Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2004Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Прахова, Світлана Анатоліївна | - |
| dc.date.accessioned | 2018-03-10T20:45:49Z | - |
| dc.date.available | 2018-03-10T20:45:49Z | - |
| dc.date.issued | 2017-06-14 | - |
| dc.identifier.citation | Прахова С. А. Психологічні детермінанти подолання фрустраційних станів учнів різних вікових груп : дис. ... канд. псих. наук : 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія / Прахова Світлана Анатоліївна ; Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. - Київ, 2017. - 241 с. | - |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2004 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/2004 | - |
| dc.description | 1. Абаева И. В. Смысловой аспект познавательной фрустрации подростков / И. В. Абаева // Вестник Северо–Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагурова. – 2010. – № 4. – С. 44 – 48. 2. Абульханова К. А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) : Избранные психологические труды / Ксения Александровна Абульханова. – Москва : Московский психолого–социальный институт, 1999. – 224 с. 3. Агеева Л. Г. Социально–психологическая дезадаптация современных школьников и ее причины / Людмила Геннадьевна Агеева ; под общ. ред. проф. Ю. А. Клейберга. – Ульяновск : УлГТУ, 2010. – 180 с. 4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Борис Герасимович Ананьев. – Санкт–Петербург : Питер, 2001. – 288 с. 5. Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками / Людмила Федоровна Анн. – Санкт–Петербург : Питер, 2007. – 271 с. 6. Астапов В. М. Тревожность у детей / Валерий Михайлович Астапов. – Москва : ПЕРСЭ, 2008. – 160 с. 7. Бажукова О. А. Влияние фрустрации на поведение умственно отсталых учащихся подросткового возраста / О. А. Бажукова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2011. – № 139. – С. 53 – 59. 8. Балл Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г. А. Балл // Вопросы психологии. – 1989. – № 1. – С. 92 –100. 9. Батаршев А. В. Диагностика черт личности и акцентуаций: практическое руководство / Анатолий Васильевич Батаршев. – Москва : Психотерапия, 2006. – 283 с. 10. Батаршев А. В. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла: практическое руководство / Анатолий Васильевич Батаршев. – Москва : ТЦ Сфера, 2002. – 96 с. 11. Белов В. Г. Психологические особенности тревожности у учащихся младших классов / В. Г. Белов, Р. Г. Коротенкова, М. А. Гурьева, А. В. Павловская // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафа. – СанктПетербург : НГУ им. П.Ф. Лесгафа. – 2011. – Т. 80. – № 10. – С. 36 – 41. 12. Белов В. Г. Фрустрация как предиктор девиантного поведения у подростков / В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов, Н. С. Малинина // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафа. – Санкт–Петербург : НГУ им. П.Ф. Лесгафа. – 2011. – Т. 81. – № 11. – С. 26 – 31. 13. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Федор Борисович Березин. – Ленинград : Наука, 1988. – 270 с. 14. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Леонгард Берковиц ; [пер. с англ. А. Боричев, Л. Царук, Л. Ордановская]. – СанктПетербург : прайм–еврознак, 2001. – 512 с. 15. Блейхер В. М. Клиническая патопсихология: руководство для врачей и клинических психологов / В. М. Блейхер, И. В. Крук, С. Н. Боков. – Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 512 с. 16. Блейхер В. М. Патопсихологическая диагностика / В. М. Блейхер, И. В. Крук. – Киев : Здоровье, 1986. – 280 с. 17. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Лидия Ильинична Божович. – Москва : Просвещение, 1968. – 464 с. 18. Божок Н. О. Вплив самооцінки на розвиток високої фрустраційної толерантності у студентів / Н. О. Божок // Теоретико–методологічні основи професійної підготовки педагога : зб. наук.праць / за ред. Н. Скотної, М. Чепіль. – Дрогобич, 2013. – С. 100 – 106. 19. Божок Н. О. Психологічний аналіз дослідження фрустраційної толерантності в студентському віці / Н. О. Божок // Науковий часопис НПУ 169 ім. М. П. Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки : зб. наук. праць. – Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. – № 28 (52). – С. 178 – 186. 20. Божок О. О. Емпіричне дослідження соціальних та психологічних детермінант виникнення фрустрації у період дорослішання / О. О. Божок // Вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут». Філософія. Психологія. Педагогіка : зб. наук.праць. – Київ : Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут». – 2010. – № 1 (28). – С. 74 – 76. 21. Большаков В. Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры и упражнения / Владимир Юрьевич Большаков. – Санкт–Петербург : Светоч, 1994. – 316 с. 22. Большакова А. М. Екзістенційна фрустрація та суб’єктивна картина життєвого шляху особистості / А. М. Большакова // Вісник Харківського нац. пед. ун–ту ім. Г. С. Сковороди. Серія: Психологія : зб. наук. пр. / Харківський нац. пед. ун–т ім. Г. С. Сковороди. – Харків, 2008. – Вип. 28. – С. 11 – 23. 23. Булах І. С. До постулату розробки критеріїв та рівнів фрустрації підлітків / І. С. Булах, Л. П. Бушанська // Психологія : зб. наук. праць. – Київ : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 1998. – Вип.1. – С. 92 – 95. 24. Булах І.С. Базові та ситуативні детермінанти фрустрації підлітків / І. С. Булах, Л. П. Бушанська // Психологія : зб. наук. праць. – Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 1998. – Вип. 1. – С. 84 – 91. 25. Бурлачук Л. Ф. Исследование надежности опросника Р. Кеттелла 16 PF / Л. Ф. Бурлачук, В. Н. Духневич // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – № 5. – С. 82 – 86. 26. Бушай І. М. Особливості психокорекції «Я–образу» підлітківакцентуантів в системі психологічної служби школи / І. М. Бушай // Психологія : зб. наук. праць. – Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2000. – Вип. 3 (10). – С. 233 – 238. 27. Быков С. В. Диагностика локуса контроля личности в асоциальных подростковых группах / С. В. Быков, С. Ю. Алашеев // Социологический журнал. – 2003. – № 1. – С. 121 – 135. 28. Бэрон Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон ; [пер. с англ. С. Меленевская, Д. Викторова, С. Шпак]. – Санкт–Перетбург : Питер, 2001. – 352 с. 29. Вагина М. В. Реакция на фрустрацию у сотрудников ОВД / М. В. Вагина // Проблемы современной науки. – 2013. – Т. 1. – № 5. – С. 135 – 141. 30. Василюк Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций : [монография] / Федор Ефимович Василюк. – Москва : Из–во Московского университета, 1984. – 200 с. 31. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга / Игорь Викторович Вачков. – Москва : Ось–89, 1999. – 176 с. 32. Вачков И. В. Психология тренинговой работы : содержательные, организационные и методологические аспекты ведения тренинговой группы / Игорь Викторович Вачков. – Москва : Эксмо, 2007. – 416 с. 33. Виноградова М. Г. Метод качественного анализа в работе с тестом рисуночной фрустрации С. Розенцвейга / М. Г. Виноградова, А. Л. Рыжов // Сибирский психологический журнал. – № 42. – 2011. – С. 29 – 41. 34. Вовк А. О. Екзистенціальна фрустрація та спрямованість особистості / А. О. Вовк // Педагогіка та психологія професійної освіти. – 2002. – № 2. – С. 147 – 155. 35. Вовк М. В. Психологічні детермінанти переживань фрустраційних ситуацій у юнацькому віці / М. В. Вовк // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки : зб. наук.праць. – Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. – № 26 (50). – Ч. 1. – С. 202 – 207. 36. Вовк М. В. Специфіка психологічних наслідків переживань фрустраційних ситуацій у сучасного студентства / М. В. Вовк // Міжнародний 171 науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент : зб. наук. праць. – Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. – Вип. 6. – С. 197 – 207. 37. Возняк А. Фрустраційні страни старшокласників як психологопедагогічна проблема / А. Возняк // Науковий вісник Чернівецького університету. – 2005. – Вип. 244. – Педагогіка та психологія. – С. 16 – 19. 38. Выбойщик И. В. Личностный многофакторный опросник Р. Кеттелла / И. В. Выбойщик, З. А. Шакурова. – Челябинск : Из–во ЮУрГУ, 2000. – 54 с. 39. Ганзен В. А. Системные описания в психологии / Владимир Александрович Ганзен. – Ленинград : Издательство Ленинградского университета, 1984. – 176 с. 40. Гольдштейн А. Тренінг умінь спілкування: як допомогти проблемним підліткам / [пер. с англ. А. Гольдштейн, В. Холик]. – Київ : Либідь, 2003. – 520 с. 41. Горяча Т. С. Психологическая сущность понятия «соматогенная» фрустрация / Т. С. Горяча // Науковийчасопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки : зб. наук.праць. – Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2006. – Вип. 11 (35). – С. 84 – 89. 42. Грецов А. Г. Тренинги развития с подростками : Творчество, общение, самопознание / Андрей Геннадьевич Грецов. – Санкт–Перетбург : Питер. – 2011. – 416 с. 43. Григорян В. Г. Исследование взаимосвязи самооценки с негативными чертами личности / В. Г. Григорян, А. Ю. Степанян // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия : Педагогика, психология. – 2011 – № 1 (4). – С. 162 – 166. 44. Грушко В. С. Акцентуації характеру : [хрестоматія] / В. С. Грушко. – Тернопіль : Видавництво Астон, 2008. – 352 с. 45. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование / Джеймс Гудвин. – Санкт–Петербург : Питер, 2004. – 558 с. 46. Данилова Е. Е. Детский тест «рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга. Практическое руководство / Е. Е. Данилова. – Москва : Московский городской психолого–медико–социальный центр, 1997. – 102 с. 47. Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально–нравственного развития / Ирина Борисовна Дерманова. – Санкт–Петербург : Речь, 2002. – 224 с. 48. Дрейпер Н. Прикладной регрессионный анализ / Н. Дрейпер, Г. Смит. – Москва : Финансы и статистика, 1986. – 365 с. 49. Дубовицкая Т. Д. Проблема фрустрации у студентов на начальном этапе обучения в вузе / Т. Д. Дубовицкая, А. Р. Эрбегеева // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 9. – С. 54 – 57. 50. Дубовицкая Т. Д. Психологическая поддержка студентов в преодолении фрустрации / Т. Д. Дубовицкая, А. Р. Эрбегеева // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – Т. 12. – № 5 (2), 2010. – С. 414 – 417. 51. Жарких Н. Г. Особенности коммуникативной компетентности студентов с разными типами реакций в ситуациях фрустрации : автореф. дис. на получение науч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогическая психология» / Н. Г. Жарких. – Москва, 2010. – 20 с. 52. Завилянская Л. И. Тренировка фрустрационной толерантности в реабилитации больных неврозами / Л. И. Завилянская, В. М. Блейхер. – Львов : Вища школа, 1975. – 236 с. 53. Зайцев Ю. А. Тревожность в подростковом и раннем юношеском возрасте / Ю. А. Зайцев, А. А. Хван. – Кемерово : Кузбасская государственная педагогическая академия, 2006. – 112 с. 54. Зайцева Т. В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструмент действия / Зайцева Т. В. – Санкт–Петербург : Речь, 2002. – 80 с. 55. Запухляк О. З. Особливості агресії акцентуйованих підлітків / О. З. Запухляк // Проблеми загальної та педагогічної психології : Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. – Київ, 2004, Т. VI. – Вип 1. – С. 152 – 157. 56. Зейгарник Б. В. Очерки попсихологи аномального развития личности / Б. В. Зейгарник, Б. С. Братусь. – Москва : Из–во Московского университета, 1980. – 155 с. 57. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологи / Блюма Вульфовна Зейгарник. – Москва : Из–во Московского университета, 1982. – 128 с. 58. Зотова Л. Э. Вопрос соотношения фрустрации и агрессии в отечественной (Н. Д. Левитов) и зарубежной психологии / Л. Э. Зотова // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». – 2007. – № 2. – С. 7 – 11. 59. Игумнова О. Б. Характеристика и следование типов комплексов негативных психических состояний у студентов / О. Б. Игумнова // Вестник МГОУ. Серия «Писхологические науки». – 2013 – № 1. – С. 13 – 18. 60. Изард К. Психология эмоций / Кэррол Изард ; [пер. с англ. В. Мисник, А. Татылбаева]. – Санкт–Петербург : Питер, 2007. – 460 с. 61. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Евгений Павлович Ильин. – Санкт–Петербург : Питер, 2003. – 508 с. 62. Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека / Евгений Павлович Ильин. – Санкт–Петербург : Питер, 2005. – 412 с. 63. Ильин Е. П. Эмоции и чувства / Евгений Павлович Ильин. – СанктПетербург : Питер, 2007. – 782 с. 64. Истратова О. Н. Личностные особенности студентов вузов, с различным типом реагирования во фрустрирующих ситуациях / О. Н. Истратова, М. В. Картавенко // Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2005. – Т. 49. – № 5. – С. 89 – 97. 174 65. Казанская В. Г. Подросток : социальная адаптация. Книга дляпсихологов, педагогов и родителей / Валентина Георгиевна Казанская. – Санкт–Петербург : Питер, 2011. – 288 с. 66. Карамушка Л. М. Психологія управління закладами середньої освіти : [монография] / Людмила Миколаївна Карамушка. – Київ : Ніка–Центр, 2000. – 332 с. 67. Киршбаум Э. И. Психологическая защита / Э. И. Киршбаум, А. И. Еремеева. – Санкт–Петербург : Питер, 2005. – 175 с. 68. Киршбаум Э. И. Психические состояния / Э. И. Киршбаум, А. И. Еремеева. – Владивосток : Из–во Дальневосточного университета, 1990. – 144 с. 69. Киршбаум Э. И. Состояние фрустрации / Э. И. Киршбаум, А. И. Еремеева // Психические состояния : хрестоматия / cост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – Санкт–Петербург : Питер, 2000. – С. 388 – 393. 70. Китаев–Смык Л. А. Психология стресса : [монография] / Леонид Александрович Китаев–Смык. – Москва : Наука, 1983. – 368 с. 71. Климова А. А. Трансактная версия фрустрационного теста С. Розенцвейга как техника диагностики личности / А. А. Климова // Перспективы науки. – 2010. – № 3. – С. 24 – 29. 72. Колесник О. Б. Структура сомовідношення та фрустраційна толерантність / О. Б. Колесник, М. В. Хижняк // Вісник ХНПУ ім. Сковороди. Психологія. – Харків : ХНПУ, 2004. – Вип. 13. – С. 59 – 66. 73. Кон И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. – Москва : Просвещение, 1989. – 255 с. 74. Коваль І. А. Сучасні підходи в поглядах на етіологію депресивних розладів, їх діагностику і лікування / І. А. Коваль // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Камянець–Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України / 175 за наук. ред. С. Д. Максименка, Л. А. Онуфрєвої. – Вип. 28. – КамянецьПодільський : Аксіома, 2015. – С. 202–211. 75. Кортнева Ю. Диагностика актуальной проблемы. Методика Леонгарда–Шмишека / Ю. Кортнева. – Москва : Институт Общегуманитарных Исследований, 2004. – 240 с. 76. Костюк Г. С. Навчально–виховний процес і психічний розвиток особистості / Г. С. Костюк. – Київ : Радянська школа, 1989. – 608 с. 77. Котова С. А. Проблемы социального развития детей в дошкольном возрасте и особенности их реакции на фрустрацию / С. А. Котова, П. Н. Колесников // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2011. – № 13. – Т.1. – С. 67 – 76. 78. Кравчук С. Л. Статеві відмінності в особливостях фрустрації як психічного стану особистості / С. Л. Кравчук // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки: зб. наук.праць. – Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2007. – № 20 (44). – С. 59 – 63. 79. Красильников И. А. Понимание внутренних конфликтов личности в экзитсенциально–аналитической психологии / И. А. Красильников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – Саратов : Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского. – 2009. – № 3. – Т. 2. – С. 12 – 17. 80. Кузнецова О. В. Типы реакций на фрустрирующие ситуации при разном уровне личностной тревожности / О. В. Кузнецова // Вестник Костромского государственного университета им. H. A. Некрасова. – Кострома : Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова. – 2007. – № 2. – С. 114 – 118. 81. Кузнєцова Л. М. Особливості психічного стану фрустрації у підлітків з акцентуаціями характеру / Л. М. Кузнєцова // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Кам’янець–Подільського університету імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. 176 С. Д. Максименка, Л. А. Онуфрієвої. – Кам’янець–Подільський : Аксіома, 2010. – Вип. 8. – С. 531 – 546. 82. Кузнєцова Л. М. Психологічний супровід зі зниження фрустрації у підлітків з акцентуаціями характеру / Л. М. Кузнєцова // Проблеми сучасної педагогічної освіти: зб. наук. праць / МОНМС України, МОНМС АРК, РВНЗ КГУ (м. Ялта); ред. О. В. Глузман. – Вип. 37, ч. 1 : Серія : Педагогіка і психологія. – Ялта : РВВ КГУ, 2012.– С. 212 – 218. 83. Кузьмина Е. И. Исследование детерминант свободы несвободы от фрустрации / Е. И. Кузьмина // Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 86 – 94. 84. Куликов Л. В. Проблема описания психических состояний // Психические состояния : хрестоматия / cост. и общ.ред. Л. В. Куликова. – Санкт–Петербург : Питер, 2000. – С. 11 – 43. 85. Левин К. Разрешение социальных конфликтов / Курт Левин [пер. с англ. И. Ю. Авидон]. – Санкт–Петербург : Речь, 2000. – 407 с. 86. Левитов Н. Д. О психических состояниях человека / Николай Дмитриевич Левитов. – Москва : Просвещение, 1964. – 360 с. 87. Левитов Н. Д. Фрустрация как один из видов психических состояний / Н. Д. Левитов // Вопросы психологии. – 1967. – № 6. – С. 118 – 129. 88. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард [пер. с нем. В. М. Лещинский]. – Ростов на Дону : Феникс, 1997. – 544 с. 89. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / Алексей Николаевич Леонтьев. – Москва : Политиздат, 1975. – 304 с. 90. Личко А. Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков / Андрей Евгеньевич Личко. – Москва : ЭКСМО–Пресс, 1999. – 416 с. 91. Лубовский Д. В. О применении теста фрустрации Розенцвейга в школьной психодиагностике / Д. В. Лубовский // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С. 151 – 154. 92. Лысак И. В. Философско–антропологический анализ деструктивной деятельности современного человека / И. В. Лысак. – Таганрог : Изд–во ТРТУ, 2004. – 160 с. 93. Льдокова Г. М. Негативные психические состояния студентов в ситуациях с неопределенным исходом: монография / Г. М. Льдокова. – Елабуга : Изд–во ОАО «Алмедиа», 2006. – 160 с. 94. Льюис Д. Тренинг эффективного общения / Дэвид Льюис. – Москва : ЭКСМО–Пресс, 2002. – 224 с. 95. Максименко К. С. Переживання негативних психічних станів особистістю [метод. посіб. для студ. вищ. навч. закл.] / Ксенія Сергіївна Максименко. – Київ : КММ, 2011. – 184 с. 96. Максименко С. Д. Генеза здійснення особистості : монографія / Сергій Дмитрович Максименко. – Київ : Видавництво ТОВ «КММ», 2006. – 240 с. 97. Максименко С. Д. Генетико–моделюючий підхід до психічного розвитку особистості / С. Д. Максименко // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Серія : Психологічні науки. – 2013. – Т. 2, Вип. 11. – С. 5 – 13. 98. Малкина–Пых И. Г. Психосоматика: Справочник практического психолога / Инна Германовна Малкина–Пых. – Москва : Эксмо, 2005. – 992 с. 99. Маслоу А. Мотивация и личность / Абрахам Маслоу ; [пер. с англ. А. М. Татлыбаевой]. – Санкт–Петербург : Евразия, 1999. – 478 с. 100. Мерлин В. С. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин. – Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. – 448 с. 101. Миллер С. Психология развития: методы исследования / Скотт Миллер [пер. с англ. В. Белоусов] – Санкт–Петербург : Питер, 2002. – 463 с. 102. Мкртчян М. А. Проблема фрустрации и защитные механизмы личности / М. А. Мкртчян // Психология состояний : [монография] / ред. А. О. Прохоров. – Санкт–Петербург : Речь, 2004. – С. 416 – 422. 103. Мороденко Е. В. Социально–психологическая адаптация и дезадаптация в процессе социализации личности / Е. В. Мороденко // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – № 8. – С. 108 – 111. 104. Морозюк С. Н. Саногенная рефлексия, акцентуации характера и эффективность учебной деятельности : [монография] / Светлана Николаевна Морозюк. – Москва : Изд–во Штыкова М. А. 2000. – 256 с. 105. Мясищев В. Н. Личность и неврозы / Владимир Николаевич Мясищев. – Ленинград : Издательство Ленинградского университета, 1960. – 423 с. 106. Наенко Н. И. Психическая напряженность / Нина Ивановна Наенко. – Москва : Издательство Московского университета, 1976. – 112 с. 107. Налчаджян А. А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / Альберт Агабекович Налчаджян. – Москва : Эксмо, 2010. – 368 с. 108. Наследов А. Д. SPSS 19. Профессиональный статистический анализ данных / Андрей Дмитриевич Наследов. – Санкт–Петербург : Питер, 2011. – 400 с. 109. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / Андрей Дмитриевич Наследов. – Санкт–Петербург : Речь, 2004. – 392 с 110. Некряч О. Особливості фрустраційних реакцій у дітей, що виховуються в різних умовах мікросоціуму / О. Некряч // Актуальні проблеми практичної психології : Всеукр. наук.–практ. конф., 18–19 квіт. 2006 р. : Зб. наук. праць. – Херсон, 2006. – С. 322 – 324. 111. Немчин Т. А. Состояния нервно–психического напряжения : [монография] / Тигран Анатольевич Немчин. – Ленинград : Из–во Ленинградского университета, 1983. – 167 с. 112. Никольская И. М. Психологическая защита у детей / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. – Санкт–Петербург : Речь, 2001. – 504 с. 113. Омельченко Я. Психологічна допомога дітям з тривожними станами / Я. Омельченко, З. Кісарчук. – Київ : Шкільний світ, 2008. – 112 с. 114. Осницкий А. К. Определение характеристик социальной адаптации / А. К. Осницкий // Психология и школа. – 2004. – № 1. – С. 43 – 56. 115. Остополець І. Ю. Професійні фрустрації вчителя як психологічна проблема / І. Ю. Остополець // Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди. Психологія. – Харків : Харківськийнац. пед. ун–т ім. Г. С. Сковороди, 2004. – Вип. 12. – С. 116 – 124. 116. Панасенко Н. М. Досвід корекційної роботи з акцентуйованими підлітками із девіантною поведінкою / Н. Д. Панасенко // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. Т. VII, Вип. 4. – Київ, 2005. – С. 217 – 226. 117. Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально–оценочная система / Сергей Рэмович Пантилеев. – Москва : Из–во МГУ, 1991. – 110 с. 118. Плотичер А. И. Некоторые соображения по вопросу фрустрации / А. И. Плотичер // Вопросы психологии. – 1969. – № 2. – С. 137 – 141. 119. Плотникова Н. Н. Фрустрации младших школьников в учебных ситуациях и способы их преодоления : автореф. дис. на получение науч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогическая психология» / Н. Н. Плотникова. – Москва, 2006. – 20 с. 120. Подмазин С. И. Как помочь подростку с «трудным» характером / С. И. Подмазин, Е. И. Сибиль. – Київ : Научно–практический центр Перспектива, 1996. – 160 с. 121. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Ред. сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : Издательский дом БАХРАХ–М, 2001. – 272 с. 122. Прихожан А. М. Изучение тревожности как переживания в контексте культурно–исторической концепции / А. М. Прихожан // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. – 2006. – № 1. – С. 99 – 115. 123. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. – Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 304 с. 124. Пріб Г. А. Фрустрація як чинник соціальної дезадаптації у пацієнтів з психічними розладами / Пріб Г. А. // Сучасні аспекти лікування психічних розладів: Наук–практ. конф. з міжнар. участю : 26–27 жовтня 2007 р. – Чернівці, 2007. – С. 110 –113. 125. Прохоров А. О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе / Александр Октябринович Прохоров. – Казань : Из–во Казанского университета, 1991. – 163 с. 126. Прохоров А. О. Психология неравновесных состояний / А. О. Прохоров // Психические состояния : [монография] / cост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – Санкт–Петербург : Питер, 2000. – С. 83 – 91. 127. Прохоров А. О. Смысловая регуляция психических состояний / А. О. Прохоров // Психологический журнал. – 2009. – Том 30. – № 2. – С. 5 – 17. 128. Пырьев Е. А. Эмоциональные состояния, мотивирующие поведение человека / Е. А. Пырьев // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2012. – № 133. – С. 288 – 294. 129. Реан А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – Санкт–Петербург : ПРАЙМ–ЕВРОЗНАК, 2006. – 479 с. 130. Ромм М. В. Адаптация личности в социуме: теоретикометодологический аспект / Марк Валерьевич Ромм. – Новосибирск : Наука, 2002. – 275 с. 131. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / Сергей Леонидович Рубинштейн. – Санкт–Петербург : Питер, 2003. – 512 с. 132. Рудестам К. Групповая психотерапия / Кьел Рудестам; [пер. с англ. А. Голубев, Л. Трубицына, Э. Дикий] – Санкт–Петербург : Питер, 2006. – 384 с. 133. Селье Г. Стресс без дистресса / Ганс Селье ; [пер. на рус. А. Н. Лука, И. С. Хорола]. – Москва : Прогресс, 1979. – 127 с. 134. Собчик Л. Н. Вербальный фрустрационный тест / Людмила Николаевна Собчик. – Санкт–Петербург : Речь, 2002. – 24 с. 135. Собчик Л. Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики / Людмила Николаевна Собчик. – Санкт–Петербург : Речь, 2005. – 624 с. 136. Сосновикова Ю. Е. Принципы классификации психических состояний / Ю. Е. Сосновикова // Психические состояния : [монография] / cост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – Санкт–Петербург : Питер, 2000. – С. 184 – 189. 137. Сосновикова Ю. Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика / Юлия Ефимовна Сосновикова. – Горький : ГГПИ им. А. М. Горького, 1975. – 118 с. 138. Столин В. В. Самосознание личности / Владимир Викторович Столин. – Москва : Из–во Московского университета, 1983. – 284 с. 139. Столин В. В. Тест опросник самоотношения / В. В. Столин, С. Р. Пантилеев // Психодиагностические материалы по изучению личности школьника. – Минск, 1989. – 246 с. 140. Суходольский Г. В. Математические методы в психологии / Геннадий Владимирович Суходольский. – Харьков : Гуманитарный центр, 2006. – 284 с. 141. Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса / Надежда Владимировна Тарабрина. – Санкт–Петербург : Питер, 2001. – 272 с. 142. Терентьева В. Б. Фактор фрустрации в коммуникативной динамике образовательного процесса / В. Б. Терентьева // Вестник НГАУ. – Новосибирск : Новосибирский государственный аграрный университет. – 2005. – № 3. – С. 139 – 142. 143. Терських Л. О. Соціальне виховання деліквентів у стані фрустрації методами вербального впливу / Л. О. Терських // Науковий вісник Львівського юридичного інституту МВС України. – Львів : Львівський юридичний інститут МВС України, 2004. – № 1 (1). – С. 21 – 28. 144. Тіхонова М. І. Індивідуально–психологічні фактории емоційної дезадаптації дітей молодшого шкільного віку / М. І. Тіхонова // Психологія : зб. наук.праць. – Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2003. – Вип. 20. – С. 180 – 190. 145. Томчук С. М. Психологія деструктивних емоційних станівта рефлексій особи у молодшому шкільному віці : [монография] / С. М. Томчук, Н. В. Михальченко. – Миколаїв, 2008. – 208 с. 146. Токарева Н.М. Сучасний підліток у системі психологопедагогічного супроводу : монографія / Н. М. Токарева, А. В. Шамне, Н. М. Макаренко. – Кривий Ріг, ТОВ ВНП «Інтерсервіс», 2014. – 312 с. 147. Тюрина Н. В. Понятие адаптации в современно психологии / Н. В. Тюрина // Вестник Астраханского государственного технического университета. – 2007. – № 5. – С. 152 – 157. 148. Фетискин Н. П. Социально–психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – Москва : Из–во Института Психотерапии, 2002. – 340 с. 149. Филимонова А. В. Восприятие феномена тревоги в зависимости от степени фрустрации взаимоотношений с окружающими / А. В. Филимонова // Образование и наука. – 2009. – № 6. – С. 77 – 86. 150. Франкл В. Человек в поисках смысла / Виктор Франкл; [пер. с англ. и нем. Д. А. Леонтьева, М. П. Папуша, Е. В. Эйдмана]. – Москва : Прогресс, 1990. – 366 c. 151. Фрейд З. Психология бессознательного / Зигмунд Фрейд. – СанктПетербург : Питер, 2003. – 390 с. 152. Фролова О. В. Психологические особенности тревожности в фрустрационных ситуациях и их психологическая коррекция у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста / О. В. Фролова // Коррекционная педагогика. – 2007. – № 4. – С. 65 – 67. 153. Фромм Э. Бегство от свободы / Эрих Фромм ; [пер. с англ. Г. Ф. Швейкина, Г. А. Новичковой]. – Москва : Академический проект, 2008. – 254 с. 154. Хасан Б. И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность / Борис Иосифович Хасан. – Красноярск : Фонд ментального здоровья, 1995. – 168 с. 155. Хащенко Т. Г. Роль фрустрированности и пола партнеров в совместном решении мыслительных задач / Т. Г. Хащенко // Вопросы психологии. – 1982. – № 5. – С. 118 – 122. 156. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. – Москва : Смысл, 2003. – 680 с. 157. Холодова О. О. Загальні й особливі прояви фрустрації / О. О. Холодова // Психологія : зб. наук. праць. – Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2003. – Вип. 20. – С. 88 – 94. 158. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза / Карен Хорни ; [пер. с англ. В. Светлова]. – Москва : Академический проект, 2008. – 224 с. 159. Чернобровкин В. Н. Диагностика фрустационных реакций педагогов / В. Н. Чернобровкин, В. А. Чернобровкина. – Киев : НПЦ Перспектива, 2000. – 73 с. 160. Чшмаритян С. С. Стресс и фрустрация: возрастные аспекты : автореф. дис. на получение науч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогическая психология» / С. С. Чшмаритян. – Ереван, 1990 – 22 с. 161. Шамне А. В. Теорія та практика психосоціального розвитку у підлітково–юнацькому віці : [монографія] / А. В. Шамне. – Київ : ТОВ ВНП «Інтерсервіс», 2015. – 488 с. 162. Шамне А. В. Теоретико–методологічний аналіз сучасних постнекласичних тенденцій у дослідженні категорії та феномену розвитку у психології / А. В. Шамне // Наука і освіта. Науково–практичний журнал Південного наукового центру НАПН України. Серія «Педагогіка і психологія». – Одеса, 2014. – № 1. – С. 46–69. 163. Шафранская К. Д. Фрустрация при переживании жизненных трудностей / К. Д. Шафранская // Ученые записки ЛГУ. Человек и общество. – 1971. – Вып. 9 . – С. 71 – 78. 164. Щенников В. П. Аксиологические аспекты генезиса тревоги / В. П. Щенникова, О. Н. Белоглазова // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2010. – № 2 – С. 182 – 185. 165. Эрбегеева А. Р. Особенности фрустрации и стратегий преодоления у успевающих и неуспевающих студентов / А. Р. Эрбегеева, Т. Д. Дубовицкая // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – Кострома: Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова. – 2009. – № 2. – Т. 15. – С. 249 – 254. 166. Эриксон Э. Детство и общество / Эрих Эриксон [пер с англ. С. Ю. Бельчугова]. – Санкт–Петербург : Речь, 2000. – 416 с. 167. Юрченко В. М. Психічні стани людини: системний опис : [монографія] / В. М. Юрченко. – Рівне : Оперативна поліграфія ПП Самборський І. О., 2006. – 574 с. 168. Яковлева С. А. Локус контроля как фактор риска и протекции делинквентного поведения старшеклассников / С. А. Яковлева // Теоретическая и прикладная психология: традиции и перспективы: материалы III Межрегиональной научно–практической конференции студентов / Забайкалский государственный гуманитарно–педагогический ун–т. – Чита, 2010. – С. 267 – 271. 169. Якунин В. А. О связи психических состояний и свойств личности / В. А. Якунин // Психология состояний : хрестоматия / ред. А. О. Прохоров. – Санкт–Петербург : Речь, 2004. – С. 178 – 183. 170. Янгичер Е. В. Использование арттерапии в коррекции эмоциональных отклонений в состоянии фрустрации подростков из социально неблагополучных групп / Е. В. Янгичер // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». – Москва : МГОУ. – 2009. – № 4. – С. 86 – 92. 171. Яньшин П. В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности / Петр Всеволодович Яньшин. – Санкт–Петербург : Питер, 2004. – 336 с. 172. Яроцкая А. С. Психологические особенности уровня субъективного контроля личности с контрзависимыми и созависимыми моделями взаимодействия / А. С. Яроцкая // Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія : Психологія. – 2013. – № 1046, Вип. 51. – С. 56–59. 173. Ясюкова Л. Я. Фрустрационный тест Розенцвейга диагностика реакций в ситуациях конфликта: методическое руководство / Людмила Аполлоновна Ясюкова. – Санкт–Петербург : Иматон, 2007. – 128 с. 174. Яценко Т. С. Психологічніосновигруповоїпсихокорекції / Тамара Семеновна Яценко. – Київ : Либідь, 1996. – 264 с. 175. Amsel A. Frustration theory: an analysis of dispositional learning and memory / A. Amsel. – New York : Cambridge University Press, 1992. – 276 p. 176. Bandura A. Aggression: a social learning analysis / A. Bandura. – New Jersey : Prentice–Hall, 1973. 177. Barker R. Frustration and regression: an experiment with young children / R Barker, T. Dembo, K. Lewin. – Iowa : University of Iowa Press, 1941. 178. Britt S. Criteria of frustration / S. Britt, S. Janus // Psychological Review. – 1940. – Vol. 47. – № 5. – Р. 451 – 470. 179. Brown J. Emotions conceptualized as intervening variables – with suggestions toward a theory of frustration / J. Brown, I. Farber // Psychological Bulletin. – 1951. – Vol. 48 – № 6. – Р. 465 – 495. 180. Child I. Frustration and the quality of performance: a critique of the Barker, Dembo, and Lewinexperiment / I. Child, K. Waterhouse // Psychological Review. – 1952. – Vol. 59. – № 5. – Р. 351 – 362. 181. Cohen A. Social norms, arbitrariness of frustrations, and status of the agent of frustration in the frustration–aggression hypothesis / A. Cohen // Journal of Abnormal and Social Psychology. – 1955. – Vol. 51. – № 2. – Р. 222 – 226. 182. Deutsch M. The resolution of conflict; constructive and destructive processes. – New Haven. : Yale University Press, 1973. 183. Dill J. Effects of frustration justification on hostile aggression / J. Dill, C. Anderson // Aggressive Behavior. – 1995. – Vol. 21. – № 5. – Р. 359 – 369. 184. Dollard J. Frustration and Aggression / J. Dollard, N. Miller, L. Doob, O. Mowrer, R. Sears. – New Haven : Yale University Press, 1939. 185. Duncan B. The founder of common factors: A conversation with Saul Rosenzweig / B. Duncan // Journal of Psychotherapy Integration. – 2002. – Vol. 12. – P. 10 – 31. 186. Graybill D. Validity of the Children’s Picture–Frustration Study: A Social–Cognitive Perspective / D. Graybill, L. Heuvelman // Journal of Personality Assessment. – 1993. – Vol. 60. – № 2. – P. 379 – 389. 187. Klee J. The relation of frustration and motivation to the production of abnormal fixations in the rat / J. Klee // Psychological Monographs. – 1944. – Vol. 56. – № 4. – Р. 1 – 45. 188. Krech D. Elements of psychology / D. Krech, R. Crutchfield, N. Livson. – New York : Alfred A. Knopf, 1974. 189. Lindzey G. Inducing frustration in adult subjects / G. Lindzey, H. Riecken // Journal of Consulting Psychology. – 1951. – Vol. 15. – № 1. – Р. 18 – 23. 190. Maier N. The role of frustration in social movements / N. Maier // Psychological Review. – 1942. – Vol. 49. – № 6. – Р. 586 – 599. 191. Mehlman B. The relationship between certain pictures of the Rosenzweig picture–frustration study and corresponding behavioral situations / B. Mehlman, S. Whiteman // Journal of Clinical Psychology. – 1955. – Vol. 11. – № 1. – P. 15 – 19. 192. Miller N. The frustration–aggression hypothesis / N. Miller, R. Sears, O. Mowrer, L. Doob, J. Dollard // Psychological Review. – 1941. – Vol. 48. – № 4. – P. 337 – 342. 193. Rosenzweig S. Need–persistive and ego–defensive reactions to frustration as demonstrated by an experiment on repression / S. Rosenzweig // Psychological Review. – 1941. – Vol. 48. – № 4. – P. 347 – 349. 194. Rosenzweig S. The Rosenzweig picture–frustration study, children's form / S. Rosenzweig // Projective techniques with children. – New York, 1960. 195. Rotter J. Generalized expectances for internal versus external control of reinforcement / J.Rotter // Psychological Monographs. – 1966. – Vol. 80. – №1. – P. 1–28. 196. Ryan T. Frustrativ en on reward theory applied to children’s behavior / T. Ryan, P. Watson // Psychological Bulletin. – 1968. – Vol. 69. – № 2. – P. 111 – 125. 197. Sargent S. Reaction to frustration – a critique and hypothesis / S. Sargent // Psychological Review. – 1948. – Vol. 55. – № 2. – Р. 108 – 114. 198. Shorkey C. Frustration theory: a source of unifying concepts for generalist practice / C. Shorkey, S. Crocker // Social Work. – 1981. – Vol. 26. – № 5. – Р. 374 – 379. 199. Simos I. The picture–frustration study in the psychiatric situationpreliminary findings / I. Simos // Journal of Personality. – 1950. – Vol. 18. – № 3. – P. 327 – 332. 200. Taylor Jr. Internal consistency of the scoring categories of the Rosenzweig Picture –Frustration Study / Jr. Taylor, V. Mahlon // Journal of Consulting Psychology. – 1952. – Vol. 16. – № 2. – Р. 149 – 153. 201. Winefield H. Anger Expression in the Picture–Frustration Study Under Stressful Conditions / H. Winefield // Journal of Personality Assessment. – 1981. – Vol. 45. – № 4. – P. 370 – 379. | - |
| dc.description.abstract | У дисертації наведено теоретичне узагальнення та емпіричне дослідження проблеми психологічних детермінант виникнення й подолання фрустраційних станів учнів різних вікових груп. Проведений категоріальний аналіз понятійного апарату предмету дослідження показав, що процес його експлікації проходив у відповідності зі зміною напрямків психологічної думки XX ст. та продовжується й сьогодні. Розширено та поглиблено відомості про природу, структуру та зміст феномену фрустрації, який розглядається як складне структурно–системне утворення, що має циклічний характер та полягає у багаторівневому процесі переходу від фрустрованості до стану фрустрації. В якому провідну роль відіграє складне поєднання когнітивно–інформаційних, емоційно–вольових та мотиваційноповедінкових процесів, які виступають детермінантами, що діють у відповідності з віковими характеристиками та соціально нормативним контекстом конкретної фрустраційної ситуації. Розроблено структурно–динамічну модель детермінації фрустраційних станів, основними елементами якої є інтегрований комплекс психологічних чинників. Запропоновано та апробовано діагностичний інструментарій емпіричного дослідження з поєднанням методів повздовжніх (лонгітюд) та поперечних зрізів. Розкрито методологічні переваги розробленої комплексної емпіричної моделі вивчення детермінант виникнення та подолання фрустраційних станів учнів різних вікових груп за параметрами соціальнопсихологічної адаптації, тривожності, індивідуально–характерологічних особливостей, самоставлення та локус контролю. | - |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.title | Психологічні детермінанти подолання фрустраційних станів учнів різних вікових груп | uk |
| dc.type | Other | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Дисертації | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| prahova_s.a._disertaciya_1497006747.pdf | Дисертація | 1.88 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.