Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6851Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Кононова, Олена Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-11-29T08:40:40Z | - |
| dc.date.available | 2022-11-29T08:40:40Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-29 | - |
| dc.identifier.citation | Кононова О. В. Формування мотиваційної спрямованості молодшого школяра до вивчення математики засобами Web-квестів : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. пед. наук Юлія Олександрівна Баруліна. Кривий Ріг, 2022. 83 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6851 | - |
| dc.description | 1. Агафонова О. Web-квест як засіб формування інформаційної компетентності на уроках математики та в позакласній роботі. URL: https://www.zippo.net.ua/data/files/2019/obl_vist_agafon.pdf (дата звернення: 16.01.2022). 2. Білоус В. В. Мобільні додатки для навчання математики як засіб підвищення мотивації учнів молодшої школи. Відкрите освітнє есередовище сучасного університету. 2017. № 3. С. 303–309. 3. Большакова І. Формування мотивації до навчання. Початкова освіта. 2015. № 6. С. 21−32. 4. Бондаренко Т. М. Веб-квест технологія як засіб активізації самостійної діяльності майбутніх вчителів початкових класів. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка № 13 (272), Ч. ІІ, 2013. С. 224-230. 5. Варченко Н. С. Розвиток мотивації молодших школярів. Англійська мова та література. 2013. № 16-18. С. 2−5. 6. Волянюк А. Мотивація як фактор підвищення навчальної успішності молодших школярів. Педагогiка. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2020. Вип 27, том 1. С. 241-245. 7. Гнатюк О.В. Проблема мотивації до навчання молодших школярів: теоретичний аспект. 2020. URL: https://lib.iitta.gov.ua/722376/1/Текст.pdf (дата звернення: 22.01.2022). 8. Гнатюк О.В. Роль учителя у формуванні мотивації молодших школярів до навчання в інформаційному суспільстві. Український психолого-педагогічний науковий збірник. 2020. № 19. С. 19-23. 9. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ: Либiдь, 1997. 375 с. 10. Горбачова О.Ю. Ціннісно-смисловий компонент готовності до навчання. Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. Х.: ХНПУ, 2013. № 45. Ч. 2. С. 29-37. 11. Грабовська Т. Формування позитивної мотивації діяльності особистості. Рідна школа. 2013. № 4 (867). С. 12-14. 12. Громиченко К. В. Вплив елементів історизму на формування мотивації до вивчення математики у молодших школярів. Теорія і практика природничого навчання школярів. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. 2014. С. 101-103. 13. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі: посіб. Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2017. 116 с. 14. Державний стандарт початкової освіти. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-derzhavnogo-standartu-pochatkovoyi-osviti (дата звернення: 28.10.2021) 15. Дзядук Н. Психологічні особливості навчальної мотивації у молодших школярів. Особистість і суспільство: методологія та практика сучасної психології : матеріали VІ Міжнар. наук.-практ. інтернет-конф. (13 трав. 2019 р.) / За заг. ред. Я.О. Гошовського, О.В. Лазорко, А. В. Кульчицької, Т.В. Федотової. Луцьк: ПП Іванюк В. П, 2019. С. 128-130. 16. Докучина Т. О. Мотивація навчання як запорука стимулювання учнів до досягнення успіху. Педагогічна освіта : теорія і практика : зб. наук. праць. Кам’янець-Подільський: ПП Зволейко Д.Г., 2011. Вип. 8. С. 32–37. 17. Електронні версії підручників. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/ (дата звернення: 28.10.2021) 18. Ємельянцева Є. О. Формування медіакомпетентності молодших школярів засобом web-квестів : кваліфікаційна робота студентки психолого-педагогічного факультету групи ПНА-м-14; наук. керівник О. А. Павлик. Кривий Ріг, 2019. 129 с. 19. Заєць В. С. Мотивація навчальної діяльності молодших школярів як психолого-педагогічна проблема. Сучасні досягнення вітчизняних вчених у галузі педагогічних та психологічних наук : матеріали міжнародної науковопрактичної конференції (м. Київ, Україна, 6-7 березня 2020 р.). Київ: ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2020. Ч.1. С. 71−74. 20. Інформаційні технології у практиці початкової школи як засіб формування соціально-адаптованої особистості молодшого школяра. URL : https://vseosvita.ua/library/informacijni-tehnologii-u-praktici-pocatkovoi-skoli-akzasib-formuvanna-socialnoaptovanoi-osobistosti-molodsogo-skolara-46840.html (дата звернення: 16.01.2022). 21. Кадемія М.Ю. Активізація пізнавальної діяльності студентів на основі використання web-квестів. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2011. № 28. С. 319-323. 22. Кара Л. І. Впровадження і використання інтерактивних методів та інноваційних технологій як засіб розвитку здібностей молодших школярів (опис досвіду роботи). URL : https://www.slideshare.net/svetiksvetik3/ss58018145 (дата звернення: 05.02.2022). 23. Кікоть О. Мотивація навчання. Початкова школа. 2015. № 20. С. 9−13. 24. Кірик М., Данилова Л. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти : навч.-метод. посіб. Львів : Світ, 2019. 136 с. 25. Коваль С. М. Використання технології веб-квест у навчальному процесі. Використання інформаційних технологій у процесі навчання. 2014. С. 132-142. 26. Ковальчик О.М. Прийоми формування навчальної мотивації молодших школярів на уроках математики. URL: https://fpo.udpu.edu.ua/wp-content/uploads/2014/03/Статья-Ковальчик.pdf (дата звернення: 11.05.2022). 27. Колесник Д.В. Формування у молодших школярів мотивації до навчальної діяльності. 2018. С. 200-204. 28. Кононец Н. В. Педагогічні інновації вищої школи: ресурсноорієнтоване навчання. Педагогічні науки: Зб. наук. праць. Полтава, 2012. Вип. 54. С. 76-80. 29. Корж Н. Культурологічні аспекти формування цінностей фізичної культури у студентів технічних спеціальностей. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету ім. Т. Г. Шевченка. Чернігів, 2012. Вип. 98. Т. 2. С. 77–79. 30. Кормишев М.В. Методичне забезпечення дослідження мотивації учіння молодших школярів. Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. Х.: ХНПУ, 2012. № 42. Ч. 1. С. 97-107. 31. Кулінка Ю. Методологічні аспекти впровадження веб-квест-технології як виду проектної діяльності для підвищення якості освіти. Педагогіка вищої та середної школи. 2014. Вип. 43. С. 145-151. 32. Лоза Т. Мотиваційні пріоритети молодших школярів у процесі фізичного виховання. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2019. № 1 (85). С. 257-265. 33. Мaтвiєнко Я. О., Кобися В. М. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень. Київ : 2019. № 11. С. 48–50. 34. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Н. М. Бібік. Київ : ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. 35. Ошур А., Собержанська С. Впровадження технологій веб-квест в освітній процес. URL: http://epkznu.com/wp-content/uploads/2015/09/Собержанська-С.-Ошур-А.-тези.pdf (дата звернення: 18.06.2022). 36. Парамонова О. ІКТ і стимулювання пізнавальної діяльності. Початкова освіта. 2012. № 17. С. 4−6. 37. Парфенов М.Г. Математику повторюємо в іграх. Початкова школа. 2010. № 4. С. 25–29. 38. Плахотнюк А. Веб-квест як тип навчальних інтернет-ресурсів. Актуальні питання вивчення германських, романських і слов’янських мов і літератур та методики викладання іноземних мов Матеріали Всеукраїнської наукової конференції 17 січня 2020 року. С. 45-49. 39. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти: підручник. К: Грамота, 2012. 504 с. 40. Сидоренко В. Концепти Нової української школи: ключові компетентності, ціннісні орієнтири, освітні результати. Методист. 2018. № 5. С. 4–17. 41. Сівачук А. Л. Мобільні технології як ефективний інструмент формування мотивації до навчання сучасних дітей. Інформаційні технології в соціокультурній сфері, освіті та економіці: матеріали Міжнародної науковопрактичної конференції. Київ. нац. ун-т культури і мистецтв. Київ : Видавничий центр КНУКіМ, 2021. С. 181−184. 42. Сівачук А. Л. Упровадження мобільних технологій в освітній процес початкової школи як засобу формування мотивації учіння молодших школярів. Науковий простір студента: пошуки і знахідки: матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної студентської інтернет-конференції Національного педагогічного університету імені Н. П. Драгоманова. Київ, 2020. С. 181−184. 43. Скворчевська Є.Л. Когнітивні механізми мотивації досягнення. Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. Х.: ХНПУ, 2013. № 46. Ч. 1. С. 187-195. 44. Сокол І. М. Веб-квест як інноваційний метод формування творчої особистості. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2013. № 2. С. 28-30. 45. Співаковський О. Методика застосування ІКТ у початковій школі. Початкова освіта. 2013. №18-19. С. 39−47. 46. Стасів Н.І. Активізація навчальної мотивації учнів у процесі вивчення початкового курсу математики. Молодий вчений. 2019. № 4 (68). С. 281-284. 47. Суходольська Ю.М. Характеристика мотиваційного компоненту навчальної діяльності молодшого школяра. Збірник тез НУШ. 2021. С. 130-131. 48. Терещук С. І. Технологія мобільного навчання: проблеми та шляхи вирішення. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2016. Вип. 138. С. 178–180. 49. Тимченко О. В. Методичні аспекти створення і реалізації веб-квестів. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2021. Випуск 82. С. 172-177. 50. Ткаченко Л. Психолого-педагогічні особливості учнів молодших класів у процесі навчальної діяльності. Педагогічні науки: збірник наукових праць. 2015. Вип. 67. С. 148−152. 51. Томаш В. В., Давидович В. О. Особливості впровадження веб-квест технології в навчально-виховний процес. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 13. Проблеми трудової та професійної підготовки. 2017. С. 87-91. 52. Фоменко К.І. Психодіагностика мотиваційної сфери особистості молодшого школяра. Психологія. Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. 2017. Випуск 55. С. 280-295. 53. Халько М.С. Характеристика мотиваційного компоненту навчальної діяльності молодшого школяра. Психологічні науки. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. 2018. Серія 12. Випуск 7 (52). С. 150-156. 54. Хоменко Л.Г. Технологія "Web-квест" як форма інтерактивного навчання молодших школярів в умовах НУШ. Інноваційні педагогічні рішення у початковій освіті: зб. наук. праць [за заг. ред. / О. А. Федій, відпов. ред. Ю. Г. Павленко] / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава : Видавець Шевченко Р. В., 2018. С. 134-141. 55. Цибульська С.М. Мотивація у навчальному процесі молодших школярів. Наукова думка інформаційного століття. 2017. Том 6. С. 26-38. 56. Чагарна С. Мотивація навчальної діяльності молодших школярів із порушеннями слуху: проблеми й аспекти дослідження. Український науковий журнал «Освіта регіону». 2013. 423 с. 57. Чорней І.Д. Психологічні аспекти розвитку мотивації молодшого школяра у навчальному процесі. Нова педагогічна думка. 2014. № 4 (80). С. 165. 58. Шукалова О.С. Розвиток пізнавального інтересу у структурі пізнавальної мотивації молодшого школяра. Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. Х.: ХНПУ, 2013. № 46. Т.2. С. 277-284. 59. Dodge B. Rethinking the WebQuest Taskonomy: A New Taxonomy of Authentic Constructivist Tasks. URL: http://www.webquest.org/act/tappedin.htm (дата звернення: 26.12.2021). 60. March T. Criteria for Assessing Best WebQuests. URL: http://www. bestwebquests.com/bwq/matrix.asp.(дата звернення: 26.12.2021). 61. Medina-Casaubón J., Burgueño R. Influence of a sport education season on motivational strategies in high school students: a self-determination theory-based perspective. Ebm. Recide. 2018. 13, 153-166. 62. Rosenkranz R., Lubans D., Peralta L. A cluster-randomized controlled trial of strategies to increase adolescents’ physical activity and motivation during physical education lessons: the Motivating Active Learning in Physical Education (MALP) trial. BMC Public Health volume 12, Article number: 834. 2018. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання мотиваційної спрямованості молодшого школяра до вивчення математики, визначається її сутність та структура. Висвітлюється Web-квест як інноваційна технологія навчання. Окреслюються дидактичні особливості технології Web-квесту як засобу формування мотиваційної спрямованості у дітей молодшого шкільного віку. Надаються методичні рекомендації щодо використання системи освітніх квестів у навчанні математики в початковій школі та приклади Web-квестів, які можна застосувати у процесі навчання математики учнів 4 класу. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | мотивація | uk |
| dc.subject | Web-квест | uk |
| dc.subject | вивчення математики | uk |
| dc.subject | початкова школа | uk |
| dc.subject | інноваційні технології | uk |
| dc.subject | Нова українська школа | uk |
| dc.title | Формування мотиваційної спрямованості молодшого школяра до вивчення математики засобами Web-квестів | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кононова О.В. кваліфікаційна робота (2).pdf | 1.15 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.