Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6862Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Кареліна, Оксана Сергіївна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-11-29T14:40:38Z | - |
| dc.date.available | 2022-11-29T14:40:38Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-29 | - |
| dc.identifier.citation | Кареліна О. С. Розв’язання практично зорієнтованих задач як засіб формування фінансової грамотності учнів початкової школи на уроках математики другого циклу навчання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., старший викладач Ганна Борисівна Захарова. Кривий Ріг, 2022. 91 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6862 | - |
| dc.description | 1. Барна М., Паук Л. Математика. 4 клас. Кейси компетентнісних завдань URL: https://roippo.org.ua/upload/iblock/88e/m.-barna_-l.-pauk.-keys-1.-matematika -4-klas.-trenuvaln_-kompetentn_sn_-zavdannya.docx (Дата звернення: 29.09.2022). 2. Борзяк І. М. Реалізація наскрізних ліній на уроках математики : навч.метод.посіб. Черкаси : 2019. URL : https://bit.ly/3ELV9gn 3. Великий тлумачний словник сучасної української мови. Уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел. Київ ; Ірпінь : ВТФ «Перун», 2009. 1736 с. 4. Гельбак А. М. Формування підприємливості учня як ключової компетентності для життя: методичні рекомендації. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017. 24 с. 5. Гільберг Т. Г. Фінансова абетка : зошит-посібник із фінансової грамотності для 2 класу. Київ, 2017. 23 с. 6. Гільберг Т. Г., Юхимович О. А. Зошит – посібник із фінансової грамотності для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Київ, 2017. 80 с. 7. Гнатюк О. В. Психолого-педагогічні проблеми навчання і розвитку молодших школярів в умовах Нової української школи. 2021. URL: https://lib.iitta.gov.ua/728439/1.pdf (Дата звернення: 01.10.2022). 8. Голуб І. Ю. Роль уроків математики у розвитку фінансово-економічного мислення в учнів початкової школи. Сучасні стратегії, цінності й пріоритети дошкільної та початкової освіти: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. 24 листопада 2021 р., м. Дніпро, КЗВО «ДАНО» ДОР».2021. С. 159-163. 9. Гоц Т. Формування у другокласників умінь розв’язувати складені задачі. URL : https://bit.ly/3Epa0Ml 10. Державний стандарт початкової освіти, затверджений постановою КМУ 21 лютого 2018 р. №87 URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text (Дата звернення: 02.10.2022). 11. Жигайло О., Поливка О. Методичні підходи щодо розв’язування практично-зорієнтованих задач у початковій школі. Fundamental And Applied Researches: Contemporary Scientifical and practical Solutions and Approaches: A Collection of Materials of the III International Scientific, 2017. С. 173-175. 12. Закон України «Про освіту» (Редакція від 21.11.2021) URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (Дата звернення: 01.09.2022). 13. Закон України «Про повну загальну середню освіту» № 463-IX від 16 січня 2020 року. URL: https://osv-osvita.gov.ua/zakon-ukraini-pro-povnu-zagalnu-serednju-osvitu-10-14-11-16-04-2020/ (Дата звернення: 02.09.2022). 14. Захаркіна Л. С., Катериніна М. П. Підвищення рівня фінансової грамотності населення україни. Економічний форум. 2014. № 4. С. 200- 207. 15. Захарова Г. Б., Голуб І. Ю. Формування фінансової грамотності на уроках математики в початковій школі. Сучасні тенденції та концептуальні шляхи розвитку освіти і педагогіки, 2021. С. 27-32. 16. Концепція Нової української школи. 2016. URL: http://mon.gov.ua/activity/ education/zagalna-serednya/ ua-sch-2016/ konczepcziya.html (Дата звернення: 02.10.2022). 17. Кучерова Г. Ю. Шляхи розвитку фінансової культури населення. Вісник Східноєвропейського університету економіки і менеджменту. Економіка і менеджмент. 2013. Вип. 2. С. 125–131. URL: http://nbuv.gov.ua/jpdf/ Vsuem_2013_2_18.pdf (Дата звернення: 01.10.2022). 18. Кізима Т. О. Фінансова грамотність населення: зарубіжний досвід і вітчизняні реалії. Вісник ТНЕУ. 2016. Вип. 2. С. 64–71. 19. Кодлюк Я. П. Якісні характеристики сучасної початкової освіти. Молодий вчений. 2017. № 11 (51). С. 334–338. 20. Кривошея Т. М. Реалізація компетентнісного підходу до вивчення математики в контексті ідей Нової української школи. Нова українська школа в умовах викликів сучасності: зб. тез доповідей І Всеукраїнської науково-практичної конференції, 11 квітня 2019 року / за заг. ред. Л.В. Задорожної-Княгницької. Маріуполь: МДУ, 2019.. С. 98–100. 21. Межейнікова Л. С. Активізація пізнавальної діяльності учнів у процесі розв’язування математичних задач фінансового змісту. Автореф. дис. на здоб. наук. ст. канд. пед. н.. Київ. 2005. 24 с. 22. Мунді Ш. Рекомендації щодо розробки національних стратегій з фінансової грамотності. URL: http://www.finrep.kiev.ua/download/ukraine_ recommendations_ finlit_strategy_14mar2013_smundy_ua.pdf (Дата звернення: 01.10.2022). 23. Нікула Н. В. Формування методичної культури майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки : дис. ... канд. пед. наук 13.00.04 / Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича. Чернівці, 2018. 365 с. URL : http://ipood.com.ua/data/avtoreferaty_i_dysertatsii/2018/Diser_NIKULA_pas.pdf 24. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н.М. Бібік. Київ : Літера ЛТД, 2018. 160с. 25. Овчар О. Математичні задачі з фінансовим змістом. Молодь і ринок, 2010. Вип. 12. С. 113–117. 26. Онопрієнко О. Компетентнісний підхід до навчання. Київ : Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2014. 128 с. 27. Онопрієнко О., Листопад Н., Скворцова С. Компетентнісний підхід до навчання математики. Київ: Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2014. 128 с. 28. Освітня програма: педагогічна технологія «Росток»: початкової школи. Цикл ІІ (3-4 класи). URL: https://drive.google.com/file/d/1WyZa3TsTDJv-ovEk5PoYoIdbAQ9Zglzg/view (Дата звернення: 01.10.2022). 29. Особливості впровадження Концепції Нова українська школа URL : https://osvita-hotin.rada.today/nova-ukrayinska-shkola/osoblyvosti-vprovadzhennya-kontseptsiyi-nova-ukrayinska-shkola/ (Дата звернення 20.09.2022 р.). 30. Петерсон Л. Г. Математика. 1 клас. 1 частина. Суми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 2011. 56 с. 31. Петерсон Л. Г. Математика. 1 клас. 2 частина. Суми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 2011. 60 с. 32. Петерсон Л. Г. Математика. 1 клас. 3 частина. уми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 2011. 75 с. 33. Петерсон Л. Г. Математика. 1 клас. 4 частина. уми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 52 с. 34. Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас. 1 частина. уми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 2018. 86 с. 35. Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас. 2 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 2018. 70 с. 36. Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас. 3 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 2018. 81 с. 37. Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас. 4 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 2018. 86 с. 38. Петерсон Л. Г. Математика. 3 клас. 1 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 92 с. 39. Петерсон Л. Г. Математика. 3 клас. 2 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 2015. 85 с. 40. Петерсон Л. Г. Математика. 3 клас. 3 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 80 с. 41. Петерсон Л. Г. Математика. 3 клас. 4 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 60 с. 42. Петерсон Л. Г. Математика. 4 клас. 1 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.» 86 с. 43. Петерсон Л. Г. Математика. 4 клас. 2 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 75 с. 44. Петерсон Л. Г. Математика. 4 клас. 3 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 120 с. 45. Петерсон Л. Г. Математика. 4 клас. 4 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 88 с. 46. Про затвердження типових освітніх програм для 3–4 класів закладів загальної середньої освіти: Наказ МОН України від 08.10. 2019 р. № 1273. URL: https://bit.ly/3g8c3ML (Дата звернення: 21. 09. 2022 р.). 47. Про затвердження типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Савченко О. Я. 1-2 клас. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22. URL : https://bit.ly/3Ed31pP (Дата звернення: 28.09.2022). 48. Про затвердження типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Савченко О. Я. 3-4 клас. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22 URL : https://bit.ly/3EJNCyO (Дата звернення: 28.09.2022). 49. Про затвердження типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Шияна Р. Б. 1 - 2 клас.Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/202 2/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Shyyan.pdf (Дата звернення: 28.09.2022). 50. Про затвердження типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Шияна Р. Б. 3-4 клас.Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/202 2/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Shyyan.pdf (Дата звернення: 28.09.2022). 51. Радзішевська Д. В. Підвищення фінансової грамотності населення України як один із пріоритетів державної політики на сучасному етапі. URL: http://academy.gov.ua/ej/ej13/txts/Radzishevska.pdf (Дата звернення: 02.10.2022). 52. Фесенко Г. А. Залучення учнів до розв’язування математичних задач фінансового змісту та підготовка майбутніх учителів математики до їх використання в навчальному процесі. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. 2016. Вип 2 (9). С. 57-63. 53. Фінансова грамотність. Фінанси. Що? Чому? Як? : робочий зошит для учня / авт. кол. Київ, 2019. 160 с. 54. Хом’юк І. В., Родюк Н. Ю. Формування фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики. Pedagogical and psychological science and education: transformation and development vectors. 2021. Вип. 2. С. 322-342. URL : https://bit.ly/3XjU9Yk 55. Шишацька І. В. Школа для життя. Підприємливість і фінансова грамотність. 2020. URL: https://vseosvita.ua/library/skola-dla-zitta-pidpriemlivist-i-finansova-gramotnist-346016.html (Дата звернення: 03.10.2022). 56. Шоферовська Л. С. Фінансові задачі в шкільному курсі математики. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Кривий ріг: Видавничий відділ НМетАУ, 2002. Вип. 1. С. 413-420. 57. Шульга Т. В. До питання визначення критеріїв та показників рівнів сформованості емоційної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі фахової підготовки. URL : https://fmo-journal.fizmatsspu.sumy.ua/journals/2020-v3-25-2/2020_3-25-2_Shulha_FMO.pdf 58. Шуляк В. О. Особливості підготовки вчителів початкових класів до формування основ фінансової грамотності молодших школярів. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти : матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, м. Вінниця, 2019. С. 402–406. 59. Шуляк В. О. Хом’юк І. В. Використання коректурних таблиць на уроках математики для формування фінансової грамотності молодших школярів. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. Полтава : ПНПУ імені В.Г. Короленка, 2019. С. 87–90. 60. Шуляк В. О., Хом’юк І. В. Деякий досвід формування основ фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики. Молодь у науці: дослідження, проблеми, перспективи : матеріали Молодіжної науковопрактичної інтернет-конференції студентів аспірантів та молодих науковців, м. Вінниця : ВНТУ, 2019. URL: https://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/29774 (Дата звернення: 03.10.2022). | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання щодо проблеми впливу практично зорієнтованих задач на формування фінансової компетентності молодших школярів. Розкрито зміст понять «фінансова компетентність», «практично зорієнтована задача»; визначено особливості розв’язування практично зорієнтованих задач на уроках математики в початковій школі як засобу формування фінансової грамотності молодших школярів; розроблено та експериментально перевірено ефективність організаційно-методичної системи формування фінансової грамотності молодших школярів засобом розв’язування практично зорієнтованих задач. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | початкова освіта | uk |
| dc.subject | підприємливість та фінансова грамотність | uk |
| dc.subject | фінансова компетентність | uk |
| dc.subject | компетентнісно зорієнтовані задачі | uk |
| dc.subject | розв’язування практично зорієнтованих задач на уроках математики | uk |
| dc.subject | Нова українська школа | uk |
| dc.title | Розв’язання практично зорієнтованих задач як засіб формування фінансової грамотності учнів початкової школи на уроках математики другого циклу навчання | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кареліна_кваліфікаційна робота.pdf | 2.27 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.