Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5655| Назва: | Формування інструментально-виконавської майстерності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки |
| Автори: | Пастернак, Анастасія Валеріївна |
| Ключові слова: | музична педагогіка майбутній учитель музичного мистецтва виконавська майстерність інструментально-виконавська майстерність інструментально-виконавська діяльність фахова підготовка педагогічні умови |
| Дата публікації: | 8-гру-2021 |
| Видавництво: | КДПУ |
| Бібліографічний опис: | Пастернак А. В. Формування інструментально-виконавської майстерності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки : магістерська робота / А. В. Пастернак ; науковий керівник - В. М. Міщанчук. - Кривий Ріг : КДПУ, 2021. - 119 с. |
| Короткий огляд (реферат): | Кваліфікаційну роботу присвячено актуальній проблемі формування інструментально-виконавської майстерності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. Висвітлено сутність базових понять, обгрунтовано методологічні підходи та принципи формування інструментально-виконавської майстерності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. Визначено компоненти, критерії та показники рівнів сформованості інструментально-виконавської майстерності студентів у процесі фахового навчання. У досліджені визначено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови означеного феномена, доведена перспективність їх впровадження у навчальний процес закладу вищої освіти. |
| Опис: | СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Абдуллин Э. Б. Методологическая культура педагога-музыканта : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. Москва : Академия, 2002. 272 с. 2. Абульханова-Славская К. А. Соотношение индивидуальности и личности в свете субъектного подхода. Мир психологии. 2011. № 1. С. 22–31. 3. Акмеологія – наука ХХІ століття: розвиток професіоналізму : матеріали до Другої Міжнародної науково-практичної конференції. Київський міський педагогічний ун-т ім. Б. Д. Грінченка, Міжнародна академія акмеологічних наук; авт.-упоряд. Г. Данилова, З. Сіверс. Київ : КМПУ ім. Б. Д. Грінченка, 2007. 48 с. 4. Алексеев А. Д. Из истории фортепианной педагогики : хрестоматия. Москва : Классика-XXI, 2013. 176 с. 5. Андрейко О. І. Акмепедагогічний процес становлення виконавської культури скрипаля. Наукові записки Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Педагогічні та історичні науки. 2014. Вип. 118. С. 13–19. 6. Андрейко О. І. Виконавська культура скрипаля : теорія та методика формування : монографія. Львів : Галицька видавнича спілка, 2013. 298 с. 7. Аніщенко В. А., Падалка О. С. Культурологічний підхід у професійній підготовці вчителя. Освіта дорослих : теорія, досвід, перспективи : зб. наук. праць / гол. ред. Л. Лук’янова. Ніжин, 2013. Вип. 6. С. 105–106. 8. Апраксина О. Л. Методика музыкального воспитания в школе : учеб. пособ. Москва : Просвещение, 1983. 224 с. 9. Арановский М. Г. Музыка и мышление. Музыка как форма интеллектуальной деятельности. Москва : КомКнига, 2007. С. 10–43. 10. Арчажникова Л. Г. Профессия – учитель музыки. Москва : Просвещение, 1984. 110 с. 11. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. Изд. 2-е. Москва : Музыка, 1971. 373 с. 12. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. Москва : Смысл, 2001. 416 с. 13. Барсукова Н. С. Зміст педагогічних умов формування виконавської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Вісник Черкаського університету. Педагогічні науки. 2015. Вип. 1 (334). С. 3–7. 14. Берлянчик М. М. Культура звука скрипача: пути формирования и развития. Москва : Музыка, 1985. 159 с. 15. Білоус В. П. Психологічні аспекти формування виконавської художньої майстерності : автореф. дис. … канд. мистецтвознавства : 17.00.03. Київ, 2005. 20 с. 16. Бочкарев Л. Л. Психология музыкальной деятельности. Москва : Институт психологии РАН, 1997. 352 с. 17. Брилін Б. А. Здатність до мистецької рефлексії як ознака фахової майстерності майбутніх учителів музики. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені ВО Сухомлинського. Сер. : Педагогічні науки. 2010. С. 11–18. 18. Верченко Н. В. Особистісно-діяльнісний підхід як головна передумова сучасної освіти. Вісник післядипломної освіти. 2011. Вип. 4. С. 20–27. 19. Гончаренко Л. П. Проблеми професійної підготовки музиканта-педагога. Наукові записки. Педагогічні науки. 2010. Вип. 91. С. 60–64. 20. Готсдинер А. Л. Музыкальная психология. Москва : МИП «NB Магистр», 1993. 104 с. 21. Гринчук І. П. Проблеми музичного мислення : теорія і методика розвитку. Діалектика музичного логосу та ейдосу : навч.-метод. посіб. Тернопіль : Підручники і посібники, 2008. 224 с. 22. Гринчук І. П. Формування майбутнього вчителя музики : репродукція чи творення? Рідна школа. 2000. № 2. С. 26–28. 23. Грищенко І. М. Освіта та професійна підготовка фахівців у світлі євроінтеграційних процесів. Актуальні проблеми економіки. 2010. № 7 (109). С. 56–61. 24. Гура В. В. Культурологический поход как теоретико-методологическая основа гуманизации информационных технологий обучения : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Ростов-на-Дону, 1994. 16 с. 25. Гуренко Е. Г. Специфика художественной интерпретации: Опыт логического анализа. Вопросы исполнительского искусства. Новосибирск, 1974. С. 17–42. 26. Гурова Р. Г. Социально-педагогические исследования и современность. Сов. Педагогика. 1989. №2. С.79–86. 27. Гусейнова Л. В. Готовність до інструментально-виконавської діяльності : структурний аналіз. Науковий вісник Глухівського національного педагогічного університету ім. О. Довженка. 2011. Вип. 18. С. 60–63. 28. Гусейнова Л. В. Формування готовності майбутніх учителів музики до інструментально-виконавської діяльності : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Київ, 2005. 20 с. 29. Давидов М. А. Інтерпретаційні аспекти виконавської майстерності. Науковий вісник НМАУ ім. П. І. Чайковського. Музичне виконавство. 1999. Вип. 96. С. 88–98. 30. Джуринский А. Н. История зурубежной педагогики : учеб. пособ. Москва : ФОРУМ - ИНФРА-М, 1998. 272 с. 31. Євдокімов С. А. Скрипкове виконавство. Шлях від початківця до віртуоза : навч. посіб. Харків : ХДУМ, 2007. 128 с. 32. Завалко К. В. Формування інноваційності майбутнього вчителя музики в процесі інструментально-виконавської підготовки. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2012. Вип. 11. С. 247–251. 33. Згурська Н. М. Формування музично-виконавської культури майбутнього вчителя : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Київ, 2001. 17 с. 34. Зязюн І. А. Освітній простір культури в педагогічній теорії. Kstafcene zawodowe: pedagogika i psihologia. Професйна освіта: педагогіка і психологія / за ред.: Т. Левовицького, І. Вільш, І. Зязюна, Н. Ничкало. Вип. 7. Київ, 2005. С. 35–46. 35. Зязюн І. А., Крамyщенко Л. В, Кривонос І. Ф. Педагогічна майстерність : підрyчник. Вид. 3-тє, переробл і допов. Київ, 2008. 376 с. URL: https://www.pedagogic-master.com.ua/public/PM_Zyazyun.pdf (дата звернення: 23.04.2021). 36. Каган М. С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. Москва : Политиздат, 1988. 319 с. 37. Касілов І. А. Специфіка професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до інструментально-виконавської діяльності. Педагогічний проце с: теорія і практика. 2017. Вип. 2. С. 70–76. 38. Ковальова-Гончарюк Л. О. Інструментально-виконавська майстерність учителя музичного мистецтва як характеристика його професійної майстерності. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, IX (98). Issue. 247. 2021. С 22–25. 39. Козир А. В. Вступ до акмеології мистецької освіти : навч.-метод. посібник. Київ : НПУ ун-т імені М. П. Драгоманова, 2012. 263 с. 40. Козир А. В. Професійна майстерність учителів музики : теорія і практика формування в системі багаторівневої освіти : монографія. Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2008. 380 с. 41. Козир А. В. Теорія та практика формування професійної майстерності вчителів музики в системі багаторівневої освіти : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02. Київ, 2009. 48 с. 42. Копылов В. А. Еще раз о термине «информатизация». Научно-техническая информация. Сер. 1. 1994. №8. С. 4–7. 43. Корчагіна Г. С. Потенціал інструментально-виконавської підготовки для формування інтелектуально-творчих умінь майбутніх учителів музичного мистецтва. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Сер. 14 : Теорія і методика мистецької освіти. 2015. Вип. 19. С. 38–41. 44. Котова Л. М. Емоційна стійкість як засіб формування інструментально- виконавської надійності у студентів музично-педагогічних факультетів : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13. 00. 02. Київ, 2001. 15 с. 45. Кременштейн Б. А. Воспитание самостоятельности учащегося в классе специального фортепіано : учеб.-метод. пособ. Москва : Классика-XXI, 2009. 127 с. 46. Крицький В. М. Педагогічні проблеми сучасної музично-виконавської підготовки студентів мистецьких спеціальностей. Теорія та методика мистецької освіти. Наукова школа Г. М. Падалки : колективна монографія / за ред. А. В. Козир. Вид. 2-ге, доповнене. Київ : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2011. 402 с. 47. Кузьмина Н. В. Педагогическая деятельность мастера. Проблемы дидактики производственного обучения. 1978. С. 233–270. 48. Курлянд З. Н. Психолого-педагогічні умови формування професійно- педагогічної компетентності майбутніх учителів. Наука і освіта. 2008. № 8/9. С. 171–176. 49. Лабунець В. М. Поетапна методика інноваційної інструментально- виконавської підготовки майбутніх учителів музики. Актуальні питання гуманітарних наук. 2015. Вип. 13. С. 116–123. 50. Ліпська С. Л. Методичні засади удосконалення музично-виконавської підготовки учнів в умовах позашкільної спеціалізованої освіти : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Київ, 2007. 25 с. 51. Лісовий В. А. Формування у майбутніх учителів музики дослідницької позиції : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Одеса, 2003. 221 с. 52. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя : учеб. пособ. Вид. 2-е, перераб. и допол. Москва, 1985. 158 с. 53. Матвєєва О. О. Підходи до визначення критеріїв ефективності системи педагогічної діагностики у вищій музично-педагогічній освіті. Гірська школа Українських Карпат. 2015. № 12–13. С. 266–269. 54. Мелешко С. В. Психолого-педагогічні передумови успішного виступу юного виконавця. Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН України, Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. 2016. Вип. 14. С. 134–142. 55. Мішедченко В. В. Формування музично-педагогічної культури майбутніх учителів початкових класів і музики : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Київ, 2002. 19 с. 56. Міщанчук В. М. Методика використання сугестивних технологій у музично-виконавській підготовці майбутніх учителів музики : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Київ, 2015. 20 с. 57. Міщанчук В. М. Формування мотиваційно-спрямованого компонента музично-виконавської підготовленості майбутніх учителів музики з використанням сугестивних технологій. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Сер. 14. Теорія і методика мистецької освіти. 2015. Вип. 19. С. 28–34. 58. Мозгальова Н. Г. До питання про мотивацію музичного мислення майбутнього вчителя музики. Творча особистість учителя : проблеми теорії і практики : зб. наук. праць. Київ : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2003. Вип. №10. С. 196–201. 59. Мозгальова Н. Г. Сутність і термінологічна характеристика інструментально-виконавської підготовки майбутніх вчителів музики. Мистецька освіта у вимірах сучасності : проблеми теорії і практики : колективна монографія. Дніпропетровськ, 2014. С. 56–70. 60. Моренко О. М. Акмеологічний підхід як основа особистісно-професійного самовдосконалення майбутнього фахівця. Педагогічні науки : зб. наук. праць. 2017. Вип. 80. С. 170–174. 61. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия : учеб. пособ. Москва : Музыка, 1972. 384 с. 62. Назаров И.Т. Основы музыкально-исполнительской техники и метод ее совершенствования. Ленинград : Музыка, 1969. С. 99–100. 63. Падалка Г. М. Педагогіка мистецтва. Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін : монографія. Київ : Освіта України, 2008. 247 с. 64. Падалка Г. М. Учитель, музика, діти : навч. посіб. Київ : Музична Україна, 1982. 144 с. 65. Петрушин В. И. Музыкальная психология : учеб. пособ. Москва : ВЛАДОС, 1997. 384 с. 66. Плохотнюк О. С. Визначення педагогічних умов формування професійно- ціннісних орієнтацій студентів мистецько-педагогічних спеціальностей у процесі музично-виконавської діяльності. Наукові записки : зб. наук. праць / за ред. В. Ф. Черкасова. Кіровоград : КДПУ ім. В. Винниченка, 2016. Вип. 143. С. 66–70. 67. Пляченко Т. М. Методика роботи з музично-інструментальними колективами : навч.-метод. посіб. Кіровоград : Імекс, 2009. 231 с. 68. Пляченко Т. М. Формування інструментально-виконавської компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва у процесі фахової підготовки. Професійна мистецька освіта і художня культура: виклики ХХІ століття : матеріали Міжнарод. наук.-практ. конф. Київ, 2012. С. 16–17. 69. Рейзенкінд Т. Й. Дидактичні основи професійної підготовки вчителя музики в педуніверситеті : монографія. Кривий Ріг : Видавничий дім, 2006. 640 с. 70. Рудницька О. П. Музика і культура особистості : проблеми сучасної педагогічної освіти. Київ : ГІМН, 1998. 230 с. 71. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька : навч. посіб. Київ : Інтерпроф, 2002. 270 с. 72. Сергєєва І. В. Особливості емоційної регуляції професійної діяльності вчителя в напружених ситуаціях : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.07. Київ, 2003. 31 с. 73. Тверезовська Н. Т. Сутність та зміст поняття «педагогічні умови». Нова педагогічна думка. 2009. № 3. С. 90–92. 74. Теслюк В. М. Основи педагогічної майстерності викладача вищої школи : навч. посіб. Київ : НАКККіМ, 2013. 352 с. 75. Тімашева Т. М. Інструментально-виконавська підготовка майбутніх учителів музики у системі вищої педагогічної освіти. Педагогічний дискурс. 2008. Вип. 4. С. 160–164. 76. Троцко Г. В. Теоретичні та методичні основи підготовки студентів до виховної діяльності у вищих педагогічних навчальних закладах : автореф. дис. … докт. пед. наук. : 13.00.04; 13.00.01. Київ, 1997. 54 с. 77. Федоришин В. І. Акмеологічний напрям побудови особистісних стратегій музично-педагогічної діяльності студентів інститутів мистецтв. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Сер. 14. Теорія і методика мистецької освіти. 2014. Вип. 16 (2). С. 17–21. 78. Федоришин В. І. Комунікативний підхід до формування виконавської майстерності вчителя музики. Теорія та методика мистецької освіти. Наукова школа Г. М. Падалки : колективна монографія / за ред. А. В. Козир. Вид. 2-ге, допов. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. 402 с. 79. Федоришин В. І. Формування виконавської майстерності майбутніх учителів музики в умовах колективного музикування. Наука і сучасність. 2004. Т. 46. С. 130–138. 80. Фортунатова Е. Ю. Культурологический подход к формированию умений восприятия художественных текстов при обучении русскому языку как иностранному : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02. Санкт-Петербург, 2004. 212 c. 81. Ходоровський В. І. Теоретичні основи формування виконавської майстерності майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки. Професійна мистецька освіта і художня культура: виклики ХХІ століття : матеріали Міжнарод. наук.-практ. конф. Київ, 2014. С. 691–697. 82. Шишкіна Є. К. Методологія наукових досліджень : навч. посіб. Харків : Діса плюс, 2014. 200 с. 83. Щербаков О. І. Формування особистості вчителя в системі вищої педагогічної освіти : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01. Львів, 1978. 24 с. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5655 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра музикознавства, інструментальної та хореографічної підготовки (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота Пастернак А. 2021 р..pdf | 1.76 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.