Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6913Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Епельман, Оксана Сергіївна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-12-01T09:22:42Z | - |
| dc.date.available | 2022-12-01T09:22:42Z | - |
| dc.date.issued | 2022-12-01 | - |
| dc.identifier.citation | Епельман О. С. Розвиток логічного мислення учнів початкової школи за допомогою задач з елементами теорії ймовірності : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. пед. наук Юлія Олександрівна Баруліна. Кривий Ріг, 2022. 79 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6913 | - |
| dc.description | 1. Аніпонова М. Активізація творчої діяльності учнів на уроках математики. Математика. 2019. № 23. С. 3-6. 2. Білик Т.С. Гра як метод реалізації виховної функції уроку математики у початковій школі. наукові дослідження у галузі педагогіки та психології. Запоріжжя : Класичний приватний університет, 2017 р. С. 6-10. 3. Білокопита О. С. Розвиток логічного, критичного і творчого мислення на уроках математики. Математика в школах України. 2019. № 19. С. 2-8. 4. Боднар С. М. Формування ключових компетентностей на уроках математики. Математика в школах України. 2019. № 10. С. 2-4. 5. Васильченко І. Сучасна математика та її викладання. Вища школа. 2021. № 6. С. 33-37. 6. Веділіна О. А. Розвиток математичного мислення та здібностей на уроках математики в початковій школі. Початкова школа. 2015. № 6. С.4-7. 7. Вороний О. М. Готуємось до олімпіад з математики. Х. : Вид. група «Основа», 2018. 255 с. 8. Газдун М. І. Як учити молодших школярів розв'язувати задачі. Початкова школа. 2018. -№ 11. С. 70-72. 9. Гречук В. Шляхи вдосконалення математичної підготовки молодших школярів. Початкова школа. 2013. № 8. С.25-30. 10. Гороховська Г. Г. Розв’язування нестандартних задач – засіб розвитку логічного мислення молодших школярів. Початкова школа. 2019. № 7. С.113-115. 11. Доценко С. О. Реалізація системно-діяльнісного підходу на уроках математики. Педагогіка та психологія. 2016. №55. С. 52-63. 12. Дроздіна В. В. Особливості навчання молодших школярів розв’язуванню нестандартних (олімпіадних) задач. Початкова школа. 2010. № 11. С.34-37. 13. Дутко Л., Московченко В. Складання і розв’язування задач з логічним навантаженням. Початкова школа. 2014. № 12. С. 8-10. 14. Забранська Н. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Математика. 2014. № 31-32. С. 13-15. 15. Зайцева С. А. Активізація математичної діяльності молодших школярів. Початкова освіта. 2019. № 1. С. 12-19. 16. Карнаух П. М. Цікаві завдання з математики. 2 клас: Навчальний посібник. Тернорпіль : Навчальна книга «Богдан», 2013. 40 с. 17. Коваль Л. В. Методика навчання математики: теорія і практика. Одеса : Видавництво-Автограф, 2018. 284 с. 18. Кондратюк Л. М. Використання інформаційних технологій під час викладання математики. Математика в школах України. 2020. № 1. С. 3-7. 19. Корчевська О. Робота над завданнями підвищеної складності з математики в початкових класах. Тернопіль : Підручники і посібники, 2011. 112 с. 20. Кремень В. Г. Світ знання: людина, наука, освіта. Київ : Знання України, 2016. 87 с. 21. Кривошия Т. І. Нестандартні задачі як засіб формування пізнавальної діяльності та творчості учнів. Математика в школах України. 2017. № 3. С. 16-18. 22. Кульчицька О.І. Дивергентне мислення як умова розвитку творчості дітей молодшого шкільного віку. Обдарована дитина. 2019. № 1. С. 2-6. 23. Кушнір В. А. Інноваційні методи навчання математики. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2018. 148 с. 24. Матюшко І. С., Федотова Н. М. Теорія і методика розв’язування текстових задач з математики в початкових класах. Чернігів, 2013. 620 с. 25. Мельник Н. Б. Розвиток логічного мислення при вивченні математики. Початкова школа. 2017. № 5. С.63-65. 26. Митник О. Математична логіка як навчальний предмет. Початкова школа. 2018. № 11. С. 37-39. 27. Нагорна Л. І. Формування навичок математичного моделювання. Математика в школах України. 2019. № 28. С. 5-11. 28. .Новикова В. П. Математика в 6-7 років. Х. : Видавництво «Ранок», 2017. 144 с. 29. Онопрієнко О. Сучасна початкова освіта: вектори розвитку. Бердянськ, 2012. С. 214-221. 30. Раков С. А. Математична освіта: компетентнісний підхід з використанням ІКТ. Х. : Факт, 2015. 360 с. 31. Свєтлова Т. В. Організація дистанційного навчання математики. Математика в школах України. 2020. № 13. С. 4-11. 32. Сенько Р. М. Підвищення пізнавальної активності на уроках математики. Математика в школах України. 2020. № 7. С. 19-24. 33. Слєпкань З. І. Методика навчання математики. Київ : Вища школа, 2016. 582 с. 34. Сухарева Л. С. Логічні задачі та способи їх розв’язання. Х. : Основа, 2017. 80 с. 35. Сухарева Л. С. Математичний гурток у початковій школі. Х. : Вид. група «Основа», 2017. 112 с. 36. Ткаченко О. М. Формування компетентностей на уроках математики. Математика в школах України. 2014. № 6. С. 2-3. 37. Триус Ю. В., Бакланова М. Л. Інновації навчання математики та інформаційно-комунікаційні технології. Матеріали ІV Всеукраїнської конференції молодих науковців ІТОНТ-2014. Черкаси: ЧНУ, 2014. Ч.2. С. 68-69. 38. Трофімова Ю Л. Психологія: Підручник. К. : Либідь, 2021. С. 270-287. 39. Фадєєва Т.О. Методика розв’язування нестандартних задач з математики у початкових класах. Кіровоград : РВЦ КДПУ, 2012. 557 с. 40. Фадєєва Т. О. Технологія складання нестандартних задач з математики. Журнал «Початкова школа». 2019. № 1. С.23-28. 41. Федак І. В. Готуємось до олімпіади з математики: посібник для загальноосвітніх навчальних закладів. Чернівці, 2014. 360 с. 42. Федак І. В. Методи розв’язування олімпіадних завдань з математики. Чернівці : Зелена Буковина, 2012. 340 с. 43. Федак І. В. Розв’язання задач підвищеної складності з математики. Спеціальний курс: навчальний посібник. Івано-Франківськ, 2010. 100 с. 44. Шевченко А. Розв’язування задач різними способами. Педагогіка. 2020. № 7. С. 22-25. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання стану розробленості у педагогічній теорії й освітній практиці проблеми формування логічного мислення в учнів початкової школи, окреслюються задачі з елементами теорії ймовірності, що розвивають логічне мислення молодших школярів. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | логічне мислення | uk |
| dc.subject | задачі з елементами теорії ймовірності | uk |
| dc.subject | вивчення математики | uk |
| dc.subject | початкова школа | uk |
| dc.subject | елементи мислення | uk |
| dc.title | Розвиток логічного мислення учнів початкової школи за допомогою задач з елементами теорії ймовірності | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Епельман О.С. кваліфікаційна робота.pdf | 1.77 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.