Формування організованості учнів у процесі їхньої навчально-пізнавальної діяльності

Abstract

В работе дается дефиниция понятия "организованность в учебно­-познавательной деятельности", выясняется его соотношение с понятиями самостоятельности, научной организации труда, самодисциплины, культуры умственного труда. Обосновывается неразрывная связь между организованностью и учебно-познавательной деятельностью и доказывается, что методы и приемы формирования указанного качества зависят от типа учебно-познавательной деятельности. Выясняются особенности учебно-познавательной деятельности старшеклассников и разрабатываются критерии определения уровня их организованности в разных типах учебно-познавательной деятельности. Определение критериев основывается на когнитивной и регуляторной составляющих позиции субъекта учения.

Formation of Pupils’ Organization in the Process of their Science Researching Activity. The definition of the conception of the organization in science - researching activity is given. Its relations with the conceptions of self-organization; scientific approach to work and culture of mental activity are substantiated. Inseparable ties of organization and science - researching activity are founded, it is also proved that the methods and means of formation of the quality mentioned depend on the type of academic activity. The peculiarities of science - researching activity of the senior pupils are found out, the criteria of the definitions of the level of organization in different types of science - researching activity are developed. The definitions of criteria are based on the cognitive and regulating components of the position of the subject of learning.