Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6859| Назва: | Методичне забезпечення інтелектуального розвитку старших дошкільників у пошуковій діяльності |
| Автори: | Кисла, Олена Сергіївна |
| Ключові слова: | інтелект інтелектуальний розвиток розумове виховання дошкільників пошукова діяльність дітей старшого дошкільного віку організація пошуково-дослідницького розвивального середовища дослід як засіб пошукової діяльності дошкільників |
| Дата публікації: | 29-лис-2022 |
| Бібліографічний опис: | Кисла О. С. Методичне забезпечення інтелектуального розвитку старших дошкільників у пошуковій діяльності : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доц. Юлія Сергіївна Кулінка. Кривий Ріг. 2022. 88 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання методичного забезпечення інтелектуального розвитку старших дошкільників у пошуковій діяльності; обґрунтовано зміст понять «інтелект», «інтелектуальний розвиток», «пошукова діяльність». Докладно розглянуті принципи та правила пошуково-дослідницької роботи у природі. Відзначено, що у процесі пошукової діяльності доцільно застосовувати різноманітні прийоми, а саме: обстеження, практичні дії з предметами, запитання пошукового характеру, розповіді вихователя та однолітків, показ і пояснення, художнє слово, замальовування спостережуваних явищ і об’єктів, розглядання ілюстративного матеріалу. Розроблено методичне забезпечення з інтелектуального розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами пошукової діяльності, укладено навчальний посібник за темою «Методичне забезпечення інтелектуального розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами пошукової діяльності». |
| Опис: | 1. Ананьєв Б. Г. Теорія структурно-рівневого інтелекту. URL: http://psih.pp.ua/20844 (дата звернення: 01.10.2022). 2. Андрющенко Т. К. Експериментальна модель процесу розвитку дітей дошкільного віку. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Вип. 26. Ужгород: Вид-во ДВНЗ Ужгородський національний університет, 2013. С. 15−18. 3. Бабюк Т. Й. Організація дослідницько-експериментальної діяльності дітей у природі. Кам’янець-Подільський: ФОП Сисин О. В., 2012. 64 с. 4. Барташнікова І. А., Барташніков О. О. Як визначити рівень розумового розвитку: «Серія азбука для батьків». Тернопіль, 2011. С. 46–66. 5. Безсонова О. К. На захисті майбутнього – з дитинства, або Педагогіка емпауерменту в дошкільному закладі. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2015. № 3. С. 11-17. 6. Бех І. Д. Виховання особистості: Особистісно орієнтований підхід теоретико-технологічні засади: навч.-метод. видання. Київ: Либідь, 2003. 280 с. 7. Бєленка Г. Експерементування – крок до пізнання. Дошкільне виховання, 2007. № 5. C.6–9. 8. Бєлєнька Г. В. Науменко Т. С., Половіна О. В. Дошкільнятам про світ природи: методичний посібник для вихователів дітей дошкільного віку. Київ: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2013. 115 с. 9. Бєлєнька Г., Машовець М. Прогулянка – час яскравих вражень, активності й пізнання. Вихователь-методист №6. 2018. URL: http://leleka.rv.ua/ yak-organizuvaty-progulyanku-v-dnz-veselo-i-korysno-konsul-taciya-dlyavyhovateliv-2.html (дата звернення: 23.09.2022). 10. Богуш А., Гавриш Н. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі: підручник для ВНЗ. Київ: Вид. дім «Слово», 2008. 408 с. 11. Буров О.Ю. Динаміка розвитку інтелектуальних здібностей обдарованої особистості у підлітковому віці. Київ: Тов «Інформаційні системи», 2012. 258 с. 12. Василенко В. О. Цінність і оцінка. Київ.: Наук. думка, 2004. 160 с. 13. Великий тлумачний словник сучасної української мови. Київ; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2009. 1736 c. 14. Венгер Л. За допомогою наочних моделей. Дослідження розвитку пізнавальних здатностей у дошкільному віці. Дошкільне виховання. 2005. № 3. С. 6–7. 15. Влох В. І. Пошуково-дослідницька діяльність дошкільників у природі: навч.-метод. посіб. 2014. 27 с. 16. Волинець В.Ю., Стаднік Н.В. Особливості експериментально-дослідницької діяльності дітей дошкільного віку. Випуск № 2(38), 2019. URL: https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/article/view/4383 (дата звернення: 06.10.2022) 17. Волков Б. С. Дошкільна психологія: навчальний посібник. Київ, 2007. 214 с. 18. Гавриш Н. Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку: навч.- метод. посіб. для дошкільних навч. Закладів. Донецьк: «ЛІРА», 2014. 120 с. 19. Герберт Спенсер та його теорія суспільства. URL: https://osvita.ua/vnz/reports/sociology/29660/ (дата звернення: 16.10.2022). 20. Гонтаровська Н. Б. Освітнє середовище як фактор розвитку особистості дитини: монографія. Київ: Видавництво РВА «Дніпро-VAL», 2010. 623 с. 21. Гонтаровська Н. Б. Принципи розробки проекту освітнього середовища навчального закладу як передумови розвитку обдарованої особистості. Обдаровані діти – інтелектуальний потенціал нації держави: матеріали наук.-практ. конф., м. Київ, 8–9 жовт. 2008. / АПН України, Ін-т обдар. дитини АПН України, Інт проблем виховання АПН України, Ін-т педагогіки АПН України. Київ 2008. С. 14–22. 22. Горшкова О. Г. Цінності – основа соціалізації та духовного розвитку особистості. URL: http://www.vuzlib.com› (дата звернення: 04.09.2022). 23. Демчук М. Нетрадиційні техніки. Дидактичні ігри на уроках образотворчого мистецтва. Палітра педагога. 2001. №3. С. 22–25. 24. Динаміка розвитку інтелектуальних здібностей обдарованої особистості у підлітковому віці / О. Ю. Буров, В. В. Рибалка, Н. Д. Вінник, В. В. Русова, М.А. Перцев, І.О. Плаксенкова, М.О. Кудрявченко, А. Б. Сагалакова, Ю. М. Черняк; За ред. О. Ю. Бурова. Київ: Тов «Інформаційні системи», 2012. 258 с. 25. Дичківська І. Розвивати інтелектуальну обдарованість. Палітра педагога. 2004. №2. С. 7. 26. Досліди та експерименти. Міністерство освіти і науки. URL: https:// mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/profesijna-skarbnichka/doslidi-taeksperimenti-z-ditmi (дата звернення: 18.09.2022). 27. Дуткевич Т.В. Дитяча психологія. навч. посіб. Київ: Центр учбової літератури, 2012. 424 с. 28. Енциклопедія освіти. Акад. пед. наук Укр. / головний ред. В. Г. Кремень. Київ: Юрінком Інтер, 2008. С. 236. 29. Єфіменко С. Визначення поняття інтелекту у різних концепціях психолого-педагогічних досліджень. Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Сер.: Педагогічні науки. 2013. Вип. 121 (2). URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2013_121%282%29__24 (дата звернення: 28.10.2022). 30. Завгородня Н.М. Педагогічні умови соціалізації обдарованих учнів у навчально-виховному середовищі загальноосвітнього навчального закладу: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук: 13.00.05 «Соціальна педагогіка» Київ, 2006. 21 с. 31. Ідеї С.Л. Рубінштейна про співвідношення мислення й особистості та їх розвиток. URL: http://psih.pp.ua/06338 (дата звернення: 07.10.2022). 32. Інтелектуальний розвиток особистості школярів у процесі вивчення природничих дисциплін. URL: https://naurok.com.ua/intelektualniy-rozvitok-osobistosti-shkolyariv-u-procesi-vivchennya-prirodnichih-disciplin-2494.html (дата звернення: 17.10.2022). 33. Інтелектуальні здібності дитини / упоряд. С. Д. Максименко, К. С. Максименко, О. П. Главник. Київ: Мікрос СВС, 2003. С. 112. 34. Іщенко Л. В., Мельникова О. М. Розвиток дослідницьких здібностей. у ДСДВ. Науковий вісник. Ужгородського університету. Сер.: «Педагогіка. Соціал. робота». 2019. С.75–78. 35. Карабаєва І. Сучасні підходи до понятійно-термінологічного забезпечення процесу створення розвивального освітнього середовища ДНЗ. Вісник Інституту розвитку дитини. Серія: Філософія, педагогіка, психологія. 2014. Вип. 31. С. 129-134.: URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vird_2014_31_27 (дата звернення: 14.10.2022). 36. Карапузова І. Дитяче експериментування: реалії та перспективи. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2016. № 9 (63). С. 39. 37. Карук І. В. Пізнавально-дослідницька діяльність з дітьми раннього дошкільного віку. Молодий вчений. № 5.2 (69.2). 2019. С.136-139. 38. Кононко О. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (системний підхід) : монографія. Київ: Стилос, 2000. 336 с. 39. Крутій К. Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу: монографія: у 2 ч. Ч. 1. Київ: Освіта, 2009. 302 с. 40. Крутій К. Л., Стеценко І.Б. Природничо-наукова освіта дошкільників: блоково-тематичне планування на засадах інтеґрації та методичні поради. Зима-білосніжка. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2017. 124 с. 41. Кулачківська С. Є. Віковий аспект психічного розвитку дитини дошкільника. Психічний розвиток дитини дошкільника. Навчальний посібник для педагогів. Kиїв: Світоч, 2004. 75 с 42. Лисенко Н. В. Використання спостережень в роботі з екологічного виховання дошкільників. Дитячий садок. 2014. № 25–26. С. 10–20. 43. Лисенко Н. В. Теорія і практика екологічної освіти: дошкільник педагог. Навчально-методичний посібник для ВНЗ. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2009. 400 с. 44. Лисенко Н.В. Педагогіка українського довкілля: навч. посіб. У 3-х частинах. Ч. 2: Київ: Видавничий Дім «Слово», 2010. 360 с. 45. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: навч. посіб. Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. 2-е вид., випр. і доп. Харків: «ОВС», 2002. 400 с. 46. Лохвицька Л. В. Створення навчально-ігрового довкілля для пізнавального розвитку дошкільника. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство. Київ: Контекст, 2000. С.219–222. 47. Лунячек В. Е. Інформаційно-комунікаційні технології в управлінні загальноосвітнім навчальним закладом. Харвків. Основа, 2004. 96 с. 48. Любченко І. І. Педагогічні засади розвитку логічного мислення у старших дошкільників, інноваційні підходи виконання концепції розвитку дошкільної освіти 2010-2016р.: навчально-методичний посібник. Умань : ВПЦ Візаві. 2011. 134 с. 49. Методика ознайомлення дітей з природою: Хрестоматія / наук. ред. та упоряд. Н. М. Горопаха. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2012. 432 с. 50. Методика проведення спостереження. Поради педагогам. URL: https://dnz38.at.ua/publ/metodika_provedennja_sposterezhennja/1-1-0-7 (дата звернення: 23.09.2022). 51. Нестеренко В. В., Дробязко Л. О. Сутність та особливості пізнавальної активності дітей дошкільного віку. URL: http://sandavak.narod/stud_stat/drobyazko.pdf (дата звернення: 14.09.2022). 52. Ніколаєнко В.М. Екологічне виховання в ДНЗ. 2-6 років. Харків: Вид. група «Основа», 2010. 207 с. 53. Носачова Т. П. Екологічне виховання дітей старшого дошкільного віку: збірник методичних матеріалів. Обов’язкова освіта дітей старшого дошкільного віку: форми здобуття, організація та зміст роботи. Тернопіль: Мандрівець, 2011. 211 с. 54. Орлинський В.Л. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Київ: Центр учбової літератури, 2009. 472 с. 55. Основи соціальної психології: навчальний посіб. За ред. М.М. Слюсаревського. Київ: Міленіум, 2008. 495 с. 56. Охрім О. Я. Пошуково-дослідницька діяльність дітей дошкільного віку: навч.-метод. посіб. 2012. 90 с. 57. Педагогічний експеримент / В. І. Євдокимов, Т. П. Агапова, І. В. Гавриш та ін. Харків: ОВС, 2001. 148 с. 58. Періодизація психічного розвитку за Л. С. Виготським. URL: https://pidru4niki.com/1298010837062/psihologiya/periodizatsiya_psihichnogo_rozvitku_lsvigotskim (дата звернення: 07.09.2022). 59. Піроженко Т.О Прийняття дитиною цінностей: посіб. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2018. 240 с. 60. Плохій З.П. Ознайомлення з природою. Найпростіші досліди. Палітра педагога. 2001. № 3. 58 с. 61. Плохій З.П. Я і Світ навколо. Дошкільне виховання, 2008. № 7. С. 28–29. 62. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка. Підручник. Київ: Академвидав, 2013. 464 с. 63. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ: «Академвидав», 2006. 207 с. 64. Про дошкільну освіту: Закон України від 11.07.2001 р. № 2628-III. Дата оновлення: 01.01.2021 URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0641729-15#Text (дата звернення: 15.10.2022). 65. Про затвердження Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) (нова редакція) від 22.05.2021 № 615 URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-bazovogo-komponenta-doshkilnoyi-osviti-derzhavnogo-standartu-doshkilnoyi-osviti-nova-redakciya(дата звернення: 15.10.2022). 66. Про Національну доктрину розвитку освіти України від 17.04.2002 URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347/2002#Text (дата звернення: 15.10.2022). 67. Про освіту: Закон України від 05.09.2017 №2145-VIII Дата оновлення: 27.10.2021 URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення: 15.10.2022). 68. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція) У 2 ч. Ч.1 Від народження до трьох років / О.П. Аксьонова, А.М. Аніщук, Л.В. Артемова та ін.; наук. кер. О.Л. Кононко. Київ: ТОВ «МЦФЕР-Україна», 2014. 204 с. 69. Рожок Т.Л., Костецька О.А. Від маленької цеглинки – до розумної дитинки. Дидактично-ігровий посібник. Вінниця: КУ «ММК», 2018. 15 с. 70. Савенков А. І. Пізнання у дії або як провести експеримент. Обдароване дитя. 2003. № 4. URL: http://lab-do.luguniv.edu.ua/04_tehnologyi/04_technology_savenkov/index.htm (дата звернення: 21.09.2022). 71. Савенков О. Пробудити дослідника в дитині. Дошкільне виховання. 2013. № 2 С. 2–7. 72. Сапрунова О.Г. Концептуальні моделі інтелектуальної обдарованості особистості Г. Гарднера і Дж. Гілфорда. Моделювання інноваційних систем навчання й виховання обдарованих дітей: теорія і практика: зб. матер. Всеукр. наук.-практ. конф., 24 берез. 2015 р. Харків: «Оперативна поліграфія». С. 189–195. 73. Смульсон М.Л. Інтелект і ментальні моделі світу Наукові дослідження когнітивної психології. Острог: Вид-во: Національного університету «Острог», 2009. Вип. 12. С. 3849. 74. Соціолого-педагогічний словник / за ред. В.В. Радула. Київ: «Екс Об», 2004. 304 с. 75. Стернберг Р., Григоренко Е. Модель структуры интеллекта Гилфорда: структура без фундамента. Основные современные концепции творчества и одаренности. URL: http://konogonka.com/archives/330 (дата звернення: 12.09.2022). 76. Стеценко І. Конструюємо математичні казки. Дошкільне виховання. 2015. №9. С. 13–15. 77. Теорія Ж. Піаже про інтелектуальний розвиток дитини. URL: https://alexus.com.ua/teoriya-zh-piazhe-pro-intelektualnij-rozvitok-ditini/ (дата звернення: 12.09.2022). 78. Теорія розвитку вищих психічних функцій Л.С. Виготського. URL: https://pidru4niki.com/17021027/psihologiya/teoriya_rozvitku_vischih_psihichnih_funktsiy_vigotskogo (дата звернення: 12.09.2022). 79. Терман Л. Біогенетичні підходи до дослідження психіки дитини. URL: http://medu.pp.ua/vozrastnaya-psihologiya_783/biogenetichni-pidhodi-doslidjennya-psihiki-39698.html (дата звернення: 14.10.2022). 80. Тименко В.П., Довгий С.О., Мельник М.Ю., Тригуб Т.М., Кузьмінець М.П. Практичний інтелект учнівської молоді: діагностика обдарованості: монографія. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2018. 176 с. 81. Ушинский К. Д. Проблемы педагогики. Львів: Изд-во УРАО, 2002. 592 с. 82. Філософський словник / за ред. В. І. Шинкарука. 2 вид., перероб. і доп. Київ: Голов. Ред. УРЕ, 1986. 800 с. 83. Характеристика тестів діагностування інтелекту. URL: https://pidru4niki.com/18340719/psihologiya/harakteristika_testiv_diagnostuvannya_intelektu (дата звернення: 01.10.2022). 84. Холодная М.А. Психологические механизмы интеллектуальной одаренности. URL:.https://pidru4niki.com/14051003/psihologiya/holodnaya_psihologiya_intellekta_paradoksy_issledovaniya (дата звернення: 10.10.2022). 85. Швайка Л. А. Експериментальна діяльність у ДНЗ. Харків: Основа, 2009. 192 с. 86. Шумей Т. Маленькі дослідники. Палітра педагога. 2008. № 2–6. С. 15–18. 87. Ягупов В.В. Педагогіка: навчальний посібник. Київ: Либідь, 2002. 560 с. 88. Яришева Н. Ф. Цільові прогулянки до парків та скверів. Дошкільне виховання, 2003. №9. С. 18–20. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6859 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кисла_магістерська.pdf | Кисла_кваліфікаційна робота | 743.36 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.