Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6813Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Коробка, Віта Олександрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-11-27T17:14:46Z | - |
| dc.date.available | 2022-11-27T17:14:46Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-27 | - |
| dc.identifier.citation | Коробка В. О. Розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників у процесі театралізованої діяльності. Добір літературних творів для театралізації : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. філол. н., доц. Інна Євгенівна Іншакова. Кривий Ріг, 2022. 81 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6813 | - |
| dc.description | 1. Артемова Л. Театр і гра. К. : Томіріс, 2002. 286 с. 2. Базовий компонент дошкільної освіти(нова редакція) / Науковий керівник: Т. Піроженко ,член-кореспондент НАПН України, проф., д-р пед. наук; Авт. кол-в:. Байєр О., Безсонова О., Брежнєва О., Гавриш Н.,Загородня Н.,Косенчук О., Корнєєва О., Лисенко Г., Левінець Н., Машовець М., Мордоус І., Нерянова С., Піроженко Т., Половіна О., Рейпольська О., Шевчук А. Київ: Видавництво, 12.01.2021. 38 с. 3. Бєлєнька Г. Кожен день – у радість. Дошкільне виховання. 2018. № 9. С. 2-7. 4. Бєлікова І. Формування мовленнєвої особистості дітей старшого дошкільного віку. Дошкільна освіта: проблеми, пошуки, інновації : зб. наук. і навч.-метод. праць. Кривий Ріг, 2018. Вип. 7. С. 13–17. 5. Богуш А., Гавриш Н., Котик Т. Методика організації художньо- мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. К.:Видавничий Дім «Слово», 2006. 304 с. 6. Богуш А. Мовленнєвий компонент дошкільної освіти. 4-те вид., доопр. і доп. Х.: Ранок, 2013. 192 с. 7. Богуш А. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до семи років . К.: ВД «Слово», 2004. 376 с. 8. Гавриш Н. Художнє слово і дитяче мовлення . Донецьк: ТОВ «Лебідь», 2005. 128 с. 9. 9. Богуш А.,Гавриш Н. Мовленнєва робота з дошкільниками: шляхи оптимізації. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2013. № 3. С. 4–13. 10. Весела скарбничка дідуся Сміховика: літературно-художня збірка для читання дітям дошкільного віку / упор. : А. Богуш, І. Попова. Тернопіль: Мандрівець, 2016. 272 с. (серія «Бібліотека дошкільника»). 11. Водолага Н. Навчання розповідання дітей старшого дошкільного віку в театралізованій діяльності: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Одеса. 2001. 200с. 12. Гавриш Н., Крутій К. Які зміни очікують дошкілля? . Дошкільне виховання. 2017. № 11. С. 2-6. 13. Гавриш Н. Розвиток зв’язного мовлення дошкільнят : навч.- метод. посібник. Київ : Шкільний світ, 2006. 119 с. 14. Грайлик , програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (авт.: Березіна О., Гніровська О. , Линник Т. ). Тернопіль : Мандрівець, 2014. 56 с. 15. Долинна О. Гурткова робота . Дошкільне виховання. 2004. №8. С. 8–9. 16. Дошкільна педагогічна психологія. Київ, 1987.С. 25 – 38. 17. Дуткевич Т. Дошкільна психологія: навч. пос. К. : Центр учбової літератури, 2007. 392 с. 18. Закон України «Про дошкільну освіту» [Електронний ресурс]: URL: https://zakon.help/law/2628-III (дата звернення: 15.11.2022) 19. Затія-дивоглядія: Як зробити ляльковий театр другом кожної дитини / авт.-упоряд.: О.Тимофеєва, О. Борисенко. Вид. 2-ге, зі змін. та доп. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 176 с.: 8 іл. 20. Калмикова Л. Формування мовленнєвих умінь і навичок у дітей: психолінгвістичний та лінгвометодичний аспекти :навч. посіб. для студ. ВНЗ. К.: НМЦВО, 2003. 300 с. 21. Концепція розвитку освіти України на період 2015-2025 років (проект). [Електронний ресурс]: URL: //tnpu.edu.ua/EKTS/proekt_koncepc.pdf (дата звернення: 15.11.2022) . 22. Крутій К. Розвиваємо у дитини мовлення, інтелект, здібності . Запоріжжя: ТОВ «Ліпс» ЛТД, 1999. 200 с. 23. Макаренко Л. Все про театр і дитячу театралізовану діяльність . К.: Шк. Світ, 2008. С. 128. 24. Народні перлини для маленької дитини / упоряд. О. Яловська. Тернопіль: Мандрівець, 2013. 408 с. 25. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 р.р. [Електронний ресурс]: URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 (дата звернення: 15.11.2022). 26. Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини на період до 2021 року [Електронний ресурс]: URL: https://www.kmu.gov.ua/ua/news/uryad-uhvaliv-nacionalnijplan-dij-shodo- realizaciyi-konvenciyi-oon-pro-prava-ditini-na-period-do-2021-roku (дата звернення: 15.11.2022) . 27. Поніманська Т. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ: «Академвидав», 2006. 456с. 28. Порядченко Л. Описове мовлення:методи розвитку та активізації. Палітра педагога. 2003. № 2. С. 5-9. 29. Рагозіна В. Стратегії навчання і розвитку дитини в документах ООН і їх реалізація в Україні / Наукові записки. Серія «Психолого- педагогічні науки» (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) за заг ред. проф. Є. Коваленко. Ніжин : НДУ ім. М.Гоголя, 2014. № 4. С. 205-210. 30. Розвиток зв’язного мовлення дошкільника в мовленнєво-ігровій діяльності: лінгводидактичний аспект: URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2014_10_29 31. Русова С. Вибрані педагогічні твори .К.: Освіта, 1996. 304с. 32. Сорокіна Н. Граємо в ляльковий театр . Дошкільне виховання. 2002. №6. С. 61–63. 33. Світ дитинства: комплексна освітня програма для дошкільних навчальних закладів / упоряд.: О. Байєр, Л. Батліна, А. Богуш та ін..; наук. керівник акад. А.Богуш; за заг. ред. Л. Батліної. Тернопіль: Мандрівець, 2015. 200 с. 34. Синиця І. Психологія усного мовлення (монолог). К.:Рад.школа, 1974. 206 с. 35. Соняшникова читанка: хрестоматія для читання дітям раннього та дошкільного віку / упор. Л. Калуська. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 368 с. 36. Стрелкова Л. Роль гри-драматизації в розвитку емоцій у дошкільників [Електронний ресурс] / Л.Стрелкова . 2010. Режим доступу // http: // www.slovopedia.com/. 37. Холодна К. Виховуємо творчістю. Дошкільний навчальний заклад. 2009. № 2. С. 13–18. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання психолого-педагогічних досліджень щодо розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку , подана характеристика основних понять дослідження , проаналізовано значення театралізованої діяльності як засобу розвитку зв’язного мовлення , визначено основні положення Базового компоненту та освітніх програм щодо розвитку зв’язного мовлення засобами театралізованої діяльності . Крім цього , робота містить визначені педагогічні умови щодо розвитку зв’язного мовлення старших дошкільників в процесі театралізованої діяльності та збірку творів організації театралізованої діяльності для дітей старшого дошкільного віку. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | театралізована діяльність | uk |
| dc.subject | зв’язне мовлення | uk |
| dc.subject | навчально-мовленнєва діяльність | uk |
| dc.subject | мовленнєві навички | uk |
| dc.subject | дитяча творчість | uk |
| dc.title | Розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників у процесі театралізованої діяльності. Добір літературних творів для театралізації | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота Коробки В.О..pdf | Кваліфікаційна робота Коробки В.О. | 1.36 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.