Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5689Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Гунько, Ольга Вікторівна | - |
| dc.date.accessioned | 2021-12-08T13:58:31Z | - |
| dc.date.available | 2021-12-08T13:58:31Z | - |
| dc.date.issued | 2021-12-08 | - |
| dc.identifier.citation | Гунько О. В. Тексти «нової природи» як засіб формування soft skills у другокласників на уроках мовно-літературної освітньої галузі : кваліфікаційна робота студентки психолого-педагогічного факультету групи ПНІ-м-16 / О. В. Гунько ; наук. керівник - О. А. Павлик. - Кривий Ріг : КДПУ, 2021. - 116 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5689 | - |
| dc.description | 1. Абашкина О.В. Soft skills: ключ к карьере / О. Абашкина // Справочник по управлению персоналом : научный журнал. – 2008. – № 9 (сентябрь). – С. 124–126. 2. Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов): Учеб. пособие для студ. фак. иностр. яз. вузов – М.: Издательский центр «Академия», 2003 – 128 с. 3. Антонова О.Є. Сутність поняття креативності проблеми та пошуки // Теоретичні і прикладні аспекти розвитку креативної освіти у вищій школі монографія / за ред. О.А. Дубасенюк. – Житомир Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2012. – С. 14-41. 4. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам / В.А.Артемов. – М.: Просвещение, 1969. – 279 с. 5. Балик Н.Р. Програма Intel - "Навчання для майбутнього" як один із напрямів підготовки майбутніх педагогів до використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності [Електронний ресурс] / Н.Р. Балик, Г.П. Шмигер // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2010. - № 6. - С. 20-23. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2010_6_6 6. Бацунов С. Н., Дереча И. И., Кунгурова И. М., Слизкова Е. В. Современные детерминанты развития soft skills // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 4 (апрель). – С. 12–21. 7. Бех І. Д. Компетентнісний підхід у сучасній освіті [Текст] / І. Д. Бех // Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технологія. – Київ : Генезис. – 2009. – С. 21–24. 8. Бібік Н. М. Компетентнісна освіта: від теорії до практики / Бібік Н. М., Єрмаков І. Г., Овчарук О. В. – К. : Плеяди, 2005. – 120 с. 9. Богуш А. М., Гавриш Н. В. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови: Підручник / За ред. А. М. Богуш. — К.: Вища шк., 2007. - 542 с.: іл 10. Большакова І.А. Українська мова та читання: підруч. для 2 кл. закл. загальн. середн. Освіти (у 2х частинах): Ч. 1 / І. Большакова, М. Пристінська. – Харків: Видавництво «Ранок», 2019. – 96с. 11. Большакова І.А. Українська мова та читання: підруч. для 2 кл. закл. загальн. середн. Освіти (у 2х частинах): Ч. 2 / І. Большакова, М. Пристінська. – Харків: Видавництво «Ранок», 2019. – 96с. 12. Бондаренко Н. Новий підручник як невід‘ємна складова системної перебудови мовної освіти / Н. Бондаренко // Українська мова і література в школі. – 2005. – № 2. – С. 2–5. 13. Варзацька Л.О.Навчання мови та мовлення на основі тексту: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа., 1986. 14. Васильєва О.В. Критерії та рівні сформованості комунікативної компетентності молодших школярів [Електронний ресурс] / О. В. Васильєва // Педагогічний альманах. - 2013. - Вип. 20. - С. 16-22. - URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedalm_2013_20_4 15. Вашуленко М. С. Методика навчання української мови в початковій школі : [навчальний посібник для студентів факультету підготовки вчителів початкових класів] / М. С. Вашуленко. – К. : Літера, 2010. – 368 с. 16. Вашуленко М. С. Українська мова та читання: підруч. для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / М.С. Вашуленко, С.Г.Дубовик. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2019. — 144 с. 17. Вашуленко О. В. Українська мова та читання: підруч. для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 2 / О.В. Вашуленко. — К.: Видавничий дім «Освіта», 2019. — 144 с. 18. Ващенко Л. Компетентнісний підхід в освіті: від засвоєння знань до оволодіння ними / Л. Ващенко // Біологія і хімія в сучасній школі. ‒ 2012. ‒ № 4. – С. 14–18. 19. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999. Т. 2. 352 с. 20. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П. Я. Гальперин // Исследование мышления в советской психологии. – М. : Наука, 1966. – С. 236−277. 21. Гарбузюк І. В. Conceptual and categorical analysis of adolescent education based on the development of life skills. Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал : матеріали звіт. наук-.практ. конф. Ін-ту проблем виховання НАПН України НАІР, м. Івано-Франківськ, Україна. 2019. С. 49–54. 22. Гончаренко, С. Гуманізація освіти – виховання творчої особистості/ С. Гончаренко // Педагогічна газета. – 2005. – № 12. – С. 2. 23. Гудзик И. Ф. Компетентностно ориентированое обучение русскому языку в начальных классах / И. Ф. Гудзик. – Черновцы : Букрек, 2007. – 496 с. 24. Давидова В.А. Cлушать, говорить и договариваться: что такое soft skills и как их развивать / В. Давидова. – URL : http://theoryandpractice.ru/posts/11719-soft-skills 25. Дементієвська Н. П. Підготовка вчителів до використання інтерактивних комп’ютерних моделей для навчання учнів через дослідження [Електронний ресурс] / Н. П. Дементієвська // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2020. - Т. 80, № 6. - С. 222-242 26. Державний стандарт початкової освіти: від 21 лютого 2018 року / Міністерство освіти і науки України. – Офіц. вид. – Київ: КабМін України, 2018. – 37 с. 27. Длугунович Н. А. SOFT SKILLS як необхідна складова підготовки ІТ-фахівців / Вісник Хмельницького національного університету, №6, 2014 (219) 28. Єщенко Т.А. Лінгвістичний аналіз тексту. – К.: Академія. – 2009. – 264с. 29. Жадько Н. В. Управленческая эффективность руководителя / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина. М. : Альпина Бизнес Букс, 2009. - 245 с. 30. Життєва компетентність особистості: від теорії до практики: Наук./ метод. посіб. / За ред. І. Г. Єрмакова.— Запоріжжя: Центріон, 2005. 31. Закон України «Про освіту» 2017 року [Електронний ресурс]. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/214519 32. Золочевська М. В., Морзе Н. В. Методична підготовка майбутніх учителів інформатики до використання дослідницьких методів навчання / М. В. Золочевська, Н. В. Морзе // Інформаційні технології і засоби навчання : електронне наукове фахове видання. – 2010. – Том 17, №3. 33. Ивонина А.И., Чуланова О.Л., Давлетшина Ю.М. Современные направления теоретических и методических разработок в области управления: роль soft-skills и hard skills в профессиональном и карьерном развитии сотрудников // Интернет-журнал «Науковедение» Том 9, № 1 (2017) 34. Ігнатенко Н. В. Дидактичне забезпечення розуміння навчальних текстів учнями початкових класів : автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.09 / Н. В. Ігнатенко ; Ін-т педагогіки АПН України. – К., 2001. – 20 с. 35. Казакова Е. А. Тексты новой природы: проблемы междисциплинарного исследования / Психологическая наука и образование, 2016. Т. 21. № 4. C. 102–109 36. Клустер Д. Что такое критическое мышление?//Перемена: Международный журнал о развитии мышления через чтение и письмо.2001, № 4, С.36-40. 37. Коваль К.О. Розвиток «soft skills» у студентів – один з важливих чинників працевлаштування. Вісник Вінницького політехнічного інституту. 2015. № 2. С. 162–167 38. Ковтун О. В. Теоретичні аспекти поняття «загальномовленнєві уміння» / О. В. Ковтун // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського (зб. наук. праць) // Вип. 11-12. – Одеса : ПНПУ ім. К. Д. Ушинського, 2010. – С. 200–209. 39. Концептуальні засади реформування середньої школи [Електронний ресурс] // Міністерство освіти і науки України. – 2016. – URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf 40. Костюк Г. С. Вікова психологія / Г. С. Костюк. – Київ: Рад. шк., 1976. – 270 с. 41. Костюк Г. С. Психологія в середній школі: метод. Вказівки / Г. С. Костюк. – Київ : Рад. шк., 1948. – 82 с. 42. Кроуфорд А. Технологии формирования критического мышления учащихся / Кроуфорд А., Саул В., Мэтьюз С., Макинстер Д.; за наук. ред. А. И. Пометун. - М .: Изд-во «Плеяды», 2006. - 220 с. 43. Кузьменчук И.В. Навыки ХХІ века и школьное образование. По материалам книги Б.Триллинг и Ч.Фейдл «Навыки ХХІ века. Обучение для для жизни в наше время» (перевод с англ. С.Христофоровой) 44. Леонтьев А.Н. Психология общения // 3-е изд. М.: Смысл, 1999. 365 с. 45. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И.Я. Лернер. – М.: Знание, 1980. – 96 с. 46. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка / М. И. Лисина.М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1997.384 с. 47. Литвинова С. Г. Хмарні технології: особливості діяльності вчителів –предметників у віртуальних предметних спільнотах / Литвинова С.Г. // Теорія та методика електронного навчання. Випуск ІV. – Кривий Ріг : Видавничий відділ КМІ, 2013. – С. 165–170. 48. Локшина О. І. Зміст шкільної освіти в країнах Європейського Союзу: теорія і практика (друга половина ХХ ‒ початок ХХІ ст.) : монографія / Олена Ігорівна Локшина. ‒ Київ : Богданова А. М., 2009. ‒ 404 с. 49. Мартинова Р.Ю. Цілісна загальнодидактична модель змісту навчання іноземних мов: [Монографія] / Р.Ю.Мартинова. – К.: Вища школа, 2004. – 454 с. 50. Мединська Н.М. Текст як засіб формування мовної особистості / Н. Мединська // Нова пед. думка. - 2011. - № 3. - С. 41-44. 51. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: навч. посіб. / Н. Є. Мойсеюк. - 5.вид., доп. і перероб. - К. : [б.в.], 2007. - 656 с. 52. Морзе Н.В Навички наукового спілкування з використанням технології Wiki: навчальний посібник / Н.В. Морзе, Л.О. Варченко-Троценко. – Кам’янець-Подільський : ПП Буйницький О.А., 2017. – 152 с. 53. Навчальні тексти нової природи: творимо, радимо, тренуємо: Методичні рекомендації / М. І. Скрипник, Т. С. Кравчинська, Н. П. Волинець. – К. : ЦІПО, 2021. – 60 с. 54. Навыки XXI века: новая реальность в образовании: интервью с профессором Мельбурнского университета П. Гриффиномм. – URL : http://osvitanova.com.ua/posts/10-navyky-xxi-veka-novaia-realnost-v-obrazovanyy. 55. Наказ про проведення експерименту всеукраїнського рівня за темою «Організаційно-педагогічні умови формування в учнів м’яких навичок шляхом соціально-емоційного та етичного навчання». - URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/news/Новини/2019/11/19/1431-vid-18112019.pdf 56. Нанаєва Т. В. Інноваційні освітні програми корпорації Intel / Т. В. Нанаєва // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2010. – №6. – С. 3-5. 57. Наход С.А. Значущість «Soft skills» для професійного становлення майбутніх фахівців соціономічних професій. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2018. № 63. С. 131–135. 58. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012 – 2021 роки. - URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/344/2013#n10 59. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. — с. 116 60. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. — К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. — 206 с. 61. Овчарук О.В. Компетентнісний підхід в освіті: Загальноєвропейські підходи / О.В. Овчарук // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2009. – №5 (13). 62. Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. — 191 с. 63. Остапенко Г.С. Українська мова та читання: підруч. для 2 класу закл. загал. серед. освіти (у 2-х част.). Ч.1 / Г.С. Остапенко. – К.: Світич, 2019. – 128с 64. Паламарчук В. Ф. Взаимосвязь образования, воспитания и развития учащихся на уроке. -Киев : Радянська школа, 1982. 33 с. 65. Паращенко Л.І. Технологія формування ключових компетентностей у старшокласників: практичні підходи. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О.В.Овчарук. Київ: «К.І.С.», 2004. С. 71–84. 66. Пентилюк М. І. Текстоцентричний аспект формування риторичних умінь і навичок / М. І. Пентилюк // Актуальні проблеми сучасної лінгводидактики : зб. статей. – К. : Ленвіт, 2011. – С. 96–108. 67. Пометун О. Запровадження компетентнісного підходу – перспективний напрям розвитку сучасної освіти // Вісник. – 2004. - №22 68. Пометун О. І. Нова українська школа: розвиток критичного мислення у учнів початкової школи : навч.-методичний посібник / О. І. Пометун – К.: Видавничий дім «Освіта», 2020. – 192 с. 69. Пономарьова К. І. Формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови: методичний посібник/ Пономарьова К. І. – Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2020 - 88 с. 70. Пономарьова К.І. Українська мова та читання: підручник для 2 класу ЗЗСО (у 2-х частинах) : Частина 1 / К.І. Пономарьова. – К. : УОВЦ «Оріон», 2019. – 144с. 71. Психологічний словник / за ред. В. І. Войтка. – Київ: Вища шк., 1982. – 214 c. 72. Рубинштейн С.Л. Действие и навык. – Режим доступу до ресурсу: http://psylib.org.ua/books/rubin01/index.htm 73. Рубинштейн, С. Л. Речь и общение. Функции речи, развитие речи у детей / С. Л. Рубинштейн // Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб., 2015. – С. 381-389. 74. Савченко О. Я. Компетентнісний підхід як ресурс інноваційного розвитку шкільної освіти / О. Я. Савченко // Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. - 2015. - Вип. 33. - С. 161-167. - URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvidgu_2015_33_36 75. Селевко Г. К. Педагогические компетенции и компетентность // Сельская школа: рос. пед. журн. 2004. № 3. С. 29–32. 76. Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция / Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов // Оптимизация речевого воздействия. — М.: Высшая школа, 1990. — С. 180—186. 77. Талызина Н. Ф. Психологические основы управления усвоением знаний. Дис. д-ра психол. наук. — М., 1969. — 524 с. 78. Татаурщикова Д.А. Soft skills. URL: https://4brain.ru/blog/softskills/ 79. Темпл Ч., Стил Дж.Л., Мередит К.С. Критическое мышление -углубленная методика. Пос. 4. М.: Изд-во Ин-та «Открытое общество», 1998. - 154 с. 80. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом О.Я. Савченко 1-2 класи від 8 жовтня 2019 року / Міністерство освіти і науки України. – Офіц. вид. – Київ: КабМін України, 2019. – 123 c. 81. Типові освітні програми для закл. загальної середньої освіти:1-2 та 3-4 класи. – К.: Видавництво «Світоч», 2019.- 336 с. 82. Трубачева С.Е. Умови реалізації компетентнісного підходу в навчальному процесі / С.Е. Трубачева // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи (Бібліотека з освітньої політики) / під заг. ред. О.В. Овчарук. - К.: "К.І. С”, 2004. - 112 с. 83. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.: Питер, 2000. 496 с. 84. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А. В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». — 2002. 85. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды/ Эльконин Д.Б. – М.: Педагогика. 2009. - 554 с. 86. Яркова Т.А., Черкасова И.И. Формирование гибких навыков у студентов в условиях реализации профессионального стандарта педагога // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. 2016. Том 2. № 4. С. 222-234. 87. Anderson L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives: Complete Edition. New York: Longman. 88. Belbin R.M. (1993a). Team Roles at Work. Oxford: Butterworth-Heinemann. 89. Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York, NY: David McKay Co Inc. 90. Finnish National Agency of Education. 2016. National Core Curriculum for Basic Education 2014. Helsinki: Opetushallitus. 91. Framework for 21st century learning [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.p21.org/our-work/p21-framework. 92. Guilford, J. P. (1950). Creativity. American Psychologist,5, 444–454 93. How N., Strauss W. Millennials Rising: The Next Great Generation. 2000. 94. Lippman, L., Ryberg, R., Carney, R. and K. Moore, Workforce Connections: Key “Soft Skills” that foster Youth Workforce Success: Toward a Consensus Across Fields, June 2015. [https://www.weforum.org/agenda/2016/01/the-10-skills-you-need-to-thrive-in-the-fourth-industrial-revolution/] 95. The 10 skills you need to thrive in the Fourth Industrial Revolution– URL: https://www.weforum.org/agenda/2016/01/the-10-skills-you-need-to-thrive-in-the-fourth-industrial-revolution/ 96. The Key Competences for Lifelong Learning – A European Framework // Official Journal of the European Union. – 2007. – URL: https://www.britishcouncil.org/sites/default/files/youth-in-action-keycomp-en.pdf 97. These are the top 10 job skills of tomorrow – and how long it takes to learn them // World economic forum. – 2020. – URL: http://surl.li/prfo 98. Torrance E. P. The Search for Satori and Creativity. – Buffalo N.Y. : Creative Education Foundation, 1979. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розкрито сутність понять «soft skills», «тексти «нової природи»». У першому розділі магістерської роботи розглядаються основні теоретичні аспекти формування та розвитку м’яких навичок молодших школярів. Виділено ознаки, функції, структуру та основні психолого-педагогічні умови розвитку м’яких навичок. Розглянуто сутність та особливості використання текстів «нової природи» для розвитку м’яких навичок другокласників. У другому розділі проаналізовано стан досліджуваної проблеми у практиці сучасних шкіл, можливості інтегрування текстів «нової природи» та НУШ, описано систему роботи з розвитку м’яких навичок другокласників з використанням текстів «нової природи», наведено експериментальні дані щодо перевірки її ефективності. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | soft skills (м’які навички) | uk |
| dc.subject | розвиток м’яких навичок | uk |
| dc.subject | тексти «нової природи» | uk |
| dc.subject | навички | uk |
| dc.subject | компетенція | uk |
| dc.subject | Нова українська школа | uk |
| dc.subject | молодші школярі | uk |
| dc.title | Тексти «нової природи» як засіб формування soft skills у другокласників на уроках мовно-літературної освітньої галузі | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Гунько О.В.Магістерська робота 08.12.pdf | 3.69 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.