Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2074Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Комарова, Олена Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2018-04-07T14:58:03Z | - |
| dc.date.available | 2018-04-07T14:58:03Z | - |
| dc.date.issued | 2017-05 | - |
| dc.identifier.citation | Комарова О. В. Теорія і практика формування системи знань старшокласників із загальної біології : монографія / О. В. Комарова. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2017. – 212 с. | uk |
| dc.identifier.isbn | 978-617-7250-92-9 | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2074 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/2074 | - |
| dc.description | 1. Алексашина И. Ю. Интеграция как методология естественно-научного образования / И. Ю. Алексашина // Биология в школе. – 2013. – № 4. – С. 23–27. 2. Алексеева Е. В. Структурно-логические модели по биологии в условиях формирования универсальных учебных действий / Е. В. Алексеева // Биология в школе. – 2015. – № 1. – С. 60–66. 3. Алексюк A. M. Педагогіка вищої освіти України. Теорія. Практика / А. М. Алексюк. – Київ : Либідь, 1998. – 560 с. 4. Альтшуллер Ю. Б. Возможности интеллектуального развития школьников в связи с формированием методологических и прикладных знаний в процессе обучения физике [Электронный ресурс] / Ю. Б. Альтшуллер. – Режим доступа: http://nature.web.ru:8002/db/msg.html?mid=1196937 (дата обращения: 7.04.2017). 5. Андреева Н. Д. Методике преподавания естествознания в вузе – 100 лет / Н. Д. Андреева // Биология в школе. – 2007. – № 3. – С. 15–18. 6. Андреева Н. Д. О Вере Михайловне Корсунской / Н. Д. Андреева, Т. В. Васильева // Биология в школе. – 2006. – № 8. – С. 21–23. 7. Андреева Н. Д. Отражение тенденций развития науки в содержании биологического образования / Н. Д. Андреева, И. Ю. Азизова. –Биология в школе. – 2010. – № 1. – С. 37–42. 8. Андреева Н. Д. Ученый – методист Н. А. Рыков / Н. Д. Андреева, М. М. Гаджиев // Биология в школе. – 2006. – № 5. – С. 13–15. 9. Арбузова Е. Н. Общая методика обучения биологии : учеб. пособие / Е. Н. Арбузова. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2013. – 332 с. 10. Арцишевська М. Р. Теоретико-методичні засади інтеграції знань про суспільство у змісті шкільної освіти [Електронний ресурс] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 / М. Р. Арцишевська. – Київ, 2000. – 20 с. – Режим доступу: https://avtoreferat.net/content/view/10601/52/ (дата звернення: 7.04.2017). 11. Афанасьєва К. С. Олімпіадний мінімум. Генетика та молекулярна біологія / К. С. Афанасьєва, С. Р. Рушковський. – Харків : Основа, 2012. – 189 с. 12. Бабаевская Н. Г. Роль и место методологических знаний в структуре раздела «Общая биология» [Электронный ресурс] / Н. Г. Бабаевская // Наука и современность. – 2010. – № 6-1. – С. 253–259. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/rol-i-mesto-metodologicheskih-znaniy-vstrukture-razdela-obschaya-biologiya (дата обращения: 7.04.2017). 13. Баев А. А. Современная биология как социальное явление / А. А. Баев // Вопросы философии. – 1981. – № 3. – С. 17–26. 14. Баженов Л. Б. Строение и функции естественно-научной теории / Л. Б. Баженов. – Москва : Наука, 1978. – 232 с. 15. Базыкин А. Д. Моделирование биологических процессов / А. Д. Базыкин // Биология в школе. – 1988. – № 4. – С. 5–9. 16. Байбагисова З. Э. Формирование у учащихся методологических знаний при обучении химии : автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / З. Э. Байбагисова ; ИСМО РАО. – Москва, 2002. – 19 с. 17. Балавадзе М. П. Формирование научного мировоззрения в средней школе / М. П. Балавадзе. – Тула : Изд-во Тул. пед. ун-та, 1974. – 174 с. 18. Балан П. Г. Біологія : підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. : рівень стандарту, академ. рівень / П. Г. Балан, Ю. Г. Вервес. – Київ : Ґенеза, 2011. – 304 с. 19. Балан П. Г. Біологія : підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. : рівень стандарту, академ. рівень / П. Г. Балан, Ю. Г. Вервес, В. П. Поліщук. – Київ : Ґенеза, 2010. – 294 с. 20. Барабанщиков Б. И. Сборник задач по генетике / Б. И. Барабанщиков, Е. А. Сапаев. – Казань : Изд-во Казанского университета, 1988. – 192 с. 21. Барна І. Загальна біологія : зб. задач / Іван Барна. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2006. – 736 с. 22. Барна І. В. Біологія. Задачі та розв’язки : навч. посібник / І. В. Барна, М. М. Барна, Л. С. Барна. – Тернопіль: Мандрівець, 2005. – 384 с. 23. Барна І. В. Методика розв’язування задач : навч. посібник / І. В. Барна. – Тернопіль : Мандрівець, 2009. – 216 с. 24. Белов И. Г. К юбилею В. А. Тетюрева / И. Г. Белов // Биология в школе. – 1980. – № 1. – С. 48. 25. Беседа с профессором А. Ф. Лосевым // Вопросы философии. – 1984. – № 1. – С. 144–149. 26. Биологический энциклопедический словарь / [гл. ред. М. С. Гиляров]. – 2-е изд. – Москва : Сов. энциклопедия, 1989. – 864 с. 27. Білявський Г. О. Практикум із загальної екології : навч. посібник / Г. О. Білявський, Р. С. Фурдуй. – Київ : Либідь, 1997. – 160 с. 28. Біологічний словник / за ред. К. М. Ситника. – 2-е вид. – Київ : Головна редакція УРЕ, 1986. – 680 с. 29. Біологія : довідник для абітурієнтів та школярів загальноосвітніх навчальних закладів : навч.-метод. посібник. – Київ : Літера ЛТД, 2006. – 656 с. 30. Біологія : підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закладів / Н. Ю. Матяш [та ін.]. – Київ : Генеза, 2016. – 288 с. 31. Біологія : підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закладів / А. Степанюк, Н. Міщук, Т. Гладюк [та ін.]. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2009. – 288 с. 32. Біологія : підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закладів / Т. І. Базанова, Ю. В. Павіченко, А. М. Тіткова [та ін.]. – Харків : Світ дитинства, 2009. – 296 с. 33. Біологія. 9 кл. : підруч. для загальноосвіт. навч. закладів / С. В. Страшко, Л. Г. Горяна, В. Г. Білик, С. А. Гнатенко. – Київ : Грамота, 2009. – 290 с. 34. Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. – Москва : Наука, 1973. – 272 с. 35. Богданов Н. А. Александр Иванович Никишов. К юбилею учителя, методистабиолога / Н. А. Богданов // Биология в школе. – 2013. – № 6. – С. 78–79. 36. Богданова О. Методологічні основи роботи вчителя біології / О. Богданова // Біологія і хімія в школі. – 1999. – № 5. – С. 16–18. 37. Бондаревская Е. В. Парадигма как методологический регулятив педагогической науки и инновационной практики / Е. В. Бондаревская // Педагогика. – 2007. – № 6. – С. 3–10. 38. Бордовская Н. В. Системная методология современных педагогических исследований / Н. В. Бордовская // Педагогика. – 2005. – № 5. – С. 21–29. 39. Бородин П. М. Модельные эксперименты по генетике и эволюции популяций / П. М. Бородин // Биология в школе. – 1987. – № 1. – С. 49–53. 40. Будний Б. Є. Фундаментальні поняття в структурі шкільного курсу фізики / Б. Є. Будний // Педагогіка і психологія. – 1995. – № 1. – С. 72–81. 41. Булаева К. Б. Изучение закона Харди–Вайнберга в курсе общей биологии / К. Б. Булаева // Биология в школе. – 1977. – № 6. – С. 46–49. 42. Бурименко В. И. Основы теории систем и системного анализа : учеб. пособие / В. И. Бурименко. – Одесса : Optimum, 2005. – 135 с. 43. Буринська Н. Організація і проведення педагогічного експерименту / Н. Буринська // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2012. – № 2. – C. 32–34. 44. Бургин М. С. Аксиологические аспекты научных теорий / М. С. Бургин, В. И. Кузнецов. – Київ : Наукова думка, 1991. – 184 с. 45. Василенко В. А. Цінність і оцінка / В. А. Василенко. – Київ : Наук. думка, 1964. – 160 с. 46. Васьківська Г. Людина як об’єкт наукового пізнання у контексті суб’єктивного досвіду старшокласників / Г. Васьківська // Молодь і ринок. – 2012. – № 2 (85). – С. 67–71. 47. Васьківська Г. Формування системи знань про людину в учнів старшої школи в процесі роботи з навчальною книгою [Електронний ресурс] / Г. Васьківська // Освіту регіону. – 2012. – № 4. – С. 220–224. – Режим доступу: http://social-science.com.ua/article/928 (дата звернення: 7.04.2017). 48. Васьківська Г. О. Конструювання змісту навчального посібника «людинознавство» як засобу формування системи знань про людину в учнів старшої школи [Електронний ресурс] / Г. О. Васьківська // Проблеми сучасного підручника : зб. наук. праць. – Київ, 2014. – Вип. 14. – С. 109–120. – Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=LINK&P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20 &S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=psp_2014_14_14 (дата звернення: 7.04.2017). 49. Васьківська Г. О. Метапредметний підхід до формування системи знань про людину як один із принципів сучасного підручникотворення [Електронний ресурс] / Г. О. Васьківська // Проблеми сучасного підручника : зб. наук. праць. – Київ, 2012. – Вип. 12. – С. 42–50. – Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/106536/1/2012_PSP_VGO.pdf (дата звернення: 7.04.2017). 50. Васьківська Г. О. Роль і значення методології пізнання у процесі формування системи знань в учнів старшої школи [Електронний ресурс] / Г. О. Васьківська // Наукові записки [Ніжинського держ. ун-ту ім. Миколи Гоголя]. Серія «Психолого-педагогічні науки». – 2012. – № 5. – С. 30–35. – Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=LINK&P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20 &S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=Nzspp_2012_5_7 (дата звернення: 7.04.2017). 51. Васьківська Г. О. Фундаменталізація змісту освіти у старшій школі: теорія і практика / Г. О. Васьківська // Рідна школа. – 2012. – № 3. – С. 25–30. 52. Введение в научное исследование по педагогике : учеб. пособ. для студ. пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. И. Журавлев, В. К. Розов и др.; под ред. В. И. Журавлева. – Москва : Просвещение, 1988. – 239 с. 53. Векірчик К. М. Практикум з мікробіології : навч. посібник / К. М. Векірчик – Київ : Либідь, 2001. – 144с. 54. Величко Л. Методична система навчання хімії: перезавантаження / Л. Величко // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2013. – № 3. – С. 7–13. 55. Величко Л. П. Методологічні орієнтири проектування змісту навчання хімії в основній школі / Л. П. Величко // Біологія і хімія в рідній школі. – 2014. – № 1. – С. 34–36. 56. Верзилин Н. М. Общая методика преподавания биологии / Н. М. Верзилин, В. М. Корсунская. – Москва : Просвещение, 1983. – 384 с. 57. Владимирцева С. А. О методике обучения математике как научной области / С. А. Владимирцева // Педагогика. – 2008. – № 3. – С. 28–34. 58. Вольф К.-Ф. Предметы размышлений в связи с теорией уродов / К.-Ф. Вольф. – Ленинград : Наука, 1973. – 315 с. 59. Воронина Г. А. Биологическое образование в школах США / Г. А. Воронина // Биология в школе. – 2009. – № 8. – С. 32–34. 60. Воронина Г. А. О развитии школьного биологического образования за рубежом / Г. А. Воронина // Биология в школе. – 2011. – № 8. – С. 45–48. 61. Воронина Г. А. Цикл естественно-научного образования в старших классах США и КНР / Г. А. Воронина // Биология в школе. – 2009. –№ 5. – С. 34–35. 62. Воронов А. Г. Биогеография мира : учеб. для студ. геогр. спец. ун-тов / А. Г. Воронов, Н. Н. Дроздов, Е. Г. Мяло. – Москва : Высш. школа, 1985. – 272 с. 63. Воронцов Н. Н. К юбилею Юрия Ивановича Полянского / Н. Н. Воронцов, А. В. Яблокова // Биология в школе. – 1979. – № 2. – С. 30–32. 64. Всесвятский Б. В. Системный подход к биологическому образованию в средней школе / Б. В. Всесвятский. – Москва : Просвещение, 1985. – 143 с. 65. Гачев Г. Д. О возможном содействии гуманитарных наук развитию естественных / Г. Д. Гачев // Методологические проблемы взаимодействия общественных, естественных и технических наук. – Москва, 1981. – С. 109–125. 66. Гегамян Г. В. Ламарк, Вернадский и биосферология / Г. В. Гегамян // Природа. – 1981. – № 9 . – С. 78–81. 67. Герасимов И. Г. Структура научного исследования / И. Г. Герасимов. – Москва : Мысль, 1985. – 215 с. 68. Гершунский Б. С. Прогностические методы в педагогике / Б. С. Гершунский. – Киев : Вища школа, 1994. – 207 с. 69. Гигишвили Г. В. Принцип дополнительности и эволюция природы / Г. В. Гигишвили // Вопросы философии. – 1997. – № 4. – С. 72–85. 70. Гірний О. І. Антропоцентричний підхід у формуванні змісту шкільного природознавства / О. І. Гірний, М. В. Зінкевич // Педагогіка і психологія. – 2000. – № 2. – С. 19–24. 71. Голдстейн М. Как мы познаем. Исследование процесса научного познания / М. Голдстейн, И. Голдстейн. – Москва : Знание, 1984. – 256 с. 72. Голин Г. М. Образовательные и воспитательные функции методологии научного познания в школьном курсе физики : автореф. дис. на соискание науч. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.02 / Г. М. Голин ; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена. – Ленинград, 1986. – 31 с. 73. Голойда Г. Розв’язування генетичних задач : посіб. для вчителя / Галина Голойда. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2003. – 32 с 74. Гончаренко С. Український педагогічний словник / С. Гончаренко. – Київ : Либідь, 1997. – 375 с. 75. Гончаренко С. У. Багаторівневе структурування і методичні особливості його застосування у навчанні фізики / С. У. Гончаренко, Т. М. Фролова // Педагогіка і психологія. – 1996. – № 2. – С. 41–51. 76. Гончаренко С. У. Методика як наука / С. У. Гончаренко. – Хмельницький : ХГПК, 2000. – 30 с. 77. Гончаренко С. У. Методологические и теоретические основы формирования у учащихся естественнонаучной картины мира : автореф. дис. на соискание науч. степени доктора пед. наук в форме науч. докл. : спец. 13.00.01 ; 13.00.02 / С. У. Гончаренко. – Киев, 1989. – 56 с. 78. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження. Методологічні поради молодим науковцям / С. У. Гончаренко. – Київ-Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2008. – 278 с. 79. Гончаренко С. У. Проблема підвищення теоретичного рівня освіти / С. У Гончаренко, Н. В. Пастернак // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 2. – С. 16–29. 80. Гончаренко С. У. Фундаменталізація професійної освіти як дидактичний принцип / С. У. Гончаренко // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. – 2008. – № 2. – С. 87–91. 81. Горский Д. П. Проблемы общей методологии наук и диалектической логики / Д. П. Горский. – Москва : Мысль, 1966. – 374 с. 82. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. – Москва : Педагогика, 1977. – 136 с. 83. Грант В. Эволюция организмов / В. Грант. – Москва : Мир, 1980. – 410 с. 84. Гребенев И. В. Дидактика предмета как контекстно зависимая теория обучения / И. В. Гребнев // Педагогика. – 2008. – № 2. – С. 27–32. 85. Гребнев И. В. Дидактика предмета и методика обучения / И. В. Гребнев // Педагогика. – 2003. – № 1. – С. 14–21. 86. Гризун Л. Е. Комп’ютерні динамічні моделі як інструмент підтримки дослідницького підходу в навчанні математики старшокласників / Л. Е. Гризун // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2012. – № 7. – С. 10–14. 87. Грин Н. Биология : в 3 т. Т. 2 / Н. Грин, У. Стаут Д. Тейлор ; под ред. Р. Сопера ; пер. с англ. – Москва : Мир, 1990. – 328 с. 88. Грин Н. Биология : в 3 т. Т. 3 / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор ; под ред. Р. Сопера ; пер. с англ. – Москва : Мир, 1990. – 376 с. 89. Грицай Н. Б. Система методичної підготовки майбутніх учителів біології в педагогічних університетах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 / Н. Б. Грицай ; Ін-т педагогіки НАПН України. – Київ, 2016. – 42 c. 90. Грушко И. М. Основы научных исследований / И. М. Грушко, В. М. Сиденко. – 3-е изд., перераб. и доп. – Харьков : Вища школа, Изд-во при Харьков. ун-те, 1983. – 224 с. 91. Грушко И. М. Основы научных исследований / И. М. Грушко, В. М. Сиденко. – 3-е изд., перераб. и доп. – Харьков : Вища школа, 1983. – 224 с. 92. Грязнов Б. С. О взаимоотношении проблем и теорий / Б. С. Грязнов // Природа. – 1977. – № 4. – С. 60–68. 93. Гуржій А. М. Взаємозв’язок інформації суспільства й системи освіти / А. М. Гуржій, В. В. Лапінський // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2015. – № 8. – С. 5–9. 94. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении: логико-психологические проблемы построения учебных предметов / В. В. Давыдов. – Москва : Пед. об-во России, 2000. – 480 с. 95. Давыдов В. В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления / В. В. Давыдов // Новое педагогическое мышление : сб. ст. / под ред. А. В. Петровского. – Москва : Педагогика, 1989. – С. 64–89. 96. Данилов М. А. Основные проблемы методологии и методики педагогических исследований / М. А. Данилов // Сов. педагогика. – 1969. – № 5. – С. 70–87. 97. Даринский А. В. Взаимосвязь курсов педагогики и предметных методик в педвузах / А. В. Даринский // Педагогика. – 2001. – № 8. – С. 17–20. 98. Дашкевич И. С. Генетика популяций. Закон Харди–Вайнберга / И. С. Дашкевич // Биология в школе. – 2006. – № 4. – С. 13–16. 99. Дегтярьова Н. І. Лабораторні заняття та екскурсії із загальної біології / Н. І. Дегтярьова. – Київ : Рад. Школа. – 1976. – 192 с. 100. Добрецова Н. В. «Его звание – учитель» [И. Д. Зверев] / Н. В. Добрецова // Биология в школе. – 2003. – № 1. – С. 14–16. 101. Добротина Н. А. Некоторые особенности соотношения теории и эксперимента в современном биологическом познании (На примере развития иммунологии) / Н. А. Добротина, В. Л. Смирнова // Методологические проблемы современной науки : межвуз. тем. сб. науч. тр. / Горьковский гос. ун-т. – Горький, 1986. – С. 81–92. 102. Дубинин Н. П. Революционные ситуации в биологии и их закономерности / Н. П. Дубинин // Взаимодействие методов естественных наук в познании : сб. статей / отв. ред. Р. С. Карпинская. – Москва, 1976. – С. 18–21. 103. Дуков М. В. Исторические обзоры в курсе физики средней школы / М. В. Дуков. – Москва : Просвещение, 1983. – 161 с. 104. Елисеев Э. П. Потоки идей и закономерности развития естествознания / Э. П. Елисеев, Ю. В. Сачков, Н. В. Беляев. – Москва : Наука, 1982. – 300 с. 105. Ермаков А. С. Особенности преподавания биологии в Великобритании / А. С. Ермаков, Д. С. Ермаков // Биология в школе. – 2011. – № 1. – С. 38–42. 106. Ефименко В. Ф. Методологические вопросы школьного курса физики / В. Ф. Ефименко. – Москва : Педагогика, 1976. – 224 с. 107. Заблоцька О. Використання міжпредметних зв’язків з метою формування наукового світогляду учнів / О. Заблоцька // Біологія хімія в школі. – 2003. – № 1. – С. 33–38. 108. Загальна методика навчання біології : навч. посіб. для ВНЗ / за ред. І. В. Мороза. – Київ : Либідь, 2006. – 590 с. 109. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. – Москва : Педагогика, 1982. – 160 с. 110. Загороднюк В. П. Целеполагание в практике, культуре, познании / В. П. Загороднюк. – Киев : Наук. думка, 1991. – 172 с. 111. Загороднюк В. П. Цель научного познания / В. П. Загороднюк. – Киев : Наук. думка, 1984. –119 с. 112. Закон України «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999 № 651-XIV [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/651-14 (дата звернення: 7.04.2017). 113. Збірник задач і вправ з біології : навч. посібник / А. Д. Тимченко, Ю. І. Бажора, Л. Г. Кириченко та ін. ; за ред. А. Д. Тимченка. – Київ : Вища школа, 1992. – 391 с. 114. Зверев И. Д. Методика преподавания биологии: исторический очерк / И. Д. Зверев, Д. И. Трайтак // Биология в школе. – 1987. – № 5. – С. 22–26. 115. Зверев И. Д. Общая методика преподавания биологии : пособ. для учителя / И. Д. Зверев, А. Н. Мягкова. – Москва : Просвещение, 1985. – 191 с. 116. Зеликман А. Л. Практикум по зоологи беспозвоночных / А. Л. Зеликман. – Москва : Высшая школа, 1969. – 336 с. 117. Злобін Ю. А. Загальна екологія : навч. посібник / Ю. А. Злобін, Н. В. Кочубей. – Суми : Університетська книга, 2003. – 416 с. 118. Зорина Л. Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников / Л. Я. Зорина. – Москва : Педагогика, 1978. – 127 с. 119. Зорина Л. Я. Отражение идей самоорганизации в содержании образования / Л. Я. Зорина // Педагогика. – 1996. – № 4. – С. 105–109. 120. Ильин В. В. Критерии научности знания / В. В. Ильин. – Москва : Высшая школа, 1989. – 128 с. 121. Ильченко В. Р. Модернизация содержания образования как национальная проблема / В. Р. Ильченко, К. Ж. Гуз // Педагогика. – 2011. – № 4. – С. 3–8. 122. Ильченко В. Р. Перекрестки физики, химии и биологии : пособ. для учащихся / В. Р. Ильченко. – Москва : Просвещение, 1986. – 174 с. 123. Ильченко В. Р. Формирование естественнонаучного миропонимания школьников: кн. для учителя / В. Р. Ильченко. – Москва : Просвещение, 1993. – 192 с. 124. Инге–Вечтомов С. Г. Зачем нам (наука) биология? Или зачем нам наука (биология)? / С. Г. Инге–Вечтомов // Биология в школе. – 2011. – № 9. – С. 4–9. 125. Ительсон Л. Б. Математические и кибернетические методы в педагогике / Л. Б. Ительсон. – Москва : Просвещение, 1964. – 248 с. 126. Іванова О. Ю. Педагогічні умови забезпечення якості освіти старшокласників ліцею в особистісно-орієнтованій системі навчання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 / О. Ю. Іванова ; Криворізький держ. пед. ун-т. – Кривий Ріг, 2008. – 22 c. 127. Іванців О. Я. Підготовка студентів біологічних факультетів університетів до педагогічної діяльності в процесі вивчення фахових дисциплін : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / О. Я. Іванців ; Ін-т педагогіки АПН України. – Київ, 2000. – 22 c. 128. Кантор И. М. Понятийно-терминологическая система педагогики: Логикометодологические проблемы / И. М. Кантор. – Москва : Педагогика, 1980. – 158 с. 129. Карпинская Р. С. Социобиология: критический анализ / Р. С. Карпинская, С. А. Никольский. – Москва : Мысль, 1988. – 204 с. 130. Карпинская Р. С. Теория и эксперимент в биологии: мировоззренческий аспект / Р. С. Карпинская. – Москва : Наука, 1984. – 161 с. 131. Карсова И. С. Моделирование элективного компонента предпрофильного и профильного обучения по физике в основной н средней школе [Электронный ресурс] / И. С. Карсова. Р. Я. Симонян. – Режим доступа: http://fiz.1september.ru/articlef.php?ID=200700205 (дата обращения: 8.04.2017). 132. Карцева И. Д. К юбилею Н. А. Рыкова / И. Д. Карцева // Биология в школе. – 1980. – № 3. – С. 47. 133. Кедров Б. М. Взаимосвязь общественных, естественных и технических наук / Б. М. Кедров, П. В. Смирнов, Б. Г. Юдин // Природа. –1981. – № 1. – С. 2–7. 134. Кедров Б. М. О современной классификации наук / Б. М. Кедров // Вопросы философии. – 1980. – № 10. – С. 85–103. 135. Ким А. И. Хромосомная теория наследственности / А. И. Ким // Биология в школе. – 2006. – № 1. – С. 3–7. 136. Кириленко Г. Г. О соотношении ценностного и научного способов духовного освоения мира / Г. Г. Кириленко, Е. В. Шевцов // Творчество и социальное познание : сб. науч. тр. / под ред. А. М. Коршунова. – Москва, 1982. – С. 132–153. 137. Кириленкова В. Н. Изучение темы «Генетика» / В. Н. Кириленкова, О. Ю. Кишинская // Биология в школе. – 2006. – № 7. – С. 24–27. 138. Князева Е. Н. Сложные системы и нелинейная динамика в природе и обществе / Е. Н. Князева // Вопросы философии. – 1998. – № 4. – С. 138–143. 139. Козленко О. Практична робота з молекулярної біології за комп’ютерною програмою / О. Козленко // Біологія і хімія в школі. – 2003. – № 6. – С. 15–17. 140. Колесникова И. А. Педагогические цивилизации и их парадигмы / И. А. Колесникова // Педагогика. – 1995. – № 6. – С. 85–89. 141. Комарова Е. В. Методологические особенности задач на моногибридное скрещивание / Е. В. Комарова // Біялогія і хімія. – 2016. – № 8. – С. 26–32. 142. Комарова Е. В. Система знаний старшеклассников по общей биологии и ее качества / Е. В. Комарова // Современные тенденции развития науки и технологий : науч. сб. по матер. XXI Междунар. науч.-практ. конф. (г. Белгород, 30 декабря 2016 г.). – Белгород, 2016. – Вып. 12, ч. 8. – С. 61–63. 143. Комарова Е. В. Учебная модель генетической структуры популяции и эксперименты с ней / Е. В. Комарова // Биология в школе. –2016. – № 6. – С. 52–60. 144. Комарова О. В. Аксіологізація шкільної біологічної освіти як фактор формування системи знань старшокласників / О. В. Комарова // Матер. Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю, присвяченої 120 річниці з дня народження Миколи Олександровича Бернштейна (м. Вінниця, 16–17 вересня 2016 р.) : у 2 т. – Вінниця, 2016. – Т. 1. – С. 153–155. 145. Комарова О. В. Короткий тлумачний словник термінів з методики навчання біології у старшій школі / О. В. Комарова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2016. –36 с. 146. Комарова О. В. Місце біологічних фактів у системі знань учнів з екології людини у 9-му класі / О. В. Комарова // Екологічний вісник Криворіжжя : зб. наук. та наук.-метод. праць. – Кривий Ріг, 2016. – Вип. 1. – С. 111–115. 147. Комарова О. В. Моделювання біологічних процесів у старшій школі засобами комп’ютерних технологій / О. В. Комарова // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2016. – № 5. – С. 21–27. 148. Комарова О. В. Моделювання генетичних та еволюційних процесів у популяціях засобами комп’ютерних технологій / О. В. Комарова // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2016. – № 7. – С. 17–20. 149. Комарова О. В. Обізнаність студентів педагогічного університету щодо екологічних проблем регіону як джерело формування культури екологічної безпеки / О. В. Комарова, М. О. Квітко // Екологічний вісник Криворіжжя : зб. наук. та наук.-метод. праць. – Кривий Ріг, 2016. – Вип. 2. – С. 115–117. 150. Комарова О. В. Розв’язування задач з генетики в 11 класі (Продовження) / О. В. Комарова // Біологія і хімія в рідній школі. – 2016. – № 1. – С. 6–9. Комарова О. В. Розв’язування задач з генетики в 11 класі (Продовження) / О. В. Комарова // Біологія і хімія в рідній школі. – 2016. – № 2. – С. 19–22. 151. Комарова О. В. Розв’язування задач з генетики в 11 класі (Продовження) / О. В. Комарова // Біологія і хімія в рідній школі. – 2016. – № 3. – С. 8–11. 152. Комарова О. В. Фундаменталізація змісту біологічної освіти учнів 11 класу у процесі розв’язування біологічних задач / О. В. Комарова // // Методика навчання природничих дисциплін у середній та вищій школі (ХХІІІ Каришинські читання) : матер. Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 19–20 травня 2016 р.). – Полтава, 2016. – С. 212–213. 153. Комарова Е. В. Формирование методологических знаний о законе Харди–Вайнберга в ходе решения задач по генетике / Е. В. Комарова // Биология в школе. – 2015. – № 3. – С. 39–46. 154. Комарова О. В. Аналіз шкільної практики формування в учнів системи методологічних знань з біології як елементів фундаментального природничо-наукового знання / О. В. Комарова // Теоретичні та прикладні аспекти розвитку біологічних наук : матер. 1 Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (м. Рівне, 25 листопада 2015 р.). – Рівне, 2015. – С. 283–289. 155. Комарова О. В. Зміст та структура методологічних знань учнів: порівняльнозіставний аспект / О. В. Комарова // Пріоритети розвитку педагогічних та психологічних наук у ХХІ столітті : матер. Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Одеса, 20-21 березня 2015 р.). – Одеса, 2015. – С. 80–83. 156. Комарова О. В. Методичні умови формування методологічних знань старшокласників про закон Харді–Вайнберга при розв’язуванні задач з генетики популяцій / О. В. Комарова // Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. праць Кам’янець-Подільського нац. ун-ту імені Івана Огієнка, Ін-т педагогіки НАПН України. – Кам’янець-Подільський, 2015. – Вип. 18 (1-2015). – С. 268–273. 157. Комарова О. В. Модельні експерименти у формуванні наукових теоретичних знань учнів про закон рівноваги генних концентрацій та відхилення від нього / О. В. Комарова. // Сталий розвиток промисловості та суспільства : матер. Міжнар. наук.-техн. конф. (м. Кривий Ріг, 20-22 травня 2015 р.). – Кривий Ріг, 2015. – Т. 2. – С. 85–86. 158. Комарова О. В. Розв’язування задач з генетики в 11 класі / О. В. Комарова // Біологія і хімія в рідній школі. – 2015. – № 6. – С. 19–24. 159. Комарова О. В. Роль методологічних знань у інтеграції системи наукових знань у навчальний предмет «Біологія» / О. В. Комарова // Методика навчання природничих дисциплін у середній та вищій школі (ХХІІ Каришинські читання) : матер. Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 21–22 травня 2015 р.). – Полтава, 2015. – С. 103–104. 160. Комарова О. В. Формування наукових теоретичних знань учнів про закон Харді– Вайнберга / О. В. Комарова // Біологія і хімія в рідній школі. – 2015. – № 5. – С. 18–22. 161. Комарова О. В. Формалізм і формалізація знань учнів старшої школи під час вивчення закону рівноваги генних концентрацій / О. В. Комарова // Біологія і хімія в рідній школі. – 2014. – № 6. – С. 15–19. 162. Комарова О. В. Модельні експерименти під час вивчення закону Харді – Вайнберга / О. В. Комарова // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2013. – № 4. – С. 19–25. 163. Комарова О. В. Модельні експерименти під час вивчення закону Харді – Вайнберга / О. В. Комарова // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2013. – № 6. – С. 25–31. 164. Комарова О. В. Формування міжпредметних умінь формалізації та ідеалізації на уроках біології в 11 класі / О. В. Комарова // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2013. – № 1. – С. 11–13. 165. Комарова О. В. Формування міжпредметних умінь формалізації та ідеалізації на уроках біології в 11 класі / О. В. Комарова // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2012. – № 1. – С. 16–20. 166. Комарова О. В. Формування міжпредметних умінь формалізації та ідеалізації на уроках біології в 11 класі / О. В. Комарова // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2012. – № 6. – С. 4–13. 167. Комарова О. Методологія біологічного експерименту в 9-му класі / О. Комарова // Біологія і хімія в школі. – 2011. –№ 1. – С. 20–23. 168. Комарова О. В. Формування методологічних знань учнів як актуальна проблема шкільної біології / О. В. Комарова // Методика навчання природничих дисциплін у середній та вищій школі (ХХІІІ Каришинські читання) : матер. Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Полтава, 26–27 травня 2011 р.). – Полтава, 2011. – С. 147–149. 169. Комарова О. Методологія біологічного експерименту в 9-му класі / О. Комарова // Біологія і хімія в школі. – 2010. – № 4. – С. 12–14. 170. Комарова О. В. Методика навчання біології. Практичний курс : навч.-метод. посіб. (за вимогами кредитно-модульної системи). Ч. 2. / О. В. Комарова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2010. – 56 с. Комарова О. Методи мікробіологічних досліджень у курсі біології, 11 клас / О. Комарова // Біологія і хімія в школі. – 2009. – № 3. – С. 9–11. 172. Комарова О. В. Методика навчання біології. Практичний курс : навч.-метод. посіб. (за вимогами кредитно-модульної системи). Ч. 1 / О. В. Комарова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2009. – 52 с. 173. Комарова О. Методика проведення лабораторного практикуму з біології (11 клас) / О. Комарова // Біологія і хімія в школі. – 2008. – № 2. – С. 28–32; № 3. – С. 20–23. 174. Комарова О. Формування в учнів міжпредметного вміння формалізації під час розв’язування екологічних задач / О. Комарова // Біологія і хімія в школі. – 2008. – № 5–6. – С. 55– 57. 175. Комарова О. В. Методичні інструкції до лабораторного практикуму з біології, 9 клас (за програмою поглибленого вивчення) О. В. Комарова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2008. – 28 с. 176. Комарова О. В. Методичні інструкції до лабораторного практикуму з біології, 11 клас (за програмою поглибленого вивчення) О. В. Комарова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2008. – 48 с. 177. Комарова О. Зв’язок фактів, понять, теорій у курсі біології, 9 клас / О. Комарова // Біологія і хімія в школі. – 2007. – № 2. – С. 9–11. 178. Комарова О. В. Місце біологічних знань у системі знань про екологію людини / О. В. Комарова // Безпека життєдіяльності. – 2007. – № 3. – С. 23–27. 179. Комарова О. Клітинна теорія як елемент змісту шкільної біологічної освіти / О. Комарова // Біологія і хімія в школі. – 2006. – № 5. – С. 14–17. 180. Комарова О. В. Збірник задач та завдань з біології (8–9 клас) / О. В. Комарова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2007. – 44 с. 181. Комарова О. В. Біологічний факт як елемент знань учнів з екології людини / О. В. Комарова // Наукові записки : зб. наук. статей Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. – Київ, 2006. – Вип. LXIV (64). – С. 113–120. 182. Комарова О. В. Науковий факт як методологічна категорія у шкільному курсі біології / О. В. Комарова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / гол. ред. В. К. Буряк. – Кривий Ріг, 2006. – Вип. 15. –С. 60–66. 183. Комарова О. В. Змістова лінія «Методи наукового пізнання» у шкільному курсі біології / О. В. Комарова // Наукові записки Ніжин. держ. у-ту ім. Миколи Гоголя. Сер. «Психолого-педагогічні науки». – Ніжин, 2005. – № 5. – С. 90–93. 184. Комарова О. В. Пізнавальні задачі як засіб екологічної освіти школярів / О. В. Комарова // Проблеми фундаментальної і прикладної екології, екологічної геології та раціонального природокористування : матер. Другої міжнар. наук.-практ. конф. студентів, аспірантів та мол. вчених. – Кривий Ріг, 2005. – С. 114–118. 185. Комарова О. В. Біологічна наука та навчальний предмет: проблеми взаємозв’язку / О. В. Комарова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / гол. ред. В. К. Буряк. – Кривий Ріг, 2004. – Вип. 7. – С. 163–170. 186. Комиссаров Б. Д. Биология: от науки к предмету обучения / Б. Д. Комиссаров // Биология в школе. – 1989. – № 1. – С. 30–36. 187. Комиссаров Б. Д. Методологические проблемы школьного биологического образования / Б. Д. Комисаров. – Москва : Просвещение, 1991. – 160 с. 188. Конкин М. И. Проблема формирования и развития философских категорий / М. И. Конкин. – Москва : Высшая школа, 1980 . – 245 с. 189. Корнилова Т. В. Методологические основы психологии / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – 320 с. 190. Коршевнюк Т. Зміст шкільної біологічної освіти в контексті біологічної науки / Тетяна Коршевнюк // Біологія і хімія в рідній школі. – 2015. – № 1. – С. 38–42. 191. Коршевнюк Т. В. Формування знань старшокласників про молекулярні основи життя в процесі навчання біології : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / Т. В. Коршевнюк ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2007. – 21 с. 192. Костильов О. В. Біологія : підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закладів / О. В. Костильов, С. П. Яценко. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2016. – 288 с. 193. Костриба О. В. Урок на тему «Моделі та моделювання» / О. В. Костриба // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2013. – № 5. – С. 5–7. 194. Кочергина Н. В. Формирование системы методологических знаний при обучении физике в средней школе : дис. на соискание науч. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.02 / Н. В. Кочергина ; Моск. гос. пед. ун-т. – Москва, 2003. – 406 c. 195. Кравець Н. Формування системних знань про живу природу в учнів основної школи / Н. Кравець // Біологія і хімія в школі. – 2006. – № 5. – С. 45–47. 196. Краевский В. В. Методологическая рефлексия в научной и учебной работе / В. В. Краевский // Сов. педагогика. – 1989. – № 2. – С. 69–71. 197. Краевский В. В. Методология педагогики: прошлое и настоящее / В. В. Краевский // Педагогика, 2002. – № 1. – С. 3–10. 198. Краевский В. В. Парад парадигм (послесловие к статье Н. Л.Коршуновой) / В. В. Краевский // Педагогика. – 2006. – № 8. – С. 20–24. 199. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения (методологический анализ) / В. В. Краевский. – Москва : Педагогика, 1977. – 264 с. 200. Крупник С. А. Методологические подходы к предмету педагогики / С. А. Крупник // Педагогика. – 2000. – № 4. – С. 21–26. 201. Крыловец Н. Г. Из истории методики биологии / Н. Г. Крыловец // Биология в школе. – 2010. – № 5. – С. 13–17. 202. Крымский С. Б. Системы знания и проблема их категориальной определенности / С. Б. Крымский // Логико-философский анализ понятийного аппарата науки. – Київ, 1977. – С. 196–225. 203. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В. Г. Крысько. – Минск : Хорвест, 1999. –384 с. 204. Кузнецова М. В. Компоненты методологических знаний в методике обучения математике / М. В. Кузнецова // Интеграция образования. – 2008. – № 4. – С. 61–63. 205. Кузнєцов В. Про стан та перспективи розвитку методологічних досліджень науки / В. Кузнєцов // Філософська думка. – 2005. – № 6. – С. 3–31. 206. Кузьменко В. В. Теоретичні і методичні засади формування в учнів наукової картини світу в історії розвитку шкільної освіти (ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 / В. В. Кузьменко ; Терноп. нац. пед. ун-т імені Володимира Гнатюка. – Тернопіль, 2009. – 42 c. 207. Кузьминов Г. А. Чувственное и логическое в познании микромира / Г. А. Кузьминов. – Москва, 1965. – 119 с. 208. Кульневич С. В. Личностная ориентация методологической культуры учителя / С. В. Кульневич // Педагогика. – 1997. – № 5. – С. 108–115. 209. Кульчицький В. І. Науково-методологічні принципи формування фундаментальних фізичних понять в учнів профільних класів у процесі вивчення електродинаміки [Електронний ресурс] / В. І. Кульчицький // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського держ. ун-ту імені Івана Огієнка. Сер. педагогічна. – Кам’янець-Подільський, 2011. – Вип. 17. – С. 93–95. – Режим доступу: http://journals.uran.ua/index.php/2307-4507/article/view/32081/28725 (дата звернення: 8.04.2017). 210. Кульчицький В. І. Формування фундаментальних фізичних понять в учнів профільних класів у процесі вивчення електродинаміки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / В. І. Кульчицький ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2010. – 20 с. 211. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. – Москва : Прогресс, 1975. – 288 с. 212. Кучер Р. В. Методологические проблемы развития теории в химии / Р. В. Кучер // Вопросы философии. – 1969. – № 6. – С. 78–79. 213. Кыверлянг А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверлянг. – Таллин : Валчус, 1980. – 355 с. 214. Лаврентьєва О. О. Розвиток методологічної культури майбутніх учителів природничих дисциплін у процесі професійної підготовки: теоретико-методологічний аспект : монографія / О. О. Лаврентьєва ; за ред. Л. О. Хомич. – Київ : КНТ, 2014. – 456 с. 215. Лакоза Н. В. Формування наукових понять з біології в учнів класів медикобіологічного профілю : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / Н. В. Лакоза ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2007. – 22 c. 216. Левашова В. Роль природничих предметів у формуванні наукової картини світу / В. Левашова // Біологія і хімія в школі. – 2009. – № 4. – С. 35–37. 217. Левонтин Р. Генетические основы эволюции / Р. Левонтин. – Москва : Мир, 1978. – 430 с. 218. Лекторский В. А. Методологический анализ науки (Типы и уровни) / В. А. Лекторский, В. С. Швырев // Философия, методология, наука. – Москва, 1972. – С. 7–44. 219. Лернер И. Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? / И. Я. Лернер. – Москва : Знание, 1978. – 48 с. 220. Лещинський О. П. Методологія та історія природознавства як засади побудови навчального змісту / О. П. Лещинський // Педагогіка і психологія. – 2000. – № 2. – С. 12–18. 221. Линдсей П. Переработка информации человеком / П. Линдсей, Д. Норман. – Мир : Мир, 1974. – 551 с. 222. Липова Л. Модель фундаменталізації змісту природничої освіти в загальноосвітній школі [Електронний ресурс] / Л. Липова. М. Войцехівський. П. Замаскіна // Довідник директора школи. – 2014. – № 1–2. – С. 39–47. – Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/106700/1/2014_DDSh_01-02_LLA.pdf (дата звернення: 8.04.2017). 223. Лишенко І. Методика демонстрування хромосом та поділу ядра / І. Лишенко, О. Патинська // Біологія і хімія в школі. – 2007. – № 4. – С. 25–28. 224. Лободина Л. В. Методика формирования системы методологических знаний учителя физики-информатики: на примере изучения образовательной области «Математика» : автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 / Л. В. Лободина ; Тамбовский гос. техн. ун-т. – Тамбов, 2004. –24 с. 225. Логвіна-Бик Т. А. Педагогічне керівництво диференційованим навчанням учнів середніх і старших класів (на прикладі предметів біологічного циклу) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / Т. А. Логвіна-Бик ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 1999. – 16 c. 226. Лункевич В. В. От Гераклита до Дарвина. Очерки по истории биологии. В 2-х т., Т. 2. / В. В. Лункевич. – М. : АН СССР, 1940. – 496 с. 227. Любищев А. А. Проблемы формы, систематики и эволюции организмов / А. А. Любищев. – Москва : Наука, 1982. – 281 с. 228. Максименко С. Формування теоретичного типу мислення / С. Максименко // Психолог. – 2003. –№ 5 (53). – С. 2–3. 229. Малафіїк І. В. Системний підхід у теорії і практиці навчання / І. В. Малафіїк. – Рівне : Ред.-видав. відділ Рівнен. держ. гуманіт. ун-ту, 2004. – 437 с. 230. Малафіїк І. В. Теорія та методика формування системності занять у старшокласників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.09 / І. В. Малафіїк ; Ін-т педагогіки АПН України. – Київ, 2007. – 39 c. 231. Мамчур Е. А. Проблема выбора теории / Е. А. Мамчур. – Москва : Наука, 1975. – 232 с. 232. Мансурова С. Е. Познавательные модели и межпредметная интеграция знаний о человеке в старшей школе / С. Е. Мансурова // Биология в школе. – 2014. – № 4. – С. 41–47. 233. Мартыничев И. В. Мировоззрение естествоиспытателя / И. В. Мартыничев. – Москва : Мысль, 1980. – 221 с. 234. Матяш Н. Кореляційний підхід до створення методичної системи навчання біології / Н. Матяш // Рідна школа. – 2010. – № 11. – С. 33–36. 235. Матяш Н. Лабораторні та практичні роботи з біології: проблеми та шляхи їх розв’язування / Н. Матяш // Біологія і хімія в школі. – 2005. – № 6. – С. 8–13. 236. Матяш Н. Лабораторні та практичні роботи з курсу «Біологія людини» / Н. Матяш, О. Астаніна // Біологія і хімія в школі. – 1996. – № 1. – С. 35–38; № 2. – С. 35–37. 237. Матяш Н. Ю. Біологія. 9 кл. : підруч. для загальноосвіт. навч. закладів / Н. Ю. Матяш, М. Н. Шабатура. – Київ : Генеза, 2009. – 272 с. 238. Матяш Н. Ю. Системотвірні підходи до розроблення методичної системи навчання біології / Н. Ю. Матяш // Педагогіка і психологія. Вісник НАПН України. – 2011. – № 4 (73). – С. 13–19. 239. Матяш Н. Ю. Створення та використання педагогічного програмного засобу «Віртуальна лабораторія. Біологія людини, 8–9 кл.» / Н. Ю. Матяш // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2008. – № 4. – С. 23–26. 240. Мегем О. М. Становлення і розвиток шкільної біологічної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах України (1940–2000 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / О. М. Мегем ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2009. – 21 c. 241. Межжерін С. В. Біологія (профільний рівень) : підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. / С. В. Межжерін, Я. О. Межжеріна, Т. В. Коршевнюк. – Київ : Планета книжок, 2010. – 336 с. 242. Межжерін С. В. Біологія : підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. : рівень стандарту, академ. рівень / С. В. Межжерін, Я. О. Межжеріна. – Київ : Освіта, 2011. – 336 с. 243. Мейен С. Что скажет методолог / С. Мейн // Знание – сила. – 1986. – № 1. – С. 21–22. 244. Метаева В. А. Методологическое обоснование рефлексивних методик / В. А. Метаева // Педагогика. – 2006. – № 7. – С. 38–43. 245. Методологические принципы физики: История и современность / отв. ред. Б. М. Кедров, Н. Ф. Овчинников. – Москва : Наука, 1975. – 512 с. 246. Методология в сфере теории и практики / А. Т. Москаленко, А. А. Погорадзе, А. А. Чечулин и др. – Новосибирск : Наука. Сиб. отд-ние, 1988. – 306 с. 247. Микешина Л. А. Стиль и метод научного познания / Л. А. Микешина // Проблемы методологии науки и научного творчества : сб. / под ред. В. А. Штоффа, А. М. Мостепаненко. – Ленинград, 1977. – С. 24–32. 248. Мирский Э. М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки / Э. М. Мирский. – Москва : Наука, 1980. – 304 с. 249. Міщук Н. Основні теоретичні узагальнення сучасної біологічної науки / Н. Міщук, А. Степанюк // Біологія і хімія в школі. – 2001. – № 1. – С. 2–6. 250. Молис С. С. Активные формы и методы обучения биологии. Животные : кн. для учителя. Из опыта работы / С. С. Молис, С. А. Молис. – Москва : Просвещение, 1988. – 176 с. 251. Москаленко П. Г. Структурная модель науки как дидактическое основание формирования системных знаний школьников / П. Г. Москаленко // Новые исследования в педагогических науках : сб. науч. тр. – Москва, 1991. – Вып. 2 (58). – С. 30–33. 252. Мощанский В. Н. Формирование мировоззрения учащихся при изучении физики / В. Н. Мощанский. – Москва : Просвещение, 1989. – 192 с. 253. Мягкова А. Н. Методика обучения общей биологии : пособ. для учителей / А. Н. Мягкова, Б. Д. Комиссаров. – 2-е изд., перераб. – Москва : Просвещение, 1979. – 288 с. 254. Навчання біології у старшій школі на академічному рівні : монографія / Н. Ю. Матяш, В. В. Вербицький, О. Г. Козленко, Т. В. Коршевнюк. – Київ : Педагогічна думка, 2013. – 228 с. 255. Наказ Міністерства освіти і науки України № 1456 від 21.10.2013 року «Про затвердження Концепції профільного навчання у старшій школі» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/37784/ (дата звернення: 7.04.2017). 256. Науки в их взаимосвязи. История. Наука. Практика / Б. М. Кедров, В. Л. Рабинович, А. П. Огурцов [и др.]. – Москва : Наука, 1988. – 288 с. 257. Научные основы школьного курса физики / под ред. С. Я. Шамаша, З. Е. Эвенчик. – Москва : Педагогика, 1985. – 240 с. 258. Научные теории: строение и развитие. Реферативный сборник / под ред. В. Н. Садовского. – Москва : ИНИОН, 1978. – 288 с. 259. Неведомська Є. Аналіз індивідуального харчування та відповідність його нормам / Є. Неведомська // Біологія і хімія в школі. – 2008. – № 4. – С. 32–35. 260. Неведомська Є. Методика антропометричного дослідження / Є. Неведомська// Біологія і хімія в школі. – 2008. – № 3. – С. 14–16. 261. Недодатко Н. Навчально-дослідницька робота учнів на уроках біології / Н. Недодатко // Біологія і хімія в школі. – 2000. – № 1. – С. 28–33. 262. Никитин Е. П. Объяснение – функция науки / Е. П. Никитин. – Москва : Наука, 1970. – 280 с. 263. Новейший философский словарь [Электронный ресурс] / сост., гл. ред. А. А. Грицанов. – 3-е изд., испр. – Минск : Книжный Дом, 2003. – 1280 с. – (Мир энциклопедий). – Режим доступа: http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/04/17/newest_philosophical_dictionary.pdf (дата обращения: 8.04.2017). 264. Новик И. Б. Вопросы стиля мышления в естествознании / И. Б. Новик. – Москва : Политиздат, 1975. – 144 с. 265. Новиков Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях / Д. А. Новиков. – Москва : МЗ-Пресс, 2004. – 66 с. 266. Носенко Е. Л. Картина світу як інтегруючий і гуманістичний фактор в змісті освіти / Е. Л. Носенко // Педагогіка і психологія. – 1995. – № 1. – С. 22–30. 267. Нуркасимов Е. Р. Необходимость исследования дидактических возможностей научных методов познавательной деятельности при обучении физике [Электронный ресурс] / Е. Р. Нуркасимов. – Режим доступа: http://e-lib.gasu.ru/konf/sssk/arhive/2006/01/R_5_11.html (дата обращения: 8.04.2017). 268. Образовательная модель «Логика природы». Концептуальные основы интеграции естественнонаучного образования : книга для учителя / В. Р. Ильченко, К. Ж. Гуз. – Москва : Народное образование. Школьные технологии, 2003. – 206 с. 269. Овчинников С. А. Сборник задач и упражнений по общей биология : учеб. пособие / С. А. Овчинников. – Донецк : Третье тысячелетие, 2002. – 128 с. 270. Огурцов А. П. Функциональный и генетический методы как средство исследования биологических структур / А. П. Огурцов // Проблемы методологии системного исследования. – Москва, 1970. – С. 247–267. 271. Основоположник методики естествознания в России. К 170-летию со дня рождения А. Я. Герда // Биология в школе. – 2011. – № 5. – С. 17–22. 272. Пазельский В. В. Логические и социологические аспекты экспертной оценки нового знания / В. В. Пазельский // Философские основания научной теории. – Новосибирск, 1985. – С. 283–288. 273. Памяти Александра Александровича Яхонтова // Биология в школе. – 1974. – № 1. – С. 91. 274. Панчешникова Л. М. О системном подходе в методических исследованиях / Л. М. Панчешникова // Сов. педагогика. – 1973. – № 4. – С. 7. 275. Парадигма [Електронний ресурс] // Словник літературознавчих термінів. – Режим доступу: http://www.ukrlit.vn.ua/info/dict/8ta5g.html (дата звернення: 7.04.2017). 276. Парадигма [Електронний ресурс] // Словопедія : словник іншомовних соціокультурних термінів. – Режим доступу: http://slovopedia.org.ua/39/53407/260861.html (дата звернення: 7.04.2017). 277. Пасечник В. В. Дмитрий Илларионович Трайтак – ученый, педагог, методист-биолог / В. В. Пасечник // Биология в школе. – 2012. – № 8. – С. 13–15. 278. Пастушный С. А. Гносеологическая роль моделирования в развитии генетики / С. А. Пастушный, Е. Н. Шаталин // Методологические проблемы современной науки : межвуз. сб. науч. тр. / Горьковский гос. ун-т. – Горький, 1986. – С. 75–81. 279. Пащенко В. М. Методологічні, теоретичні й метатеоретичні узагальнення і новації в природничо-географічних науках / В. М. Пащенко // Український географічний журнал. – 2001. – № 3. – С. 38–44. 280. Педагогическая энциклопедия : в 4 т. Т. 4 / под ред. И. А. Каирова. – Москва : Сов. энциклопедия, 1968. – 911 с. 281. Песецкая Л. Н. Сборник задач по генетике : учеб.-метод. пособие / Л. Н. Песецкая, Г. Г. Гончаренко, Н. Н. Острейко. – Гомель, 2002. – 114 с. 282. Петров Ю. А. Культура мышления. Методологические проблемы научнопедагогической работы / Ю. А. Петров. – Москва : Изд-во МГУ, 1990. – 118 с. 283. Петров Ю. А. Логика и методология научного познания / Ю. А. Петров, А. Л. Никифоров. – Москва : Изд-во МГУ, 1982. – 249 с. 284. Петров Ю. А. Методологические вопросы анализа научного знания / Ю. А. Петров. – Москва : Высшая школа, 1977. – 224 с. 285. Петров Ю. А. Методологические проблемы теоретического познания / Ю. А. Петров. – Москва : Изд-во МГУ, 1986. – 174 с. 286. Петров Ю. А. Теория познания: научно-практическое значение / Ю. А. Петров. – Москва : Мысль, 1988. – 144 с. 287. Плахотнік В. Організація і структура методичної системи / В. Плахотнік, Л. Величко // Біологія і хімія в школі. – 2012. – № 2. – С. 39–40. 288. Плахотнік В. Системний підхід і методична система / В. Плахотнік // Біологія і хімія в школі. – 2011. – № 1. – С. 8–11. 289. Плахотнік О. В. Організаційна структура наукових досліджень в Україні / О. В. Плахотнік // Гуманізація навчально-виховного процесу : зб. наук. праць / за ред. В. І. Сипченка. – Слов'янськ, 2011. – Спец. вип. 7, ч 1.– С. 129–141. 290. IIоддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А. Н. Поддьяков – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Эребус, 2006. – 256 с. 291. Помогайбо В. М. Біологічний експрес-довідник. Для вчителів, абітурієнтів та школярів / В. М. Помогайбо, Т. В. Помогайбо // Хімія. Біологія. – 2002. – № 31–33. – С. 1–21. 292. Пономарева И. Н. Юрий Иванович Полянский – ученый и педагог / И. Н. Пономарева // Биология в школе. – 2006. – № 7. – С. 15–17. 293. Популярный биологический словарь / Н. Ф. Реймерс. – Москва : Наука, 1990. – 544 с. 294. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 23 листопада 2011 р. № 1392 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF (дата звернення: 7.04.2017). 295. Похлебаев С. М. Методологические и содержательные основы преемственности физики, химии, биологии при формировании фундаментальных естественно-научных понятий : дис. на соискание науч. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.02 / Похлебаев Сергей Михайлович ; Челябинский гос. пед. ун-т. – Челябинск, 2007. – 48 с. 296. Практикум по основам сельского хозяйства : учеб. пособ. для студентов биол. спец. пед. ин-тов / И. М. Ващенко, К. П. Ланге, М. П. Меркулов ; под ред. И. М. Ващенко. – Москва : Просвещение, 1982. – 399 с. 297. Практикум по почвоведению / под ред. И. С. Кауричева. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Колос, 1980. – 272 с. 298. Принцип симметрии: Историко-методологические проблемы / отв. ред. Б. М. Кедров, Н. Ф. Овчинников. – Москва : Наука, 1978. – 397 с. 299. Принцип соответствия: Историко-методологический анализ / отв. ред. Б. М. Кедров, Н. Ф. Овчинников. – Москва : Наука, 1979. – 319 с. 300. Проблемы методики обучения биологии в средней школе / под ред. И. Д. Зверева. – Москва : Педагогика, 1978. – 320 с. 301. Проблемы методологии педагогики и методики исследований / М. А. Данилов, Н. И. Болдырев, Р. Г. Гурова, Г. В. Воробьев ; под ред. М. А. Данилова, Н. И. Болдырева. – Москва : Педагогика, 1971. – 349 с. 302. Проблемы целостности в современной биологии. – Москва : Наука, 1968. – 388 с. 303. Програма з біології для 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту. – Тернопіль : Мандрівець, 2010. 304. Програма з біології для 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Академічний рівень. – Тернопіль : Мандрівець, 2010. 305. Програма з біології для 10–11 класів. Профільний рівень. – Тернопіль Мандрівець, 2010. 306. Психологические проблемы формирования научного мировоззрения школьников / под ред. Н. А. Менчинской. – Москва : Просвещение, 1968. – 240 с. 307. Пуговкин А. П. Ю. И. Полянский – ученый и редактор школьного учебника / А. П. Пуговкин // Биология в школе. – 2009. – № 1. – С. 7–9. 308. Развитие концепции структурных уровней в биологии. – Москва : Наука, 1972. –427 с. 309. Ракитов А. И. Анатомия научного знания. (Популярное введение в логику и методологию науки) / А. И. Ракитов. – Москва : Политиздат, 1969. – 206 с. 310. Ракитов А. И. Трактат о научном познании для умов молодых, пытливых и критических / А. И. Ракитов. – Москва : Дет. лит., 1977. – 238 с. 311. Ракитов А. И. Философские проблемы науки. Системный подход / А. И. Ракитов. – Москва : Мысль, 1977. – 272 с. 312. Реброва Л. В. К юбилею Евгении Павловны Бруновт / Л. В. Реброва // Биология в школе. – 1977. – № 6. – С. 56–57. 313. Реймерс Н. Ф. Охрана природы и окружающей человека среды : Словарь-справочник. – Москва : Просвещение, 1992. – 320 с. 314. Рибалко Л. Моделювання цілісних знань про живу природу / Л. Рибалко // Біологія і хімія в школі. – 2010. – № 3. – С. 11–15. 315. Рибалко Л. М. Фундаменталізація змісту шкільної природничо-наукової освіти на засадах еколого-еволюційного підходу / Л. М. Рибалко // Фундаменталізація змісту загальноосвітньої та професійної підготовки: проблеми і перспективи : матер. Всеукр. наук.-практ. конф., м. Кривий Ріг, 22-23 жовтня 2015 року. – Кривий Ріг, 2015. – С. 64–66. 316. Ростовський В. С. Основи наукових досліджень і технічної творчості : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / В. С. Ростовський, Н. В. Дібрівська. – Київ : Центр учбової літератури, 2009. – 96 с. 317. Рудишин С. Модель наукової картини світу / С. Рудишин, І. Коренева // Біологія і хімія в cучасній школі. – 2013. – № 3. – С. 2–6. 318. Рудишин С. Д. Теоретико-методичні засади біологічної складової підготовки еколога у вищих навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 / С. Д. Рудишин ; Ін-т педагогіки НАПН України. – Київ, 2010. – 41 с. 319. Рьюз М. Философия биологии / М. Рьюз. – Москва : Прогресс, 1977. – 320 с. 320. Садовий М. І. Теоретичні та методичні основи становлення та розвитку фундаментальних ідей дискретності та неперервності в курсі фізики загальноосвітньої школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 / М. І. Садовий ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2002. – 41 c. 321. Садовский В. Н. Логико-методологические основания общей теории систем / В. Н. Садовский. – Москва : Наука, 1974. – 280 с. 322. Самоненко Ю. А. Функции, содержание и дидактические условия формирования научных методологических знаний у школьников : дис. на соискание науч. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.01 / Самоненко Юрий Анатольевич ; МГУ ім. М. В. Ломоносова. – Москва, 2002. – 357 c. 323. Саранцев Г. И. Методическая подготовка будущего учителя в современных условиях / Г. И. Саранцев // Педагогика. – 2006. – № 7. – С. 61–68. 324. Саранцев Г. И. Методическая система обучения предмету как объект исследования / Г. И. Саранцев // Педагогика. – 2005. – № 2. – С. 30–36. 325. Саранцев Г. И. Методология предметных методик обучения / Г. И. Саранцев // Педагогика. – 2000. – № 8. – С. 16–23. 326. Саранцев Г. И. Теория, методика и технология обучения / Г. И. Саранцев // Педагогика. – 1999. – № 1. – С. 19–24. 327. Сатбалдина С. Т. Место биологии в системе учебных дисциплин / С. Т. Сатбалдина // Биология в школе. – 2010. – № 3. – С. 22–28. 328. Свирежев Ю. М. Математическое моделирование биологических систем / Ю. М. Свиржев, Е. Я. Елизаров. – Москва : Наука, 1972. – 158 с. 329. Семыкин Н. П. Методологические вопросы физики в курсе средней школы / Н. П. Семыкин, В. А. Любичанковский. – Москва : Просвещение, 1979. – 86 с. 330. Сенько Ю. В. Формирование научного стиля мышления учащихся / Ю. В. Сенько. – Москва : Знание, 1986. – 80 с. 331. Сивоконь П. Е. Методологические проблемы естественно-научного эксперимента / П. Е. Сивоконь. – Москва : Изд-во Московского ун-та, 1968. – 370 с. 332. Сидоренко В. К. Основи наукових досліджень : навч. посібник / В. К. Сидоренко, П. В. Дмитренко. – Київ : РННЦ «ДІНІТ», 2000. – 259 с. 333. Сидоров С. В. Теоретическая педагогика : электрон. учеб.-метод. пособ. для бакалавров [Электронные ресурс] / С. В. Сидоров. – Режим доступа: http://si-sv.com/Posobiya/teorpedag/ (дата обращения: 8.04.2017). 334. Сидорова Н. А. Математическое моделирование при изучении темы «Генетика и эволюция популяций» / Н. А. Сидорова // Биология в школе. – 2009. – № 6. – С. 27–29. 335. Сидорович М. Теоретичні знання з біології у формуванні наукової картини світу / М. Сидорович // Біологія і хімія в школі. – 2007. –№ 2. – С. 17–22. 336. Сидорович М. Формування системних знань про організм в учнів основної школи / М. Сидорович // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2012. – № 2. – С. 16–20. 337. Сидорович М. Фундаменталізація змісту шкільної біологічної освіти / М. Сидорович // Біологія і хімія в рідній школі. – 2016. – № 6. – С. 28–30. 338. Сидорович М. М. Відображення основних теоретичних узагальнень науки про життя в змісті шкільного курсу біології [Електронний ресурс] / М. М. Сидорович. – Режим доступу: http://www.sworld.com.ua/simpoz4/87.pdf (дата звернення: 8.04.2017). 339. Сидорович М. М. Мультимедійний програмно-методичний комплекс «Віртуальна біологічна лабораторія» / М. М. Сидорович // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2006. – № 8. – С. 13– 17. 340. Сидорович М. М. Науково-методичні засади формування теоретичних знань з біології в учнів загальноосвітньої школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 / М. М. Сидорович ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2010. – 34 c. 341. Сидорович М. М. Научные основы теоретических биологических знаний школьников / М. М. Сидорович // Актуальные проблемы биологии и методики ее преподавания в школе и вузе : матер. III Междунар. науч.-практ. конф. / Омский гос. пед. ун-т. – Омск, 2015. – С. 125–131. 342. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования / Я. Скалкова. – Москва : Педагогика, 1989. – 224 с. 343. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. – Москва : Педагогика, 1986. – 152 с. 344. Славин М. Б. Математика на уроке биологии / М. Б. Славин // Биология в школе. – 2000. – № 2. – С. 34–38. 345. Словник педагогічних термінів [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://pidruchniki.com/pedagogika/slovnik_pedagogichnih_terminiv (дата звернення: 7.04.2017). 346. Советские педагоги, методисты // Биология в школе. – 1977. – № 5. – С. 47–51. 347. Солбриг О. Популяционная биология и эволюция / О. Солбриг, Д.Солбриг. – Москва : Мир, 1982. – 488 с. 348. Спасский Б. И. Вопросы методологии и историзма в курсе физики средней школы / Б. И. Спасский. – Москва : Просвещение, 1975. – 95 с. 349. Степанюк А. Конструювання змісту шкільної біологічної освіти на основі системного підходу / А. Степанюк, В. Грубінко // Біологія і хімія в школі. – 2006. – № 1. – С. 19– 24. 350. Степанюк А. В. Методологічні та теоретичні основи формування цілісності знань школярів про живу природу : дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 / Степанюк Алла Василівна ; Терноп. держ. пед. ун-т ім. Володимира Гнатюка. – Тернопіль, 1999. – 474 с. 351. Степанюк А. В. Фундаменталізація змісту біологічної освіти школярів / А. В. Степанюк // Педагогічний альманах : зб. наук. праць. – Херсон, 2010. – Вип. 5. – С. 58–64. 352. Стерелюхин А. И. Методологические знания учащихся. Проблемы дифференциации, структурирования и систематизации [Электронный ресурс] / А. И. Стерелюхин, Л. Н. Макарова, В. А. Федоров // Гаудеамус. – 2003. – № 1 (3). – С. 125–134. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-znaniya-uchaschihsya-problemy-differentsiatsiistrukturirovaniya-i-sistematizatsii (дата обращения: 7.04.2017). 353. Суматохин С. В. Учебники биологии русских любенистов / С. В. Суматохин // Биология в школе. – 2004. – № 5. – С. 60–64. 354. Суматохин С. В. Школьные учебники биологии. 50-е – начало 60-х гг. ХІХ вв. / С. В. Суматохин // Биология в школе. – 2004. – № 4. – С. 69–72. 355. Суматохин С. В. Школьные учебные книги по биологии конца ХІІІ – начала ХІХ века / С. В. Суматохин // Биология в школе. – 2004. – № 2. – С. 74–78. 356. Сухорукова Л. Н. Изучение современной эволюционной теории в Х-ХІ классах / Л. Н. Сухорукова// Биология в школе. – 1995 – № 5. – С. 24–26. 357. Сухорукова Л. Н. Конструирование содержания заключительного курса биологии / Л. Н. Сухорукова // Биология в школе. – 1999. – № 4. – С. 27–33. 358. Сухорукова Л. Н. Развитие понятия о гене: принцип генерализации / Л. Н. Сухорукова, Е. А. Фаюстова // Биология в школе. – 1999. – № 5. – С. 22–29. 359. Тагліна О. В. Біологія. 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень) : підруч. для загальноосвіт. навч. закл. – Харків : Веста, Ранок, 2010. – 256 с. 360. Тангамян Т. В. Интегрирующая роль биологических систем в формировании научного мировоззрения / Т. В. Тангамян // Биология в школе. – 2014. – № 2. – 59–67. 361. Танська В. В. Підготовка майбутнього вчителя біології до екологічної освіти старшокласників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / В. В. Танська ; Житомирський держ. ун-т імені Івана Франка. – Житомир, 2006. – 21 с. 362. Тасенко О. В. Використання комп’ютерів у викладанні хімії та біології / О. В. Тасенко // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2007. – № 1. – С. 16–18. 363. Теоретические основы содержания общего среднего образования / [Под ред.. В. В. Краевского, И. Я. Лернера]. – Москва : Педагогика, 1983. – 352 с. 364. Тестов В. А. Некоторые методологические проблемы определения качества образования / В. А. Тестов // Педагогика. – 2008. – № 4. – С. 22–28. 365. Тестов В. А. Фундаментальность образования: современные подходы [Электронный ресурс] / В. А. Тестов. – Режим доступа: http://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1194351187&archive=11944 48667&start_from=&ucat=& (дата обращения: 8.04.2017). 366. Тимофеев-Ресовский Н. В. Генетика, эволюция и теоретическая биология / Н. В. Тимофеев-Ресовский // Природа. – 1980. – № 9. – С. 64. 367. Тимофеев-Ресовский Н. В. Из истории проблемы взаимоотношения микро- и макроэволюции / Н. В. Тимофеев-Ресовский // Микро- и макроэволюция. – Тарту, 1980. – С. 7–12. 368. Товажнянский Л. Л. Основы педагогики высшей школы / Л. Л. Товажнянский, О. Г. Романовский, В. В. Бондаренко [и др.]. – Харьков : ИТУ «ХПІ», 2005. –600 с. 369. Том Р. Динамическая теория морфогенеза / Р. Том // На пути к теоретической биологии. – Москва, 1970. – С. 145–157. 370. Трайтак Д. И. Учитель учителей (к юбилею Николая Михайловича Верзилина) / Д. И. Трайтак // Биология в школе. – 1978. – № 1. – С. 57–59. 371. Троцька О. С. Етичне виховання старшокласників у процесі навчання біології : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / О. С. Троцька ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2010. – 26 c. 372. Уильямсон М. Анализ биологических популяцій / Марк Уильямсон. – Москва : Мир, 1975. – 272 с. 373. Уоддингтон К. Х. Теоретическая биология и молекулярная биология / К. Х. Уоддингтон // На пути к теоретической биологии. – Москва, 1970. – С. 160–168. 374. Упатова І. П. Біологія. 11 клас: Зошит для лабораторних та практичних робіт (Профільний рівень) / І. П. Упатова. – Харків : Вид-во «Ранок», 2011. – 128 с. 375. Федоркова Н. В. Изучение генетики в школе / Н. В. Федоркова // Биология в школе. – 2006. – №8. – С. 30–37. 376. Федоров А. И. Методы математической статистики в биологии и опытном деле / А. И. Федоров. – Алма-Ата : Кайнар, 1967. –164 с. 377. Федоров Б. И. Дидактические проблемы в контексте методологического обоснования / Б. И. Федоров, Л. М. Перминова // Педагогика. – 2002. – № 5. – С. 14–19. 378. Федотова В. Г. Исследование специфики общественных наук. Обзор литературы (1970-1983 гг.) / В. Г. Федотова // Вопросы философии. – 1984. - № 1. – С. 165-172 379. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. – Москва : Прогресс, 1986. – 543 с. 380. Философские проблемы биологии. – Москва : Наука, 1973. – 232 с. 381. Философский словарь / [под ред. И. Т. Фролова]. – 5-е изд. – Москва : Политиздат, 1987. – 590 с. 382. Философский словарь / [под ред. И. Т. Фролова]. – 6-е изд. – Москва : Политиздат, 1991. – 560 с. 383. Философский словарь / [под ред. И. Т. Фролова]. – 7-е изд., перераб. и доп. – Москва : Республика, 2001. – 719 с. 384. Философско-психологические проблемы развития образования / под ред. В. В. Давыдова. – Москва : Педагогика, 1981. – 176 с. 385. Философы педагогам: Формирование научного мировоззрения в процессе преподавания естественных и математических дисциплин в средней школе. – Москва : Просвещение, 1976. – 127 с. 386. Фишер Р. Статистические методы для исследователей [Электронный ресурс] / Р. Фишер. – Москва : Госстатиздат, 1958. – 267 с. – Режим доступа: http://ikfia.ysn.ru/images/doc/Teoriya_veroyatnosti_i_mat_statistika/Fisher1958ru.pdf (дата обращения: 8.04.2017). 387. Філіпенко А. С. Основи наукових досліджень. Конспект лекцій : посібник / А. С. Філіпенко. – Київ : Академвидав, 2004. – 208 с. 388. Фінченко Я. В. Використання комп’ютерних програм на уроках фізики / Я. В. Фінченко, К. Ю. Стеценко // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2006. – № 1. – С. 41–43. 389. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. для ВНЗ / М. М. Фіцула. – Київ : Академія, 2000. – 544 с. 390. Фішман І. М. Методологічні питання шкільного курсу математики : посіб. для самоосвіти вчителів / за ред. О. І. Кедровського, І. М. Фішман. – Київ : Рад. школа, 1985. – 72 с. 391. Фомичева И. Г. Теоретико-методологические основания структуризации педагогического знания / И. Г. Фомичева // Педагогика. –2001. – № 9. – С. 11–19. 392. Формирование научного мировоззрения учащихся / под ред. Э. И. Моносзона, Р. Правдина, Р. М. Роговой. – Москва : Педагогика, 1985. – 231 с. 393. Формування природничо-наукової картини світу в учнів середньої школи : кол. монографія / В. Р. Ільченко, К. Ж. Гуз, В. С. Коваленко, Л. М. Рибалко [та ін.]. – Полтава : Довкілля-К, 2005. – 224 с. 394. Фролов И. Т Менделизм и философские проблемы современной генетики / И. Т. Фролов, С. А. Пастушный. – Москва : Мысль, 1976. – 263 с. 395. Фролов И. Т. Жизнь и познание / И. Т. Фролов // Вопросы философии. – 1979. – № 8. – С. 16–33. 396. Фролов И. Т. Жизнь и познание. О диалектике в современной биологии / И. Т. Фролов. – Москва : Мысль, 1981. – 268 с. 397. Фролов И. Т. Очерки методологии биологического исследования (Система методов биологии) / И. Т. Фролов. – Москва : Мысль, 1965. – 288 с. 398. Фролов И. Т. Этика науки: проблемы и дискуссии / И. Т. Фролов, Б. Г. Юдин. – Москва : Политиздат, 1986. – 399 с. 399. Фундаменталізація змісту освіти у старшій школі: теорія і практика : кол. монография / за наук. ред. Г. О. Васьківської. – Київ : Пед. думка, 2015. – 288 с. 400. Фундаментальные и прикладные исследования стратегия естественнонаучного поиска / Л. Б. Баженов, Н. Н. Евтихиев, М. Р. Капланов, Е. Н. Лысманкин. – Вопросы философии. – 1980. – № 8. – С. 97–106. 401. Харченко Л. Н. Современное биологическое образование: теоретический и технологический аспекты [Электронный ресурс] : монография / Л. Н. Харченко. – Москва : Директ-Медиа, 2014. – Режим доступа: http://iknigi.net/avtor-leonid-harchenko/101745-sovremennoebiologicheskoe-obrazovanie-teoreticheskiy-i-tehnologicheskiy-aspekty-leonid-harchenko.html (дата обращения: 30.03.2017). 402. Хоменко П. Діяльнісний підхід як основа формування функціональності знань / П. Хоменко // Біологія і хімія в школі. – 2005. – № 4. – С. 54–55. 403. Хоменко П. В. Формування функціональних знань старшокласників з органічної хімії в загальноосвітніх навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / П. В. Хоменко ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2007. – 23 c. 404. Хуторской А. В. Современная дидактика : учеб. пособие / А. В. Хуторской. – Москва : Высшая школа, 2007. – 639 с. 405. Цехмістрова Г. С. Основи наукових досліджень / Г. С. Цехмістрова. – Київ : Видавничий Дім «Слово», 2004. – 240 с. 406. Цикало Е. С. Перспективы проектирования культурологического биологического образования / Е. С. Цикало // Педагогика. – 2005. – № 1. – С. 45–51. 407. Цикин В. А. Практика и абстрактное мышление (на материалах дедуктивних наук) / В. А. Цикин. – Київ : Вища школа, 1984. – 156 с. 408. Чайковский Ю. В. Истоки открытия Ч. Дарвина // Природа. – 1982. – № 6. – С. 87–94. 409. Чайченко Н. Н. Методична система формування у школярів теоретичних знань на уроках хімії / Н. Н. Чайченко // Біологія і хімія в школі. – 1999. – № 5. – С. 35–39. 410. Чайченко Н. Н. Формирование у школьников теоретических знаний по основам химии : дис. на соискание науч. степени доктора пед. наук : 13.00.02 / Чайченко Надежда Натановна ; Ин-т педагогики АПН Украины. – Киев, 1998. – 466 с. 411. Чернікова О. В. Підготовка майбутніх учителів біології до формування екологічної культури старшокласників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук / О. В. Чернікова ; Південноукр. держ. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського. – Київ, 2004. – 21 c. 412. Чешев В. В. Техническое знание [Электронный ресурс] : монография / В. В. Чешев. – Томск : ТГАСУ, 2006. – 267 с. – Режим доступа: http://portal.tsuab.ru/MCheshev-2011/v4.pdf (дата обращения: 8.04.2017). 413. Шабалтас І. П. Шляхи підвищення ефективності використання комп’ютера на уроках фізики / І. П. Шабалтас, Т. Б. Шабалтас // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2009. – № 8. – С. 19–21. 414. Шамаева Т. Н. Формирование понятий о структурных элементах системы научных знаний при обучении физике студентов медицинского вуза : автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.02 / Т. Н. Шамаева ; Челябинский гос. пед. ун-т. – Челябинск, 2007. – 28 с. 415. Шарко В. Д. Теоретичні засади підготовки вчителя фізики в умовах неперервної освіти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.02 / В. Д. Шарко ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2006. – 47 c. 416. Шевчук О. А. Формування системи валеологічних знань учнів основної школи у процесі навчання основ здоров’я : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.02 / Шевчук Олена Анатоліївна ; Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Рівне, 2011. – 217 с. 417. Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності : підруч. для ВНЗ / В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко. – 6-те вид., перероб. і доп. – Київ : Знання, 2008. – 310 с. 418. Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: підруч. для ВНЗ / В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко. – Київ : Знання-Прес, 2002. – 295 с. 419. Шефер Г. Универсальные принципы как основа биологического образования / Г. Шефер // Биология в школе. – 1993. – № 1. – С. 38–41. 420. Шимко Е. А. Формирование методологических знаний и умений учащихся при изучении физических явлений [Электронные ресурс] / Е. А. Шимко // Известия Алтайского гос. ун-та. – 2010. – Вып. 2-2. – С. 26–30. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-metodologicheskih-znaniy-iumeniy-uchaschihsya-pri-izuchenii-fizicheskih-yavleniy (дата обращения: 8.04.2017). 421. Шиянов Е. Н. Полипарадигмальность как методологический принцип современной педагогики / Е. Н. Шиянов, Н. Б. Ромаева // Педагогика. – 2005. – № 9. – С. 17–25. 422. Шмальгаузен И. И. Основы эволюционного процесса в свете кибернетики / И. И. Шмальгаузен // Кибернетические вопросы биологии / И. И. Шмальгаузен. – Новосибирск, 1968. – С. 112–140. 423. Штефан Л. В. Системний підхід як основа дослідження інноваційних систем / Л. В. Штефан, О. П. Тарасенко // Педагогіка і психологія. – 2011. – № 4. – С. 114–123. 424. Штофф В. А. Введение в методологию научного познания / В. А. Штофф. – Ленинград : Изд-во Ленинградского ун-та, 1972. – 192 с. 425. Штульман Э. А. Специфика методического эксперимента / Э. А. Штульман // Сов. педагогика. – 1988. – № 3. – С. 61–65. 426. Шубинский В. С. Философское образование в средней школе: Диалектикоматериалистический подход / В. С. Шубинский. – Москва : Педагогика, 1991. – 168 с. 427. Шухова Е. В. Лабораторний практикум для шкіл з поглибленим вивченням біології / Е. В. Шухова, Н. В. Вадзюк, С. Г. Макарова. – Київ : Освіта. – 1992. – 240 с. 428. Югай Г. А. О методологических предпосылках построения теоретической биологии / Г. А. Югай // Философские проблемы биологии. – Москва, 1973. – С. 175–179. 429. Юдин Б. Г. Единство и многообразие биологического познания / Б. Г. Юдин // Вопросы философии. – 1983. –№ 6. – С. 6979. 430. Юдин Б. Г. Методологическая характеристика процессов взаимодействия наук / Б. Г. Юдин // Методологические проблемы взаимодействия общественных, естественных и технических наук / Б. М. Кедров, П. В. Смирнов, Б. Г. Юдин. – Москва, 1981. – С. 178–197. 431. Юдин Б. Г. Методологический анализ как направление изучения науки : монография / Б. Г. Юдин. – Москва : Наука, 1986. – 264 с. 432. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. – Москва : Наука, 1978. – 391 с. 433. Ягодовская Н. В. Константин Павлович Ягодовский. К 130-летию ко дню рождения / Н. В. Ягодовская // Биология в школе. – 2007. – №. 7. – С. 15–19. 434. Ягодовский К. П. Вопросы общей методики естествознания / К. П. Ягодовский. – Москва : Учпедгиз, 1954. – 276 с. 435. Яновская С. А. Методологические проблемы науки / С. А. Яновская. – Москва, 1972. – 280 с. 436. Ярошевский М. Г. История науки и школьное обучение / М. Г. Ярошевский, Л. Я. Зорина. – Москва : Знание, 1978. – 190 с. 437. Яценко Л. В. Метод и методологическая теория как продукты разных видов творчества (методологического и научного) / Л. В. Яценко // Взаимосвязь методологии и методов специальных наук. – Обнинск, 1985. – С. 44–47. 438.Contemporary debates in philosophy of biology / edited by Francisco J. Ayala and Robert Arp. / Francisco J. Ayala and Robert Arp. – Singapore, 2010. – 441 p. 439. Millar Robin The role of practical work in the teaching and learning of science / Robin Millar. – High School Science Laboratories : Role and Vision, National Academy of Sciences. – Washington, 2004. – 25 p. | - |
| dc.description.abstract | У монографії розкрито стан проблеми формування системи знань учнів у педагогічній науці, а саме проаналізовано філософські та психолого-педагогічні підходи до визначення категорії «система знань», у тому числі з точки зору системно-структурного підходу; обгрунтовано виділення методологічних знань фундаментальним елементом системи знань учнів, окреслено їх функції, умови та етапи формування; розглянуто методологічні орієнтири сучасного педагогічного дослідження, серед яких чільне місце належить поліпарадигмальному підходу, що має стати визначальним і при розробці змісту шкільної біологічної освіти у старшій школі; обгрунтовано ідею про те, що основним джерелом системності знань школярів є базова наука; обгрунтовано зміст поняття «система знань старшокласників із загальної біології», описано її якості; схарактеризовано такі елементи системи знань школярів із загальної біології як науковий факт, закон, теорія; визначено методологічні основи формування системи знань із біології в учнів старших класів, описано методи та прийоми формування елементів системи знань про клітинний рівень організації життя, методику формування підсистем генетичних, екологічних, еволюційних знань, подано теоретичне обгрунтування та опис практичного використання методу моделювання біологічних процесів, у тому числі із застосуванням комп’ютерних технологій. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Видавничий дім | uk |
| dc.subject | система знань з біології | uk |
| dc.subject | методика навчання біології | uk |
| dc.subject | старша школа | uk |
| dc.subject | види знань учнів | uk |
| dc.subject | моделювання біологічних процесів | uk |
| dc.subject | моделювання біологічних процесів за допомогою комп'ютера | uk |
| dc.title | Теорія і практика формування системи знань старшокласників із загальної біології | uk |
| dc.type | Book | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра біології та екології (монографії) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| монография_Комарова.pdf | 3.84 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.