Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5715Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Вакуленко, Любов Вікторівна | - |
| dc.date.accessioned | 2021-12-09T11:54:48Z | - |
| dc.date.available | 2021-12-09T11:54:48Z | - |
| dc.date.issued | 2021-12-09 | - |
| dc.identifier.citation | Вакуленко Л. В. Розвиток креативного мовлення дітей передшкільного віку засобом медіапроєкту : кваліфікаційна робота / Л. В. Вакуленко ; науковий керівник – проф., д-р пед. наук О. В. Ковшар. – Кривий Ріг : КДПУ, 2021. – 111 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5715 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Абетка візуальної грамотності / Баликін І., Волошенюк О., Чорний О., Федченко О. / за редакцією Волошенюк О., Іванова В., Євтушенко Р. Київ: АУП, ЦВП, 2019. URL: https://www.aup. com.ua/uploads/Abetka_vizualnoy_gramotnosti_2019.pdf. 2. Абетка української анімації: дерево майстрів / Ірина Сахалтуєва. Оксана Волошенюк. URL: http:// medialiteracy.org.ua /wp-content/uploads/2020/06/Istoriya-ukrayinskoyi-animatsiyi.pdf. 3. Артемова О. Розвиток креативного мовлення молодших школярів: автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук: спец: 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Одеса, 2001. 20 с. 4. Богуш А. Проблема мовної особистості педагога в педагогічній науці. Наука і освіта. 1, 2004. С.77–79. 222 5. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М. : Педагогика, 1982. 192 с. 6. Бабій І. Комунікативно-діяльнісний підхід до вивчення рідної мови у професійно-технічних навчальних закладах. Електронний ресурс. Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/6510/1/%D0%9A%D0%94.doc.pdf 7. Базовий компонент дошкільної освіти / наук. кер. А. М. Богуш. К.: Видавництво. 2012. 26 с. 8. Байда М. Підготовка майбутніх учителів філологічних спеціальностей до реалізації технологій кооперативного навчання у професійній діяльності: дис. на здобуття наук. ступ. канд. пед. наук: спец. 13.00.04, Житомир, 2016. 237 с. 9. Батьки, діти та медіа: путівник із батьківського посередництва / О. Волошенюк, О. Мокрогуз; за ред. В. Іванова, О. Волошенюк. — Київ. : ЦВП, АУП, 2017. — 79 с. URL: https://www.aup.com. ua/uploads/Posib_dla_batkiv_2017.pdf. 10. Бех І. Д. Особистісно-зорієнтований підхід: науково-практичні засади: Виховання особистості: навчально-методичний посібник. Кн. 2. К. : Либідь, 2003. 344с. 11. Большой толковый психологический словарь в 2-х томах. / Сост. Артур Ребер. Том 2. М.: «Вече°Аст», 2000. 560 с 12. Бондар В. І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. К.: Вересень,1996. 129с. 13. Ващенко Г. Загальні методи навчання: підручник для педагогів. Київ, українська видавнича спілка, 1997. 353 с. 14. Гавриш Н. В. Розвиток мовленнєвотворчої діяльності в дошкільному дитинстві. Монографія. Донецьк, 2001. 218 с. 15. Галкина Т. В. Тест Медника как метод диагностики креативности и его русскоязычный вариант. Психологический анализ учебной деятельности. М. 1991. С. 187-193 16. Гмизіна Н. А. Словник психолого-педагогічних термінів і понять (на допомогу працівникам навчальних закладів міста. Нова Каховка: ММК, 2014. 268 с. 17. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. К. : Либідь, 1997. 376 с. 18. Джерело педагогічних інновацій. Упровадження медіаосвіти в навчально-виховний процес навчальних закладів : Науково-методичний журнал. — Випуск № 1(13). / автор-укладач: Дегтярьова Г. А. ; гол. ред. Покроєва Л. Д. — Харків : Харківська академія неперервної освіти, 2016. — 216 с. 19. Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років. 4-е видання, доопр. та доп. / наук. кер. проекту Огнев’юк В. О., авт. колектив: Бєлєнька Г., Богініч О., Богланець-Білоскаленко Н. та ін. К.: «Університет ім. Б.Грінченка», 2016. 304 с. 20. Діти в Інтернеті: як навчити безпеці у віртуальному світі : посібник для батьків / І. В. Литовченко, С. Д. Максименко, С. І. Болтівець, М.-Л. А. Чепа, Н. М. Бугайова. — Київ. : ТОВ Видавничий Будинок «Аванпост-Прим», 2010. — 48 с. URL: http://rvo-kolomak.ucoz.ua/Informatizazija/ kijiv_star.pdf. 21. Діяльнісний підхід. Електронний ресурс: Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/komunikativno-dialnisnij-pidhid-u-navcanni-anglijskij- movi-u-pocatkovij-skoli-14979.html 22. Дошкільна лінгводидактика: Підручник / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. За ред. А. М. Богуш. К.: Вища шк. 2010. 234 23. Заїка Є. В., Зимовін О. І. Рефлексивність особистості як предмет психологічного пізнання. Психологія і суспільство. 2014. № 2. С. 90-97. 24. Зарубіжні концепції креативності (Дж. Гільфорд, Є. П. Торранс та ін.). Електронний ресурс. Режим доступу https://helpiks.org/1-17966.html 25. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб. : Питер, 2011. 701 с. 26. Критерій Колмогорова-Смирнова. Електронний ресурс. Режим доступу: https://statpsy.ru/basic/spss-kolmogorov/ 27. Использование элементов ТРИЗ в обучении дошкольников и младших школьников Електронний ресурс. Режим доступу: http://rus.triz- guide.com/assets/files/ trizminsk/235001.htm#01 28. Комплексна програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку «Соняшник» / Л. Калуська. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 144 с. 29. Комунікативно мовленнєвий супровід становлення україномовної особистості майбутніх фахівців дошкільної освіти півдня України / заг. редакція А.М. Богуш / А.М. Богуш, О.С. Трифонова, О.І. Кисельова. Одеса: ТОВ Лерадрук, 2013. 249 с. 30. Критерій. Електронний ресурс. Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5% D1%80%D1%96%D0%B9 31. Леонтьев А. А. Что такое деятельностный подход в образовании?. Начальная школа: плюс-минус. 2001. № 1. С. 3–6. 32. Матюшкин А. М. Одаренные и талантливые дети. Вопросы психологии. 2002. №4. С. 33. Медіадошкільник : парціальна програма з медіаосвітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку (6-й рік життя) / Г. А. Дегтярьова, О. С. Тарасова, А. П. Фоменко; за заг. ред. О. В. Волошенюк, Г. А. Дегтярьової, В. Ф. Іванова. — Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2019. 118 с. URL: https://www.aup.com.ua/wp-content/uploads/2019/09/ Mediashkolnik_2019.pdf. (гриф МОНУ, лист Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» № 22.1/12-Г-436 від 21 червня 2019 року). 34. Медіаграмотність та критичне мислення в початковій школі: посібник для вчителя / Бакка Т., Голощапова В., Дегтярьова Г., Євтушенко Р., Іванова І., Крамаровська С., Мелещенко Т., Шкребець О. / за редакцією Волошенюк О., Дегтярьової Г., Іванова В. Київ : ЦВП, АУП, 2017. 196 с. URL: https://www.aup.com.ua/uploads/2017_Pochatkova_ school.pdf 35. Медіаграмотність у початковій школі: посібник для вчителя / Волошенюк О. В., Ганик О. В., Голощапова В. В, Дегтярьова Г. А., Іванова І. Б., Кожанова А. Ю., Пиза Г. Ю., Шкребець О. О., Янкович О. І. / за редакцією Волошенюк О. В., Іванова В. Ф. — Київ : ЦВП, АУП, 2018. 234 с. URL: https://www.aup.com.ua/uploads/ Pochatkova_school_2018.pdf. 36. Медіакультура особистості: соціально-психологічний підхід : навчальний посібник / О. Т. Баришполець, Л. А. Найдьонова, Г. В. Мироненко, О. Є. Голубева, В. В. Різун та ін.; за ред. Л. А. Найдьонової, О. Т. Баришпольця. — Київ : Міленіум, 2009. 440 с. URL: https://drive.google. com/file/d/0B0VbC0WlJ54oZWVWb2ZZakg2MDA/ view?pref=2&pli=1 37. Медіаосвіта та медіаграмотність : підручник / ред.-упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; За науковою редакцією В. В. Різуна. 2-ге вид., стер. Київ : Центр вільної преси, 2013. — 352 с. URL: http://www.aup.com.ua/uploads/mo2.pdf. 38. Медіаосвіта та медіаграмотність : підручник для студентів педагогічних коледжів / ред.-упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; За науковою редакцією В. В. Різуна. Київ. : Центр вільної преси, 2014. 431 с. URL: http://www.aup.com.ua/ uploads/mo3.pdf. 39. Медіасвіт для дошкільнят : парціальна програма для дітей старшого дошкільного віку / Василюк С. М., Алєксєйчик О. В., Проценко О. В., Абаляєва Л. Ю., Чашка Т. М., Стєніна Л. В., Шелкова С. В.; за заг. ред. О. В. Волошенюк, Г. А. Дегтярьової, В. Ф. Іванова. Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2019. 98 с. URL: https://www.aup.com.ua/wp-content/ uploads/2019/09/Mediasvit_dlya_doshkilnyat_ 2019.pdf. (гриф МОНУ, лист Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» № 22.1/12-Г-434 від 21 червня 2019 року). 40. Новий тлумачний словник української мови у трьох томах 200 000 слів у 3-х т. / Уклад. В. Яременко, О. Сліпушко. Київ : Видав-во «Аконіт», 2006. Т. 3. 862 с. 41. Оберіг. Програма розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років / Наук. кер. А. М. Богуш. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 160 с 42. Освітня програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку /наук. кер. Б. Жебровський. 2012. 104 с. 43. Пальчевський С. С. Педагогіка: навчальний посібник К.: Каравела, 2007. 576 с. 44. Педагогічний словник / За заг. ред. Дійсного члена АПН України М. Д. Ярмаченка. Київ, Педагогічна думка. 2001. 453 с. 45. Подолянчук О. Розвиток креативного мовлення учнів початкових класів. Електронний ресурс. Режим доступу: http://intkonf.org/podolyanchuk-ov-rozvitok-kreativnogo-movlennyauchniv-pochatkovih-klasiv/ 46. Піроженко Т., Карасьоа К.. Особистісний розвиток дітей у творчих іграх. Дошкільне виховання. 2012. № 9. С. 28–31. 47. Познер Д. Посібник рефлексивної практики. 1985. 2000 с. 48. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навч.посіб. для студ. вищих навч. Закладів. К. : «Академ-видав», 2006. 456 с. 49. Приходько Ю. О., Юрченко В. І. Психологічний словник-довідник: навч. посіб. Київ, 2012. 328 с. 50. Програма розвитку дитини дошкільного віку «українське дошкілля» О. Білан; за заг. ред. О. В. Низьковської. Тернопіль: Мандрівець. 2017. 225 с 51. Програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку «Радість творчості» / М. Борщ, Д. Самойлик. Тернопіль: Мандрівець, 2013. 72 с 52. Психологічна енциклопедія / автор-упор. О. М. Степанов. К.: Академвидав, 2006. 424 с. 53. Рогачко-Островська М. С. Активізація позитивної настанови майбутніх вихователів на розвиток креативного мовлення дітей передшкільного віку. Актуальні проблеми філології і професійної підготовки фахівців у полікультурному просторі: м-ли V міжнародній наук.-практ. конф. (Одеса,). Одеса, 2019. С. 78-79. 54. Рогачко-Островська М. С. Критеріальний підхід до підготовки майбутніх вихователів до розвитку креативного дітей передшкільного віку. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум імені Т. Г. Шевченка». Педагогічні науки. Чернігів, 2019. Вип. № 1 (157). С. 166–172. 55. Рогачко-Островська М. С. Модель підготовки майбутніх вихователів ЗДО до розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. Миколаїв, 2018. № 4 (63). С. 114–119. 56. Рогачко-Островська М. С. Підготовка майбутніх вихователів до розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку. Наукова спадщина академіка Івана Зязюна у вимірах сучасності та майбутнього: м- ли ІІІ міжнар. наук.-практ. конф. (м. Чернігів, 11-12 квітня, 2019 р.). 57. Розвиток креативних здібностей у дітей дошкільного віку / упор. Молодушкіна І. В. Х.: Основа, 2011. 204с. 58. Словник психолого-педагогічних термінів і понять (на допомогу працівнику сільської школи) / Укл. Ю. В. Буган, В. І. Уруський. – Тернопіль : ТОКІППО, 2001. 179 с. 59. Словник української мови. Електронний ресурс. Режим доступу: http://www.rozum.org.ua/index.php?a=term&d=18&t=27800. 60. Словотворення. Електронний ресурс. Режим доступу: http://pravila-uk- mova.com.ua/index/0-7. 61. Словотворчість. Твірні основи при словотворенні. Електронний ресурс. Режим доступу: http://zno.academia.in.ua/ mod/book/tool/print/index.php?id=1367 62. Ткаченко Л. Креативність і творчість : сучасний контент. Освіта і розвиток обдарованої особистості, 2014.С 9–10 (28–29), 32–35. 63. Технології розвитку критичного мислення учнів / А. Кроуфорд, В. Саул, С. Метьюз, Д. Макінстер; наук. ред., передм. О. І. Пометун. Київ : Вид-во «Плеяди», 2006. 220 с. URL: http://osvita. ua/doc/files/news/487/48780/KritichneView.pdf. 64. Семеняко, Ю. Б. (2016b). Культура медіаспоживання в сім’ї: сучасний стан дослідження проблеми. Молодь і ринок: наук.-пед. журнал, 11-12 (142143), 142-147. Дрогобич. 65. Семеняко, Ю. Б. (2017a). Вивчення обізнаності вихователів з проблеми виховання культури споживання медіапродукції. Науковий вісник Миколаївського національного університету ім. В. Сухомлинського. Педагогічні науки: збірник наукових праць, 2 (57), 412-418. Миколаїв: МНУ імені В. О. Сухомлинського. 66. Семеняко, Ю. Б. (2017b). Емпіричне дослідження виховання культури споживання медіапродукції у дітей старшого дошкільного віку в сім’ї. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: зб. наук. пр. : наук. зап. Рівнен. держ. гуманіт. у-ту. 17 (60), 316-320. Рівне: РДГУ. 67. Семеняко, Ю. Б. (2017c). Стан роботи з виховання культури споживання медіапродукції у дітей старшого дошкільного віку у практиці роботи ДНЗ. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: зб. наук. Праць, 50, 39-44. Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД». 68. Семеняко, Ю. Б. (2018). Вікові особливості сприймання дітьми дошкільного віку медіапродукції. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки: зб. наук. праць, 3, 114-120. Бердянськ: БДПУ. 69. Формування медіаграмотності педагогів: Навчально-методичний посібник / Алфьорова З. І., Дегтярьова Г. А., Казакова Т. В., Носенко В. В., Нурєєва Т. К., Покроєва Л. Д., Старкова Г. В.; за заг. редакцією Л. Д. Покроєвої, Г. А. Дегтярьової]. Харків : Харківська академія неперервної освіти, 2014. — 252 с. (Гриф МОНУ, лист № 1/11–17899 від 11.11.2014 р.). 70. Шейбе, С., Рогоу, Ф. Медіаграмотність [Електронний ресурс] : Підручник для вчителя / пПерекл. з англ. С. Дьома; за загал. ред. В. Ф. Іванова, О. В. Волошенюк. Київ : Центр вільної преси, Академія української преси, 2014. — 319 с. | uk |
| dc.description.abstract | У науковій праці наданий аналіз теоретичних та практичних основ розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку засобом медіапроєкту; визначені основні поняття – креативне мовлення, розвиток креативного мовлення дітей передшкільного віку, розглянуто особливості медіаосвіти та шляхи формування медіакультури дітей дошкільного віку, схарактеризовані особливості сприйняття дітьми дошкільного віку сучасної медіапродукції; проаналізовані шляхи залучення дітей передшкільного віку до активної мовленнєвої діяльності засобом медіаосвіти. Заслуговує уваги розроблені медіапроєкти з дітьми передшкільного віку як засобу розвитку креативного мовлення. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | креативне мовлення дітей передшкільного віку | uk |
| dc.subject | медіаосвіта | uk |
| dc.subject | медіапродукт | uk |
| dc.title | Розвиток креативного мовлення дітей передшкільного віку засобом медіапроєкту | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Диплом Вакуленко.pdf | Вакуленко Л.В. Розвиток креативного мовлення дітей передшкільного віку засобом медіапроєкту | 1.97 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.