Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3058Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Дороніна, Тетяна Олексіївна | - |
| dc.date.accessioned | 2019-03-20T11:55:08Z | - |
| dc.date.available | 2019-03-20T11:55:08Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.citation | Дороніна Т. О. Проблематизація питання формування гендерної парадигми у сучасному педагогічному дискурсі / Т. О. Дороніна // Гендерна парадигма освітнього простору. – 2015. – № 1. – С. 17-23. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3058 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/123456789/3058 | - |
| dc.description | 1. Аутлева А. Н. Парадигмальные основания экологической социализации личности в условиях поликультурного образовательного пространства [Электронный ресурс] / А. Н. Аутлева. – Режим доступа : http://vestnik.adygnet.ru/files/2009.3/860/autleva2009_3.pdf. 2. Бережнова Е. В. Парадигма науки и тенденции развития образования / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский // Педагогика. – 2007. – № 1. – С. 22-28. 3. Бондаревская Е. В. Парадигма как методологический регулятив педагогической науки и инновационной практики / Е. В. Бондаревская // Педагогика. – 2007. – № 1. – С. 3-10. 4. Бондаревская Е. В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич // Педагогика. – 2004. – № 10. – С. 23-31. 5. Дем‘яненко Н. Педагогічна парадигма вищої школи України : ґенеза й еволюція / Н. Дем‘яненко // Філософія освіти. – 2006. – № 2 (4). – С. 256-265. 6. Денисенко П. Парадигмальность образования / П. Денисенко // Власть. – 2009. – № 4. – С. 91-94. 7. Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Академия, 2005. – 176 с. 8. Колесникова И. А. Педагогическая реальность : опыт межпарадигмальной рефлексии / И. А. Колесникова. – СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. – 208 с. 9. Корнетов Г. Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования / Г. Б. Корнетов. – М. : Изд-во УРАО, 2001. – 121 с. 10. Коршунова Н. Л. Понятие парадигмы : в лабиринтах поиска / Н. Л. Коршунова // Педагогика. – 2006. – № 8. – С. 11-19. 11. Краткий философский словарь / [Под ред. А. П. Алексеева]. – М. : Проспект, 1998. – 397 с. 12. Кун Т. Структура научных революцій / Т.Кун; пер. с анг. – М. : Прогресс, 1975. – 288 с. 13. Лызь Н. А. Взгляд на парадигмы и изменения в педагогике / Н. А. Лызь // Педагогика. – 2005. – № 8. – С. 16-26. 14. Національна стратегія розвитку освіти в України на 2012-2021 роки [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf. 15. Осмоловская И. М. О парадигмах в педагогике / И. М. Осмоловская // Инновации в образовании. – 2007. – № 2. – С. 20-29. 16. Савотина Н. А. Понятие «парадигма» и его статус в педагогике / Н. А. Савотина // Педагогика. – 2012. – № 10. – С. 3-10. 17. Соціолого-педагогічний словник / [Уклад. : С. У. Гончаренко, В. В. Радул, М. М. Дубінка та ін.]; за ред. В. В. Радула. – К. : ЕксОБ, 2004. – 304 с. 18. Формування ґендерної компетентності дошкільників у процесі організації навчально-виховної роботи за Базовою програмою розвитку «Я у Світі» : [методичні рекомендації] / [За заг. ред. Туркот Т. І.]. – Херсон; КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради. – 2012. – 48 с. 19. Хімічук Т. Ґендерне виховання на уроках української літератури (на прикладі творчості Т. Шевченко) / Т.Хімічук // Волинь-Житомирщина. Історико-філологічний збірник з регіональних проблем. – 2010. – № 21. – С. 315-322. 20. Гармонизация педагогических парадигм – стратегия развития образования роки [Электронный ресурс] / Е. А. Ямбург, Е.А. Ямбург. – Режим доступа : http://www.mgppu.ru/ru/practice/conf/doc.php?d=159. 21. Ярошенко Н. Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности : автореф. дис. на соискание научн. степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» / Н. Н. Ярошенко. – М., 2000. – 48 с. | - |
| dc.description.abstract | На основі огляду наявних у педагогічному дискурсі поглядів науковців на сутність поняття "парадигма", подано визначення поняття "педагогічна парадигма" та окреслено її структуру; у тексті представлено варіанти типології педагогічних парадигм та актуалізовано проблему щодо правомірності виокремлення гендерної парадигми; встановлено особливості структурної побудови гендерної парадигми та визначено напрями подальшої розробки порушеного питання. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | освіта | uk |
| dc.subject | парадигма | - |
| dc.subject | гендер | - |
| dc.subject | гендерна парадигма | - |
| dc.subject | педагогічна дійсність | - |
| dc.subject | педагогічна парадигма | - |
| dc.title | Проблематизація питання формування гендерної парадигми у сучасному педагогічному дискурсі | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Дороніна_2015_1.pdf | 2.66 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.