Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11263Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Філіпова, Ольга Василівна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-12-23T16:00:27Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-23T16:00:27Z | - |
| dc.date.issued | 2024-11-29 | - |
| dc.identifier.citation | Філіпова О. В. Формування соціальної позиції “школяр” дітей старшого дошкільного віку. Укладання збірки завдань : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д-р пед. наук, проф. Олена Вікторівна Ковшар. Кривий Ріг, 2024. 67 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11263 | - |
| dc.description | 1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні / А. М. Богуш, Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч та ін.; наук. кер. проф. А. М. Богуш. Київ: Світоч, 2020. 26 с. 2. Бєлєнька Г. В. Особистість випускника дитсадка : базові якості Дошкільне виховання. 2015. № 7. С. 11–14. 3. Богуславська Т. М. Варіативні концепції наступності дошкільної і початкової ланок освіти (у вітчизняній педагогіці ХХІ ст.) Психолого-педагогический поиск: науч.-метод. журнал. 2009. Вип. 9. С. 121. 4. Богуш A. M. Дефініції «Дитинство», «Духовність» і «Довкілля» у педагогічній спадщині В. Сухомлинського .Педагогічні нотатки та роздуми. Запоріжжя : TOB «ЛПС», 2014. С. 45–58. 5. Богуш А. М. Діти і соціум: особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: монографія Луганськ : Альма-матер, 2006. 368 с. 6. Богуш А. М. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання у школі.Одеса : ПНЦ АПН України, 2013.492 с. 7. Вашуленко О. В. Психологічні передумови організації повторення [Електронний ресурс]. Режим доступу : http://library.udpu.org.ua/library_files/psuh_pedagog_probl_silsk_shkolu/6/visnuk_20.pdf ( дата звернення: 15.03.2014). 8. Взаємодія суб’єктів педагогічного процесу : монографія / В. М. Гриньова, Р. В. Дорогих, С. Ю. Масич, Т. С. Розумна.Харків : ТОВ «Щедра садиба плюс», 2016 208 с. 9. Гонтаровська Н. Б. Освітнє середовище як фактор розвитку особистості дитини : монографія / Н. Б. Гонтаровська. Київ : Видавництво РВА «Дніпро-VAL», 2016. 623 с. 10. Гончаренко С. У. Педагогічні закони, закономірності, принципи. Сучасне тлумачення.Рівне : Волинські обереги, 2018.192 с. 11. Деркач О. Я - школяр. Дошкільне виховання.2019. № 2. С. 12–13. 12. Державний стандарт початкової освіти [Електронний ресурс] / Державний стандарт початкової освіти. Режим доступа : http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/462-2011-%D0%BF (дата звернення : 24. 04. 2018). 13. Дошкільна освіта: словник-довідник / упоряд. К. Л. Крутій, О. О. Фунтікова. Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2017. 324 с. 14. Іщенко Л. В. Наступність у екологічному вихованні старших дошкільників і першокласників : монографія – Київ : Науковий світ, 2017. 112 с. 15. Калмикова Л. Теоретичні основи і шляхи вдосконалення мовленнєвої підготовки дітей до школи. Початкова школа. 2018. № 12. –С. 8. 16. Калуська Л. В. Комплексна программа розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку «Соняшник»: підручник Тернопіль : Мандрівець, 2022. – 144 с. 17. Ковшар О. Розвиток процесу наступності в сучасній дошкільній та початковій освіті. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету:зб. наук. працьМелітополь, 2018. Вип. 7. С. 234–240. 18. Ковшар О. Роль наступності та неперервності в структурі освіти / Олена Ковшар // Місце вчителя в сучасному світі: Другий Міжнародний конгрес (Одеса, 27-30 вересня 2012 року): матеріали доповідей. Одеса, 2019. С. 60–63. 19. Ковшар О. Специфіка реалізації принципу наступності в навчанні дітей дошкільного і молодшого шкільного віку Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2018. Вип. 37 С. 310–316. 20. Ковшар О. Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти : монографія ; Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «КНУ». Кривий Ріг : Вид. Р. А. Козлов, 2016. 370 с. 21. Ковшар О. Формування відповідального ставлення дошкільників до навчання в процесі наступності.Наукові записки. Психолого-педагогічні науки. Ніжин, 2019. № 4. С. 118–121. 22. Крутій К. Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу : монографія : у 2 ч. Ч. 1. Київ : Освіта, 2019. 302 с. 23. Лисенко Н. В. Педагогіка українського дошкілля : навч. посіб.: У 3 ч. Ч. 2. Київ : Видавничий дім «Слово», 2015.360 с. 24. Наступність дошкільного навчального закладу і початкової школи у вихованні дітей: навч.-метод. посіб. / В. І. Кононенко, Н. В. Лисенко, І. М. Шоробура та ін.; за ред. проф. Н. В. Лисенко. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2016. 296 с. 25. Піроженко Т. Чому «гальмує» дошкільна зрілість? Вихователь-методист дошкільного закладу. 2018. № 7. С. 9–12. 26. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навч. посіб. Київ : Академія, 2015. 436 с. 27. Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина» / наук. кер. О. В. Проскура, Н. В. Кудикіна, В. У. Кузьменко. Київ, 2020. 281 с. 28. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» Тернопіль : Мандрівець, 2019.104 с. 29. Рогальська І. П. Системно-цілісний підхід до соціалізації особистості в дошкільному дитинстві. Наука і освіта. 2020. № 2. С. 110–114. 30. Степанова Т. М. Трансформації змісту передшкільної освіти в історії розвитку вітчизняної дошкільної педагогіки: методологія, теорія, практика (кінець XIX-XX століття) : монографія. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2011. 424 с. 31. Сухомлинський В.О.Вибрані твори:в5т.Т.2/ В. О. Сухомлинський. Київ. 32. Українське дошкілля. Програма/О. Білан, Л. Возна, О.Максименко. Тернопіль : Мандрівець, 2019. 86 с. 33. https://ufreida.com.ua/zapisnye_knizhki_l._s._vygotskogo._izbrannoe/ 34. https://kazedu.com/referat/103046 35. https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/hrestomatia/11.php | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядається питання підготовки старших дошкільників до нової соціальної позиції “школяр” засобом наступності партнерської взаємодії педагога-вихователя та вчителя початкових класів. Наведений аналіз наукових джерел щодо проблеми соціалізації дошкільників в наступності, партнерської взаємодії педагогів двох ланок освіти. Автор вивчив стан досліджуваної проблеми, проаналізувала нормативні документи щодо соціалізації дітей старшого дошкільного віку, розробила методичні рекомендації по окресленій проблемі. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | соціальна позиція “школяр” | uk |
| dc.subject | наступність | uk |
| dc.subject | партнерська взаємодія | uk |
| dc.subject | дошкільна освіта | uk |
| dc.subject | старший дошкільний вік | uk |
| dc.title | Формування соціальної позиції “школяр” дітей старшого дошкільного віку. Укладання збірки завдань | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної і спеціальної освіти (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Диплом Філіпова О. (2).pdf | Диплом Філіпова О.В. | 731.87 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.