Gender stereotype as a social and psychological phenomen of training of music teachers of Ukraine

Abstract

Problem integracji systemu artystycznej oświaty w Ukrainie z oświatą światową, przede wsyzstkim z óswiatą europejską, uwarunkowany strategiczną polityką Ukrainy w odniesieniu dointegracji z Europą i światem. Realizacja ważnych zadań oświatowych nowych czasów warunkuje konieczność rozwoju badaczy w różnych gałęziach pedagogiki, szczególnie z zakresu teorii i metodyki artystycznej oświaty. Wprowadzono jakościową analizę badań,wykonanych w warunkach niezależnej Ukrainy, dotyczących problemów wpływy środkow masowej informacji na świadomość jednostki, gendernej identyfikacji i socjalnego adaptowania młodzieży uczącej się, wykorzystanie gendernego podejścia do wspomagania procesy dydaktycznego. Socjalny wpływ zaznacza się w kształtowanji gendernego stereotypu studenta oraz w nowym rozumieniu celów kształcenia, które rozumie się jako przygotowanie jednostki do życia i pracy zawodowej. W związku z tym przeanalizowano treść pojęcie «genderny stereotyp studenta» i jego rola dla kształcenia zawodowego. Szkoła wyższa będzie współdecydowała transformacji modelej gendernego stereotypu, które rozumie się jako korygowy proces co do przebiegu reform kształcenia zawodowego w Ukrainie.