Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11195Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Сєркін, Володимир Миколайович | - |
| dc.date.accessioned | 2024-12-22T11:58:35Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-22T11:58:35Z | - |
| dc.date.issued | 2024-11-28 | - |
| dc.identifier.citation | Сєркін В. М. Особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання німецької мови в закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доцент В. А. Карпюк. Кривий Ріг, 2024. 62 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11195 | - |
| dc.description | 1. Азімов Є. Г. Матеріали Інтернету на уроках англійської мови. Іноземні мови у закладах середньої освіти. 2001.- №1. С 25-27 2. Барменкова О.І. Відеозаняття в системі навчання іноземної мови. Іноземні мови у закладах середньої освіти. 1999. № 3. С. 20-25. 3. Бичкова Н. І. Типологія відеофонограм для навчання усного іншомовного спілкування. Методика викладання іноземних мов. 2012. № 21. С. 68-71. 4. Вишневський О. І. Методика навчання іноземних мов : навч. посіб.: 2-ге вид., перероб. і доп. Київ: Знання. 2011. 206с. 5. Вільямс Р., Маклі К., «Комп’ютер у школі». К. : Вища школа, 2005.267с. 6. Волинець А. Використання відеоігор як засобу ікт в освіті., Вітчизняний і зарубіжний досвід розвитку освіти вісник № 22 серія: Педагогічні науки, (178). 2023. 7. Волканова В.В. Словник методиста: методичний посібник. Х.: Основа, 2008. 192 с. 8. Галецький С. М. Формування комунікативної компетентності майбутніх викладачів іноземних мов засобами інформаційно-комунікаційних технологій., Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук УДК 378.147:004 2020р 9. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. / Семен Устимович Гончаренко. — Київ: Либідь, 1997. — 376 с. 10. Громова О.А. Аудіовізуальний метод і практика його застосування. 1977. С. 15 11. Дем'яненко М.Я. Творчість учителя іноземної мови. К.: Освіта, 1989. 12. Дишлєва С. ІКТ-технології та їх роль в навчально-виховному процесі» / С. Дишлєва [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://qoo.by/2Cu . 13. Дубровін М.І. Про створення кінокольцовок для організації перцептивно-мнемічної діяльності здобувачів освіти на початковому етапі навчання іноземної мови. 1975. С. 103 - 112. 14. Золотницький С.Л. Створення сприятливого психологічного клімату засобами кіно на уроках іноземної мови. 1979. С. 102-107. 15. Іванова-Циганова В.І. Кінохрестоматія і проблема слухозрітельного синтезу. Іноземні мови у закладах середньої освіти. 1968. № 4. С.145 16. Ільченко О.О. Використання відеозапису на уроках англійської мови, Перше вересня. Англійська мова. 2003. № 9. 17. Корогодіна С.Ф., Любченко О.С. Довідник учителя німецької мови.- X.: Ранок, 2006. 18. Колесник Н. Є. Культурологічний підхід у підготовці майбутніх учителів початкової школи до формування предметно-перетворювальної компетентності здобувачів освіти. Андрагогічний вісник: Наукове електронне періодичне видання. Випуск 5. 2014. С. 106-111. 19. Комарова Ю.А. Про способи комплексного формування монологічних і професійно-педагогічних умінь за допомогою відеоматеріалу на I курсі мовного факультету. Вид-во: Освіта, 1992. – 345 с. 20. Комков І.Ф. Методика викладання іноземних мов. Львів, 1979. 21. Косачева І., Косачева Ю. Використання автентичних відеокурсів у навчанні англійської мови. 2006. № 3. 876 с. 22. Кремень В.Г. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті і формування інформаційного суспільства. 2006. № 6. С. 4 23. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Колект. автор. під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. К. 1999. с.142 -186, 318с. 24. Мильруд Р. П., Максимова І.Р. Сучасні концептуальні принципи комунікативного навчання іноземної мови. 2000. № 4. С. 9 - 14. 25. Михайлова Є. В. Лінгвокультурологічний підхід у дослідженні англомовних біблійних текстів. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 2006. Вип. 28. С. 152-155. 26. Молібог А.Г., Тарнопольський А.І. Технічні засоби навчання та їх застосування. - Мн.: Університетське, 1985. 208 с. 27. Мятова М.І. Використання відеофільму в навчанні іноземної мови в середній загальноосвітній школі. 2006. № 6. С. 31 - 39. 28. Наволокова Н. П. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій: Навчально-методичний посібник. – Х.: Основа. 2009. 29. Ніколаєва С. Ю. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: підручник для студ. вищих закл. освіти / С. Ю. Ніколаєва. – К. : Ленвіт, 2002. – 327 с. 30. Ніколаєва С.Ю., Шерстюк О.М. Сучасні підходи до викладання іноземних мов. 2002. № 1.C.39-46 31. Носаченко І. Системний підхід до використання рольових ігор у навчанні. Неперервна професійна освіта: Теорія і практика. 2002. №2. С.107- 111 32. Омельяненко Г.А. Інформаційно-навчальне середовище: дидактичний аспект. URL: http://intkonf.org/omelyanenko-ga-informatsiyno- navchalne-seredovischedidaktichniy-aspekt/ 33. Отич О.М. Мистецтво у системі розвитку творчої індивідуальності майбутнього педагога професійного навчання: теоретичний і методичний аспекти: монографія. За наук. ред. І.А. Зязюна. Чернівці: Зелена Буковина, 2009. 752 с. 34. Підласий І.П. Продуктивний педагог. Настільна книга вчителя - Х. : Основа, 2009. 360 с. 35. Про затвердження Положення про дистанційне навчання : наказ Міністерство освіти і науки України від 25.04.2013 № 466 URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13#Text 36. Сиденко А. Ігровий підхід у навчанні. Народна освіта. 2000. №8. С.134 37. Сиротенко Г. О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. Х.: Основа, 2003. 38. Скалій Л. Використання інформаційно комунікаційних технологій у формуванні професійної компетенції майбутнього вчителя іноземних. 2003. № 4. С. 5 – 9. 39. Соловова Є.М. Використання відео на уроках іноземної мови. 2003. № 1. 40. Філонова М. В. Сценарії застосування сучасних інформаційних технологій у процесі формування іншомовної компетентності з теми «Medien» на уроці німецької мови : магістерська робота / М. В. Філонова ; науковий керівник - канд. пед. наук, доцент В. А. Карпюк. – Кривий Ріг, 2022. – 51 с. 41. Філь Н.Ю. Дидактична мозаїка, Харків.: Ранок. 2003. 270с 42. Фоміних Н. Ю. Сутність поняття „інформаційно-комунікаційні технології” та їх значущість на сучасному етапі інформатизації освіти / Н. Ю. Фоміних // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. / наук. ред. Сущенко Т. І. та ін. – Запоріжжя, 2009. – Вип. 5 (58). – С. 396–400. 43. Abbrecht H. Didaktik des Fremdsprachenunterrichts. Deutsch als Fremdsprache. Leipzig: VEB Verlag Enzyklopädie, 1981. S. 124–131. 44. Hadfield J. Advanced Communication Games /– Edinburgh: Pearson P T R, 1997. – 106 p. 45. Glienicke S. Diskussion von Lehrmaterialien. Deutsch als Fremdsprache– Unterricht und Video zu einer weiteren Fernstudieneinheit. DaF. H. 3. 2001. S. 173–177. 46. Löschmann M. Fernsehen und Video als Lehr- und Lernmittel im Fremdsprachunterricht. DaF. H. 1. 1989. S. 24–28. 47. Marion Williams, Robert L. Burden. Psychology for language teachers: a social constructionist approach. – Cambridge: Cambridge University Press. 1997. 48. Modern Media in Foreign Language Education: Theory and Implementation. Ed. by Wm. F. Smith. In conjunction with the American Council on the Teaching of Foreign Languages. - Lincolnwood: National Textbook Company, 1994. 295 p. – 378 с. 49. Teaching English British Council BBC : [Електронний ресурс]. – URL : http://www.teachingenglish.org.uk/ 50. Willis, D. The potentials and limitations of Video. Video-applications in ELT. Oxford: Pergamon Press, 1983. P. 17. 51. Zydron Y. Audiovisuelle im Germanistikstudium: Ein Konferenzbericht. DaF. H.1. 1988. S. 49–51. | uk |
| dc.description.abstract | У роботі розглядюється принципи навчання німецької мови в закладах загальної середньої освіти. У межах дослідження було визначено сутність поняття «інформаційно-комунікаційні технології» у контексті навчання іноземних мов зокрема німецької. Відібрано та проаналізовано способи застосування та роль сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на уроках німецької мови. У процесі виконання роботи надані методичні рекомендації щодо використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в процесі навчання німецької мови з теми «Комунікація та засоби зв'язку». | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | інформаційно-комунікаційні технології | uk |
| dc.subject | вивчення німецької мови | uk |
| dc.subject | інформаційно навчальні ресурси | uk |
| dc.subject | використання навчальних комп’ютерних програм | uk |
| dc.title | Особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання німецької мови в закладах загальної середньої освіти | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра німецької мови і літератури з методикою викладання (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| !2024_МР_Сєркін_ІКТ.pdf | 706.12 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.