Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5691| Назва: | Формування емоційного інтелекту дітей середнього дошкільного віку в процесі рухливих ігор. Складання збірки рухливих ігор |
| Автори: | Криворотова, Альона Олександрівна |
| Ключові слова: | емоційний інтелект особистість дошкільника провідна діяльність гра EQ дошкільника середній дошкільний вік |
| Дата публікації: | 8-гру-2021 |
| Бібліографічний опис: | Криворотова А. О. Формування емоційного інтелекту дітей середнього дошкільного віку в процесі рухливих ігор. Складання збірки рухливих ігор : кваліфікаційна робота / А. О. Криворотова ; науковий керівник – ст. викладач М. О. Чулошнікова. - Кривий Ріг : КДПУ, 2021. - 66 с. |
| Короткий огляд (реферат): | В магістерській роботі розглянуто ретроспективу розвитку та сутність поняття «емоційний інтелект», засоби його формування. Робота прикладного характеру, присвячена уточненню змісту роботи з розвитку EQ дошкільника, розширення переліку засобів роботи закладів дошкільної освіти в означеному напрямку. Обгрунтовано активне вивчення цього поняття в контексті людинознавчих наук, зокрема педагогіці та психології. Визначено роль та місце емоційного інтелекту в структурі особистості дошкільника, Доведено актуальність активного розвитку EQ саме в період середнього дошкільного віку, проаналізовано ступінь ефективності застосування для цього різних засобів. Надано тлумачення грі як провідній діяльності дошкільників, зосереджено увагу на педагогічному ресурсі рухливих ігор в якості засобу розвитку емоційного інтелекту дітей середнього дошкільного віку. Укладено збірку рухливих ігор з методичними рекомендаціями з їх проведення в групах середнього дошкільного віку ЗДО з метою сприяння розвитку емоційного інтелекту дітей. |
| Опис: | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Базовий компонент дошкільної освіти (державний стандарт дошкільної освіти). Нова редакція. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20 Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf 2. Бурова А. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець, 2010 256 с. 3. Богініч О. Л. Фізичне виховання дітей дошкільного віку засобами гри / О. Л. Богініч. – К.: Логос, 2003 – 140 с. 4. Вільчковський Е. С. Організація рухового режиму дітей 5-10 років у закладах освіти / Е. С. Вільчковський, Н. Ф. Денисенко. – Запоріжжя: ЗОІППО, 2006 – 228 с. 5. Гавриш Н. В. Інтеграційні процеси в системі дошкільної освіти / Н. В. Гавриш // Вісник Дніпропетровського ун-ту економіки та права ім. Альфреда Нобеля. Серія “Педагогіка і психологія”. — 2011. — № 1 (1). — С. 16–20. URL: www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/...1/3.pdf 6. Гончаренко А. М. Граємо разом – з іграшками та без них / А. М. Гончаренко // Дошкільне виховання. –2014. – № 2. – С. 10-12. 7. Д. Ґоулман, Емоційний інтелект. – Х.: Віват, 2019. Дж. Медіна, Правила розвитку мозку дитини. – К.: Наш Формат, 2015. 8. Гра дошкільника: теорія і практика. Дайджест 5 / Упор. Г. І. Григоренко. – Запоріжжя ТОВ «ЛІПС», 2007. – 196 с. 4. 2. Кудикіна Н.В. Теорія ігрової діяльності: моногр. / Н.В. Кудикіна. – К.: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. – 236 с. 9. Дерев’янко С.П. Методичні засоби діагностики емоційного інтелекту / С.П.Дерев’янко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Психологічні науки. – 2015 – Вип. 128 – С. 95-99. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vchdpu PH 2015 128 23 10. Закон України «Про дошкільну освіту» ( Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2001, N 49, ст.259 11. Ігрова діяльність у дошкільній освіті п’ятирічних дітей (педагогічний супровід до програми «Дитина») : навч.-метод. посіб. / [Г.В. Бєлєнька та ін. ; за заг. ред. Н.В. Кудикіної] ; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, Пед. ін-т. – К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2013. – 219 с. – Бібліогр. в кінці розд. – 230 с. 12. Козіна Л. Я вчуся керувати собою //Психолог. – 2006. – № 21. – С. 3-7. 13. Колісник Л.О. Проблема діагностики емоційного інтелекту // Проблеми сучасної психології : Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / за ред. С.Д.Максименка, Л.А. Онуфрієвої. - Вип. 26 – Камянець-Подільський : Аксіома, 2014 – С. 278-295. 14. Кононко О. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві) / О. Л. Кононко. – К. : Освіта, 1998. – 255 с. 15. Кудикіна, Н. В. Теоретико-методичні засади організації ігрової діяльності [Текст] / Н.В. Кудикіна // Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної і початкової освіти : навч.-метод. посіб. / за ред. Г.С. Тарасенко. – К. : ВД «Слово», 2010. – 320 с. 16. Мойзріст О.М. Вивчаємо особливості емоційного стану дитини О.М. Мойзріст // Практичний психолог: дитячий садок. – 2017 – № 9, – С. 15- 26. 17. М. М. Шпак. Становлення емоційного інтелекту в дошкільному віці як передумова його розвитку в молодшого школяра. // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія». Випуск 4. 2016. С. 196. URL: https://eprints.oa.edu.ua/7520/1/20.pdf 18. Національна доктрина розвитку освіти.URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347/2002#Tex 19. Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної та початкової освіти. Навчально-методичний посібник / За ред. Г. С. Тарасенко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – 320 с. 20. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку / 2-ге вид., зі зм. та доп. / авт.- упор. А. П. Бурова. – Тернопіль: Мандрівець, 2013. – 296 с. 21. Павелків Р. В. Гра як провідна діяльність дітей дошкільного віку // Дитяча психологія: навч. посіб. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало. - К. : Академвидав, 2011. – 373 c. 22. Пангелова Н. Е. Формування гармонійно розвинутої особистості дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання: монографія. Переяслав - Хмельницький, 2013 - 432 с. 23. Пашко Т.А. Емоційний інтелект як складова професійної компетентності керівника / Т.А. Пашко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.Д. Драгоманова. – Серія 12: Психологічні науки. – 2008. – № 21 (45). – С. 161-167. 24. Поніманська Т. Дитина і соціум / Т. Поніманська // Дошкільне виховання. – 2004 – № 8 – С. 4–6. 25. Поніманська, Т.І. Дошкільна педагогіка: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Тамара Іллівна Поніманська. – К. : Академвидав, 2004. – 456 с. 26. Поніманська Т. Дошкільна педагогіка: підручник. 4-те вид. перер. Київ: ВЦ «Академія», 2018 - 408 с. 27. Про дошкільну освіту. Закон України № 2628-ІІІ від 11.07.2001 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#Text. 28. Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти). Наказ МОН України № 33 від 12.01.2021 р. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20 Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf 29. Рунова М. С. Рухова активність дитини М. С. Рунова. – Харків : Ранок, 2007 – 192 с. 30. Розвиток емоційного інтелекту дошкільників: практичні рекомендації – Голота А. С. https://ispp.org.ua/2021/02/22/rozvitok-emocijnogo-intelektu- doshkilnikiv-praktichni-rekomendaciї-golota-a-s/ 31. Система роботи з психофізичного розвитку дитини / [авт.-упор. В. В. Єфремова]. – Тернопіль : Мандрівець, 2006 – 160 с. 32. Філіпова І. Емоційний інтелект як засіб успішної самореалізації / 33. І. Філіпова // Соціальна психологія : Український науковий журнал. – 2007 – № 4 – С. 68-79. 34. Шуть М. Школа ігромайстерності. – К.: Вид. дім «Шкіл. світ»: Вид. Л. Галіцина, 2006. – 128 с. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5691 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ЗДОм - 16 КРИВОРОТОВА квал. роб (2).pdf | Криворотова А.О. Формування емоційного інтелекту дітей середнього дошкільного віку в процесі рухливих ігор. Складання збірки рухливих ігор | 2.05 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.