Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6856Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Шляпець, Олена Миколаївна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-11-29T11:30:05Z | - |
| dc.date.available | 2022-11-29T11:30:05Z | - |
| dc.date.issued | 2022-10-29 | - |
| dc.identifier.citation | Шляпець О. М. Розвиток творчого мислення учнів 3 класу за допомогою медіатекстів : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доцент Олена Анатоліївна Павлик. Кривий Ріг, 2022. 118 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6856 | - |
| dc.description | 1. Баб’як С.Я. Розвиток творчого мислення молодших школярів у процесі навчання. URL: http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=465908. 2. Баришполець О.Т. Чинники впливу зacoбів масової інформації на аудиторію. Соціальна психологія. 2006. № 6. С. 153–163. 3. Баришполець О.Т. Український словник медіакультури / Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. Київ: Міленіум, 2014. 196 с. 4. Біла І. М. Психологія дитячої творчості. Київ: Фенікс, 2014. 137 с. 5. Большакова І.О., Пристінська М.С. Українська мова та читання : підруч. для 3 кл.закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1. Харків: Ранок, 2020. 112 с. 6. Варзацька Л.О., Трохименко Т.О. Українська мова та читання : підручник для 3 кл. закладів загальн.середн. освіти : у 2-х ч. Ч. 1. Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2020. 160 с. 7. Вашуленко М.С. Нова українська школа : методика навчання інтегрованого курсу «Українська мова» у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу : навч.-метод. посіб. Київ: Видавничий дім Освіта, 2019. 192 с. 8. Вашуленко М.С. Методика навчання української мови в початковій школі: навч.-метод. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Київ: Літера ЛТД, 2011. 364 с. 9. Вашуленко М.С., Васильківська Н.А., Дубовик С.Г. Українська мова та читання : підруч. для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. Київ: Видавничий дім Освіта, 2020. 160 с. 10. Вебінар І.Большакової. Змістова лінія «Досліджуємо медіа». URL: https://www.youtube.com/%20watch?v=T6GKg1kQ6wA. 11. Вебінар О. Дячук. Креатив у новому році: вправи, ідеї та тайм-менеджмент. URL: https://www.youtube.com/watch?v=o6IuvA6r1ls&t=2s. 12. Вебінар І. Іванової. Реалізуємо змістову лінію «Досліджуємо медіа» в початкових класах НУШ. Практичні поради для вчителя. URL: https://www.youtube.com/watch?v=TRquTJrcuBI&t=4812s. 13. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. Київ: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2001. 1440 с. 14. Верес Г., Васильківська Н.А. Медіатексти як засіб розвитку комунікативної компетенції учнів початкової школи. Магістр. 2020. №34. С.177 – 179. 15. Виготський Л.С. Уява і творчість в дитячому віці. 1997. 64 с. 16. Вітвицька С. С. Розвиток творчого мислення майбутніх магістрів освіти. Андрагогічний вісник: Наукове електронне періодичне видання. 2014. №5. С. 88 – 96. 17. Голуб Н. Розвиток творчого потенціалу учнів ліцею на уроках української мови. URL: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2019-4-120-127. 18. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ: Либідь, 1997. 376 с. 19. Гілфорд Д.П. URL: https://geniusrevive.com/dzhoj-pol-gilford-odin-iz-osnovatelej-psihologii-tvorchestva/ 20. Державний стандарт початкової освіти: від 21 лютого 2018 року / Міністерство освіти і науки України. Офіц. вид. Київ: КабМін України, 2018. 37 с. 21. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2004. 352 с. 22. Дорожко Г. С. Шляхи розвитку творчого мислення молодших школярів. Тенденції та перспективи науки і освіти в умовах глобалізації. 2018. С. 308-310. 23. Захарійчук М. Українська мова та читання : підруч. для 3 кл. закл. загальн.середн. освіти (у 2-х частинах) : Частина 1 : Українська мова. Київ: Грамота, 2020. 160 с. 24. Іванов В. Ф., Волошенюк О. В., Різун В.В. Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник. Київ: Центр вільної преси, 2012. 352 с. 25. Іщенко О.Л., Іщенко А.Ю. Українська мова та читання : підруч. для 3 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х частинах) : Ч. 1. Київ: Літера ЛТД, 2020. 112 с. 26. Калініченко Л. М. Ідеї О.Савченко про формування творчого мислення молодших школярів. Педагогіча освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2017. №28. С. 16 – 20. 27. Калініченко Л. М. Формування творчого мислення молодших школярів: rенеза ідей українських психологів і педагогів: навчальний посібник. Київ: Ліра-К, 2017. 90 с. 28. Канеман Д. Мислення швидке і повільне / Пер. з англ. М. Яковлєв. Київ: Наш формат, 2017. 480 с. 29. Карпенко Н. А. Психологія творчості: навчальний посібник. Львів: ЛьвДУВС, 2016. 156 с. 30. Кельнер С. С. Шляхи розвитку творчих здібностей учнів. Шкільному психологу усе для роботи. 2013. № 12. С. 2 – 19. 31. Кірик М., Данилова Л. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти: навч.-метод. посіб. Львів: Світ, 2019. 136 с. 32. Ковальова В.І. Творча майстерня. Становлення та розвиток творчої особистості молодшого школяра: навч. посіб. Харків: Основа, 2010. 191 с. 33. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. / під заг. ред. О. В. Овчарук. Київ: К.І.С., 2004. 112 с. 34. Концепція впровадження медіаосвіти в Україні: станом на 20 травня 2010 р. / Президія Національної академії педагогічних наук України. Офіц. вид. Київ: Інститут соціальної та політичної психології НАПН України, 2010. 12 с. 35. Костюк Г. С. Порівняльне дослідження індивідуального і колективного рішення розумових завдань молодшими школярами. Психологічний журнал. 1983. № 5. С. 23–31. 36. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. Київ: Радянська школа, 1989. 608 с. 37. Кравцова Н., Придаток О., Романова В. Українська мова та читання : підруч. для 3 кл. закл. загал. серед. освіти. У 2-х ч. Ч. 1. Тернопіль: Підручники і посібники, 2020. 144 с. 38. Кузьміна І.В., Бойко Т.В. Розвиток творчої особистості на заняттях словесності. Академічні студії. Серія «Педагогіка». 2021. №4. С. 9 – 13. 39. Кулик О. Розвиток творчих здібностей молодших школярів. Початкова школа. 2011. № 7. С. 55–57. 40. Литвин А. В., Робак В.Є. Завдання медіаосвіти в підготовці фахівців. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. 2013. № 3. С. 31 – 37. 41. Леонтьєв О.М. Лекції із загальної психології. С., 2000. 506 с. 42. Лоюк О. В. Творче мислення молодшого школяра: сутність, структура, особливості прояву. Молодий вчений. 2015. №5. С. 123-125. 43. Лук’яненко М.С. Розвиток творчого мислення молодших школярів. Обдарована дитина. 2002. №5. С. 16. 44. Маліновська Т. В. Актуальні проблеми методики викладання мови. 2019. С. 92-98. 45. Маничева Ю. Є. Формування творчого мислення молодших школярів на основі інтерактивних методів навчання. Шлях у педагогічну науку: проблеми і рішення : зб. наук. робіт. студ. 2013. №3. С. 169–172. 46. Медведєва Н.С. Виявлення творчого потенціалу. Стратегії реалізації задуму. Психолог. 2006. №40. С. 12–15. 47. Медіаосвіта. Основи медіаграмотності: навч. посіб. для курсу “Основи медіаграмотності” / укл. Троян С.О., Ткачук А.В. Умань: ПП Жовтий О.О., 2014. 128 с. 48. Медіаграмотність та критичне мислення в початковій школі: посібник для вчителя / Т. Бакка, В. Голощапова, Г. Дегтярьова та ін.; за ред. О. Волошенюк, Г. Дегтярьової, В. Іванова. Київ, 2017. 196 с. 49. Міщихина Л. Психологія творчості: навчальний посібник. Івано-Франківськ: Гостинець, 2007. 448 с. 50. Міщенко Н. В. Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій. Таврійський вісник освіти. 2017. №1. С. 139. 51. Моляко В. О. Психологічна теорія творчості. Обдарована дитина. 2004. №6. С. 2 – 9. 52. Оліяр М. Методичні засади формування творчої особистості учня початкової школи. Освітні обрії. 2019. №2. С. 31 – 35. 53. Онищук В.О. Дидактичні основи засвоєння учнями мовних навичок і умінь. Українська мова і література в школі. 1971. №3. С. 48 – 53. 54. Остапенко Г. С. Українська мова та читання : підруч. для 3 кл. закл.загал, серед, освіти (у 2-х част.). Ч. 1. Київ: Світич, 2020. 144 с. 55. Павелків Р. В. Вікова психологія: підручник. Київ: Кондор, 2015. 469 с. 56. Педагогіка діалогу: інновації зарубіжної школи: навчальний посібник. Київ: Видавничо-поліграфічний центр "Київський університет", 2012. 277с. 57. Пєтухова Л.Є. Методологічні засади формування інформаційних компетентностей майбутніх учителів початкових класів. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя в умовах вищого навчального закладу: науковий посібник / під заг. ред. С.І. Якименко. Київ: Видавничий дім «Слово», 2011. С. 63–74. 58. Полєвікова О.Б. Система творчих вправ як засіб розвитку мотивації до вивчення рідної мови у молодших школярів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. : спец. 13.00.02. Херсон, 2004. 24 с. 59. Пометун О.І. Теорія та практика послідовної реалізації компетентісного підходу в досвіді зарубіжних країн. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О. В. Овчарук. Київ: «К.І.С.», 2004. С. 15 – 24. 60. Пономарьова К. І., Гайова Л.А. Українська мова та читання : Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах) : Частина 1. Київ: УОВЦ «Оріон», 2020. 160 с. 61. Потебня О.О. Естетика і поетика слова: Збірник / Упоряд., вступ.ст., приміт. І.В. Іванько, А.І. Колодної. Київ: Мистецтво, 1985. С.302. 62. Початкова освіта : Методичні рекомендації щодо використання в освітньому процесі типової освітньої програми для 1 класів закладів загальної середньої освіти; типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти (колективу авторів під керівництвом О. Я. Савченко); методичні коментарі провідних науковців Інституту педагогіки НАПН України щодо впровадження ідей Нової української школи в початковій освіті. Київ: УОВЦ «Оріон», 2018. 160 с. 63. Прозорова Л. Творчі різнорівневі вправи з української мови для розвитку уваги, логічного та дивергентного мислення учнів. Початкова школа. 2017. № 5. С. 36–37. 64. Психологічний словник / За ред. В.І.Войтко. Київ: Вища школа, 1982. 216 с. 65. Психологічна діагностика інтелекту, мислення креативності дитини / упоряд. С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник. Київ: Мікрос-СВС, 2003. 12 с. 66. Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології. 2006. URL: http://psylib.org.ua/books/rubin01/index.htm. 67. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. Київ: Абрис, 1997. 376 с. 68. Савченко О. Я. Українська мова та читання : Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах) : Частина 2. Київ : УОВЦ «Оріон», 2020. 160 с. 69. Сапун Г. Українська мова та читання: підруч. для 3 кл. закл.загал. середн. освіти. У 2 ч. Ч. 1. Тернопіль: Підручники і посібники, 2020. 128 с. 70. Сергеєнкова О.П. Вікова психологія: навч. посіб. / О.П. Сергеєнкова, О.А. Столярчук, О.П. Коханова, О.В. Пасєкова. Київ: Центр учбової літератури, 2012. 376 с. 71. Скрипченко О.В. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. Київ: Просвіта, 2001. – 416 с. 72. Словник психологічних термінів. URL: https://pidru4niki.com/79991/psihologiya/slovnik_terminiv_zagalna_psihologiya. 73. Словник української мови. URL: https://services.ulif.org.ua/expl/Entry/index?wordid=32318&page=1044. 74. Словник української мови: в 11 т. / [ред. колег. І. К. Білодід (голова) та ін.]. К.: Наукова думка, 1970 – 1980. Т. 4: І – М / [ред. А.А. Бурячок, Г.М. Гнатюк, П.П. Доценко]. Київ: Наукова думка, 1973. 840 с. 75. Словник іншомовних слів / [уклад.: С.М. Морозов, Л.М. Шкарапута]. Київ: Наукова думка, 2000. 680 с. 76. Сулім А.А. Медіакомпетентність як результат упровадження медіаосвіти. URL: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/natural/vkhnu/Soc_kom/2011_968/content/sulim.pd10. 77. Сухомлинський В. О. Методика виховання колективу. Київ: Радянська школа, 1976. 403 с. 78. Сухомлинський В.О. Вибрані твори в п`яти томах. Т.4. Київ: Радянська школа, 1977. С.638. 79. Тест вербального творчого мислення П.Торренса. URL: https://dytpsyholog.com/2015/06/29/%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5-%D0%BC%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F/ 80. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом О. Я. Савченко. 1-2, 3-4 класи. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalnaserednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyishkoli. 81. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Р. Б. Шияна. 1-2, 3-4 класи. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalnaserednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyishkoli. 82. Токарева Н. М., Шамне А.В. Вікова та педагогічна психологія: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ, 2017. 548 с. 83. Трофименко Т. Шляхи розвитку творчого мислення дітей молодшого шкільного віку. Актуальні питання теорії і практики початкового навчання: зб. наук. пр. студ. 2012. №5. С. 158 – 163. 84. Торренс Е.П. URL: https://geniusrevive.com/elis-pol-torrens-otets-sovremennoj-teorii-tvorchestva/. 85. Уоллес Г. URL: https://www.psychology-online.net/articles/doc-1318.html. 86. Федчишин Г. URL: https://naurok.com.ua/prezentaciya-rozvitok-tvorchogo-mislennya-uyavi-151755.html. 87. Харченко Н. А. Вікові особливості учнів як предмет педагогічної психології у науковій спадщині Г.С.Костюка : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. : спец. 10.00.01 загальна психологія, історія психології. Київ, 2017. 209 с. 88. Цепова І. В. Розвиток навичок мовленнєвої діяльності молодших школярів: аудіювання, говоріння. Харків: Ранок, 2008. 122 с. 89. Цимбалюк І. М. Психологія: навч. посіб. Київ: Видавничий дім Освіта, 2006. 303 с. 90. Цимбалюк І.М, Яницька О.Ю. Загальна психологія: навч. посіб. Київ, 2006. 303 с. 91. Чабайовська М. І., Омельченко Н.М., Синільник В.В. Українська мова та читання : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Частина. Тернопіль: Астон, 2020. 160 с. 92. Шумаєва С., Побірченко Н.С. Медіакомпетентність як складова загальної масмедійної просвіти учнів. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. 2014. №48. С. 320. 93. Яцимірська М., Драган М. Медіатекст як продукт журналістської творчості. Вісник Львів. УНТУ. Серія: Журналістика. 2007. №30. С. 267 – 276. 94. Aufenanger S. Medienkompetenz im digitalen Zeitalter. Beck, Uwe. Tagungsband. – Karlsruhe, 2001. P. 15-21. 95. Brinkmann, David J. Teaching creatively and teaching for creativity. Arts Education Policy Review.№111. 2010. p.48-50 96. Kubey R.W. Media Literacy in the Information Age: Current Perspectives. New Brunswick, London: ransaction Publishers, 2001. 508 p 97. Stiven R.Kovi, 7 Habits of Extremely Effective People. Per. z anhl. O. Liubenko. 2-e vyd., ster. Kharkiv, Ukraina : Klub Simeinoho Dozvillia. 2016. 98. Tulodziecki G. Medien in Erziehung und Bildung. Grundlagen und Beispiele einer handlungs – und entwicklungsorientierten Medienpädagogik. Bad Heilbrunn, 1997. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розкрито сутність поняття «творче мислення». Створено модель розвитку творчого мислення учнів 3 класу за допомогою медіатекстів. Описано дослідно-експериментальну роботу та показано динаміку розвитку творчого мислення учнів 3 класу. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | розвиток творчого мислення | uk |
| dc.subject | творче мислення | uk |
| dc.subject | медіатекст | uk |
| dc.subject | вправи на розвиток творчого мислення | uk |
| dc.subject | модель розвитку творчого мислення | uk |
| dc.title | Розвиток творчого мислення учнів 3 класу за допомогою медіатекстів | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Шляпець кваліфікаційна робота у репозитарій.pdf | 6.31 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.