Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6299Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Комарова, Олена Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-06-14T05:34:41Z | - |
| dc.date.available | 2022-06-14T05:34:41Z | - |
| dc.date.issued | 2000 | - |
| dc.identifier.citation | Комарова О. В. Усвідомленість - якісний показник знань школярів / О. В. Комарова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / голов. ред. В. К. Буряк. - Кривий Ріг, 2000. - Вип. 2. - С. 77-86. | uk |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/educdim.5028 | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6299 | - |
| dc.description | 1. Ительсон Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. - Владимир, 1972. - 264 с. 2. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования / под ред. М. Н. Скаткина, В. В. Краевского. - М. : Педагогика, 1978. - 208 с. 3. Крутецкий В. А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ. - М.: Просвещение, 1980. - 352 с. 4. Развитие творческой активности школьников / под ред. О. М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1991. - 160 с. : ил. 5. Онищук В. А. Типы, структура и методика уроков в средней школе. - К.: Рад. школа, 1976. - 184 с. 6. Охитина Л. Т. Психологические основы урока: В помощь учителю. - М.: Просвещение, 1977. - 96 с. 7. Познавательная активность в системе процессов памяти / под ред. Н. И. Чуприковой. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.: ил. 8. Смирнов A. A. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1987. - 344 с. 9. Фурман A. B. Проблемні ситуації у навчанні. - K.: Рад. школа, 1991. - 192 с. | uk |
| dc.description.abstract | В статье рассматриваются вопросы формирования осознанных знаний учащихся. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрываются подходы к решению поставленной проблемы. | uk |
| dc.description.abstract | In this article the problem for forming realizing knowledge for pupils are considered. The theoretical ways for decision this problem are opened thanks to analysis psychological and pedagogical literature. | - |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КДПУ | uk |
| dc.subject | усвідомленість знань | uk |
| dc.subject | якість знань | uk |
| dc.subject | навчальний процес | uk |
| dc.subject | формування усвідомлених знань | uk |
| dc.title | Усвідомленість - якісний показник знань школярів | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 13.pdf | 1.17 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.