Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6830Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Перевертень, Тетяна Вікторівна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-11-28T08:50:24Z | - |
| dc.date.available | 2022-11-28T08:50:24Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-28 | - |
| dc.identifier.citation | Перевертень Т. В. Виховання особистісної ідентичності в дітей старшого дошкільного віку. Укладання методичних рекомендацій : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д-р пед.наук, проф. Олена Вікторівна Ковшар. Кривий Ріг, 2022. 62 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6830 | - |
| dc.description | 1. Алєксєєнко, Т.Ф. Соціалізація особистості: можливості й ризики. Київ. 2007 2. Аспірантам про особливості гендерного виховання [Електронний ресурс]: Режим доступу https://pf.npu.edu.ua/aspirantovi-fpp/oholoshennia-i-podii-aspirantu-fpp/aspirantam-pro-osoblyvosti-orhanizatsii-hendernoho-vykhovannia-ditei-doshkilnoho-viku 3. Амонашвілі, Ш. А.. [Електронний ресурс]: Режим доступу https://www.dissercat.com/content/osnovnye-cherty-gumanno-lichnostnoi-pedagogicheskoi-kontseptsii-sh-amonashvili-70-90-e-gg-kh 4. Андрющенко, Т. К. Особистісно-діяльнісний підхід до формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей дошкільного віку: психологічний аспект. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: зб. наук. пр. Уманського ДПУ імені Павла Тичини. Вип. 44. Умань: ПП Жовтий О. О. 2013, С.143−148. 5. Артемова, Л. В. Соціалізація дитини в родині. Дошкільне виховання. № 3. 2004.С. 3–5. 6. Базовий компонент дошкільної освіти. Вихователь-методист дошкільного закладу. Київ: МЦФЕР. 2012 7. Бех І. Д. Виховання особистості. Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади.К.: Либідь, 2003,280 с. 8. Бех, І. Д. Ідентифікація у вихованні особистості. Рідна школа. № 4-5.2013. С.20-25. 9. Бех, І. Д. Особистісно зорієнтовані технології виховання. Психологія і педагогіка життєтворчості. К.,.Ч. 1, розд. 2. С. 283—298 10. Бех, І.Д. Ідентифікація у вихованні особистості. №4-5. 2010. С.20-25. 11. Бєлєнька, Г. В. Здоров’я дитини – від родини. Київ: СПД Богданова 2016. 212 с. 12. Богуш, А.М. Принципи модернізації вищої освіти у ХХ1 столітті, Освіта. №4. 2009. С.13-19. 13. Богуш, А.М. Дефініції «духовність» і «моральність» в аспекті національного виховання в Україні. Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах. К.Кн. 1.2018. С. 18-23. 14. Гавриш, Н. В. Інтегровані заняття: Методика проведення. Київ: Шкільний світ. 2017.112с. 15. Говорун, Т.В. Соціалізація статі як фактор розвитку Я-концепції – Дисертація. д-ра психол. н.: 19.00.01. К.,2003. 75 с. 71. 16. Гончаренко, С. У. Педагогічні дослідження: Методологічні поради молодим науковцям. Київ : Вінниця : Планер. 2010. 17. Деснова, І. С. (). Шляхи взаємодії педагогів із батьками дітей раннього віку. Дошкільна освіта. №4(18). 2007 С. 39–41. 18. Дитина – педагог: сучасний погляд : психол.-пед. та соц. Аспекти сучасної дошк. та початк. освіти (). Луганськ: Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка». 2010, 112 с 19. Дитина: освітня програма для дітей від двох до семи років (2016). Авт. кол.: Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. І. Богданець-Білоскаленко [та інші]. – Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. 132с. 20. Дитина в дошкільні роки : програма розвитку, навчання та виховання дітей. Науковий керівник К. Л. Крутій. Запоріжжя : ЛІПС. 21. Дитина у сучасному соціопросторі : навчальний посібник (). За ред. Т.О. Піроженко. К.: Кіровоград: Імекс-ЛТД. 2014, 132с. 22. Докукина, Е.Взаємодія школи та сім ї у формуванні основ поведінки [Електронний ресурс]: Режим доступу http://lib.iitta.gov.ua/2851/1/%D0%A8%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_2012-%D0%9A%D0%BD.1.pdf 23. Долинна, О. . Батьки в дошкільному закладі: споживачі та гості чи партнери-однодумці? Дошкільне виховання. № 1. 2017, С. 6–8. 24. Доманюк, О. М. (2012). Організаційно-методичні засади співпраці педагогів і батьків у становленні соціального досвіду дошкільників. Збірник наукових праць. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету. Випуск 4 (47). Рівне: РДГУ. С.48–52. 25. Дошкільні навчальні заклади [Електронний ресурс]: публікація документів Державної служби статистики України. – Режим доступу : http://http://ukrstat.org/uk/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/dz_u.html. – Назва з екрана. 26. Закон України «Про освіту». Офіц. веб-сайт Міністерства освіти і науки / України. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/laws/ZU_1060.dok 27. Закон України «Про дошкільну освіту» // Верховна Рада України -Закон від 11.07.2001 № 2628-III (Редакція станом на 01.01.2015). [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2628-14200 28. Закон України «Про охорону дитинства» від 26 квітня 2001р. № 2402 : ІП [Електронний ресурс] // Режим доступу : http:/ zakon.rada.gov.ua. 29. Закон України «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю» : [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http:/ zakon1.rada.gov.ua. 30. Зданевич, Л. В. Аналіз чинників та іншідикаторів, що впливають на розвиток сучасних дітей та їхню стратифікацію за категоріями. Педагогічний дискурс: зб. наук. праць. Хмельницький : ХГПА. Вип. 20. 2016. С.115–122. 31. Карнаух, Л. П. (). Сім’я як чинник соціалізації дітей дошкільного віку в реаліях сьогодення. Наука і освіта. Одеса: Півд. наук. Центр АПН України. № 4 (Педагогіка). 2019, С. 181–184. 32. Кікінежді, О. Гендерна ідентифікація молоді як психолого-педагогічна проблема. Формування гендерної культури молоді: проблеми та перспективи: Зб. мат. Всеукр. наук.-практ. конф. – Тернопіль: ТДПУ,. 2019, С.6-12. 33. Ковшар, О. В. Забезпечення розвивального середовища в навчально- виховному процесі п’ятирічок. Наука і освіта: наук.-практ. журн. Південноукр. нац. пед. ун-ту ім. К. Д. Ушинського. Випуск 10. Одеса: Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського, 2014, С. 94–98. 34. Ковшар, О. В. (). Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти дітей п’яти років.: монографія, Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського». Одеса, 2016, 652 с. 35. Коломинский, Я. Л. [Електронний ресурс]: Режим доступу http://loveread.ec/read_book.php?id=76501&p=219 36. Кононко, О. Л. (.Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві) : [навч. посібник для вищих навчальних закладів]. Київ: Освіта. 2018,132с 37. Кононко, О. Л. Умови розвитку в ранньому онтогенезі цілісного світобачення. Науковий вісник Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного ін-ту ім. Т. Шевченка. Сер. : Педагогіка. Вип. 2. 2013, С. 85–91. 38. Коток М.О. Виховання особистісної ідентичності у дітей старшого дошкільного віку: [дисер канд пед наук],Інститут проблем виховання, 2019. 214 с 39. Кончаловська М. М. [Електронний ресурс]: Режим доступу http://www.dslib.net/obwaja-psixologia/osobennosti-stanovlenija-lichnostnoj-identichnosti-v-doshkolnom-i-mladshem-shkolnom.html 40. Корчак, Я. Як любити дитину. Харків: Клуб сімейного дозвілля. 2016 41. Крутій, К. Л., Фунтікова, О. О. Дошкільна освіта: словникдовідник: понад 1000 термінів, понять та назв. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД. 2019, 149 с. 42. Курінна, С. М. Система соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами в процесі трансформації дитячих будинків.; монографія. Слов’янськ: Вид. «Друкарський двір». 2012, 157с 43. Ладивір, С.О. (). Індивідуалізація виховання дитини в дитячому садку. Дошкільне виховання. 2012.№1. С.14-15.158 44. Лапченко, І. О. (. Емоційне ставлення до себе та ровесників як чинник особистісного розвитку дитини дошкільного віку. (Дис. канд. психол. наук). Національний педагогічний ун-т імені М. П. Драгоманова. Київ. 2016. 159с. 45. Луценко, І. О. Дитина і дорослий: вчимося спілкуватись. Готуємося до мовленнєвого спілкування з дошкільниками: посібник. Київ :Світич. 2013, 321с. 46. Піроженко, Т. О. Дитина у сучасному соціопросторі : навч. посібник. За ред. Т. О. Піроженко. Київ. Кіровоград : Імекс-ЛТД. 2018, 212 с. 47. Піроженко, Т. О. Особистість дошкільника: перспективи розвитку. Тернопіль: Мандрівець. 2017. 48. Поніманська, Т. І. Теоретико-методичні засади гуманістичного виховання дітей дошкільного віку; монографія. Рівне: РДГУ. 2006 49. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» (). Білан, О. І., Возна, Л. М., Максименко, О. Л. та інші — Тернопіль: Мандрівець,. 2020. 264 с 50. Програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку [Гавриш, Н. В., Панасюк, Т. В. , Піроженко, Т. О. , Рогозянський, О. С. , Хартман, О. Ю. , Шевчук, А. С. ]; За заг. наук. ред. Т. О. Піроженко. – К.: Українська академія дитинства,. 2017. 80 с. 51. Про дошкільну освіту: Закон України від 11 липня 2001 року № 2628 - III. (2002). Законодавство про освіту: К.: Парламентське видавництво,. - 159с. 52. Психологічний словник . За ред. Войтка, В.І.. К.: Вищ.шк.,2012. 216 с. 53. Пустовіт, Г. П. Діяльнісний підхід у навчанні особистості у позашкільному закладі: психологічний аспект. Рідна школа. 2007, № 11–12 54. Рогальська, І. П.. Соціалізація особистості у дошкільному дитинстві: сутність, специфіка, супровід. ;монографія. Київ: Міленіум, 2018.214 с. 55. Сухомлинський, В. О. Вибрані твори: В 5-ти тт. Т. 1. - Київ: Радянська школа. 1976, 654 с. 56. Фельдштейн, Д.І. [Електронний ресурс]: Режим доступу https://studall.org/all-66112.html 57. Фрейд,3. [Електронний ресурс]: Режим доступу https://www.livelib.ru/book/1000169795-ya-i-ono-sbornik-zigmund-frejd 58. Ельконин Д.Б. [Електронний ресурс]: Режим доступу https://dytpsyholog.files.wordpress.com/2015/01/elkonin-psihologiya-igry.pdf 59. Ериксон,Е. [Електронний ресурс]: Режим доступу http://psychoanalysis.by/wpcontent/uploads/2018/04/detstvo_i_obshestvo.output.pdf 60. https://uk.wikipedia.org/wiki/ | uk |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційне дослідження присвячене проблемі виховання особистісної ідентичності у дітей старшого дошкільного віку. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури схарактеризовані теоретичні та методичні засади виховання особистісної ідентичності дітей старшого дошкільного віку; з’ясовано сутність поняття «особистісна ідентичність старшого дошкільника», структура цього поняття; визначені критерії, показники, рівні вихованості особистісної ідентичності дітей старшого дошкільного віку; теоретично обґрунтовані методи виховання особистісної ідентичності у дітей старшого дошкільного віку та укладені методичні рекомендації щодо виховання особистісної ідентичності у дітей старшого дошкільного віку. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | ідентичність | uk |
| dc.subject | ідентифікація | uk |
| dc.subject | особистісна ідентичність у дітей старшого дошкільного віку | uk |
| dc.subject | методи виховання особистісної ідентичності | uk |
| dc.title | Виховання особистісної ідентичності в дітей старшого дошкільного віку. Укладання методичних рекомендацій | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Перевертень кваліфікаційна робота 2.pdf | Перевертень Т._ кваліфікаційна робота | 646.94 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.