Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11070| Назва: | Тривожність як чинник дезадаптації студентської молоді в умовах дистанційного навчання |
| Автори: | Добош, Тетяна Сергіївна |
| Ключові слова: | тривожність дезадаптація студентська молодь дистанційне навчання психологічна адаптація корекційна програма |
| Дата публікації: | 14-лис-2024 |
| Бібліографічний опис: | Добош Т. С. Тривожність як чинник дезадаптації студентської молоді в умовах дистанційного навчання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. психол. наук Світлана Анатоліївна Дрібас. Кривий Ріг, 2024. 79 с. Робота захищена з оцінкою "добре" С 71. Дата захисту 10.12.24 |
| Короткий огляд (реферат): | Кваліфікаційна робота присвячена вивченню питання тривожності як чинника, що сприяє дезадаптації студентської молоді в умовах дистанційного навчання. У роботі проведено теоретичний аналіз феномену тривожності та її впливу на адаптацію студентів, а також емпіричне дослідження з використанням діагностичних методик. Представлено корекційну програму, спрямовану на зниження рівня тривожності та покращення адаптаційних можливостей студентів. |
| Опис: | 1. Агарков О. А. Соціальна адаптація студентів-першокурсників як напрям діяльності соціальної служби вищого навчального закладу. Вісник НТУУ «КПІ». Політологія. Соціологія. Право. 2013. Вип. 3 (19). С. 78-83. 2. Алексенко Є. А. Тривога. Історії наднеспокійних людей. Київ. 2018. 156 с. 3. Александров Ю. В. Теоретичні аспекти дослідження гендерних особливостей емоційних станів в юнацькому віці. Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки фахівців в умовах сучасного освітнього простору: V наук.-практ. інтернет-конф. Харків : ХДАФК, 2019. С. 5-9. 4. Амплєєва О. М., Плужник А. Ю. Дослідження тривожності як першої емоційно-ситуативної реакції у період студентського віку. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. 2022. Том 33 (72). № 6. 5. Амплєєва О. М., Плужник А. Ю. Особливості дослідження тривожності студентської молоді. The 4-th International scientific and practical conference “Scientific progress: innovations, achievements and prospects” (January 9-11, 2023) MDPC Publishing, Munich, Germany. 2023. Р. 386-392. 6. Амплєєва О. М., Плужник А. Ю. Особливості психологічної корекції тривожності у студентів. The 3-rd International scientific and practical conference “Scientific research in the modern world” (January 12-14, 2023) Perfect Publishing, Toronto, Canada. 2023. Р. 458-462 7. Атаманчук Н. М. Адаптація студентів-першокурсників до навчання у закладах вищої освіти за допомогою психологічних арт-практик. Проблеми мотивації особистості в сучасному освітньому просторі: колективна монографія / наук. ред. Л. В. Герасименко, В. Ф. Моргун. Кременчук : ПП Щербатих О. В., 2020. С. 110-128. 8. Бабаян Ю. О., Коновалюк О. О. Взаємозв’язок тривожності та навчальної успішності молодших школярів. Збірник наукових праць: Психологічні науки. 2014. Вип. 2.12 (103). С. 18-21. 9. Блажівський М. І. Поняття адаптації у сучасній науковій літературі. Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ, 2014. № 1. С. 233-242 10. Блохіна І. О. Психологічні причини виникнення тривожності у студентів. Психологія. 2021. № 4. С. 82-86 11. Вінс В. А., Прудкай Ю. В., Кузьменко Т. М. Психологічні особливості соціальної адаптації молоді в умовах воєнного стану та дистанційної форми навчання. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія. 2023. № 4. С. 56-60. 12. Волошок О. В. Особистісні чинники тривожності студентської молоді. Вісник Одеського національного університету. Серія : Психологія. 2012. Т. 17 (8). С. 479-484. 13. Галієва О. М. Теоретичний аналіз поняття «тривожність». Теорія практика сучасної психології. 2018. № 6. С. 107-110 14. Геруш І., Дікал М., Білоус Т. Оцінка рівня тривожності іноземних студентів першого курсу медичного університету. Наука і освіта. 2018. № 1. С. 124-130. 15. Гладиш М. О. Наукові підходи до проблеми адаптації студентів з особливими освітніми потребами в умовах закладу вищої освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2019. № 63. Т. 2. С. 55-58 16. Грушевський В. О. Особливості соціально-психологічної адаптації студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Серія : Психологічні науки. 2014. Вип. 2.12. С. 67-72. 17. Дакал Н., Черевичку О., Смірнов К., Зубко В. Особливості ситуаційної та особистісної тривожності студентів ЗВО. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). 2021. № 6 (137). С. 50-53. 18. Єгорова О., Асланян Т. Роль самоактуалізації в подоланні тривожності у дівчат та юнаків, студентів педагогічних вишів. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2019. № 6. С. 339-348. 19. Іванова Т. В. Тривога як психологічний феномен. Соціально-гуманітарні аспекти розвитку сучасного суспільства: матеріали Всеукраїнської наукової конференції викладачів, аспірантів, співробітників та студентів, м. Суми, 23-24 квітня 2015 року. Суми : СумДУ, 2015. С. 237-239. 20. Каськов І. В., Марчевська А. А. Теоретичні аспекти тривожності та її вплив на самооцінку в юнацькому віці. Вісник Національного університету оборони України. 2014. Вип. 4. С. 230-235. 21. Клибанівська Т. Особливості адаптації до навчальної діяльності студентів-правників. Організаційна психологія. Економічна психологія. 2019. № 1 (16). С. 47-54. 22. Ковтун О. В. Діагностика стану, рівнів та особливостей адаптації і гнучкості усіх учасників освітнього процесу в умовах карантинних обмежень та соціального дистанціювання. Вища освіта в умовах карантинних обмежень та соціального дистанціювання: монографія / С. П. Гринюк, М. О. Желуденко, І. В. Зайцева, А. А. Заслужена, О. В. Ковтун, Л. Ю. Султанова. Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2021. С. 49-57. 23. Кодацька Н. О., Терпімова П. Є. Гендерні аспекти прояву страхів і тривожності у студентів юнацького віку. Молодий вчений. 2016. № 7. С. 317-321. 24. Коць Є.М. Феномен соціальної тривожності як наукова проблема. Психологічні перспективи. 2017. Вип. 29. С. 114-124 25. Кривонос О. Б. Організація соціально-педагогічної адаптації студентів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2017. № 7 (71). С. 69-799 26. Ляшенко В. М., Туманова В. М., Корж Є. М. Дослідження особистісної тривожності студентів, що займаються футболом. Молодий вчений. 2018. № 4 (3). С. 89-92 27. Макаров, С. Ю. Передекзаменаційний і екзаменаційний стрес та психофізіологічні особливості змін показників рівня суб’єктивного контролю сучасної студентської молоді. Вісник проблем біології і медицини. 2017. Вип. 2, №. 3. C. 232-236. 28. Очеретнюк А. О., Лисенко Д. А., Паламарчук О. В., Закалата Т. Р., Керничний В. В. Проблема адаптації студентів-медиків першого курсу до навчального процесу. Вісник Вінницького національного медичного університету. 2018. № 3. Т. 22. С. 543-547 29. Сікора Я. Б. Адаптація як об’єкт наукового дослідження: психолого-педагогічний аналіз. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2022. Вип. 2 (51). С. 135-139. 30. Сидоров К.Р. Тривожність як психологічний феномен. Молодий вчений. 2016. Вип. 3. С. 42-52. 31. Спіріна Т. П., Зарюгіна Ю. Є. Особливості адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у вищому навчальному закладі. Науковий вісник Ужгородського національного університету. 2014. Вип. 32. С. 182-184. 32. Стрілецька І. І. Тривожність як індивідуальна властивість особистості (теоретичний аспект). Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. 2015. №1. С.266-272. 33. Титаренко Т. М. Соціально-психологічна профілактика порушень адаптації молоді до повсякденного стресу. Київ. Міленіум. 2018. 84 с. 34. Томчук С.М., Томчук М. І. Психологія тривоги, страху та агресії особистості в освітньому процесі. Вінниця: КВНЗ «ВАНО», 2018. 200 с. 35. Храбра С. З. Дослідження адаптаційних можливостей учнів старшого шкільного віку в залежності від рівня особистісної та ситуативної тривожності. Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини : зб. наук. праць. 2016. Вип. 8. С. 361-368. 36. Царькова О. В., Радченко С. В. Теоретичні аспекти прояву психологічного феномену тривожності. Актуальні проблеми психології. 2018. № 38. С. 479-491 37. Цюняк О. Стан ментального здоров’я здобувачів вищої освіти у період дистанційного навчання. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2021. С. 250-255. 38. Шпет М.С. Психологічна природа та причини особистісної тривожності. Науковий альманах. Психологічні науки. 2015. № 11-5 (13). С. 245-247. 39. Юрків Я. І., Луканов Д. В. Труднощі соціально-психологічної адаптації вразливих верств внутрішньо переміщених осіб до нових умов життя. Науковий вісник Ужгородського університету : збірник наукових праць. 2021. Вип. 1 (48). С. 469-472. 40. Ясточкіна І. А. Соціальна тривога: виклики сьогодення. Theoretical approaches of fundamental sciences. Theory, practice. 2021. С. 214-215. 41. Alkozei A., Cooper P.J., Creswell C. Emotional reasoning and anxiety sensitivity: Associations with social anxiety disorder in childhood. Journal of Affective Disorders, 2014. №152. Р 219-228. 42. Apetroaia A., Hill C., Creswell C. Parental responsibility beliefs: associations with parental anxiety and behaviours in the context of childhood anxiety disorders. Journal of Affective Disorders, 2015. 188. Р. 127-133 43. Freud S. Inhibitions, Symptoms and Anxiety. The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, Volume XX (1925-1926): An Autobiographical Study, Inhibitions, Symptoms and Anxiety. The Question of Lay Analysis and Other Works. P. 75-176. 44. Fromm Е. Man for HimselfAn Inquiry into the Psychology of Ethics. Routledge, 2003 45. Horney K. Neurotic personality of our time. M .: Progress-Universe, 1993. 304 p. 46. Nortvig A. M., Petersen A. K., Balle S.H. A Literature Review of the Factors Influencing E-Learning and Blended Learning in Relation to Learning Outcome, Student Satisfaction and Engagement. The Electronic Journal of E-Learning. 2018. 16(1), 46-55 47. Ofek Y. Evaluating social exclusion interventions in university-community partnerships. Evaluation and Program Planning. 2017. 60. 46-55. 48. Spielberger C. D., Gorsuch R. L., Lushene R. E. Manual for the state-trait-anxiety inventory. Palo Alto, California: Consulting Psychologists Press, 2002.Р. 10-25. 49. Taylor J. A. Apersonality scale of manifest anxiety. J. of Abnormal and Social Psychology. 1953. P. 285-290. 50. Wachholtz A., Malone C. The Relationship of Anxiety and Depression to Subjective Well-Being in a Mainland Chinese Sample. Journal of religion and health. 2018. 57(1). - Р. 266-278. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11070 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра загальної та вікової психології (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Добош_Кваліфікаційна робота.pdf | 856.47 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.