Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10234Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Росохатий, Іван Максимович | - |
| dc.date.accessioned | 2024-07-10T07:20:53Z | - |
| dc.date.available | 2024-07-10T07:20:53Z | - |
| dc.date.issued | 2024-06-10 | - |
| dc.identifier.citation | Росохатий І. М. Вплив самооцінки на розвиток соціального інтелекту в юнацькому віці : кваліфікаційна робота / керівник – канд.псих.наук, старш. викл. Горбачова Ольга Юріївна. Кривий Ріг, 2024. 56 с. Робота захищена з оцінкою "задовільно" Е 50. Дата захисту 24.06.24 | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10234 | - |
| dc.description | 1. Алєксєєнко Т.Ф. Тенденції розвитку і класифікація батьківсько-дитячих стосунків в умовах сучасної сім’ї. Збірник наукових праць Української Академії державного управління при Президентові України / За заг. ред. В.М. Князєва, М.І. Пірен. Київ, 2017. 192 с. 2. Балютіна К. Засоби формування у школярів самооцінних суджень / Балютіна К. // Початкова школа. – 2004. – № 7. – C. 25-26. 3. Боришевський М. Самосвідомість як фактор психічного розвитку особистості / Мирослав Боришевський // Психологія і суспільство. – 2015. – № 4 – С. 128–135. 4. Боришевський М.Й. Особистість у вимірах самосвідомості / М.Й. Боришевський. – Суми: Еллада, 2012. – 608 с 5. Белобрикіна О.А. Вплив соціального оточення на розвиток самооцінки / Белобрикіна О.А. // «Питання психології». –2003.- № 4. 35 с. 6. Варгата О.В. Психологічні особливості формування самооцінки молодших школярів. Запоріжжя : КПУ, 2019. Вип. 64, т. 1. С. 70–74. 7. Власова О. І. Психологія соціальних здібностей: структура, динаміка, чинники розвитку: Монографія / О. І. Власова. – К. : Видавничо#поліграфічний центр “Київський університет”, 2005. – 308 с. 8. Гончаренко С. Український педагогічний словник. / С. Гончаренко – К.: Либідь, 2007. – 376 с. 9. Гонтаровська Н. Б. Інтенсифікація навчання молодших школярів у контексті інноваційного освітнього середовища / Н. Б. Гонтаровська // Відкритий урок. – 2013. – №1. – С. 52–55. 10. Гословська І. Г. Формування позитивної мотивації навчання в молодших школярів на уроках математики / І. Г. Гословська, С. О. Скворцова // Наука і освіта. – 2016. – №6. – С. 18–24. 11. Гуманізація процесу навчання в початковій школі : навчальний посібник / за ред. С. П. Бондар. – К. : Стилос, 2012. – 256 с. 12. Докучина Т. О. Мотивація навчання як запорука стимулювання учнів до досягнення успіху / Т.О. Докучина // Педагогічна освіта : теорія і практика: зб. наук. праць. – Кам’янець-Подільський: ПП Зволейко Д.Г., 2015. – Вип. 8. – С. 32 – 37. 13. Дуткевич Т.В. Дитяча психологія. Навч. посіб. / Т.В. Дуткевич. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 424 с. 14. Захарова А. М. Розвивальне навчання в початковій школі / А. М. Захарова // Психологія і педагогіка. – 2019. – №1. – С. 21–27. 15. Кірєєва У. Психологічний аналіз Я-концепції у контексті самосвідомості / Уляна Кірєєва // Психологія і суспільство. – 2010. – № 1 – С. 120–129. 16. Калюжна Є. М. Особливості взаємозв’язку самооцінки і тривожності у молодшому шкільному віці / Є. М. Калюжна, М. В. Шевергіна // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. – Запоріжжя, 2015. – № 2, Ч. 2. – С. 17-22. 17. Ляховець Л. О. Вікові особливості соціального інтелекту / Л. О. Ляховець // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – 2015. – № 126 (Т. 1). – С. 102-106. 18. Ляховець Л. О. Соціальний інтелект: поняття, функції, структура / Л. О. Ляховець // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – 2013. – № 114 (Т. 1.) – С. 128-134 19. Максименко С. Д. Психолого-педагогічні аспекти формування особистості в навчально-виховному процесі / С. Д. Максименко. – Київ, 2008. - 357 с. 20. Максименко С.Д. Онтогенез особистості. Практична психологія та соціальна робота. 2006. № 10. – 358 с. 21. Малихіна О. Особливості мотивації учіння дітей молодшого шкільного віку / О. Малихіна // Початкова школа. – 2002. – №7. – С.51–54. 22. Меднікова Г.І. Будова самооцінки як психологічної проблеми. Вісник ХДПУ ім. Г.С. Сковороди. Серія «Психологія». Харків; ХДПУ, 2015. 245 с. 23. Набой С. Шляхи інтенсифікації навчання у початковій школі / С. Набой // Початкова школа. –2012. – №11. – С. 1–5 24. Пеньковська Н.Ю. Роль самооцінки у формуванні особистості дитини. Початкова школа. 2012. № 10. С. 16–22. 25. Савчин М.В. Соціальна педагогічна психологія: навчальний посібник. Дрогобич: Видавнича фірма «Відродження». 2018 . 271 с. 26. Семиченко В.А. Психологія особистості. Київ: Видавець Ешке. 2001. 427 с. 27. Сердюк Л. Форми особистісного самовираження сучасних старшокласників / Сердюк Л. // Педагогіка і психологія. – 2018.– № 1. – C. 67-72 28. Смирнова Е.О. Структура та динаміка відносин у школі. Київ: Видавець Ешке. 2009. № 6. С. 3–14. 29. Татенко В.А. Шляхи формування особистості учня. / Татенко В.А – К., 2017. -350 с. 30. Ельконін, Д.Б. Дитяча психологія / Д.Б. Ельконін // М.: видавничій центр «Академія». – 2007. – 384 с. 31. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні праці – М.: Міжнародна педагогічна академія, 1995. – 219 с. 32. Циганенко Г. Безоціночне навчання як важлива умова розвитку мотивації досягнення успіхів / Г. Циганенко // Початкова школа. – 2017. – №9. – С. 22–24. 33. Чагарна С. Мотивація навчальної діяльності молодших школярів із порушеннями слуху: проблеми й аспекти дослідження. // Український науковий журнал "Освіта регіону"- 423 с. 34. Чамата П.Р. Самосвідомість та її розвиток у дітей. Київ: Знання, 2005. 48 с. 35. Фіцула М. М. Педагогіка. Навч. посібник. / М. М. Фіцула – К. : Академвидав, 2016 – 559 с. 36. Федоришин Г.М. Психологія становлення особистості у батьківській сім’ї. Івано-Франківськ. 2016, 174 с. 37. Rean, A.A. Psychology of personality adaptation / A.A. Rean. – M.: St. Petersburg: Prime-Eurosign. – 2008. – 479 p. 38. Rean, A. A. Human psychology from birth to death / A. A. Rean. - SPb.: PrimeEVROZNAK, 2002. - 92 p. 39. Rosenberg, M. Language of Life: Nonviolent Communication / Transl. from English – M.: LLC Book Publishing House “Sofia”. – 2018. – 288 p. Rubinstein S. L. Fundamentals of general psychology / S. L. Rubinstein. St. Petersburg: Peter, 2002. – 720 p | uk |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання взаємозв'язку самооцінки та соціального інтелекту юнаків. Розкрито поняття самооцінки та соціального інтелекту в психології. Дослідження вміщує емпіричну частину, присвячену дослідженю взаємозв'язку самооцінки та соціального інтелекту, подано програму тренінгу з розвитку адекватної самооцінки юнаків. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | самооцінка юнаків | uk |
| dc.subject | соціальний інтелект | uk |
| dc.subject | самовизначення | uk |
| dc.subject | юнацький вік | uk |
| dc.subject | тренінг | uk |
| dc.title | Вплив самооцінки на розвиток соціального інтелекту в юнацькому віці | uk |
| dc.type | Learning Object | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра практичної психології (бакалаврські) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Росохатий_Іван_кваліфікаційна робота-4.pdf | 568.69 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.