчицька О. В. Про деякі критерії та методи визначення пейоративної лексики. Вісник Житомирського державного університету. Житомир, 2014. № 8. С. 242–245. 28. Кульчицька О. В. Теоретичні підходи до пейоративної лексики у сучасній лінгвістиці. Нова філологія. 2012. № 53. С. 102–106. 29. Кульчицька О. Л. Структура пейоративних прикметників у описі персонажів циклу романів «Сутінкова Сага» Стефані Майер. Вісник Львівського університету. Львів, 2012. № 19. С. 263–269. 30. Кучеренко І. А. Лінгводидактичні принципи організації сучасного уроку української мови. URL : http://surl.li/fagnm (дата звернення: 01.02.2023). 31. Кухарчук І. О. Комунікативно-діяльнісний підхід до вивчення синтаксису у мовній освіті вчителів української мови та літератури : дис. … канд. пед. наук : 13. 00. 02; НПУ ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2006. 260 с. 32. Кучерук О. А. Методи навчання в системі понять сучасної лінгводидактики. Українська мова і література в школі. 2013. № 3. С. 10–14. 33. Кучерук О. А. Система методів навчання української мови в основній школі: теорія і практика : монографія. Житомир : ЖДУ імені І. Франка, 2011. 420 с. 34. Левченко Т. М. Діалектизми як пейоративи у мові засобів масової інформації. Теоретична і дидактична філологія. 2020. Вип. 31. С. 50–58. 35. Мамчур Л. І. Перспективність і наступність у формуванні комунікативної компетентності учнів основної школи : монографія. Умань, 2012. 449 с. 36. Мацько Л. І., Мацько О. М. Сидоренко О. М. Стилістика української мови. Київ : Вища школа, 2003. 462 с. 37. Моштак О. В. Засоби творення назв осіб зі значенням пейоративності (формальний і лексико-семантичний аспекти). URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Npkpnu_fil_2009_20_120 (дата звернення: 15.06.2021). 38. Моштак О. В. Специфіка функціонування пейоративної лексики в екстралінгвістичному середовищі. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені І. Огієнка. Серія: Філологічні науки. 2011. Вип. 28. С. 321–323. 39. М’яснянкіна Л. І. Порівняння в системі образних засобів мови. Вісник Львівського університету. Серія : Журналістика. Львів, 2003. Вип. 23. С. 80–85. 40. Навчальні програми для 10-11 класів. URL : http://surl.li/euwg (дата звернення: 20.08.2023). 41. Нещерет О. І. Психологія мовленнєвої діяльності: основи психолінгвістичних знань : навч. посіб. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2016. 200 с. 42. Олійник І. С. Методика викладання української мови в середній школі : 2-ге вид. перероб. і доп. Київ : Вища школа, 1989. 439 с. 43. Омельчук С. А. Дослідницький підхід до навчання мови : лінгводидактичний словник- довідник : навч. посіб. Київ : [б.в.], 2015. 56 с. 44. Омельчук С. А. «Підхід до навчання» як базова категорія сучасної лінгвістичної науки. Українська мова і література в школі. 2013. Вип. 2. С. 2–7. 45. Панова Н. Ю. Інвективне слововживання як один з проявів вербальної агресії. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка. 2005. Вип. 2. С. 137–143. 46. Пентилюк М. І. Актуальні проблеми сучасної лінгводидактики : зб. статей. Київ : Ленвіт, 2011. 256 с. 47. Пентилюк М. І. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах : підруч. Київ : Ленвіт, 2000. 264 с. 48. Пентилюк М. І. Мовна особистість учня в проекції мовленнєвого спілкування. Актуальні проблеми сучасної лінгводидактики: зб. статей. Київ: Ленвіт, 2011. С. 80–84. 49. Пентилюк М. І. Наукові засади комунікативної спрямованості у навчанні рідної мови. Українська мова в школі. 1999. № 3. С. 8–10. 50. Пентилюк М. І. Словник-довідник з української лінгводидактики : навч. посіб. Київ : Ленвіт, 2015. 320 с. 51. Пентилюк М. І. Текстоцентричний аспект формування риторичних умінь і навичок. Актуальні проблеми сучасної лінгводидактики : зб. статей. Київ : Ленвіт, 2011. С. 96–108. 52. Пономарів О. Д. Стилістика сучасної української мови. Тернопіль : Либідь, 2000. 248 с. 53. Попова Л. О. Метод вправ у компетентнісній парадигмі навчання української мови. URL : http://surl.li/medtj (дата звернення: 01.06.2023). 54. Попович А. С. Методика навчання української мови в старших класах : навч. посіб. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2014. 95 с. 55. Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах : посіб. Київ : Ленвіт, 2011. 366 с. 56. Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти. URL : http://surl.li/toti (дата звернення: 10.01.2023). 57. Про затвердження Концепції профільного навчання у старшій школі. URL : http://surl.li/aoudc (дата звернення: 11.10.2023). 58. Романова Н. В. Проблема емотивної і емоційної лексики. Науковий вісник Волинського національного університету ім. Лесі Українки. Серія : Філологічні науки. 2011. № 3. С. 174–178. 59. Селіванова О. О. Лінгвістична енциклопедія. Полтава : Довкілля, 2010. 844 с. 60. Селіванова О. О. Сучасна лінгвістика: напрями та проблеми. Полтава : Довкілля, 2008. 712 с. 61. Січкарук О. І. Інтерактивні методи навчання у вищій школі : навч.- метод. посіб. Київ : Таксон, 2006. 88 с. 62. Ставицька Л. О. Арго, жаргонг, сленг. Київ : Критика, 2005. 464 с. 63. Чабаненко В. А. Стилістика експресивних засобів української мови. Запоріжжя : ЗДУ, 2002. 351 с. 64. Шуляк С. А. Пейоративна лексика в текстах українських замовлянь. Актуальні проблеми філології та перекладознавства. 2016. № 10. С. 241–245. 65. Яриніч О. Ф. Використання інноваційних технологій на уроках української мови в аспекті текстоцентричного принципу навчання. URL : http://surl.li/mephy (дата звернення: 10.05.2023). 66. Ярмолюк А. В. Роль навчального тексту у формуванні ціннісно-смислових орієнтацій учнів 5-х класів. Українська мова і література в школі. 2012. № 8. С. 11–15. 67. Bonvillain N. Language, culture, and communication: the meaning of messages. NJ : Prentice-Hall, lnc., 2000. 266 p. 68. Burgoon J. K., Buller D. B., Woodall W. G. Nonverbal Communication: the Unspoken Dialogue. New York: Harper and Row Publishers, 1996. 522 p. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній праці досліджено пейоративну лексику на текстовій основі в профільній школі, зокрема розкрито зміст принципу текстоцентризму як лінгводидактичної проблеми, визначено його засади; обґрунтовано лінгвістичний аспект пейоративної лексики в наукових дослідженнях; описано стилістичні особливості та функціонування пейоративних лексем у збірці «Вовча ферма» В. Яворівського, творах «Московіада» і «Рекреації» Ю. Андруховича, висвітлено можливості емоційно забарвленої лексики створювати мовні портрети персонажів; проаналізовано зміст чинних програм та підручників; запропоновано систему вправ до вивчення пейоративної лексики на текстовій основі в освітньому процесі. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | емоційно забарвлена лексика | uk |
| dc.subject | пейоратив | uk |
| dc.subject | мовний портрет | uk |
| dc.subject | принцип текстоцентризму | uk |
| dc.subject | профільна школа | uk |
| dc.subject | метод вправ | uk |
| dc.title | Пейоративна лексика як засіб упровадження принципу текстоцентризму на уроках української мови профільної школи | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра української мови (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ЛЕСИК Д.Ю._МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА_2023.pdf | 1.11 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.