Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11280Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Величко, Карина Олександрівна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-12-23T19:59:26Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-23T19:59:26Z | - |
| dc.date.issued | 2024-11-29 | - |
| dc.identifier.citation | Величко К. О. Формування практичних навичок старшокласників на основі інтегративного підходу : кваліфікаційна робота / науковий керівник – доктор педагогічних наук, доцент Наталія Валентинівна Волкова. Кривий Ріг, 2024. 96 с. Робота захищена з оцінкою "відмінно" А 90. Дата захисту 13.12.24 | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11280 | - |
| dc.description | 1. Авшенюк Н. М. Модернізація педагогічної освіти в європейському та євроатлантичному освітньому просторі : монографія. Київ. 2011. 232 с. 2. Алексюк А. М. Загальні методи навчання в школі. 2-ге вид. перероб. і доп. Київ : Радянська школа, 1981. 206 с. 3. Андрущенко В. Державно-громадський характер управління освітою. Вища освіта України. 2011. № 3. С. 5–8. 4. Анісімов М. В., Григор Н. В. Розподіл технічних дисциплін залежно від їхнього призначення. Наукові записки. Вип. 3 : КДПУ, 2016. С. 83–86. 5. Артемова Л. В. Педагогіка і методика вищої школи. Інтерактивні технології в курсах навчальних дисциплін : навч.-метод. посібник. Київ : Кондор, 2008. 272 с. 6. Архипкіна Н. Креативність та її діагностика. Психолог. 2003. № 44. С. 15–18. 7. Балл Г. О. Про специфіку цілей і способів керування розвитком особистості. Радянська школа. 1990. № 9. С. 49‒55. 8. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання – нова освітня педагогіка. Педагогіка толерантності. 2001. № 1. С. 16–19. 9. Біда О. Застосування інтерактивних технологій при підготовці вчителя біології. Рідна школа. 2007. № 5. С. 50–53. 10. Біла О. Застосування інтерактивних методів навчання у професійній підготовці майбутніх фахівців соціономічної сфери до проєктної діяльності. Збірник наукових праць Уманського державного університету. 2012. Ч. 4. С. 18–23. URL : http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpudpu_2012_4_4.pdf. 11. Бондар С. Компетентність особистості – інтегрований компонент навчальних досягнень учнів. Біологія і хімія в школі. 2003. № 2. С. 8–9. 12. Бондар С. Термінологічний аналіз понять «компетенція» і «компетентність» у педагогіці : сутність та структура. Освіта і управління. 2007. Т. 10. № 2. С. 93–99. 13. Бондарєва Н. І., Козлова О. Г. Педагогічний аналіз інноваційної діяльності вчителя. Суми : Слобожанщина, 2001. 44 с. 14. Буряк В. К. Умови та засоби самоосвіти студентів. Вища школа. 2002. № 6. С. 18–29. 15. Великий тлумачний словник сучасної української мови. Київ. Ірпінь : ВТФ «Перун», 2009. 1736 с. 16.Величко К.О. Навчання практичним навичкам у старшокласників за допомогою інтегративного підходу: стратегії та перспективи. Технології та графічна естетика: Інтеграція графічної грамотності у навчальний процес. “Теорія і практика професійного становлення фахівців в іноваційному соціокультурному просторі”: матеріали II Міжнародної науково-практичної конференції. м. Дніпро, 17-18 квітня 2024 р.С.47-49. 17.Величко К.О. Сутність процесу інтеграції теоретичних та практичних психолого-педагогічних знань. Формування та вдосконалення вмінь та навичок учнів з графічної грамоти. «Сучасна освіта в глобальному і національному вимірах: виклики, загрози, ефективні рішення»: матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференція здобувачів вищої освіти і молодих учених. м.Тернопіль, 17 жовтня 2024р.С.111-113. 18.Величко К.О. Формування практичних навичок старшокласників на основі інтегративного. “Сучасні напрями вдосконалення педагогічної майстерності викладачів”: матеріали II Всеукраїнської науково-практичної конференції. м. Чернігів, 30 квітня 2024 р.С.246-249. 19.Величко К.О. Як зміниться ринок праці: прогнози та нові тренди. Нові реалії функціонування системи освіти україни в умовах воєнного стану. «Забезпечення якості професійної підготовки майбутніх фахівців електротехнічного профілю для відбудови України»: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. м. Кривий Ріг 14 листопада 2024 р. С.44-47 20.Величко К.О. «Підготовка майбутнього викладача закладу вищої педагогічної освіти до професійної діяльності в умовах цифровізації»:: учасниця презентації результатів наукового дослідження в межах проведення Міжнародної спеціалізованої виставки «Освіта та карєра – день студента 2024», відділ теорії та практики педагогічної освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. м. Київ 15 листопада 2024р. 21. Волкова Н. В. Соціокультурний контекст професійної підготовки майбутніх педагогів в епоху інформаційної комунікації. Збірник наукових праць. Кривий Ріг : КДПУ, 2010. Вип. 30. С. 417–423. 22. Волкова Н. В. Організація проєктної діяльності студентів у процесі вивчення дисциплін «Практикум з художньої обробки матеріалів» : колективна монографія. Проектна діяльність у технологічній освіті. Кривий Ріг : СПД Залозний В. В., 2012. С. 271–293. 23. Волкова Н. В. Теоретические аспекты содержательно-процесуального подхода к профессиональной подготовке будущего учителя технологического цикла дисциплин. Том I, 6–7 декабря 2013 г. Астана : Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2013. С. 23–30. 24. Волкова Н., Горбатюк Р., Кабак В. Формування здатності до особистісно-професійного саморозвитку в майбутніх здобувачів освіти. Освітологічний дискурс. № 3(42). 2023. С. 39–53. 25. ІІ Всеукраїнський з’їзд працівників освіти. Київ, 2002. С. 137–145. 26. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 376 с. 27. Горбатюк Р. М. Інноваційні технології в професійній підготовці вчителів трудового навчання. Наукові записки Тернопільського державного пед. ун-ту ім. В. Гнатюка. Серія : Педагогіка. Тернопіль. 1999. № 5. С. 129–133. 28. Григораш В. В. Кваліметричний підхід до експертного оцінювання навчально-виховного процесу. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2014. Вип. 34. С. 140‒146. 29. Гурова Н. Інтерактивні технології формування професійних компетенцій. Керівник і керівництво: інноваційні підходи. Київ : Шк. світ, 2011. С. 85–93. 30. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології. Київ : Академ. видав., 2004. 352 с. 31. Євтух М. Б., Сердюк О. П. Соціальна педагогіка : підручник. Київ : МАУП, 2002. 232 с. 32. Закон України «Про вищу освіту». Відомості Верховної Ради (ВВР). 2014. № 37–38. 33. Закон України «Про освіту». Відомості Верхової Ради (ВВР). 2017. № 38–39. 34. Інноваційні педагогічні технології : теорія та практика використання у вищій школі : монографія. Переяслав-Хмельницький : Вид-во С. В. Карпук, 2008. 284 с. 35. Керекеша О. В. Мотивація викладача до розвитку професійної майстерності. Інноваційна педагогіка. 2019. № 10. С. 83–87. 36. Коберник О. Формування у студентів готовності до впровадження інноваційних педагогічних технологій. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2002. № 4. С. 104–109. 37. Коберник О. Проєктна технологія: теорія, історія, практика : монографія. Умань : ПП Жовтий О. О., 2012. 229 с. 38. Кондрашова Л. В., Друзь З. В. Теорія і методика особистісно орієнтованого навчання : методичний посібник. Кривий Ріг. 2005. 81 с. 39. Концепція Нової української школи. URL: http://mon.gov.ua/activity/education /zagalna-serednya/ua-sch-2016/konczepcziya.html (дата звернення: 17.09.2017). 40. Концепція інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, комп’ютеризації сільських шкіл : Затверджено колегією Міністерства освіти і науки України. 2001. № 13. С. 3–10. 41. Малафіїк І. В. Дидактика : навч. посібник. Київ : Кондор, 2005. 398 с. 42. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки / URL : zakon.rada.gov.ua/go/344/2013 (дата звернення: 21.09.2021). 43. Новий словник української мови. У 4 т. Т. 1. 2-ге вид., виправ. Київ : Аконіт, 2004. 927 с. 44. Огневюк В. Образование как сфера «будущего времени». Персонал. 2003. № 9. С. 66–71. 45. Освіта дорослих : Енциклопедичний словник. Київ : Основа, 2014. 496 с. 46. Освітні технології : навч.-метод. посіб. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін. Київ : А.С.К., 2004. 256 с. 47. Основи педагогічної творчості. Київ : Міленіум, 2006. 346 с. 48. Падалка О. С., Нісімчук А. С., Смолюк І. О., Шпак О. Т. Педагогічні технології : навч. посіб. Київ : Українська енциклопедія ім. М. П. Бажана, 2005. 253 с. 49. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін. 3-е вид., перероб. і доп. Київ : Знання, 2007. 495 с. 50. Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання : теорія, практика, досвід. Київ, 2002. 136 с. 51. Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Наказ Міністерства освіти і науки України від 05.05.08, № 371. Додаток 1. Інформ. збірник МОН України. 2008. № 13–14. С. 20–25. 52.Савченко Л., Волкова Н., Кулінка Ю. Ігри та ігрові технології на уроках трудового навчання: навч.-метод. посіб. Кривий Ріг: Видавничий дім, 2011. 284 с. 53. Савченко Л. А. Формирование готовности студентов к организаторской деятельности в учебном процессе педвуза : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Кривой Рог, 1994. 174 с. 54. Сисоєва С. О. Інтерактивні технології навчання дорослих : навчально-методичний посібник. НАПН України, Ін-т педагогічної освіти і освіти дорослих. Київ : ВД «ЕКМО», 2011. 320 с. 55. Словник-довідник з професійної педагогіки. Одеса : Пальміра, 2006. 376 с. 56. Стрельніков В. Ю., Брітченко І. Г. Сучасні технології навчання у вищій школі : модульний посіб для слухачів авторських курсів підвищення кваліфікації викладачів МІПК ПУЕТ. Полтава : ПУЕТ, 2013. 309 с. 57. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. Харків : Акта, 2012. 545 с. 58. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук. праць : у 2 ч. Київ, Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2000. Ч. 1. 486 с. ; Ч. 2. 531 с. 59. Сучасні педагогічні технології : навч.-метод. посіб. Кам’янець-Подільський : Абетка, 2006. 212 с. 60. Терещук Г. В., Понятишин В. В., Туранов Ю. О. та ін. Технологічна практика студентів інженерно-педагогічного факультету : методичні рекомендації : спец. «Педагогіка і методика серед. освіти. Трудове навч.». Тернопіль : РВВ ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2009. 104 с. 61. Триус Ю. В. Інноваційні інформаційні технології у навчанні математичних дисциплін. Вісник Національного університету «Львівська політехніка» : Серія «Інформатизація вищого навчального закладу». Львів, 2012. Вип. 731. С. 76–81. 62. Туріщева Л. В. Творчість у педагогічній діяльності. Харків : Основа, 2010. 128 с. 63. Філософський енциклопедичний словник. 3-тє вид., стер. Київ : Абрис, 2002. 742 с. 64.Цись О, Серьогіна І., Саф’ян К.Формування індивідуального стилю діяльності викладача сфери обслуговування у процесі професійної підготовки. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2023, № 2 (126). С.65-72. 65. Цокур О. С. Педагогіка толерантності як концептуальна основа професійної самосвідомості вчителя нової формації. Південноукраїнський правничий часопис. Одеса : Юридичний інститут, 2006. № 1. С. 240–243. 66. Цьома Н. С. Розвиток критичного мислення майбутніх робітників у процесі вивчення інформативних дисциплін : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Суми, 2020. 276 с. 67. Чаговець Б. М. Креативне середовище як умова підготовки вчителя до інноваційної діяльності. Інноваційна діяльність сучасного вчителя в умовах креативного освітнього простору: проблеми, перспективи, досягнення. Кривий Ріг, 2012. С. 51–57. 68. Чередніченко Г. А. Підготовкa інженерів-технологів хaрчовоï гaлузі у вищих нaвчaльних зaклaдaх: європейський досвід. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2016. Вип. 50. С. 460–468. 69. Чувасова Н. О. Теоретичні і методичні засади розвитку творчого потенціалу майбутніх учителів хімії та біології у вищих навчальних закладах : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04. Черкаси, 2017. 531 с. 70. Шарова І., Кузьмич Т., Назаренко Л. Самоосвіта як умова підвищення професійної компетентності : методичні рекомендації. Херсон : РИПО, 2012. 80 с. 71. Шапошникова В. М., Черепанова М. О. Ігрові технології навчання як одна із інноваційних форм у системі професійної освіти. Підготовка фахівців у сфері освіти та освітнього менеджменту: європейський вимір. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. Черкаси : Видавець Чабаненко Ю. А., 2018. С. 12–14. 72. Шевченко Л. М. Професійна спрямованість: методологічний аспект. Науковий вісник. 2005. Вип. 88. С. 204–215. 73. Шевченко Л. С. Використання інноваційних педагогічних технологій для посилення практичної спрямованості в підготовці майбутніх учителів. Нова педагогічна думка : наук.-метод. журнал. Рівне, 2009. Спецвип. № 2. С. 539–44. 74. Шевченко Л. С. Розвиток пізнавальної активності студентів як засіб підготовки до інноваційної діяльності. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія : зб. наук. пр. Вінниця : ТОВ «Планер», 2010. Вип. 31. С. 105–109. 75. Шевченко Л. С. Цифровізація вищої освіти у стратегії розвитку Харківського регіону. / URL : https://ndipzir.org.ua/ wp-content/ uploads /2020/ 23.01.2020/ Tezy_23_01_2020-19.pdf (дата звернення: 23.02.2019). 76. Шевченко Л. С. Класифікація та критерії ефективності педагогічних інновацій. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. Київ-Вінниця: ТОВ «Планер», 2012. Вип. 29. С. 184–189. 77. Шевчук Л. І. Розвиток професійної компетентності педагогів закладів профтехосвіти. Педагог професійної школи. Київ : Наук. Світ, 2001. Вип. 1. С. 125–129. 78. Шемелюк Г. О. Особливості науково-методичного забезпечення навчального процесу у технічному коледжі в умовах ступеневої освіти : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Київ, 2003. 326 с. 79. Шеремета П., Каніщенко Г. Кейс-метод : з досвіду викладання в українській бізнес-школі. 2-ге вид. Київ : Центр інновацій та розвитку, 1999. 80 с. 80. Шерман М. І. Готовність до професійно-інформаційної діяльності в контексті соціально-правової підготовки майбутніх соціальних працівників. Педагогічний альманах : збірник наук. праць. Вип. 38. Херсон. 2018. С. 183–187. 81. Щербак О. І. Професійно-педагогічна освіта: теорія і практика : монографія. Київ : Наук. світ, 2010. 345 с. 82. Щербак О. І. Теоретичні і методичні засади професійно-педагогічної освіти : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04. Київ, 2012. 471 с. 83. Щербак О. І. Формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2010. № 23. С. 175–180. 84. Яворська Ж. Ділові ігри та їх роль у підготовці сучасних фахівців. Вісник Львівського університету. 2005. № 19. С. 241–246. 85. Ягупов В. Дидактичні поняття «навчальний процес» чи «процес навчання»? Рідна школа. 2000. № 2. С. 16–19. 86. Ягупов В. В. Іформаційно-аналітична компетентність керівників професійно-технічних навчальних закладів як суб‘єктів управління. URL : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum%20/profos/2012_3/1/2012_1_10.p df. (дата звернення 02.12.2022 р.). 87. Ягупов В. В. Інформаційно-аналітична компетентність керівників професійно-технічних навчальних закладів: поняття, зміст і структура. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка. 2012. №2. URL : http://www.ipto.kiev.ua/files/pdf/naukoviy_visnik/naukoviy_visnik_3 /articles/Yagupov.pdf. (дата звернення 02.12.2022 р.). 88. Ягупов В. В. Нетрадиційні семінарські (практичні) заняття. Семінар-дискусія. URL : https://eduknigi.com/ped_view.php?id=209 (дата звернення: 29.11.2020). 89. Ягупов В. В., Свистун В. І. Компетентнісний підхід до підготовки фахівців у системі вищої освіти. Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. Київ, 2007. Т. 1. С. 5–7. 90. Ягупов В. В. Ключевые компетентности: понятие, сущность, содержание, классификация и требования к выпускникам профессионально-технического образования. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Київ : Інститут професійно-технічної освіти НАПН України. 2012. № 4. С. 12–19. 91. Якісна освіта – запорука самореалізації особистості : монографія. Київ : Пед. преса, 2007. 176 с. 92. Яхнін Я. К. Сучасні підходи до якості освіти. Київ : Наукова думка, 2006. 143 с. 93. Ящук С. М. Організація проєктно-технологічної діяльності учнів основної школи на уроках трудового навчання : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Умань. 2004. 201 с. 94. Austin, Vance L. Effective Behaviors Employed by Successful Teachers of Students with Learning and Emotional Challenges. Paving the Pathway for Educational Success : Effective Classroom Strategies for Students with Learning Disabilities, 2018. 109 p. 95. Anderson L. Krathwohl D. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessin : a revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York : Longman, 2001. 247 p. 96. Anita E. Research Perspectives on the Graduate Preparation of Teachers. New Jersey : Prentice Hall, Englewood Cliffs, 1989. 220 p. 97. Arends R. I. Learning to Teach. New York : Mc-Graw Hill, Inc., 1991. 534 p. 98. Bennett A. Case Study Methods: Design, Use, and Comparative Advantages. Gases, Numbers, Models. International Relations Research Methods. 2002. P. 27–64. 99. Bowker Geoffrey. Social Science. Technical Systems and Cooperative Work / [Geoffrey Bowker, Leigh Star Susan, Turner William, Gasser Les]. Beyond the Great Divide, Hillsdale, Nj. Erlbaum, 1997. 231 p. 100. Clarк Burtоn R. Sustaining Chlangein Universities, Continuitiesin Case Studiesand Concepts The Society for Research into Higher Education&Open University Press / SL6 2QL. England: McGraf-Hill, 2004. 212 p. 101. Clement, Mary C. What Successful Teachers Do: A Dozen Things to Ensure Student Learning. Rowman & Littlefield, 2018. 125 p. 102. Erikson E., & Joan M. The life cycle completed. W.W. Norton & Cjmpany, 1998. 134 p. 103. Elliot I. Implications of classroom research for professional development. Professional development of education, Kogan Page, 1993. 34 p. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі детально розкрито формування та специфіку практичних навичок учнів старшої школи на основі інтегрального підходу. Приділена увага психолого-педагогічній проблемі формування конструкторсько-технічних вмінь учнів під час вивчення технологічного циклу дисциплін. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | практичні навички | uk |
| dc.subject | конструкторсько-технічні вміння | uk |
| dc.subject | інтегративний підхід | uk |
| dc.subject | технологічний цикл дисциплін | uk |
| dc.subject | уроки трудового навчання | uk |
| dc.subject | уроки технологій | uk |
| dc.title | Формування практичних навичок старшокласників на основі інтегративного підходу | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра технологічної та професійної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Величко К.О. Кваліфікаційна робота.pdf | 2.4 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.