Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3087Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Щербина, Світлана Миколаївна | - |
| dc.contributor.author | Щербина, Ілона Юріївна | - |
| dc.date.accessioned | 2019-04-16T12:05:45Z | - |
| dc.date.available | 2019-04-16T12:05:45Z | - |
| dc.date.issued | 2011 | - |
| dc.identifier.citation | Щербина С. М. Дидактичні умови забезпечення емоційності навчання студентів під час вивчення курсу «Історія педагогіки» / С. М. Щербина, І. Ю. Щербина // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2011. – № 31. – С. 439–448. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3087 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/123456789/3087 | - |
| dc.description | 1. Бурлачук Л.Ф. Словарь–справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – СПб.: Питер, 2001.– 517с. 2.Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Евгений Петрович Ильин. – СПб.: Питер, 2001.– 752с. 3.Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога / Лев Маркович Фридман. – М.:Просвещение, 1987. – 224с. 4.Чебыкин А.Я. Диагностика социально–психологических особенностей эмоциональной сферы личности / Александр Яковлевич Чебыкин // Эмоциональная регуляция учебной деятельности. – М.: АН СССР, 1988. – С. 238–244. 5.Шпак М. Емоційность навчання учнів / Марія Шпак // Шлях освіти. - 2003. - № 3. - С.37-41. 6.Шпак М.М. В.О.Сухомлинський про емоційність навчання молодших школярів // Педагогіка Василя Сухомлинського на зламі епох: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції та 5-их Всеукраїнських педагогічних читань «Василь Сухомлинський і сучасність». - Київ -Кіровоград, 1999. - С. 137-139. 7.Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Галина Ивановна Щукина. – М.: Педагогика, 1988. – 208 с. | - |
| dc.description.abstract | У статті досліджується дидактичний аспект проблеми забезпечення емоційності навчання студентів. Уточнено педагогічну сутність поняття «емоційність навчання». Теоретично обґрунтовано і експериментально перевірено дидактичні умови забезпечення емоційності навчання студентів. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Криворізький державний педагогічний університет | uk |
| dc.subject | емоції | uk |
| dc.subject | почуття | uk |
| dc.subject | емоційність навчання | uk |
| dc.subject | дидактичні умови | uk |
| dc.subject | емоційно-позитивний фон навчання | uk |
| dc.subject | індивідуальний підхід | uk |
| dc.title | Дидактичні умови забезпечення емоційності навчання студентів під час вивчення курсу «Історія педагогіки» | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ДИДАКТИЧНІ УМОВИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОСТІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ.doc | 99 kB | Microsoft Word | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.