Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11016Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Заболотня, Тетяна Олегівна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-12-10T06:10:44Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-10T06:10:44Z | - |
| dc.date.issued | 2024-11-22 | - |
| dc.identifier.citation | Заболотня Т. О. Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів базової школи в процесі вивчення дієслова : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д-р пед. наук, проф. Зінаїда Павлівна Бакум. Кривий Ріг, 2024. 83 с. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11016 | - |
| dc.description | 1. Бандура Г. Теоретичні аспекти вивчення емоційних проявів у підлітків. Актуальні питання гуманітарних наук. 2013. Вип. 4. С. 226 – 231. URL : http://www.aphn-journal.in.ua/archive/4_2013/29.pdf 2. Безпояско О. К. Граматика української мови: Морфологія: підруч. / Безпояско О. К., Городенська К. П., Русанівський В. М. Київ : Либідь, 1993. 335 с. 3. Биков В. Ю. Сучасні завдання інформатизації освіти. Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. №1 (15). URL : http://appsychology.org.ua/ data/ jrn/v8/i10/7.pdf 4. Богачик М. Формування інформаційної компетентності старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів. Київ : Центр навчальної літератури, 2005. 232 с 5. Бородкіна І. Л. Бородкін Г. О. Цифрова грамотність як фактор реформування вищої школи. Молодий вчений. Херсон, 2017. №8. C. 395–399. 6. Буйницька О. П. Інформаційні технології та технічні засоби навчання : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури. Київ, 2012. 240 с. 7. Варій М. Й. Загальна психологія : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / [3-тє вид.]. Київ : Центр учбової літератури, 2009. 1008 с. 8. Великий тлумачний словник сучасної української мови. URL: https://1531.slovaronline.com/ 9. Вихованець І. Р., Городенська К. Г. Теоретична морфологія української мови / за ред. І. Р. Вихованця. Київ : Пульсари, 2004. 398 с. 10. Вихованець І. Р. Частини мови в семантико-граматичному аспекті. Київ : Наукова думка, 1998. 256 с. 11. Галаєвська Л. Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів ліцею на уроках української мови. Українська мова і література в школі. 2018. №3. С. 26–30. 12. Ганич І. Д., Олійник І. С. Словник лінгвістичних термінів. Київ : Вища школа, 1985. 360 с. 13. Головань М. С. Компетенція та компетентність : порівняльний аналіз понять. Педагогічні науки : теорія, історія, інноваційні технології. 2011. №8. С. 224–233. 14. Голуб Н. Б. Вивчення дієслова в закладах загальної середньої освіти: практичний посіб. Київ : Педагогічна думка, 2020. 68 с. 15. Голуб Н., Горошкіна О. Українська мова: підруч. для 7 кл. закл. загальн. середн. освіти. Київ : Грамота, 2024. 272 с. 16. Горошкіна О. Зміст і структура сучасного шкільного підручника української мови в компетентнісному вимірі української освіти. Проблеми сучасного підручника. (22), 57–66. URL: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2019-22-57- 17. Горошкіна О. М. Мета і завдання компетентнісно орієнтованої методики навчання української мови учнів ліцею на рівні стандарту. Концептуальні засади компетентнісного навчання української мови: збірник мат-лів круглого столу. Київ : Наук. думка, 2019. С. 24 – 27. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/716427/1/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%pdf 18. Горпинич В. О. Морфологія української мови : підруч. для студ. вищ. навч. закладів. Київ : Академія, 2004. 336 с. 19. Дика Н. Розвиток професійної компетентності вчителя-словесника в умовах цифрового середовища. Pedagogical and Psychological Education as a component of the Education Sistem inUkraine and the EU countries, 2020, August 3 – September 11, Republic of Poland, Wloslawek,S. 82 – 85. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/32197/1/N_Dyka_ konference_ 2020.pdf2 20. Дика Н. М., Розінкевич Н. В. Формування інформаційно-цифрової та екологічної компетентностей на уроках української мови та літератури. Перспективи та інновації науки. №13 (31). 2023. С. 162 – 172. 21. Дівакова І. Інтерактивні технології навчання у початкових класах. Мандрівець. Тернопіль : Мандрівець, 2008. 180 с. 22. Електронна освітня інформаційна система «Всеосвіта». URL: https://dnz52.edu.vn.ua/index.php/prozorist-ta-informatsijna-vidkritist-zakladu/ cyfrova-gramotnist 23. Електронні словники української мови. URL: http://centrkum.blogspot.com › blog-page_17 24. Європейська рамка цифрової компетентності для освітян. URL: https://thedigital.gov.ua/storage/uploads/files/news_post/2021/3/mintsifraoprilyudnyue-ramku-tsifrovoi-kompetentnosti-dlya-gromadyan/ОР%20ЦК.pdf 25. Заболотний О. В. Українська мова: підруч. для 7-го кл. закл. аг. серед. освіти / О. Заболотний, В. Заболотний. Київ : Генеза, 2024. 272 с. 26. Загнітко А. П. Основи функціональної морфології української мови. Київ : Вища школа, 1991. 77 с. 27. Загнітко А. П. Теоретична граматика української мови. Морфологія. Донецьк : ДонДУ, 1996. 435 с. 28. Загнітко А. О. Українська практична морфологія: навч. посіб. Для самостійної роботи / А. О. Загнітко, О. Г. Важеніна, З. Л. Омельчук, О. С. Шевчук. Донецьк : БАО, 2006. 176 с. 29. Запорожцева Ю. С. Інформаційно-цифрова компетентність як складник сучасного навчально-виховного процесу. Інноваційна педагогіка. Вип. 12. Т. 1, 2019. С. 79–82. URL: http://www.innovpedagogy.od.ua/ archives/2019/12/part_1/17.pdf 30. Історія української мови. Морфологія. Київ : Наук. думка, 1978. 539 с. 31. Калінін В. О. Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів старшої школи засобами іноземної мови як ключової компетентності Нової української школи / Калінін В. О., Калініна Л. В. Молодь і ринок. 2018. № 9 (164). URL: http://mir.dspu.edu.ua/article/ view/144291 32. Караванський С. Практичний словник синонімів української мови. 5-те вид., опрацьоване і значно доповнене. Київ : Українська книга, 2000. 480 с. URL: http://kropivnitsky.maup.com.ua/assets/files/praktichnij_slovnik_sinonimiv_ukrajinskoji_movi.pdf 33. Караман С. О. Сучасна українська літературна мова: навч, посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. О. Караман, О. В. Караман, М. Я. Плющ [та ін.]; за ред. С. О. Карамана. Київ : Літера ЛТД, 2011. 560 с. 34. Коваль В. О. Терміни «компетенція» і «компетентність» у контексті професійної підготовки майбутніх учителів-словесників. Вісник ЖДУ імені Івана Франка. Житомир, 2014. № 74. С. 9–14. 35. Концепція Нової української школи. URL: https://mon.gov.ua/ storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkolacompressed.pdf 36. Концепція розвитку цифрових компетентностей. URL: https://zakon. rada.gov.ua/laws/show/167-2021-р#Text 37. Конституція (Основний Закон) України. Офіційний портал Верховної Ради України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/go/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80 38. Костів О., Сколоздра-Шепітко О. Методика викладання української мови: навч.-метод. посіб. для студ. україн. відділення філолог. ф-ту. Львів, 2018. 202 с. 39. Кочеткова О. С. Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів в інтерактивному освітньому середовищі закладу загальної середньої освіти. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка: зб. наук. праць. № 32, 2019 р. URL: https://www.pedosvita.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/download/236/331/99 40. Кривонос О.М., Бірук Н. П., Торгонська А. О., Яценко О. І. Діагностика сформованості цифрової компетентності учнів старшої школи. Інформаційні технології і засоби навчання, 2023. Т. 97, №5. с. 94–124. 41. Кузьменко В. В. Інформаційно-комунікаційна компетентність як складова загальної професійної компетентності педагога. Педагогічний альманах. 2017. Вип. 36. С. 110 – 116. 42. Кучеренко I. К. Теоретичні питання граматики української мови: Морфологія. 2-ге вид., переробл. і доповн. Вінниця : Поділля-2000, 2003. 464 с. 43. Кучерук О. А. Система методів навчання української мови в основній школі: теорія і практика: монографія. Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2011. 420 с. 44. Лотоцька А., Пасічник О. Організація дистанційного навчання в школі: методичні рекомендації. Київ : ГО «Смарт освіта», 2020. 71 с. URL: https://nus.org.ua/wp content/uploads/2020/06/GRYF_Metodychni_rekomendatsii-_dystantsiy-na_osvita_razvoroty.pdf 45. Мединська Н. М. Сучасні підходи до кваліфікації категорії виду дієслова. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 10. Проблеми граматики і лексикології української мови: зб. наук. праць / Відп. редактор М Я. Плющ. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. Вип. 12. С. 163 – 167. 46. Мельничук І. Генеза емоційних особливостей у дітей різного віку та статі: автореф. дис.. …психол. наук. Харків. Харк. нац. ун-т ім.В. Н Каразіна, 2003, 17 с. 47. Мерфі С. Думка: Цифрова грамотність – це не лише «як», але й «чому» / пер. з англ. проєкт «Медіаграмотність». URL: http://osvita. mediasapiens.ua/material/1757 48. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / [М. І. Пентилюк, С. О. Караман, О. В. Караман та ін.]; за ред. М. І. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2005. 400 с. 49. Модельна навчальна програма «Українська мова. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти / Голуб Н. Б., Горошкіна О. М. Київ : МОН України, 2023. URL: https://osvita.ua/doc/files/news/896/89670/Ukrayinska_ mova_7-9_klas_Holub_ta_in_26_.pdf 50. Модельна навчальна програма «Українська мова. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти / Заболотний О. В., Заболотний В. В. та ін. Київ : МОН України, 2023. URL: https://osvita.ua/doc/files/news/896/89671/ Ukrayinska_mova_7-9_klas_Zabolotnyy_ta_i.pdf 51. Морзе Н. та ін. Інформатична компетентність учнів може бути вищою від тих, хто їх навчає? (за матеріалами моніторингового дослідження з інформатичних компетентностей випускників в Україні), 2010, С. 1–14. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/903/1/N_Morze_V_Vember_O_Kuzminska_O_Barna_M_Zlochevska_O_Ihnatenko_O_Davydenko_KSHKS_5.pdf5 52. Найдьонова Л. А. Кібербулінг або агресія в інтернеті: способи розпізнання і захист дитини. Київ : Редакції загальнопедагогічних газет, 2014. 96 с. 53. Найпопулярніші освітні платформи для організації дистанційного навчання. URL: https://op.ua/news/osvita-v-ukraini/naypopulyarnishi-osvitni-platformi-dlya-organizaciyi-distanciynogo-navchannya 54. Овчарук О. Європейська стратегія визначення рівня компетентності у галузі цифрових технологій: рамка цифрової компетентності для громадян. Освiтнiй вимiр, 20020. № 3 (55). С. 3 – 12. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/724234/1/%D0%A0%D0%B0%D0%BC%D0%BA_2020-1.pdf 55. Оранюк Б. Ю. Вікові особливості підлітків у контексті формування інформаційної культури в мережевому спілкуванні. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2016. № 1 (55). С. 283 – 291. 56. Петренко С. В. Інформаційно-цифрова компетентність учня у контексті формування нової української школи. Інноватика у вихованні. 2017. Вип. 6. С. 144 – 156. 57. Петухова Л. Є. Інформатична компетентність майбутнього фахівця як педагогічна проблема. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2000. С. 41 – 45. 58. Петухова Л. Є. Теоретико-методичні засади формування інформатичних компетентностей майбутніх учителів початкових класів: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04. Одеса, 2009. 41 с. 59. Подлевська Н. В., Ранюк О. П. Сучасні технології в навчанні української мови у новій українській школі. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. № 206, 2022. С. 265 – 270. 60. Полюга Л. М. Повний словник антонімів української мови.3-є вид., допов. і випр. Київ : Довіра, 2006. 510 с 61. Практикум з методики навчання української мови / М. І. Пентилюк, С. О. Караман, О. В. Караман та ін.; за ред. М. І. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2003. 302 с. 62. Радзієвська О. Г. Інформаційна грамотність та цифрова нерівність: убезпечення дитини в сучасному інформаційному просторі. Інформація і право. 2017. № 1. С. 92 – 103. 63. Розвиток ІТ-компетентності. URL: https://sites.google.com/site/ itkompetentnosti/ 64. Русанівський В. М. Структура українського дієслова. Граматика. Київ : Наукова думка, 1971. 315 с. 65. Садовий М. І. Моделювання хмарних послуг як практичне втілення STEM-освіти. STEM-освіта – проблеми та перспективи: зб. матер. ІІІ Міжнар. наук.-практ. семінару, м Кропивницький, 24–25 жовтня 2018 р. Кропивницький : ЛА НАУ, 2018. С. 71 – 73. 66. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Вікова психологія: навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2012. 376 с. 67. Сисоєва О. А., Гринчишина К. А. Формування цифрової інформаційної компетентністі у майбутніх вчителів технологій засобами мультимедіа. Актуальні проблеми математики, фізики і технологічної освіти: зб. наук. пр. Вінниця, 2010. Вип. 7. С. 356 – 358. 68. Спірін О. М., Овчарук О. В. Цифрова компетентність // Енциклопедія освіти / Нац. акад. пед. наук України: 2- ге вид., допов. та перероб. Київ : Юрінком Інтер, 2021. С. 1095 – 1096. 69. Стома В. М. Розвиток інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів природничо-математичних спеціальностей у процесі професійної підготовки: дис. ... д-ра філософії. Суми, 2020. 304 с. 70. Сучасна українська літературна мова. Морфологія / за заг. ред. І. К. Білодіда. Київ : Наук. думка, 1969. 583 с. 71. Сучасна українська мова. Морфологія: підруч. / Л. А. Алексієнко, О. М. Зубань, І. В. Козленко; за ред. А. К. Мойсієнка. Київ : Знання, 2013. 524 с. 72. Сучасна українська літературна мова: підруч. / А. П. Грищенко, Л. І. Мацько, М. Я. Плющ та ін.; за ред. А. П. Грищенка. 3-тє вид., допов. Київ : Вища школа, 2002. 439 с. 73. Токарева Н. М., Шамне А. В. Вікова та педагогічна психологія.: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закладів]. Київ, 2017. 548 с. 74. Трифонова О. М. Інформаційно-цифрова компетентність: зарубіжний та вітчизняний досвід. Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія: Педагогічні науки. 2018. Вип. 173(2). С. 221 – 225. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2018_173(2)_51. 75. Трифонова О. М. Методична система розвитку інформаційно-цифрової компетентності майбутніх фахівців комп’ютерних технологій у навчанні фізики і технічних дисциплін: автореф. дис. ... д-ра пед. наук:. Кропивницький, 2020. 24 с. 76. Українська мова: енциклопедія. 3-тє вид. / редкол.: Русанівський В. М., Тараненко О. О. (співголови) та ін. Київ : Вид-во «Українська енциклопедія» ім. М. П. Бажана, 2007. 852 с. 77. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посібник для студ. педагог. Закладів. Київ : Академія, 2000. 543 с. 78. Харченко С. Я., Прошкін В. В., Караман О. Л. Педагогічні технології в сучасних наукових дослідженнях: досвід та інновації: монографія. Старобільськ: Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2017. 372 с. 79. Царенко В. О. Сучасні інтернет-технології як засіб забезпечення групового навчання учнів старшої школи. URL: http://lib.iitta.gov.ua/638/1pdf. 80. Цифрова компетентність сучасного вчителя нової української школи: зб. тез доп. Всеукр. наук.-практ. семінару, м. Київ, 28 лютого 2018 р. / за заг. ред. О. Е. Коневщинської, О. В. Овчарук. Київ: Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України, 2018. 61 с. 81. Шишенко І. В. Розвиток інформаційно-цифрової компетентності учнів як сучасна педагогічна проблема. Фізико-математична освіта. Вип. 2. (24). Ч. 2. 2020. С. 79 – 85. 82. Lee L. Digital Media and Young Children‘s Learning: A Case Study of Using iPads in American Preschools. International Journal of Information and Education Technology. 2015. Vol. 5, No. 12. P. 94. 83. Huertas-Abril C. A. (2020). Implementation of Cooperative Learning Strategies to Create 3D-Videos in EFL Teacher Training. In L. Makewa (Ed.), Theoretic and Practical Approaches to Innovation in Higher Education. Hershey, PA: IGI Global. 17–41[in English]. | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі з’ясовано лінгвістичні засади вивчення дієслова, розгляглянуто інформаційно-цифрову компетентність як наукову проблему, досліджено психологічні чинники, лінгводидактичні засади формування інформаційно-цифрової компетентності учнів базової школи в процесі вивчення дієслова. Проаналізовано навчально-методичне забезпечення в контексті досліджуваної проблеми. З’ясовано зміст понять «інформаційно-цифрова компетентність», «інформаційна компетентність», «цифрова компетентність», «цифрова грамотність», «інформаційно-комунікаційна компетентність»; розглянуто позиції науковців щодо потлумачення означених понять. На основі аналізу модельних навчальних програм для закладів загальної середньої освіти, а також відповідних підручників розроблено методику формування інформаційно-цифрової компетентності учнів основної школи в процесі вивчення дієслова. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | інформаційно-цифрова компетентність | uk |
| dc.subject | лінгвістичні засади вивчення дієслова | uk |
| dc.subject | цифрова грамотність | uk |
| dc.subject | методика вивчення дієслова | uk |
| dc.subject | навчання української мови | uk |
| dc.subject | учні базової школи | uk |
| dc.subject | ключові компетентності | uk |
| dc.title | Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів базової школи в процесі вивчення дієслова | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра української мови (магістерські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ЗАБОЛОТНЯ ТЕТЯНА_МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА_2024.pdf | 1.69 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.