Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12201Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Вітрюк, Вікторія Вікторівна | - |
| dc.date.accessioned | 2025-12-05T09:37:26Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-05T09:37:26Z | - |
| dc.date.issued | 2025-11-21 | - |
| dc.identifier.citation | Вітрюк В. В. Розвиток артикуляційної моторики в дітей старшого дошкільного віку з дислалією : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д. філос., доц. Анна Володимирівна Курєнкова. Кривий Ріг, 2025. 76 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12201 | - |
| dc.description | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Андель Ю. І., Чекан О. І. Роль та значення артикуляційної гімнастики щодо логопедичної роботи дошкільників з порушенням мовлення. Наука майбутнього. Мукачево, 2012. Вип. 2 (6). С. 8–13. 2. Андрушко Є., Коновальчук І. Використання методу моделювання у розвитку зв'язного мовлення в дітей старшого дошкільного віку. Підготовка майбутніх фахівців у контексті становлення Нової української школи: компетентнісний підхід : зб. наук. праць. Житомир : ФОП «Н. М. Левковець», 2019. С. 118–121. 3. Архіпова Є. Ф., Бернштейн Н. А., Бехтерєв В. М. Питання розвитку моторики у дітей / за ред. Є. Ф. Архіпової. Київ : Наук. думка, 2018. 256 с. 4. Бабич Н. М. Методика дослідження стану сформованості комунікативних навичок у дітей дошкільного віку з порушеннями зору та інтелекту. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. праць. Київ, 2014. Вип. 6. С. 25–29. 5. Барсова В., Богаченко С., Станіславський К., Фомичова М. Формування дикції і артикуляції у дітей. Психолінгвістика і корекційна педагогіка. 2019. Вип. 3. С. 45–53. 6. Бегас Л. Д. Логопедичні практикуми : навчально-методичний посібник. Умань : УДПУ імені Павла Тичини, 2016. 123 с. 7. Богуш А. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років : монографія. Київ : Видавничий дім «Слово», 2004. 375 с. 8. Богуш А., Гавриш Н. Оптимізація мовленнєвої роботи з дітьми в розвивальному середовищі дошкільного навчального закладу. Дошкільне виховання. 2012. № 10. С. 5–9. 9. Бойчук Ю., Науменко Н., Дрожик Л. Напрями розвитку діалогічного мовлення старших дошкільників з інтелектуальними порушеннями в умовах предметно-практичної та ігрової діяльності. Acta Paedagogica Volynienses. 2023. № 6. С. 64–74. 10. Болба В. Логопедична скарбничка : матеріали для формування правильної вимови звуків [л] – [л'], [р] – [р'], [ш], [ж], [ч]. Тернопіль : Мандрівець, 2017. 144 с. 11. Борова В. Використання моделювання в педагогічному коригуванні звукової культури мовлення дітей старшого дошкільного віку. Acta Paedagogica Volynienses. 2023. № 6. С. 3–8. 12. Борова В. Є. Компетентнісний підхід до педагогічного коригування звукової культури мовлення дітей старшого дошкільного віку. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Одеса, 2019. Вип. 3 (128). С. 33–42. 13. Бусел В. Т. Великий тлумачний словник сучасної української мови. Київ, 2009. 1719 с. 14. Гаврилова Н. Система корекції порушень фонетичного боку мовлення. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наук. праць. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2014. № 27. С. 37–44. 15. Гаврилова Н. С. Методика формування моторної готовності до оволодіння правильною вимовою фонем у дітей з дислалією, ринолалією та дизартрією. Науковий часопис. Актуальні проблеми логопедії. 2011. № 18. С. 27–34. 16. Гаврилова Н., Данілавічютє Е., Луцько К. Розвиток артикуляційно-моторного компоненту мовлення у дітей молодшого шкільного віку. Педагогічні науки: теорія, історія, інновації. 2023. Вип. 8. С. 12–25. 17. Галецька Ю. Дослідження стану сформованості звуковимови у старших дошкільників з порушеннями мовлення. Inclusion and Diversity. 2025. № 5. С. 15–18. 18. Гаяш О. В. Корекційно-розвивальна робота з дітьми з особливостями психофізичного розвитку : науково-методичний посібник для вчителів інклюзивного навчання, асистентів учителів, соціальних педагогів, батьків. Ужгород : Інформаційно-видавничий центр ЗІППО, 2016. 120 с. 19. Гноїєвська І., Бурян О. Артикуляційна гімнастика як метод корекційного впливу. Науковий часопис. Корекційна педагогіка. Вип. 44. 20. Головенко А. Дослідження методик формування правильної артикуляції у дітей. Вісник Запорізького національного університету. 2020. Вип. 8. С. 100–110. 21. Грибань Г. Освітні труднощі та рівні підтримки дітей з дислалією в освітньому процесі. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2022. № 1 (21). С. 9–21. 22. Грибань Г. Особливості формування усного мовленнєвого висловлювання у дітей з різними формами дислалії. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2021. № 1 (19). С. 23–37. 23. Дарда С. Корекційні заняття з логопедії в ДНЗ : у 2 ч. Ч. 1. Тернопіль : Мандрівець, 2017. 336 с. 24. Журавльова А. Є., Федієнко В. В. Домашня логопедія : книга для батьків, які хочуть самі навчити дитину правильно вимовляти звуки. Харків : ВД «Школа», 2006. 112 с. 25. Журат Ю. В., Гуля С. І. Організація взаємодії роботи логопеда, вихователя та батьків для корекції дислалії у дітей середнього та старшого дошкільного віку. Філософія для дітей: сучасний стан і перспективи розвитку : всеукр. наук.-практ. онлайн-конф. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. С. 74–77. 26. Завязун Т. Розвиток мовлення дошкільників як проблема сучасної вікової психології. Pregraduálna príprava profesionálov v oblasti vzdelávania dospelých. Prešov, 2018. S. 294–306. 27. Зайцева Л. А. Логопедичне обстеження дітей з порушеннями мовлення : методичні рекомендації. Київ, 2019. 56 с. 28. Іванова О. П., Петрова Н. В. Логопедична діагностика та корекція мовленнєвих порушень у дітей. Київ, 2020. 180 с. 29. Ільяна В. М. Особливості організації корекційної роботи вчителя-логопеда з розвитку фонематичних процесів у дітей молодшого шкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. Особлива дитина: навчання і виховання. 2015. № 2 (74). С. 45–52. 30. Іскрижицька А., Котлова Л., Бондар І. Особливості логопедичної роботи з дітьми старшого дошкільного віку із дислалією. Особлива дитина: навчання і виховання. 2025. № 117 (1). С. 114–130. 31. Калмикова Л. Формування в дітей старшого дошкільного віку мовленнєвої діяльності: діагностико-розвивальний комплекс : навчально-методичний посібник. Київ : Видавничий дім «Слово», 2016. 384 с. 32. Коваленко І. В. Сучасні технології у логопедичній практиці: біоуправління та віртуальна реальність. Логопедія та нейропсихологія. 2022. Т. 10, № 2. С. 30–38. 33. Коваленко С. М. Особливості розвитку артикуляційного апарату у дітей дошкільного віку з дислалією. Вісник педагогіки. 2019. № 3. С. 45–52. 34. Коломієць Ю. В., Чередніченко Н. В., Ревуцька О. В. Комплексні методики формування артикуляції у дітей. Корекційна педагогіка. 2021. Вип. 44. С. 13–20. 35. Конопляста С. Ю. Ринолалія від А до Я : монографія. Київ, 2016. 320 с. 36. Костик Л., Палагнюк О. Ефективні методи і технології корекційно-розвивальної роботи для підготовки дітей з порушеннями мовлення до навчання в школі. Psychology Travelogs. 2025. № 3. С. 229–241. 37. Летенко М. В. Вчимось якісного мовлення: вправи для артикуляції. Київ, 2015. 120 с. 38. Логопедія (дислалія) : навч.-метод. посіб. / МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини ; уклад. Д. М. Хрипун. Умань : Візаві, 2023. 200 с. 39. Малярчук А. Я. Сімейний логопед : посібник для батьків і дітей. Київ : Літера ЛТД, 2012. 112 с. 40. Мартиненко І. В. Особливості комунікативної діяльності дітей старшого дошкільного віку з системними порушеннями мовлення : монографія. Київ : ДІА, 2016. 304 с. 41. Мартиненко І. В. Проблема комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку з системними мовленнєвими порушеннями. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2014. С. 342–348. 42. Мілевська О. Діагностичний інструментарій у роботі логопеда : навчально-методичний посібник. Кам'янець-Подільський : ІВД, 2009. 50 с. 43. Олійник І. М., Тищенко Л. Р., Яценюк Л. І. До питання корекції дислалії у дітей молодшого шкільного віку. Поради спеціаліста. 2021. № 3 (198). С. 77–81. 44. Пінчук Ю. В. Технологія обстеження стану звуковимови у дитини з порушеннями мовленнєвого розвитку. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2023. № 45. С. 87–93. 45. Піроженко Т. Комунікативно-мовленнєвий розвиток дошкільника. Тернопіль : Мандрівець, 2010. 152 с. 46. Психолінгвістичні дидактичні технології діагностики і подолання мовленнєвих порушень у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення : навчально-методичний посібник / Е. Данілавічютє, Л. Трофименко, В. Ільяна, Ю. Рібцун, З. Мартинюк, Г. Грибань. Київ : Інститут спеціальної педагогіки і психології НАПН України, 2022. 847 с. 47. Рібцун Ю. В. Інноваційний підхід до організації та проведення артикуляційної гімнастики в логопедичній групі. Дошкільна освіта. 2011. № 3 (33). С. 31–43. 48. Рібцун Ю. В. Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п'ятого року життя з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення : програмно-методичний комплекс. Київ : Кафедра, 2013. 284 с. 49. Рібцун Ю. В. Корекційно-розвивальна та навчально-виховна робота з дітьми з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення. Київ : Логос, 2014. 120 с. 50. Савченко М. А. Методика виправлення вад вимови. Київ : ВД «Освіта», 2018. 220 с. 51. Слободяник Г. І. Методичні рекомендації щодо використання методу біоенергопластики в логокорекційній роботі. Інформаційно-методичний збірник. 2019. № 4 (222). 64 с. 52. Соботович Є. Психолінгвістична періодизація мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Теорія і практика сучасної логопедії : зб. наук. праць. Київ : Актуальна освіта, 2004. Вип. 1. С. 7–35. 53. Тищенко В. В. Сенсомоторні тренування у корекції мовленнєвих порушень у дітей. Дефектологія. 2021. Вип. 11. С. 56–64. 54. Трофименко Л. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ : програмно-методичний комплекс. 2013. 108 с. 55. Турубарова А., Клочкова Ю., Король А. Партнерська взаємодія логопеда з батьками під час проведення артикуляційної гімнастики. Inclusion and Diversity. 2025. № 5. С. 53–57. 56. Філічова Т., Чевельова Н. Логопедична робота з дітьми з порушеннями мовлення. Київ, 2018. 145 с. 57. Чиркіна Г. Методи корекції мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку. Харків, 2017. 120 с. 58. Шеремет М. К. Логопедія : підручник для студентів вищих навчальних закладів / за ред. М. К. Шеремет. 3-тє вид., переробл. та допов. Київ : Видавничий дім «Слово», 2013. 664 с. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичне обґрунтування та експериментальне дослідження проблеми розвитку артикуляційної моторики у дітей старшого дошкільного віку із дислалією. Визначено, що онтогенез артикуляційної моторики є складним багатокомпонентним процесом, який передбачає тісну взаємодію сенсорних і моторних компонентів мовленнєвого розвитку через нейрофізіологічні механізми. Емпіричне дослідження стану артикуляційної моторики у дітей віком 5-6 років виявило відсутність анатомічних порушень артикуляційного апарату, але засвідчило суттєві відмінності між сенсорною та моторною формами дислалії, а також різноманітні порушення звуковимови у вигляді пропусків, замін, змішувань і спотворень звуків. Розроблено та теоретично обґрунтовано експериментальну програму корекції та розвитку артикуляційної моторики, яка включає три послідовних етапи: постановку проблемних звуків, автоматизацію звуків та диференціацію новоутвореного звуку від схожих звуків. Результати дослідження можуть бути використані у практичній діяльності логопедів закладів дошкільної освіти та у процесі підготовки фахівців у галузі спеціальної освіти. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | артикуляційна моторика | uk |
| dc.subject | дислалія | uk |
| dc.subject | діти дошкільного віку | uk |
| dc.subject | логопедична корекція | uk |
| dc.subject | артикуляційна гімнастика | uk |
| dc.title | Розвиток артикуляційної моторики в дітей старшого дошкільного віку з дислалією | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Вітрюк_ЗСОм-24_КР_2025.pdf | 543.3 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.