Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10183Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Кучер, Світлана Леонідівна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-05-28T07:47:10Z | - |
| dc.date.available | 2024-05-28T07:47:10Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | Кучер С. Л. Педагогічні погляди художників українського авангарду як методологічна основа сучасної національної мистецької педагогіки / С. Л. Кучер // Гуманітарні студії: історія та педагогіка. – 2024. – № 1. – С. 70-78. | uk |
| dc.identifier.issn | 2786-6122 (Print) | - |
| dc.identifier.issn | 2786-6130 (Online) | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10183 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.55056/nocote.v17i0 | - |
| dc.description | 1. Демиденко Я. С. Український авангардизм: філософсько-естетичний дискурс : автореферат дис. ... канд. філос. наук : 09.00.08. Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2017. 18 с. URL: https://uu.edu.ua/upload/universitet/Osobisti_zdobutki/Zahist_disertaciy_A_Z/Demudenko_ aref.pdf 2. Дубрівна А. Особливості українського аванґардного руху та його значення у формуванні абстрактного мистецтва України. Вісник Львівської національної академії мистецтв. 2017. Вип. 31. С. 109-120. URL: https://lnam.edu.ua/files/Academy/nauka/visnyk/pdf_visnyk/31/109-120_ Dubrivna.pdf 3. Кашуба-Вольвач О. (Olena Kashuba-Volvach) Українська академія мистецтва у спогадах Михайла Жука. Сучасні проблеми дослідження, реставрації та збереження культурної спадщини : зб. наук. праць з мистецтвознав., архітектурознавства і культурології / Ін-т проблем сучас. мистец. НАМ України К.: Фенікс, 2015. Вип. 11. С. 93 -117. 4. Козир А. Основні тенденції розвитку мистецької освіти на сучасному етапі. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти : зб. наук. праць. 2016. Вип. 3. С. 25–37. 5. Коляструк, О. Реукраїнізація авангардного мистецтва як процес ідентифікації української культурної спадщини. Scientific Papers of the Vinnytsia Mykhailo Kotsyiubynskyi State Pedagogical University Series History, (40), 51–58. DOI: https://doi.org/10.31652/2411-2143-2022-40-51-58 6. Личковах В. А. Естетика українського та польського авангарду: Монографія. Київ: НАКККіМ, 2021. 288 с. 7. Прокопчук І. Шляхи розвитку художньої педагогіки та мистецтва авангарду в політично-ідеологічних умовах 1917-початку 1930-х років в Україні. Вісник Львівської національної академії мистецтв. 2017. Вип.31. С.83-96. URL: https://lnam.edu.ua/files/Academy/nauka/visnyk/ pdf_visnyk/31/83-96_Prokopchuk.pdf 8. Столярчук Н. Український авангард ХХ століття : навч. посіб. Луцьк : Вежа-Друк, 2015. 180 с. 9. Українська культура : лекції за редакцією Дмитра Антоновича / упор. С. В. Ульяновська; вст. ст. І. М. Дзюби. Київ: Либідь, 1993. 592 c. 10. Шмагало Р. Т. Мистецька освіта і мистецтвознавство в Україні середини XIX - середини XX ст. : структурування, методологія, художні позиції. Львів: ЛНАМ, 2022. 548 с. URL: https://manusbook.com/9096_Shmagalo_ Art_Education/10/index.html 1. Demydenko Ya. S. Ukrainskyi avanhardyzm: filosofsko-estetychnyi dyskurs : avtoreferat dys. ... kand. filos. nauk : 09.00.08. Nats. ped. un-t im. M. P. Drahomanova. Kyiv, 2017. 18 s. URL: https://uu.edu.ua/upload/ universitet/Osobisti_zdobutki/Zahist_disertaciy_A_Z/Demudenko_aref.pdf (In Ukrainian). 2. Dubrivna A. Osoblyvosti ukrainskoho avangardnoho rukhu ta yoho znachennia u formuvanni abstraktnoho mystetstva Ukrainy. Visnyk Lvivskoi natsionalnoi akademii mystetstv. 2017. Vyp. 31. S. 109-120. URL: https://lnam.edu.ua/files/Academy/nauka/visnyk/pdf_visnyk/31/109-120_ Dubrivna.pdf (In Ukrainian). 3. Kashuba-Volvach O. Ukrainska akademiia mystetstva u spohadakh Mykhaila Zhuka. Suchasni problemy doslidzhennia, restavratsii ta zberezhennia kulturnoi spadshchyny : zb. nauk. prats z mystetstvoznav., arkhitekturoznavstva i kulturolohii / In-t problem suchas. mystets. NAM Ukrainy K.: Feniks, 2015. Vyp. 11. S. 93 -117. (In Ukrainian). 4. Kozyr A. Osnovni tendentsii rozvytku mystetskoi osvity na suchasnomu etapi. Profesionalizm pedahoha: teoretychni y metodychni aspekty : zb. nauk. prats. 2016. Vyp. 3. S. 25-37. (In Ukrainian). 5. Koliastruk, O. Reukrainizatsiia avanhardnoho mystetstva yak protses identyfikatsii ukrainskoi kulturnoi spadshchyny. Scientific Papers of the Vinnytsia Mykhailo Kotsyiubynskyi State Pedagogical University Series History, (40), 51–58. DOI: https://doi.org/10.31652/2411-2143-2022-40-51- 58 (In Ukrainian). 6. Lychkovakh V. A. Estetyka ukrainskoho ta polskoho avanhardu: Monohrafiia. Kyiv: NAKKKiM, 2021. 288 s. (In Ukrainian). 7. Prokopchuk I. Shliakhy rozvytku khudozhnoi pedahohiky ta mystetstva avanhardu v politychno-ideolohichnykh umovakh 1917-pochatku 1930- kh rokiv v Ukraini. Visnyk Lvivskoi natsionalnoi akademii mystetstv. 2017. Vyp.31. S.83-96. URL: https://lnam.edu.ua/files/Academy/nauka/visnyk/ pdf_visnyk/31/83-96_Prokopchuk.pdf (In Ukrainian). 8. Stoliarchuk N. Ukrainskyi avanhard KhKh stolittia : navch. posib. Lutsk : Vezha-Druk. 2015. 180 s. (In Ukrainian). 9. Ukrainska kultura : lektsii za redaktsiieiu Dmytra Antonovycha / upor. S. V. Ulianovska; vst. st. I. M. Dziuby. Kyiv: Lybid, 1993. 592 c. (In Ukrainian). 10. Shmahalo R.T. Mystetska osvita i mystetstvoznavstvo v Ukraini seredyny XIX - seredyny XX st. : strukturuvannia, metodolohiia, khudozhni pozytsii. Lviv: LNAM, 2022. 548 s. URL: https://manusbook.com/9096_Shmagalo_ Art_Education/10/index.html (In Ukrainian). | uk |
| dc.description.abstract | В статті досліджується проблема формування методологічного підґрунтя сучасної української мистецької педагогіки, концептуальною основою якого мають виступати напрацювання українського авангардизму початку ХХ століття, оскільки саме в той період мистецька освіта знайшла своє національне вираження. Як і в період авангарду, вітчизняна педагогіка мистецтва наразі перебуває в процесі становлення і має знаходити шляхи для піднесення авторитету питомо українського в мистецтві, не формального, а сутнісного. Вивчення діяльності художників українського авангардизму та інших стильових течій першої половини ХХ ст., їх «реукраїнізація» та осмислення художньо-педагогічної теорії і практики повинні скласти основу для перебудови підходів у мистецькій педагогіці. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Західноукраїнський національний університет | uk |
| dc.subject | художники українського авангарду початку ХХ ст. | uk |
| dc.subject | український модернізм та авангардизм | uk |
| dc.subject | мистецька педагогіка | uk |
| dc.subject | методологічні засади національної мистецької педагогіки | uk |
| dc.subject | національні особливості підготовки художника-педагога | uk |
| dc.title | Педагогічні погляди художників українського авангарду як методологічна основа сучасної національної мистецької педагогіки | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Гуманітарні студії журнал 1 (2023.pdf | 1.24 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.