Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5884Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Устінова, Вікторія Олександрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2022-01-04T10:58:38Z | - |
| dc.date.available | 2022-01-04T10:58:38Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Устінова В. О. Сучасні підходи до процесу структурування змісту гуманітарних дисциплін у фаховій підготовці студентів педагогічних ВНЗ / В. О. Устінова // Актуальні проблеми філології і методики викладання мов : зб. наук. праць / редкол. : С. І. Ковпік (голова), С. М. Амеліна, В. А. Гаманюк, М. О. Дудніков ; О. Б. Каневська (відп. ред.), О. І. Гамалі. - Кривий Ріг, 2017. - Вип. 12. - С. 221-236. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5884 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/123456789/5884 | - |
| dc.description | 1. Белогуров А. Ю. Дидактические аспекты формирования образовательного пространства вуза [Электронный ресурс] / А. Ю. Белогуров, Э. Р. Мамонтова // Ежемесячное специализированное профессиональное издание «Говорит языком профессионалов о значимых вопросах российского высшего образования». – Режим доступа: http:sk.edu3000.ru/gazetes/sovet.htm 2. Гавриш І. В. Теоретико-методологічні основи формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Гавриш Ірина Володимирівна. – Луганськ, 2006. – 572 с. 3. Дрогайцев О. І. Формування інформаційної компетентності студентів вищих навчальних закладів у процесі навчання гуманітарних дисциплін: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.09 / Дрогайцев Олександр Іванович. – Кривий Ріг, 2009. – 20 с. 4. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / Ирина Алексеевна Зимняя. – Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 40 с. 5. Зимняя И. А. Педагогическая психология : учебник для вузов / Ирина Алексеевна Зимняя. – [ 2-е изд., доп., испр., перераб.]. – Москва: Логос, 2007. – 384 с. 6. Ибрагимов Г. И. Компетентностный подход в профессиональном образовании [Электронный ресурс] / Г. И. Ибрагимов. – Режим доступа: ttp://ifets.ieee.org/russian/depository/v10_i3/html/3_Ibragimov.htm. 7. Князева Е. Н. Синергетический вызов культуре / Е. Н. Князева // Синергетическая парадигма: многообразие поисков и подходов. – Москва: Прогресс-традиция, 2000. – С. 243–261. 8. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання : навч. посіб./ В. І. Лозова, Г. В. Троцко. – Харків: ОВС, 2002. – 400 с. 9. Освітні технології: навч.-метод. посіб. / [О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.]; за ред. О. М. Пєхоти. – Київ: А.С.К., 2003. – 256 с. 10. Попова И. В. Формирование готовности будущих специалистов по информационным технологиям к исследовательской деятельности: автореф. дисс. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Попова Ирина Викторовна. – Магнитогорск, 2006 – 24 с. 11. Словник української мови: в 11 т. / [ред. А. В. Лагутіна, К. В. Ленець]. – Київ: Наукова думка, 1975. – Т. 6. – 580 с. 12. Телиженко Л. В. Містичний досвід як антропологічний модус: синергетичний підхід : монографія / Людмила Вікторівна Телиженко. – Суми: ВВП «Мрія1», ТОВ, 2007. – 176 с. 13. Устінова В. О. Системний підхід до дослідження структурування процесу навчання гуманітарних дисциплін у вищій школі / В. О. Устінова // Вища освіта України. – Дод. 2 до № 3. – Т. III (28). – Київ: Гнозис, 2011. – С. 266-271. | uk |
| dc.description.abstract | У статті висвітлено й охарактеризовано сучасні підходи до процесу структурування змісту гуманітарних дисциплін у фаховій підготовці студентів педагогічних ЗВО. Стверджено, що значущим методологічним фактором у структуруванні змісту гуманітарних дисциплін є його орієнтація на особистість як на мету, суб'єкт, результат і головний критерій ефективності та продуктивності підготовки майбутніх спеціалістів. Установлено, що домінуючими методологічними підвалинами структурування змісту освіти загалом і гуманітарних дисциплін у системі вищої педагогічної освіти зокрема є аксіологічний, особистісний, дiяльнicний та компетентністний підходи. | - |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КДПУ | uk |
| dc.subject | аксіологічні особливості | uk |
| dc.subject | гуманітарні дисципліни | uk |
| dc.subject | діяльнісний підхід | uk |
| dc.subject | компетентнісний підхід | uk |
| dc.subject | педагогічна освіта | uk |
| dc.subject | структурування змісту гуманітарних дисциплін | uk |
| dc.subject | фахова підготовка студентів | uk |
| dc.subject | компетентністний підхід | uk |
| dc.subject | діяльнісний підхід | uk |
| dc.subject | особистісний підхід | uk |
| dc.subject | аксіологічний підхід | uk |
| dc.title | Сучасні підходи до процесу структурування змісту гуманітарних дисциплін у фаховій підготовці студентів педагогічних ВНЗ | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра німецької мови та літератури з методикою викладання | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Устінова В. О. Сучасні.pdf | 460.17 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.