Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11197| Назва: | Німецькі прикметники з компонентом-інтенсифікатором у контексті формування лексичної компетентності учнів старшої школи |
| Автори: | Гашенко, Влада Ігорівна |
| Ключові слова: | лексична компетентність прикметники інтенсифікатор інтенсивність |
| Дата публікації: | 28-лис-2024 |
| Бібліографічний опис: | Гашенко В. І. Німецькі прикметники з компонентом-інтенсифікатором у контексті формування лексичної компетентності учнів старшої школи : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доцент В. О. Устінова. Кривий Ріг, 2024. 69 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У роботі розглядається сутність поняття «лексична компетентність», «інтенсивність» та представлено підходи до вивчення мовних засобів інтенсивності У межах дослідження було визначено структурно-семантичну характеристику німецьких прикметників з компонентом інтенсифікатором. Проаналізовано формування лексичної компетентності під час вивчення прикметників із компонентном-інтенсифікатором в учнів старшої школи. У процесі детального аналізу німецьких прикметників із компонентом-інтенсифікатором встановлено, що їхня роль в мовній структурі значно розширюється завдяки вираженню не лише якісних характеристик об'єктів, а й інтенсифікації їх властивостей, що зумовлює особливості їх використання в різних контекстах. |
| Опис: | 1. Біда С. О. Німецька мова. Граматичний практикум: збірник граматичних вправ для початкового рівня. — Харків: Вид-во «Ранок», 2017. 320 с. 2. Близнюк Л.М. Традиційний та дигітальний підходи до вивчення німецької лексики: методи та особливості. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2022 р., № 82. С. 150-154. 3. Бойко Н. І., Хомич Т. Л. Конотативна лексична семантика: інтенсивний і параметричний складники: монографія / за ред. Н. І. Бойко, Т. Л. Хомич. Ніжин, 2011. 167 с. 4. Бойко Н. І. Українська експресивна лексика: семантичний, лексикографічний і функціональний аспекти.– Ніжин: АспектПоліграф, 2005. 552 с. 5. Гаврилюк Н. М. Принципи навчання лексиці на заняттях з іноземної мови у вищих навчальних закладах. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2015. Вип. 41. С. 240-244. 6. Гаврись В. І. Сталі словосполучення у сучасній німецькій мові. – Київ: Рад. шк., 1971. 247 с. 7. Гурко М. З. Категорія інтенсивності в сучасній німецькій фразеології (на матеріалі фразеологічних одиниць групи «інтелектуальні здібності людини»): автореф. дис. ... канд. філол. наук: 10.02.04. Київ, 2006. 17 с. 8. Гураль М.И., Дащенко О.Л. Языковыесредствавыражениякатегорииинтенсивности в поэтическом тексте. Система і структура східнослов’янських мов. Київ, 2006. С. 89 – 95. 9. Ґрещук B. B. Український відприкметниковий словотвір – Івано-Франківськ : Плай, 1995. – 208 с. 10. Дідун О.І. Термін інтенсивність у лінгвістичних дослідженнях. Термінологічний вісник. 2019. С. 77-83. 11. Іванова, О. О. Інформаційно-комунікаційні технології у процесі формування професійно орієнтованої лексичної компетентності. 73 Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут». 2014. 12. Живчик О.В. Семантичні особливості прикметників-композит німецької мови зі значенням порівняння. Вісник Житомирського державного університету. Філологічні науки. 2009. Вип. 45. С. 180-184. 13. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / науковий редактор українського видання С. Ю. Ніколаєва. Київ, 2003. 273 с. 14. Ігнатенко Д.Є. Категорія інтенсивності у фразеології. Типологія мовних значень у діахронічному та зіставному аспектах. Вінниця: Зб.наук. праць, вип.30. 2015. С.5–17. 15. Калінін В. О. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови засобами діалогу культур: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Житомир, 2005. 20 с. 16. Кантемір С. О. Синтагматичні та парадигматичні властивості прикметників кольору в німецькій мові: Чернівці, 2003. 20 с. 17. Крохмальна Г.І., Герич Х.Т. Психолого-педагогічні засади роботи над збагаченням лексичного запасу молодших школярів на уроці української мови. Молодий вчений. 2018. № 10. С. 70–72. 18. Кузьміна, Т. В. Теоретична граматика сучасної української мови. Київ: Наукова думка. 2001. 19. Кульчицький В. Класифікація похідних слів сучасної німецької мови на основі семантичних категорій. Гуманітарна освіта в технічних вищих навчальних закладах. 2017. № 36 С. 24-30. 20. Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика: підручник для студ. класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О.Б., Бориско Н Ф., Борецька Г.Е. та ін.; / за заг. ред. С.Ю. Ніколаєвої. Київ: Ленвіт, 2013. 590 с. 21. Методика навчання англійської мови : навч.-метод. посіб. для студентів заочної форми навчання факультету іноземних мов / укл. Гембарук А.С., Холод І.В. Умань: Алмі, 2019. 160 с. 22. Новосьолова В., "Методи, прийоми й засоби навчання в процесі формування лексичної компетентності учнів 5–7 класів", Українська мова і література в школі. 2014. №3 (113). С. 19–23. 23. Німецька мова. Граматика та вправи для початківців: Навч. посібник / Уклад. Т. А. Микал. К.: КНЕУ, 2003. 162 с. 24. Огуй О. Д. Лексикологія німецької мови. Вінниця : Нова кн., 2003. 403 с. 25. Потюк І. Є. Методика формування іншомовної лексичної компетентності студентів в умовах стратегічного вивчення іноземної мови (комунікативний аспект). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філософія». 2016. Вип. 62. С. 280–283. 26. Професійно-методична підготовка майбутнього вчителя іноземної мови у вищому навчальному закладі: навчально-методичний посібник. Укладачі: Л.В. Калініна, I.B. Самойлюкевич, Л.I. Березенська, Н.П. Сіваєва, Н.Р. Петранговська, О.С. Гуманкова, Л.В. Барало, Ю.М. Жиляєва, А.М.Мормуль, І.Ф.Литньова, Копетчук Т.В./ За заг. ред. І.В. Самойлюкевич. Житомир: Видавництво Житомирського державного університету імені Івана Франка, 2008. 165 с. 27. Рускуліс Л. В. Методика навчання української мови у схемах, таблицях та коментарях. Миколаїв Одеса: Вид-во ТОВ Лерадрук, 2022. 202 с. 28. Сидоренко М. М. Німецька мова: 5-й рік навчання (Deutsch: das 5. Unterrichtsjahr): підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. К.: Грамота, 2017. 264 с. 29. Сіранчук Н. М. До проблеми створення методичної системи формування лексичної компетентності учнів. Наукові записки Національного університету Острозька академія»: Серія «Філологія», 2020. Вип. 9 (77). С. 303–306. 30. Смоліна С.В. Методика формування іншомовної лексичної компетенції / Іноземні мови. – Київ: Ленвіт, 2010. Вип 4. с. 16–23. 31. Хомич Т.Л. Категорії інтенсивності параметричності в об’єкті наукових досліджень. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Філологічні науки, 2009. 32. Цепенюк Т.О. Категорія інтенсивності в англійській та українській мовах: перекладознавчий аспект. Наукові записки. Серія: філологія (мовознавство). Вінниця, 2017. Вип. 25. С. 237 – 245. 33. Bergerovа 1997 - Bergerovа H. VergleichssätzeinderdeutschenGegenwartssprache. 34. Donalies E. DemVäterchenseinMegahut. DerCharmederdeutschenDiminutionundAugmentationundwiewirihmgerechtwerden. GrammatischeUntersuchungen, AnalysenundReflexionen. FestschriftfürGiselaZifonun. Tübingen: Narr, 2006. р. 33-51. 35. EllisRod. Understandingsecondlanguageacquisition, 2nd edition. Oxford :OUP, 2015. 365 p. 36. Helbig, GerhardundJoachimBuscha. DeutscheGrammatik. EinHandbuchfürdenAusländerunterricht. Berlin u. a.: Langenscheidt, 2002. 37. Kazhan, Y., Hamaniuk, V., Amelina, S., Tarasenko, R., Tolmachev, S. TheuseofmobileapplicationsandWeb 2.0 interactivetoolsforstudents' Germanlanguagelexicalcompetenceimprovement. Proceedingsofthe 7th WorkshoponCloud Technologies inEducation, 2019. р. 392-395. 38. Fleischer W., Barz I. WortbildungderdeutschenGegenwartssprache. UnterMitarbeitvon M. Schröder. 4., völligneubearbeiteteAuflage. Berlin, Boston: WalterdeGruyter, 2012. 504 р. 39. KARBELASCHWILI, Samson: LexikonzurWortbildungderdeutschenSprache. AugmentationundDiminution. Regensburg: FachverbandDeutschalsFremdsprache 2001. (MaterialienDeutschalsFremdsprache 51) 40. Laufer, B. TheDevelopmentofPassiveandActiveVocabularyin a SecondLanguage: SameorDifferentAppliedLinguistics, 1998. № 19(2), р. 255-271. 41. Lakoff G., Johnson M. MetaphorsWeLiveBy. Chicago: UniversityofChicagoPress, 1980. 242 р. 42. Pittner, Robert J. „DerWortbildungstyp ‘Steigerungsbildung’ beimAdjektivimNeuhochdeutschen“. Sprache&Sprachen 19 (1996). р. 29–67. 43. Targońska J., Stork A. VorschlägefüreinneuesModellzurBeschreibungundAnalyselexikalischerKompetenz. ZeitschriftfürFremdsprachenforschung. 2013. 24. р. 71-108. 44. TROST, Igor: DasdeutscheAdjektiv. UntersuchungenzurSemantik, Komparation, Wortbil-dungundSyntax. Hamburg: Buske 2006. (BeiträgezurgermanistischenSprachwissen-schaft 19) 45. Ulrich W. DasVerhältnisvonallgemeinerSprachkompetenzundWortschatzkompetenz. Pohl I., Ulrich W. (Hrsg.) Wortschatzarbeit. Baltmannsweiler: SchneiderVerlagHohengehren, 2011. р. 127-132. 46. VelascoDanielGarcía, Lexicalcompetenceandfunctionaldiscoursegrammar, Бразилія: Alfa, SãoPaulo, 51 (2). 2007. р.165-187. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11197 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра німецької мови і літератури з методикою викладання (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Гашенко Влада Ігорівна кваліфікаційна робота.pdf | 542.21 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.