Психолого-педагогічні умови побудови рольових взаємин вчителя та учнів початкової школи

Abstract

Систематизовано наукові факти і висновки про психологічний феномен «рольова взаємодія», визначено психолого-педагогічні умови побудови рольових взаємин між учителем та учнями початкової школи. У результаті проведення емпіричного дослідження було визначено, яким чином уміння вибирати роль та реалізувати її в процесі спілкування впливає на побудову рольових взаємин молодших школярів у форматі «вчитель - учень» та «учень-учень». Обґрунтовується зміст та результати розвивальної програми, спрямованої на розвиток навичок рольової поведінки та розширення активного рольового репертуару здобувачів освіти.