Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5666| Назва: | Формування мотивації учіння молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобами мобільних технологій |
| Автори: | Сівачук, Анастасія Леонідівна |
| Ключові слова: | мотив мотивація мотивація учіння мотиваційна сфера мобільні технології Нова українська школа |
| Дата публікації: | 8-гру-2021 |
| Бібліографічний опис: | Сівачук А. Л. Формування мотивації учіння молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобами мобільних технологій : кваліфікаційна робота / Анастасія Леонідівна Сівачук ; науковий керівник – канд. філол. наук, доц. Ірина Володимирівна Онищенко. - Кривий Ріг : КДПУ, 2021. - 106 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі досліджено особливості формування мотивації учіння молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобами мобільних технологій. Розкрито зміст понять «мотив», «мотивація», «мотивація учіння», «мобільні технології». Обґрунтовано необхідність упровадження в освітній процес початкової школи мобільних технологій, з’ясовано специфіку використання мобільних технологій як засобу формування мотивації учіння молодших школярів, описано педагогічні умови формування мотивації учіння молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобами мобільних технологій. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в практиці шкільного навчання, розроблено дослідно-експериментальну програму формування мотивації учіння молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобами мобільних технологій. |
| Опис: | 1. Аксьонова Г. В. Розвиток комунікативної компетентності учнів початкової школи шляхом використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання (опис досвіду роботи). URL : https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2013/11/25/dosvid-roboti-vchitelya-pochatkovikh-klasiv 2. Алексєєва М. І. Мотиви навчання учнів: посіб. для вчит. Київ : Рад. шк. 1974. 120 с. 3. Антонова О. Використання інформаційно-комунікативних технологій у 1−2 класах закладів загальної середньої освіти. Київ : Генеза, 2019. 96 с. 4. Бабич А. З. Використання технології BYOD у процесі навчання в основній школі. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology. 2017. № 2. С. 1–4. 5. Бескровный И. Homo Mobiles: шаг в сторону матрицы. E-Learning World. 2004. № 4. С. 2−9. 6. Бєлий В. Учитель: мотивація − менталітет. Завуч. 2010. № 32. С. 17−21. 7. Білоус В. В. Мобільні додатки для навчання математики як засіб підвищення мотивації учнів молодшої школи. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. 2017. № 3. С. 303–309. URL : https://openedu.kubg.edu.ua/ 8. Бойченко Л. Мотивація навчальної діяльності. Завуч. 2011. № 11. С. 3−8. 9. Большакова І. Формування мотивації до навчання. Початкова освіта. 2015. № 6. С. 21−32. 10. Буряк О. В. Формування мотивації на уроках української мови та літератури. Київ : Либідь, 1994. 319 с. 11. Варзацька Л., Трохименко Т. Українська мова та читання. Підручник 2 клас. Ч.1.Тернопіль : Навчальна книга «Богдан», 2019. 160 с. 12. Варченко Н. С. Розвиток мотивації молодших школярів. Англійська мова та література. 2013. № 16-18. С. 2−5. 13. Вашуленко М. Українська мова та читання: підручник для 2 класу. Ч. 1. Київ : Видавничий дім «Освіта», 2019. 144 с. 14. Використання ІКТ на уроках української мови і літератури. Сучасна школа України. 2014. № 5. С. 44−46. 15. Вилюнас В. К. Теория деятельности и проблемы мотивации. А.Н.Леонтьев и современная психология. Сборник статей памяти А. Н. Леонтьева. Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1983. С. 191–200. 16. Вікова психологія: навч. посіб. / за ред. Г. С. Костюк. Київ : Рад. шк., 1976. 269 с. 17. Воронкін О. Класифікація інформаційно-комунікаційних технологій навчання. Вища освіта України. 2015. № 2. С. 95−102. 18. Гевал М. Д. Загальні принципи використання комп’ютера на уроках різних типів. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2000. № 3. С. 34. 19. Голяк О. Використання ІКТ на уроках. Початкова освіта. 2014. № 3. С. 25−28. 20. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 376 с. 21. Горбатюк Р. М. Мобільне навчання як нова технологія вищої освіти. Науковий вісник Ужгородського національного університету. 2013. № 27. С. 31−34. URL: https://ru.calameo.com/books/0064433483894d987a47f 22. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі: посіб. Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2017. 116 с. 23. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: учеб. пособ. для студ. высш. учебн. заведений. Москва: Академия, 2004. 288 с. 24. Державний стандарт початкової освіти. URL: http://dano.dp.ua/attachments/article/303/Державний стандарт початкової освіти.pdf 25. Дзюбенко А. А. Новые информационные технологии в образовании : монография. Москва : Наука, 2000. 104 с. 26. Дичківська І. Інноваційні педагогічні технології: підруч. Київ : Академвидав, 2012. 179 с. 27. Дусавицький А. Развитие личности в учебной деятельности. Москва : Дом Педагогики, 1996. 204 с. 28. Зав’ялов О. Школа зачинена. Усі пішли в Інтернет. Відкритий урок. 2004. № 7. С. 56−58. 29. Заєць В. С. Мотивація навчальної діяльності молодших школярів як психолого-педагогічна проблема. Сучасні досягнення вітчизняних вчених у галузі педагогічних та психологічних наук : матеріали міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, Україна, 6-7 березня 2020 р.). Київ: ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2020. Ч.1. С. 71−74. 30. Занюк С. С. Психология мотивации. Київ : Ника-Центр, 2002. 352 с. 31. Захарійчук М. Д. Українська мова та читання: підручник для 2 класу. Ч.1. Київ : Грамота, 2019. 112 с. 32. Зміст уроків української мови. URL : http://www.startpedahohika.com/sotems-1381-1.html 33. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. Санкт-Петербург: Питер, 2006. 508 с. 34. Інформаційні технології у практиці початкової школи як засіб формування соціально-адаптованої особистості молодшого школяра. URL : https://vseosvita.ua/library/informacijni-tehnologii-u-praktici-pocatkovoi-skoli-ak-zasib-formuvanna-socialnoaptovanoi-osobistosti-molodsogo-skolara-46840.html 35. Іщенко О., Логачевська С. Українська мова та читання: підручник для 2 класу. Ч. 1. Київ : Літера, 2019. 95 с. 36. Казьмін В. Проблема формування мотивації у навчальній діяльності. Завуч. 2004. № 5. С 9−12. 37. Канюк С. С . Психологія мотивації: навч. посіб. Київ : Либідь, 2002. С. 238−248. 38. Кара Л. І. Впровадження і використання інтерактивних методів та інноваційних технологій як засіб розвитку здібностей молодших школярів (опис досвіду роботи). URL : https://www.slideshare.net/svetiksvetik3/ss-58018145 39. Киричук О. І. Навчальні інтереси молодших школярів. Київ : Рад. школа, 1982. 128 с. 40. Кікоть О. Мотивація навчання. Початкова школа. 2015. № 20. С. 9−13. 41. Кірик М., Данилова Л. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти : навч.-метод. посіб. Львів : Світ, 2019. 136 с. 42. Кітаєва М. Використання мультимедійних технологій. Початкова освіта. 2011. №38. С. 7−9. 43. Колосова Г. Хто такі «ікси» та «ігреки» і як їм порозумітися із «зетами». URL : https://www.pedrada.com.ua/article/1236-qqq-17-m3-15-03-2017-hto-tak-ksita-greki-yak-m-porozumtisya-zzetami.pdf 44. Короспіль Л. Покоління Z: пошук способів педагогічної взаємодії. URL : https://www.narodnaosvita.kiev.ua/?page_id=5229 45. Кравцова Н. Українська мова та читання: підручник для 2 класу. Ч 1. Тернопіль : Підручники і посібники, 2019. 128 с. 46. Краткий психологический словар / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. Москва : Мысль, 1985. 430 с. 47. Лук’янова М. Психологія навчальної мотивації школярів. Відкритий урок. 2006. № 2. С. 33−40. 48. Лупінович С. Навчаємося залюбки! Формування мотивації до навчання в учнів молодших класів. Харків : Основа, 2009. 107 с. 49. Любчак Л. В. Підготовка майбутнього педагога до реалізації принципів педагогіки партнерства. Development trends in pedagogical and psychological sciences: the experience of countries of 60 Eastern Europe and prospects of UkraineRiga. Latvia: Baltija Publishing, 2018. С. 539−560. 50. Мaтвiєнко Я. О., Кобися В. М. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень. Київ : 2019. № 11. С. 48–50. 51. Маркова А. К. Мотивация учебной деятельности в младшем школьном возрасте: пособ. для учит. Москва : Просвещение, 1990. 211 с. 52. Матюхина М. В. Мотивация учення младших школьников. Москва : Просвещение, 1984. 198 с. 53. Морзе Н. В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій. Київ : Видавнича група ВНV, 2008. 352 с. 54. Наумчук В. Українська мова та читання: підручник для 2 класу. Ч. 1. Тернопіль : Астон, 2019. 144 с. 55. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Москва : Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. Кн. 1: Общие основы психологии. 688 с. 56. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL: https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms/ukrainska-shkola compressed.pdf 57. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Н. М. Бібік. Київ : ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. 58. Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. Москва : Педагогика, 1989. 280 с. 59. Овсянецька Л. П. Мотиваційна основа творчості. Філософія, соціологія, психологія: зб. наук. праць. Івано-Франківськ : ВДВ ЦІТ, 2007. Вип. 12. Ч 2. С. 23−30. 60. Онищенко І. В. Мотиваційна компетентність як передумова формування мотивації до професійної діяльності в майбутніх учителів початкових класів в умовах інформатизації вищої освіти. Проблеми підготовки сучасного вчителя: зб. наук. праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. Умань: Візаві, 2019. Вип. 2 (20). С. 108–116. 61. Онищенко І. В. Педагогічні умови формування мотивації учіння молодших школярів засобами інформаційно-комунікаційних технологій в умовах Нової української школи. Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології у виробництві та освіті: стан, досягнення, перспективи розвитку: матеріали Всеукраїнської науково-практичної Internet-конференції. Черкаси, 2019. С. 189–191. 62. Онищенко І. В., Сівачук А. Л. Використання технології BYOD як ефективного засобу формування мотивації учіння в учнів початкової школи. Scientific Collection «InterConf»: with the Proceedings of the 1stInternational Scientific and Practical Conference «Scientific paradigm in the context of technologies and society development» (November18-19, 2021). Geneva, Switzerland: Protonique, 2021. № 86. С. 205–208. 63. Парамонова О. ІКТ і стимулювання пізнавальної діяльності. Початкова освіта. 2012. № 17. С. 4−6. 64. Педагогічна майстерність : підручник. 2-е вид., доп. і перероб. Київ: Вища шк., 2004. 422 с. 65. Присенко В. Мотивація до навчання. Завуч. 2011. № 6. С.21−22. 66. Психологічна енциклопедія / авт.-упор. О. М. Степанов. Київ : Академвидав, 2006. 424 с. 67. Психологічний словник / за ред. В. І. Войтка. Київ : Вища школа, 1982. 215 с. 68. Рибалко О. Молодший школяр і комп’ютер. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2010. № 5. С. 21−24. 69. Рубан К. Використання ІКТ на уроках читання. Початкова освіта. 2012. № 41. С. 3−5. 70. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2-х т. Т. 1. Москва : Педагогика, 1989. 488 с. 71. Руда Н. Л. Врахування мотиваційних теорій як основа ефективного навчання. Модернізація вищої освіти України: історія, досвід, перспективи : матер. Всеукр. наук.-практ. конф. (Київ, 9–11 лист. 2004 р.). Київ : Наук.-метод. центр вищої освіти МОН України, 2005. С. 171–178. 72. Семеріков С., Стрюк М., Моісеєнко Н. Мобільне навчання: історико-технологічний вимір. URL : http://ds.knu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1030 73. Савицька А. STEM-освіта з початкових класів. Заступник директора школи. 2017. № 9. С. 18−22. 74. Савченко О. Початкова освіта в контексті ідей Нової української школи. Рідна школа. № 1-2. 2018. С. 3–7. 75. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи. Київ: Генеза, 2002. С. 69. 76. Савченко О. Я. Типова освітня програма. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4- klas/2020/11/20/Savchenko.pdf 77. Сидоренко В. Концепти Нової української школи: ключові компетентності, ціннісні орієнтири, освітні результати. Методист. 2018. № 5. С. 4–17. 78. Селевко Г. К. Педагогічні технології на основі інформаційно-комунікаційних засобів : посіб. Київ : НДІ, 2005. 48 с. 79. Сергієнко Л. Використання ІКТ на уроках в початковій школі як засіб підвищення якості навченості. (опис досвіду роботи). URL : https://naurok.com.ua/z-dosvidu-roboti-vchitelya-pochatkovih-klasiv-sergienko-l-a-20890.html 80. Cівачук А. Л. Педагогічні умови формування мотивації учіння молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобами мобільних технологій. Актуальні питання теорії і практики початкового навчання : зб. наук. праць. Кривий Ріг: КДПУ, 2021. Вип. 14. С. 328−333. 81. Сівачук А. Л. Упровадження мобільних технологій в освітній процес початкової школи як засобу формування мотивації учіння молодших школярів. Науковий простір студента: пошуки і знахідки: матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної студентської інтернет-конференції Національного педагогічного університету імені Н. П. Драгоманова. Київ, 2020. С. 181−184. 82. Сівачук А. Л. Формування мотивації учіння молодших школярів на уроках мовно-літературної галузі. Актуальні питання теорії і практики початкового навчання : зб. наук. праць. Кривий Ріг : КДПУ, 2020. Вип. 13. С. 166−170. 83. Сівачук А. Л. Мобільні технології як ефективний інструмент формування мотивації до навчання сучасних дітей. Інформаційні технології в соціокультурній сфері, освіті та економіці: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. Київ. нац. ун-т культури і мистецтв. Київ : Видавничий центр КНУКіМ, 2021. С. 181−184. 84. Сівачук А. Л. Формування пізнавального інтересу засобом технології ВYOD. Сучасні інформаційні системи і технології: матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції студентів, аспірантів та молодих вчених. Херсон, 2019. С. 175−179. 85. Сівачук А. Л. Формування пізнавального інтересу молодших школярів на уроках мовно-літературної галузі засобом технології ВYOD. Збірник наукових праць здобувачів вищої освіти Криворізького державного педагогічного університету (приурочено до 90-річчя КДПУ). Кривий Ріг, 2020. С. 116−119. 86. Сівачук А. Л. Формування мотивації учіння засобами мобільних технологій. Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології у виробництві та освіті: стан, досягнення, перспективи розвитку: матеріали Всеукраїнської науково-практичної Iнтернет-конференції Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Черкаси, 2020. С. 162−167. 87. Співаковський О. Методика застосування ІКТ у початковій школі. Початкова освіта. 2013. № 18-19. С. 39−47. 88. Стеценко А. Використання ІКТ в навчально виховному процесі. URL : https://vseosvita.ua/library/vikoristanna-ikt-v-navcalno-vihovnomu-procesi-55148.html 89. Страцинська В. Комп’ютер − наш помічник у навчанні? Завуч. 2007. № 10. С. 7−9. 90. Теория мотивации Макклелланда. URL : https://4brain.ru/blog/теория-мотивации-макклелланда/ 91. Терещук С. І. Технологія мобільного навчання: проблеми та шляхи вирішення. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2016. Вип. 138. С. 178–180. 92. Ткаченко Л. Психолого-педагогічні особливості учнів молодших класів у процесі навчальної діяльності. Педагогічні науки: збірник наукових праць. 2015. Вип. 67. С. 148−152. 93. Ткачишина О. Р. Вплив комп’ютерних технологій на розвиток особистості. URL : https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/5379/2/O_Tkachyshyna_NCHNPU_7(31)_IL.pdf 94. Урбанська Л. Мотивація учнів до навчання і саморозвитку. Завуч. 2011. № 9. С. 3−6. 95. Федько О. Мотив і мотивація. Завуч. 2006. № 26. С. 2−6. 96. Філософський енциклопедичний словник / редкол.: В. І. Шинкарук (голова) та ін. Київ : Абрис, 2002. 742 с. 97. Чабанна Н. Полященко І. Мультимедія на уроці. Завуч. 2008. № 27. С. 13−15. 98. Чала М., Бігун І. Інформаційні технології в школі. Завуч. 2008. № 15. С. 6−8. 99. Шиян Р. Б. Типова освітня програма URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4- klas/2020/11/20/Shiyana.pdf 100. Юдина Н. О. Особливості дослідження мотивації навчання учнів молодшої школи. Обдарована дитина. 2006. № 9. С. 41–61. 101. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. Москва : Просвещение, 1969. 317 с. 102. Bratitsis T. Сhildren’s motivation and collaboration via computer while creating digital stories. International Journal of Knowledge and Learning. 2012. № 3. P. 239–258. 103. Collins M. A., Amabile T. M. Motivation and creativity. Handbook of Creativity. R. Sternberg (ed.). Cambridge, 1999. P. 297–313. 104. Graber H. E. The self-construction of the extraordinary. Sternberg R. et al. (eds.) Conceptions of gifted-ness. Cambridge : Cambridge University Press, 1986. P. 247–266. 105. Information and Communication Technology (ICT) in Special Needs Education. URL : https://www.european-agency.org/sites/default/files/information-and-communication-technology-ict-in-special-needs-education-sne_ict_sne_en.pdf 106. Ivanov S. New technologies approach to E-learning. UNITECH-09: International scientific conference (Bulgaria, Gabrovo, 20-21 november 2009). Proceedings. Vol. III. Gabrovo: University publishing house «V. Aprilov», 2009. С. 469−474. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5666 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Сівачук А.Л. Магістерська робота.pdf | 3.38 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.