Розвиток фонематичних процесів у дітей із загальним недорозвиненням мовлення

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджується проблема розвитку фонематичних процесів у дітей із загальним недорозвиненням мовлення . В кваліфікаційній роботі проаналізовані дослідження сучасних науковців щодо фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення та надана характеристика фонетико-фонематичний недорозвинення мовлення–порушення у дітей із різними мовленнєвими розладами процесів формування звукової вимови в системі рідної мови внаслідок недорозвитку сприймання та фонематичної вимови.Надана характеристика феномену “загальне недорозвинення мовлення”. За описами сучасних дослідників, загальне недорозвинення мовлення − це різноманітні складні розлади мовлення, у яких є зміни у формуванні всіх складових системи мовлення, як звукової, так і смислової її характеристики.Результати теоретичного дослідження вказали на можливість залучення засобів артпедагогіки, ігрової діяльності в корекційній роботі із дошкільниками з ФФНМ. В другому розділі проаналізовані спеціальні програми з корекційно-розвиткової роботи для дітей з фонетико-фонематичним порушенням мовлення. В представлених програмах засвідчено, що у дітей передшкільного віку із ЗНМ присутня недостатність сформованості фонематичних уявлень внаслідок нестійкості та виснажливості фонематичної уваги, недостатньої сформованості фонематичного сприймання, фонематичного слуху та фонематичного аналізу, ймовірного прогнозування на фонологічному рівні мовленнєвої діяльності. Також презентований методичний посібник, в якому укладена збірка мовленнєвих ігор, ігор з технологій арт педагогіки, корекційно-розвиткові заняття за технологією арт педагогіки, які можна використовувати для корекції фонетико-фонематичного порушень мовлення у дітей передшкільного віку із ФФНМ. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (26 найменування) і додатків. Загальний обсяг роботи – 75 сторінок. Кваліфікаційна робота містить 1 додаток на 20 сторінках.