Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12425| Назва: | Формування комунікативної компетентності молодших школярів під час опрацювання художніх текстів на уроках читання |
| Автори: | Рубан, Софія Сергіївна |
| Ключові слова: | комунікативна компетентність молодші школярі художні тексти уроки читання НУШ передовий педагогічний досвід |
| Дата публікації: | 1-гру-2025 |
| Бібліографічний опис: | Рубан С. С. Формування комунікативної компетентності молодших школярів під час опрацювання художніх текстів на уроках читання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., доцент Кравцова Інна Адамівна. Кривий Ріг, 2025. 84 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання щодо особливостей формування комунікативної компетентності молодших школярів під час опрацювання художніх текстів, що є актуальною і в сучасних непростих реаліях. Молодший шкільний вік є сприятливим періодом для залучення учнів до комунікативної діяльності. Цей вік є сприятливим для забезпечення комунікативної активності, оскільки провідною мовленнєвою діяльністю молодших школярів є усне мовлення. У цьому віці ефективно формуються початкові уміння мовленнєвої культури, під якою розуміємо знання норм літературної мови, уміння будувати висловлювання відповідно до мети спілкування, дотримання правил спілкування (один відповідає — решта слухає), оцінювання відповіді однокласника після її завершення, правила співпраці в групі, в парі. Тому, формування комунікативної компетентності має гармонічно працювати з дидактичною системою, яка забезпечує розвиток особистості, її активної життєвої позиції на всіх етапах навчання. Адже формування світогляду, розвиток пізнавальної активності й самостійності значною мірою залежить від того, наскільки школярі володіють рідною мовою, мовленнєвими вміннями й навичкам. |
| Опис: | 1.Айзербарт М. Сутність поняття «соціально-комунікативна компетенція» в сучасній науковій парадигмі Молодий вчений, 2017.No4.3 (44.3).C. 1-4. 2.Аналіз освітніх програм. На урок.URL:https://naurok.com.ua/analiz-osvitnih-program-355546.html. 3.Андрощук І. Комунікативна компетентність як важливий засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу. Молодь і ринок. Київ, 2022. № 3-4 (201-202), С. 34-38. : URL:https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/12659. 4. Бацевич Ф. Основи комунікативної лінгвістики. Підручник/ Ф. Бацевич. К.: Академія. 2004. 5.Білоконна Н., Давиденко Розвиток комунікативної компетентності молодших школярів. Метод. посібник. Кривий Ріг, 2014. с. 6. Бірюк Л. Формування комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкових класів у процесі професійної підготовки (психолого-дидактичний аспект): навчальний посібник / Л. Бірюк. К. Глухів: РВВ ГДПУ, 2008. 210 с. 7.Васильєва О. Модель формування комунікативної компетентності молодших школярів засобами міжпредметних зв’язків. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки. Вип. 65. 2014. С. 85-90. : URL:http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2014_65_17. 8. Вашуленко М., Дубовик С. Робота над власним висловлюванням (есе) на уроках української мови. Початкова школа. 2017. № 10. С. 10–16. 9. Вашуленко М. Українська мова і мовлення у початковій школі: метод. посібник. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2018. 400 с. 10.Вашуленко О. Емоційно-ціннісний розвиток молодших школярів на уроках літературного читання. VІІ Волошинські читання «Шкільна мовно-літературна освіта: традиції і новаторство». Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції (17 травня 2019 р., м. Київ). Київ: УОВЦ «Оріон», 2019. С. 277–283.URL:https://mobidrive.com/sharelink/p/375QMEdtFM9HWV2O4qh8Sw21 6crof6 LQJbRTEOfR3Cz8 (дата звернення: 18.03.2025). 11.Вашуленко О. Формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів на уроках літературного читання. Освіта XXI століття: теорія, практика, перспективи: матеріали Першої міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції, м. Київ, 18 квіт. 2019 р. / Дидактика: теорія і практика: зб. наук. праць. Київ: Фенікс, 2019. С. 137—139. 12.Вашуленко О. Формування у молодших школярів умінь створювати власні висловлювання на уроках літературного читання: методичні рекомендації. Київ: Педагогічна думка, 2020. 71 с. 13. Вербещук С. Методика формування монологічного мовлення молодших школярів засобами медіаосвіти / С. Вербещук, Н. Луцан, І. Червінська // Молодь і ринок, 2024. № 11. С. 50-54. URL:http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2024_11_11 (дата звернення: 11.04.2025). 14. Гайова Л. Лінгвістична казка / Л. Гайова // Учитель початкової школи. 2013. №3. С.48-50. 15. Галаєвська Л. Діалогічна компетентність: проблеми і перспективи. Українська мова і література в школі. 2016. №1. С. 20–24. 16. Гордієнко О., Висоцька K. // Пріоритети розвитку початкової освіти в контексті становлення Нової української школи: збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції (24 березня 2021 року) / за заг. ред. Т.І. Шанскова — Житомир: ФО-П «Н.М.Левковець», 2021. С. 19—23. 17.Городнюк О. Критичне мислення на уроках української мови і літературного читання [Методичний посібник] /О.Д.Городнюк – Хмельницький: Хмельницький навчально-виховний комплекс №10, 2016. 26 с. URL:https://mobidrive.com/sharelink/p/375QMEdtFM9HWV2O4qh8Sw5TmaNG S2LszCpGY6nYk4gq. 18. Гулак І. Шляхи формування комунікативної компетентності учнів у процесі вивчення української мови і літератури. URL:https://mobidrive.com /sharelink/p/375QMEdtFM9HWV2O4qh8Sw6HYxxS 8zd2BEUY1werQy8z (дата звернення 10.10.25). 19. Державний стандарт початкової освіти. Затверджений постановою КМУ від 21 лютого 2018 р. № 87. URL:https://www.k mu.gov.ua/storage/app/upl oads/public/5a8/de2/5e1/5a8de25e1504c877583228.doc (дата звернення: 16.02.2025). 20. Джемула Г. Зв’язне мовлення — на всіх уроках / Г.Джемула // Учитель початкової школи. 2013. №3. С.42-47. 21.Дука Т., Рябошапка О. Шляхи формування комунікативної компетентностімолодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі. Академічні студії. Серія «Педагогіка», 2(4), URL:https://doi. org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.30. 22.Євдокимов М. Аналіз проблеми формування комунікативної компетентності у молодших школярів у сучасному психолого-педагогічному дискурсі, 2025. URL:https://doi.org/10.31392/ONP.2786-6890.8(1)/2.2025.02. 23.Ємець А. Сучасна література в колі читання молодших школярів. Теорія і методика навчання: проблеми та пошуки: збірник наукових праць ХНПУ імені Г. С. Сковороди. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2012. Вип. 5. С. 22 – 33. 24.Закон України «Про освіту»: Закон України від 05 вересня 2017 р. № 2145-VIII // Голос України. 2017. № 178. URL:https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 25. Каменєва Т. Комунікативні вміння як складова професійного мовлення психолога. Проблеми сучасної психології: зб. наук. пр. 2019. Вип. 15. С. 221-228. 26.Компетентнісний підхід до навчання української мови в основній школі: зб. матеріалів доп. учасн. кругл. стол. / Київ НАПН України: Педагогічна думка, 2019. 76 с. 27. Компетентнісний підхід у навчальному процесі початкової школи: збірник матеріалів обласної творчої групи вчителів початкових класів / уклад: Тіхонова Н. Кропивницький, 2017. 124 с. 28.Комунікативна компетентність учня. «Всеосвіта». URL:https://vseosvita.ua/lib rary/embed/01009v99-ce3f.docx.html. 29.Кравцова І., Бернікова Л. Формування комунікативної компетентності в учнів початкової школи засобами використання інтерактивних технологій на уроках читання метод посіб. Кривий Ріг: КПІ ДВНЗ«КНУ»,2014.79с. 30.Кравцова І., Велика К. Особливості роботи над змістом художнього твору в початкових класах, Збірник науково-методичних статей КДПУ. Кривий Ріг, 2016. Випуск 9. С. 77-81. 31.Кравцова І. Віршовані твори як засіб розвитку творчих здібностей учнів 3 класу: [методичний посібник] / І. Кравцова, В. Яковенко. Кривий Ріг: КДПУ, 2017. 64с. 32. Кравцова І., Залюбівська Н. Формування творчих здібностей учнів 4 класів на уроках читання засобами театральної ігрової діяльності: метод. посіб. Кривий Ріг: КДПУ, 2021. 26 с. 33. Кравцова І., Матвійчук А. Аналіз інтерпретація художніх творів на уроках літературного читання: метод. посіб. Кривий Ріг: КДПУ, 2020. 82 с. 34.Кравцова І. Методика опрацювання науково-пізнавальних текстів на уроках читання в початкових класах, 2011. С. 97-101 URL:https://mob idrive.com/sharelink/p/375QMEdtFM9HWV2O4qh8Sw5TyapEH76lCjhqIpTm5JhF. 35.Кравцова І., Осацька В. Розвиток творчих здібностей учнів засобами театральної ігрової діяльності на уроках літературного читання в 4 класі: метод. посіб. Кривий Ріг: КДПУ, 2018. 96с.c 36.Кравцова І. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках літературного читання в 4 класі:метод. посіб. / І. Кравцова, А. Бур’ян. Кривий Ріг: КДПУ, 2017. 86с. 37.Кравцова І., Сосєдка В. Особливості роботи на уроках читання при вивченні творів різних жанрів. Збірник наукових праць студентів КДПУ. Кривий Ріг: 2006. №9. С.125–129. 38.Кравцова І., Яковенко В. Етапи роботи над творами різних жанрів на уроках літературного читання в початкових класах. Кривий Ріг. ДВНЗ «КНУ» КПІ, 2016. 56 с. 39.Мартиненко В. Врахування особливостей художніх текстів у процесі моделювання уроків літературного читання у 2-4 класах. Початкова школа. 2015. № 11. С. 34-38. 40.Мартиненко В. Реалізація базових навчальних технологій під час опрацювання художніх текстів на уроках літературного читання. Вип. 7 (2-2024). Том 2.С. 23-46. 41.Матвієнко О. В. Ігрові технології як інструмент розвитку комунікативної культури молодших школярів. Український державний університет імені Михайла Драгоманова ; [гол. ред. Матвієнко О. В.]. Київ : Видавництво Ліра-К, 2024. Вип. 7 (2-2024). Том 2. С. 70-80. URL:https://enpuir.udu .edu.ua/bitstreams/d6897606-2b75-4d29-b4c4-e3a57553b8c7/download. 42.Мельник С. Порівнюємо твори різних жанрів (урок літературного читання у 3 класі). Початкове навчання та виховання. 2017. № 33. С. 25-29. Навчання і виховання учнів 4 класу / Упоряд. Олександра Яківна Савченко. К.: Видавництво «Поч. школа», 2005. 608с. 43. Науменко В. Формування у дітей уміння говорити майстерно/В.Науменко, Захарійчук М. // Початкова школа. 2002 №10. С.13-16. 44.Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018. 45. Онищенко І. Лінгводидактичні засади формування культури педагогічного спілкування майбутніх учителів початкових класів / Педагогіка вищої та середньої школи: збірник наукових праць / гол. ред. проф. В. К. Буряк. Кривий Ріг: КДПУ, 2010. Вип. 28. С.281-286. 46.Освітній портал «На урок. Види роботи над текстом на уроках читання у початкових класах». URL:https://naurok.com.ua/vidi-roboti-nad-tekstom-na-urokah-chitannya-u-pochat kovih-klasah-19728.html. 47.Освітній портал «На урок». Системність у роботі над текстом у початковій школі. 2021 р. URL:https://naurok.com.ua/sistemnist-u-roboti-nad-tekstom-u-pochatkoviy-shkoli253374.html (дата звернення: 09.03.2025). 48.Паламар С., Голота Н., Прошкуратова Т. Діалогічне спілкування в контексті формування предметно-методичної компетентності майбутніх вихователів закладу дошкільної освіти і вчителів початкової школи. Preschool Education: Global Trends, 4, 2023. с. 104-121. URL:https://doi.org/10.31470/2786-703X-2023-4-104-121 (дата звернення: 11.04.2025). 49.Петрик О. Розвиток і удосконалення мовленнєвої діяльності молодших школярів./О. Петрик. Дике Поле. 2003. 208с. 50.Підлужна Г. Компетентніший підхід до розвитку комунікативних умінь першокласників. Актуальні проблеми формування риторичної особистості вчителя в україномовному просторі: збірник наукових праць. Житомир, 2015. С. 85–89. 51.Підлужна Г. Розвиток емоційної сфери молодших школярів на уроках літературного читання. Професійна освіта в умовах інтеграційних процесів: теорія і практика: зб. наук. праць. Житомир: ФОП «Н.М. Левковець», 2017. Ч. 2. С. 29–34. 52.Пікуліна Т. Формування комунікативної компетентності молодших школярів/ Т.Л. Пікуліна//Таврійський вісник освіти. 2011. №1. 53.Подановська Г. Формування комунікативної компетентності молодших школярів на основі взаємозв’язку уроків літературного читання та роботи з дитячою книжкою: дис. … канд. Пед. Наук. Спец.: 13.00.02. Тернопіль, 2021. 290 с. 54.Пономарьова К. Вивчаємо українську мову у 2 класі: методичні рекомендації / К. Пономарьова // Учитель початкової школи. 2013. №3. С.8-13. 55.Пономарьова К. Реалізація змістових ліній початкового курсу мовно-літературної освіти в 2-му класі. Учитель початкової школи. Київ: «Літера-Друк», 2019. С. 6-11. 56.Пономарьова К. Формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови: методичний посібник/ Пономарьова К. Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2020. 88 с. 57.Пономарьова К. Формування мовної компетентності учнів початкової школи на уроках української мови. Початкова освіта. 2009. No 3. С. 10-12. URL:https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/8027. 58.Притулик Н. Комунікативний потенціал роботи з дитячою книжкою/ Н. Притулик//Поч.шк. 2008. №7. 59.Пруняк В. Розвиток комунікативної компетентності як необхідна умова становлення творчої особистості молодшого школяра. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія, 2020. Випуск 61. С. 51-56. 60. Розвиток комунікативної компетентності на уроках у початковій школі. «Всеосвіта». URL:https://vseosvita.ua/library/embed/002x4w-2944.docx.html. 61.Романюк С., Богданець-Білоскаленко Н. Методика роботи над літературним твором з молодшими школярами / Світлана Романюк, Наталія Богданець-Білоскаленко // Рідна мова. Освітній квартальник Українського вчительського товариства у Польщі №25. м. Валч, Польща, 2016. С.54-64. URL:https://chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/510. 62.Рудницька Н., Вівчаренко Л. Пріоритети розвитку початкової освіти в контексті становлення Нової української школи. Шанскова, Т.І. (Ред.). Збірник матеріалів Всеукраїнської науково- практичної конференції. Житомир: ФОП «Н.М. Левковець», 2021. С. 19-23. 63.Савченко О. Розуміння молодшими школярами літературних творів: сутність процесу і засоби формування. Початкова школа. 2017. № 8. С. 6-12. 64.Савченко О. Українська мова та читання : Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах) : Частина 2 // О. Я. Савченко. — Київ : УОВЦ «Оріон», 2020. 160 с. : іл. 65.Савчук А. Українська мова та читання: підруч. для 3 кл. ЗЗСО: у 2-х частинах. Тернопіль: Підручники та посібники, 2020. Ч. 2. URL:https://pidruchnyk.com.ua/1531-ukrainska-mova-ta-chytannya-savchuk-3-kla s.html. 66.Сіранчук Н. Формування лексичної компетентності в учнів початкових класів на уроках української мови : Монографія. Київ : Центр учбової літератури, 2017. С. 236-238. 67.Сіранчук Н. Формування лексичної компетентності молодших школярів у руслі концепції розвивального навчання. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Сер. Педагогічні науки. 2015. Вип. 28. С. 150-156. 68.Соняк Н. Л. Дидактичні умови формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі роботи з текстом : дис.… канд. пед. наук. Луцьк-Тернопіль, 2018. 254 с.). 69.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. 1-2 клас.URL:https://mon.gov.ua/staticobjects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/program y1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Savchenko.pdf (дата звернення: 11.04.2025). 70.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. 3 – 4 клас. URL:https://mon.gov.ua/staticobjects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.34. Savchenko.pdf (дата звернення: 11.04.2025). 71.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р.Б. 1- 2 клас. URL:https://mon.gov.ua/staticobjects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1 2.Shyyan.pdf (дата звернення: 11.04.2025). 72.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р.Б. 3- 4 клас. URL:https://mon.gov.ua/staticobjects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1 2.Shyya n.pdf (дата звернення: 11.04.2025). 73.Український освітній онлайн-портал для вчителів «На Урок». Формування комунікативної компетентності учнів початкових класів на уроках української мови.URL:https://naurok.com.ua/aktualnist-problemi-formuvannya-komunikativno-k om petentnosti-445724.html (дата звернення: 16.02.2025). 74.Український освітній онлайн-портал для вчителів «На Урок». Шляхи формування комунікативної компетентності молодших школярів у навчальній діяльності.URL:https://vseosvita.ua/library/slahi-formuvanna-komunikativnoi-komp etentnosti-molodsih-skolariv-u-navcalnij-dialnosti-100786.html (дата звернення 15.09.2025). 75.Хорошковська О. Методика навчання української мови у початкових класах / О.Н. Хорошковська. К.: Промінь, 2006. 256с. 76.Цепова І. Розвиток навичок мовленнєвої діяльності молодших школярів: аудіювання, говоріння./І.В.Цепова Харків: Ранок, 2008. С. 122 124. 77.Читання з розумінням: дієві способи розвитку та корисні лайфхаки. URL:https://osvita.ua/school/method/82354 (дата звернення: 08.03.2025). 78.Чос С. Нестандартні форми розвитку комунікативної компетентності учнів початкових класів нової української школи. Житомир, 2021 р. URL:https://mobidrive.com/sharelink/p/375QMEdtFM9HWV2O4qh8Sw20DhW5 kHbzwBduoev1IUHP. 79. Юсиченко О. Скарбничка педагогічної майстерності / О.С.Юсиченко // Поч. освіта. 2010. №1(529). С.4-6. 80.Явоненко М. Емоційно-чуттєві чинники розвитку літературно-творчих здібностей школярів. Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. 2007. 5. С.13 –16. 81.Як на уроках працювати з художніми та публіцистичними текстами: добірка цікавих методів. НУШ. 2024. URL:https://nus.org.ua/2024/02/20/yak-na-urokah-pratsyuvaty-z-hudozhnimy-ta-publitsystychnymy-tekstamy-dobirka-tsikavyh metodiv/. 82.Honcharuk, V. V., Honcharuk, V. A. Osnovni komponenty profesiinoi kompetentnosti suchasnoho vchytelia. [The main components of the professional competence of a modern teacher]. Tokyo, 2020. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12425 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Рубан_ПОм-24_КР_2025.pdf | 4.73 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.