Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7100Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Луценко, Катерина Олександрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2023-05-25T10:43:46Z | - |
| dc.date.available | 2023-05-25T10:43:46Z | - |
| dc.date.issued | 2023-05-25 | - |
| dc.identifier.citation | Луценко К. О. Розвиток емоційно-вольової регуляції підлітків в учбово-дослідницькій діяльності / К. О. Луценко ; наук. керівник – к. п. н. О. Є. Остапчук. – Кривий Ріг : КДПУ, 2023. – 56 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7100 | - |
| dc.description | 1. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. Санкт-Петербург : Питер, 2003. 688 с. 2. Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект: непонимание, приводящее к «исчезновению»? Психологический журнал. 2006. № 1. С. 28 – 32. 3. Балл Г. О. Категорія особистості у психології: спроба впорядкування поняттєвого поля. Психолого-педагогічні засади розвитку особистості в освітньому просторі: Матеріали методологічного семінару АПН України 19 березня 2008 р. Київ, 2008. С. 103 – 110. 4. Басов М.Я. Воля как предмет функциональной психологии. Вопросы изучения и воспитания личности, 1922, № 4-5. 5. Біда С. О. Базові емоції: поняття та види. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України / За ред. С. Д. Максименка, Л. А. Онуфрієвої. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2012. Вип. 16. С. 35 – 46. 6. Волжненцева І. В. Аналіз теоретико-емпіричних досліджень структури психологічних механізмів емоційної регуляції. Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. праць інституту ім. Г. С. Костюка НАПН України. Київ, 2010. Т.12. Частина 7. С. 84 – 91. 7. Выготский Л. С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр. соч. Москва : Педагогика, 1982. Т. 1. 8. Гальперин П. Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления. Вопросы психологии. 1966. №4. С. 123–135. 9. Данчук Ю.П. Особливості становлення психічної регуляції. Проблеми педагогіки і психології та їх роль у сучасному суспільстві : зб. тез міжнародної науково-практичної конференції. Харків : Східноукраїнська організація «Центр педагогічних досліджень», 2013. С. 15– 17. 10. Джеймс У. Воля к вере. [Пер. с англ. / Сост. Л. В. Блинников, А. П. Поляков]. Москва: Республика, 1997. 431 с. 11. Дмитріюк Н. С. Вплив емоцій на формування та становлення особистості. Проблеми сучасної психології. 2010. Вип. 8. С. 261 – 271. 12. Д’юї Джон. Демократія і освіта. Львів: Літопис, 2003. 294 с., С. 126. 13. Д’юї Дж. Моральні принципи в освіті / Пер. з англ. Мирослава Олійник. Львів, 2001. 32 с., С.6. 14. Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби : [метод. рек.] / авт.-упор.: В. М. Горленко, В. Д. Острова, Н. В. Сосновенко, І. І. Ткачук ; за заг. ред. В. Г. Панка. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2018. 106 c. 15. Изард К. Э. Психология эмоций. Санкт-Петербург: Питер, 2008. 464 с. 16. Кандиба М. О. Емоційна зрілість як умова розвитку професійної толерантності особистості: автореф. дис…канд. психол. наук. Луцьк, 2015. 20 с. 17. Коваленко О. О. Воля як філософсько-правова категорія. Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Серія «Право». 2013. Випуск 20. С. 19 – 23. 18. Ковальський Теодор Дж. Проблемні ситуації в керуванні освітою. Пер. з англ. Анжела Кам’ягнець. Львів : Літопис. 2003. 252 с. 19. Ковтун Н. М. Воля як основа соціальної активності: теоретико-методологічний аналіз. Монографія. Житомир: Вид-во Євенок О. О., 2014. 292с. 20. Кочарян А. С. Роль эмоционального интеллекта в педагогической деятельности / А. С. Кочарян, К. Г. Параскевова . Вестник Харьк. ун-та. Серия: «Психология» . 2011. № 937. С. 142 – 145. 21. Кузікова С. Б. Основи психокорекції: навч. Посіб. Київ: Академвидав, 2012. 320 с. 22. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Политиздат, 1997. 304 с. 23. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Москва : Наука, 1984. 493с. 24. Максименко С.Д. Теорія поетапного формування розумових дій П. Я. Гальперіна. Проблеми сучасної психології. 2018. Випуск 39. С.7 – 17. http://journals.uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/156647/156046 25. Малімон Л. Я. До проблеми діагностики емоційності як властивості особистості . Практична психологія та соціальна робота. 2002. № 7. С. 59 – 65. 26. Матійків І. М. Тренінг емоційної компетентності: навч.-метод. посібник. Київ: Педагогічна думка, 2012. 112 с. 27. Матійків І. М. Основи тренерської майстерності : [навч.-метод. посіб.] / Матійків І.М.., Якимів А.І., Черняк Т.Г. Львів: Компанія Манускрипт‖, 2012. 392 с. 28. Нова українська школа. Концепція МОН України. Ресурс: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf. 29. Новікова Ж. М. Психологічні особливості емоційно-вольової регуляції осіб похилого віку : автореф. дис. ...канд. психол. наук : [спец.] 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія»; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2020. 23 с. 30. Носенко Е. Л. Емоційний інтелект: концептуалізація феномену, основні функції: [Монографія] / Е. Л. Носенко, Н. В. Коврига. Київ: Вища шк., 2003. 126 с 31. Носенко Е.Л. Диспозиційні та перцептивно оцінювані характеристики емоційного інтелекту. Вісник Харківського університету. Серія Психологія. Харків, 2002. №550, Ч.1. С.177-179. 32. Павлова І. Г. Становлення емоційної зрілості в підлітковому та юнацькому віці: автореф. дис. … канд. психол. наук. Одеса, 2005. 19 с. 33. Півень М.А. Структурні особливості емоційної зрілості особистості / Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Харків, 2016. 34. Психологічні закономірності розвитку духовності особистості: монографія / М.Й. Боришевський, О.В. Шевченко, Н.Д. Володарська та ін. За загальною редакцією М.Й. Боришевського. Київ: Педагогічна думка, 2011. 200 с. 35. Психотерапия как невербальная практика: коллективная монография / [А. С. Кочарян, И. А. Кочарян, М. Е. Жидко, Н. Н. Терещенко, А. М. Лисеная и др.] / Под.ред. А. С. Кочаряна. Харків.: ХНУ имени В. Н. Каразина, 2014. 260 с. 36. Психологія особистості: Хрестоматія: Навч. посіб./ Мельничук Оксана Богданівна, Пасічняк Руслана Федорівна, Вольнова Леся Миколаївна та ін. К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2009. 532 с. 37. Раймерз Фернандо, Мак-Ґінн Ноел. Компетентний діялог: використання досліджень для формування світової освітньої політики. Львів : Літопис, 2004. 219 с. 38. Роджрс К. Свобода учиться. Москва : Смысл, 2002. 527 с. 39. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению [Текст]. Москва : Ось, 2006. 480 с. 40. Сологуб А.І. Розвиток креативності старшокласників у навчанні природничо-наукових предметів: монографія. Київ , 2018. 370 с. 41. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. Москва :Прогресс, 1994. 327с. 42. Фуллан М. Сили змін / Пер. з англ. Галина Шиян та Роман. Львів : Літопис, 2001, 162 с. 43. Чумаков М.В. Эмоционально-волевая регуляция деятельности (структура, типы, особенности игры функционирования в социальном взаимодействии). Курган: Изд-во Курганск. гос. ун-та, 2007. 214 с. 44. Firestone R. W. Fear of intimacy / R. W. Firestone, J. Catlett. Washington, DC: American Psychological Association, 2006. 358 p. 45. Forgas J. Don't Worry, Be Sad. On the Cognitive, Motivational, and Interpersonal Benefits of Negative Mood. Current Directions in Psychological Science. 2013. Vol. 22, Iss. 3. P. 225232. DOI: https://doi.org/10.1177%2F0963721412474458 46. Goleman D. Working with Emotional Intelligence / D. Goleman. London: Bloomsburry Paperbacks, 2000. 394 р. 47. Hoffman M. Empathy and moral development. Cambridge: CambridgeUniversity Press, 2000. 26 p. 48. Watson, D., & Pennebaker, J. Health complaints, stress, and distress: Exploring the central role of negative affectivity. Psychological Review. 1989. Vol.96. P.234-254. | uk |
| dc.description.abstract | Узагальнено результати теоретичного дослідження емоцій і волі у вітчизняній і зарубіжній психологічній науці, проаналізовані розвиткові можливості учбово-дослідницького навчання, обґрунтовані психолого-педагогічні засоби розвитку і корекції емоційно-вольової регуляції підлітків. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Криворізький державний педагогічний університет | uk |
| dc.subject | емоційно-вольова регуляція | uk |
| dc.subject | підлітки | uk |
| dc.subject | активність | uk |
| dc.subject | учбово-дослідницька діяльність | uk |
| dc.subject | корекційно-розвивальна робота | uk |
| dc.title | Розвиток емоційно-вольової регуляції підлітків в учбово-дослідницькій діяльності | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра практичної психології (бакалаврські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Луценко К.О. - ЗПП-19 - ОКР.pdf | 1.05 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.