Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5707Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Жидкова, Тетяна Михайлівна | - |
| dc.date.accessioned | 2021-12-09T08:49:25Z | - |
| dc.date.available | 2021-12-09T08:49:25Z | - |
| dc.date.issued | 2021-12-09 | - |
| dc.identifier.citation | Жидкова Т. М. Методичне забезпечення формування позитивного ставлення до дошкільного закладу в дітей четвертого року життя : кваліфікаційна робота / Т. М. Жидкова ; науковий керівник – проф., д-р пед. наук О. В. Ковшар. – Кривий Ріг : КДПУ, 2021. – 142 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5707 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Алєксєєнко, Т. Ф. (2012). Соціальні цінності малої групи школярів. (Монографія). Київ: Педагогічна думка. 2. Алєксєєнко, Т.Ф. (2007). Соціалізація особистості: можливості й ризики. Київ. 3. Алєксєєнко, Т.Ф. (1994). Формування педагогічної культури сучасної молодої сім’ї. (Дис. канд. пед. наук). Київ. 4. Алєксєєнко, Т.Ф. (2016). Сімейне виховання : концептуалізація ідей теорії і практики монографія. Київ-Умань : ФОП Жовтий О.О. 5. Амонашвили, Ш. А. (1990). Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск : Университетское. 6. Андрющенко, Т. К. (2013). Особистісно-діяльнісний підхід до формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей дошкільного віку: психологічний аспект. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: зб. наук. пр. Уманського ДПУ імені Павла Тичини. Вип. 44. Умань: ПП Жовтий О. О. 143−148. 7. Артемова, Л. В. (2010). Реалії та перспективи розвитку дошкільної освіти України в контексті ключових позицій Болонської декларації. Вісник Глухівського держ. нац. пед. ун-ту ім. О. Довженка. Вип. 16. 10–14. 8. Артемова, Л. В. (2004). Соціалізація дитини в родині. Дошкільне виховання. № 3. 3–5. 9. Базовий компонент дошкільної освіти (2021). Вихователь методист дошкільного закладу. Київ: МЦФЕР. 10. Безлюдний, О. І. (2012). Виховання дітей в американській та українській сім’ї. (Монографія). Умань: ПП Жовтий О. О. 358 с. 11. Безруких, М. М. (1996). Ребенок идет в школу: знаете ли вы своего ученика? : проблемы психологической адаптации : учебное пособие. Москва: Академия. 12. Бех, І. Д. (2003а). Виховання особистості. (Кн. 1). Особистісно орієнтований підхід : науково-практичні засади. Київ: Либідь. 13. Бех, І. Д. (1997). Категорія «ставлення» в контексті розвитку «Я» особистості. Педагогіка і психологія. № 9 (16). 9–12. 14. Бех, І. Д. (2003). Виховання особистості. (Кн. 2). Особистісно орієнтований підхід : науково-практичні засади. Київ: Либідь. 15. Бех, І. Д. (1998). Особистісно зорієнтоване виховання: Науковометод. посібник. Київ: ІЗМН. 16. Бех, І. Д. (2012). Особистість у просторі духовного розвитку: навч. посібник. Київ: Академвидав. (Серія «Альма-матер). 17. Богуш, А.М., Варяниця, Л. О., Гавриш, Н. В., Курінна, С.М.; Печенко, Т.П. (2006). Діти і соціум: особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. (Монографія). Луганськ : Альма-матер. 18. Богуш, А. М. (2001). Педагогічні нотатки та роздуми. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС. Лтд». 19. Богуш, А. М. (2008). Педагогічні виміри Василя Сухомлинського в сучасному освітньому просторі. (Монографія). Київ: Видавничий дім «Слово». 20. Богуш, А. М. (2014). Оберіг: програма розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років. Тернопіль : Мандрівець. 21. Богуш, А. М. (2004). Мовленнєвий розвиток дошкільника від народження до семи років. (Монографія). Київ : Слово. 22. Великий тлумачний словник сучасної української мови (2003). Київ. Ірпінь : Перун. 23. Великий тлумачний словник сучасної української мови (2004). Уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел. Київ: Ірпінь: ВТФ Перун. 24. Выготский, Л. С. (1984). Раннее детство. Собр.соч.в 6 томах.Т.4. Москва: Педагогика. 340–376. 25. Выготский, Л. С. (1984b). Детская психология. Д.Б. Эльконин (Ред.). Собрание починений в 6-ти т. (Т.4). Москва : Педагогика. 26. Гавриш, Н. В. (2007). Інтегровані заняття: Методика проведення. Київ: Шкільний світ. 27. Гавриш, Н. В. (2004) Методика розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку : навч.-метод. посібник. Луганськ : Альма-матер. 28. Гончаренко, С. У. (1997). Український педагогічний словник. С. Головко (Ред). Київ: Либідь. 29. Гончаренко, С. У. (2011).Український педагогічний енциклопедичний словник. Видання друге, доповнене й виправлене. Рівне: Волинські обереги. 30. Гончаренко, С. У. (2010). Педагогічні дослідження: Методологічні поради молодим науковцям. Київ : Вінниця : Планер. 31. Гурковська, Т. (2008). Новачок у дитячому садку. Київ : Шкільний світ. (Бібіліотека «Шкільного світу»). 32. Гурковська, Т. (2011). Супровід розвитку дітей раннього віку. – Київ : Шкільний світ. (Бібіліотека «Шкільного світу»). 33. Деснова, І. С. (2010). Формування педагогічної культури батьків дітей раннього віку в умовах дошкільного навчального закладу. (Дисер.канд.пед.наук). РВНЗ «Кримський гуманітарний університет». Ялта. 34. Дитина: освітня програма для дітей від двох до семи років (2016). Авт. кол.: Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. І. Богданець-Білоскаленко [та ін.]. – Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. 35. Дитина в дошкільні роки : програма розвитку, навчання та виховання дітей. Науковий керівник К. Л. Крутій. Запоріжжя : ЛІПС. 36. Дитина у сучасному соціопросторі : навчальний посібник (2014). За ред. Т.О. Піроженко. К.: Кіровоград: Імекс-ЛТД. 37. Доманюк, О. М. (2012). Організаційно-методичні засади співпраці педагогів і батьків у становленні соціального досвіду дошкільників. Збірник наукових праць. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету. Випуск 4 (47). Рівне: РДГУ. 48–52. 38. Дошкільні навчальні заклади [Електронний ресурс]: публікація документів Державної служби статистики України. – Режим доступу : http:// http://ukrstat.org/uk/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/dz_u.html. – Назва з екрана. 39. Дмитрук, Т. В. (2013). Формування психолого-педагогічної культури батьків (сучасні форми взаємодії з батьками). Хмельницький. 40. Дронова, Т. Н. Взаимодействие дошкольного учереждения с родителями. (2004). Дошкольное воспитание. №1. 60–68. 41. Євтух, М. Б. (2003). Соціальна педагогіка : підручник. Київ: МАУП. 42. Жаровцева, Т. Г. (2006). Особливості діяльності педагога дошкільної освіти в процесі взаємодії з сімєю дитини. Наукові праці. Серія «Педагогіка». Вип. 33, Т.46, 99–103. 43. Закон України «Про освіту»// Офіц. веб-сайт Міністерства освіти і науки / України. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/laws/ZU_1060.dok 44. Закон України «Про дошкільну освіту» // Верховна Рада України - Закон від 11.07.2001 № 2628-III (Редакція станом на 01.01.2015). [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2628-14 45. Закон України «Про охорону дитинства» від 26 квітня 2001р. № 2402 : ІП [Електронний ресурс] // Режим доступу : http:/ zakon.rada.gov.ua. 46. Захарова, Н. М. (2010). Соціально-педагогічний супровід первинної соціалізації дитини. Актуальні проблеми психолого-педагогічного та соціального супроводу дитини на ранніх етапах соціалізації / Збірник Гуманізація навчально-виховного процесу. Спецвипуск 4. Частина 1. Слов’янськ. 123–129. 47. Захарова, Н. М. (2010). Адаптація дітей дошкільного віку до сучасного соціального простору. (Монографія). Донецьк : вид-во «Ноулідж» (донецьке відділення). 48. Звєрєва, І. Д. Запобігання деінституалізації дітей : методичний посібник. За заг. ред. І. Д. Звєрєвої, Ж. В. Петрочко. К.: “Надія й житло для дітей”, ЮНІСЕФ, 229с. 49. Зданевич, Л. В. (2019). Проблема дослідження концепцій адаптації та дезадаптації дітей дошкільного віку методами структурно- функціонального і структурно-рівневого аналізу. Розвиток особистості дитини у сучасному освітньому просторі: досвід, проблеми та перспективи: матеріали міжвуз. (заочної) наук.-практ. конф. (Хмельницький, 27 лютого 2019 р.). Хмельницький : ФОП «О.М. Казаков». 41–44. 50. Зміни до Закону України «Про дошкільну освіту» визначені в Прикінцевих та перехідних положеннях Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII (стаття 11). 51. Ковшар, О. В. (2014). Забезпечення розвивального середовища в навчально- виховному процесі п’ятирічок. Наука і освіта: наук.-практ. журн. Південноукр. нац. пед. ун-ту ім. К. Д. Ушинського. Випуск 10. Одеса: Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського, 94–98. 52. Ковшар, О. В. (2016). Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти дітей п’яти років. (Дис. д. пед. наук). Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського». Одеса, 652 с. 53. Колесник, А.Г. (1994). Воспитание у детей эмоционально положительного отношения к дошкольному учереждению. (Дисс. канд. пед. наук). Одеський пед. ин-т им. К.Д.Ушинского. 54. Кононко, О. Л. (1998). Соціаьно-емоційний розвиток особистості. Київ: Освіта. 55. Кононко, О. Л. (1998). Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві) : [навч. посібник для вищих навчальних закладів]. Київ: Освіта. 56. Кононко, О. Л. (2013). Умови розвитку в ранньому онтогенезі цілісного світобачення. Науковий вісник Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного ін-ту ім. Т. Шевченка. Сер. : Педагогіка. Вип. 2. 85–91. 57. Кононко, О. Л. (2004). Пріоритети сімейного виховання в контексті модернізації дошкільної освіти України. Діти – батьки – сім’я: Вип. 1. Київ: Науковий світ, 5–17. 58. . Крутій, К. Л. (2009). Освітній простір дошкільного навчального закладу. (Монографія). У 2-х ч. Ч. 1. Запоріжжя:ТОВ «ЛІПС» ЛТД. 59. Крутій, К. Л., Фунтікова, О. О. (2010). Дошкільна освіта: словникдовідник: понад 1000 термінів, понять та назв. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД. 60. Мери Ейнсворт, (1978). Патерны привязанности. 61. Москаленко, В. В. (2005). Соціальна психологія: підручник. Київ: Центр навчальної літератури. 62. Нечай, С.П. (2001). Адаптация детей-сирот младшего дошкольного возраста к условиям детского дома средствами музыкальнотеатрализованной деятельности. (Дисс. кан. пед. наук). Київ. 63. Новий тлумачний словник української мови (1998).Укл. В.В.Яременко, О.М.Сліпушко. К.: Аконіт, Т.1, 910 с.; Т.2 , 382; Т.3, 208–340 64. Павлюк, Г. (2001). Психологічна адаптація та інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку. Нова педагогічна думка. 3/4, 70–78. 65. Педагогічний словник (2001). Редкол. : М.Д. Ярмаченко, І.А. Зязюн, В.М. Мадзігон, Н.Г. Ничкало, О.Я. Савченко, О.В. Сухомлинська та ін.. Київ : Педагогічна думка. 66. Педагогічний словник для молодих батьків (2002). Київ: ДЦССМ. 67. Поніманська, Т. І. (2006) . Теоретико-методичні засади гуманістичного виховання дітей дошкільного віку. (Монографія). Рівне: РДГУ. 68. Психічний розвиток дитини-дошкільника: Навч. посіб. для педагогів, психологів, вихователів дит. дошк. закладів, студ. сер. і вищ. пед.. закладів, батьків (2004). С.Є. Кулачківська (наук. ред..), С.О. Ладивір, Т.О. Піроженко та ін.. Київ : Світич. 69. Рогальська, І. П. (2009). Теоретико-методичні засади соціалізації особистості у дошкільному дитинстві. (Дис. д-ра пед. наук). Умань, 499 с. 70. Роджерс, К. Р. (1994). К теории творчества. Взгляд на психотерапию. Становление человека : пер. с англ. / общ. ред. и предис. Исениной Е.И. Москва : Издательская группа «Прогресс», «Универс». 409–422. 71. Сухомлинський, В. (1977). Вибрані твори в 5 т. Київ : Радянська школа. Т. 1. 72. Тонкова-Ямпольская, Р. В. (1980). Социальная адаптація детей в дошкольных учереждениях. 73. Шкляр, Н. А. (2015a). Проблема первинної соціалізації дітей молод шого дошкільного віку в сучасному науково-педагогічному просторі. Теоретикометодичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наук. пр. Інституту проблем виховання НАПН України (Кн.2), 20. 366‒378. | uk |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційне дослідження Жидкової Т.М. носить прикладний характер. У науковій праці теоретично обґрунтувано та на основі практичного дослідження укладені методичне забезпечення формування позитивного ставлення у дітей четвертого року життя до закладу дошкільної освіти в освітньому процесі ЗДО. Авторка визначила сутність поняття «позитивне ставлення у дітей четвертого року життя до закладу дошкільної освіти»; з’ясувала психолого-педагогічні засади формування позитивного ставлення у дітей четвертого року життя до закладу дошкільної освіти як чинника їхньої успішної адаптації та уклала методичне забезпечення формування позитивного ставлення у дітей четвертого року життя до закладу дошкільної освіти: рекомендації батькам, щодо підготовки дітей четвертого року життя до нового середовища; методичні рекомендації педагогам-вихователям з організації взаємодії з дітьми та батьками вихованців; методичні рекомендації з підвищення фахової майстерності педагогів-вихователів. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | адаптація до дошкільного закладу | uk |
| dc.subject | взаємодія з батьками | uk |
| dc.subject | позитивне ставлення у дітей четвертого року життя до закладу дошкільної освіти | uk |
| dc.title | Методичне забезпечення формування позитивного ставлення до дошкільного закладу в дітей четвертого року життя | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Диплом Жидкова.pdf | Жидкова Т. М. Методичне забезпечення формування позитивного ставлення до дошкільного закладу в дітей четвертого року життя | 1.04 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.